人教版一年级上册《画》课文
小学一年级上册语文课文人教版
小学一年级上册语文课文人教版刚上一年级的时候,该学的东西很多,老师都会教给我们很多知识。
下面是小编为大家收集的关于小学一年级上册语文课文，希望你喜欢。
第一课：《画》课文原文远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
译文：远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。
春天过去花仍在争奇斗艳，人走近鸟却没有被惊动。
注释：色：颜色，也有景色之意。
惊：吃惊，害怕。
第二课：《四季》春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。
第三课：《小小竹排画中游》小小竹排画中游xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu 小竹排，顺水流，xiǎozhúpái，shùnshuǐliú，鸟儿唱，鱼儿游niǎoerchànɡyúeryóu。
两岸树木密，liǎnɡànshùmùmì，禾苗绿油油。
hémiáolǜyóuyóu。
江南鱼米乡，jiānɡnányúmǐxiānɡ，小小竹排画中游xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu 第四课：《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。
第五课：《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
小学语文一年级上册课文《画》教案
小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《画》一文。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文赏析和拓展活动。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生热爱生活、发现美的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文朗读和赏析。
难点：理解课文中的寓意，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对绘画的兴趣，进而引入本课。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意字音、语调、节奏，并理解课文大意。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过卡片、挂图等形式加强记忆。
4. 句子理解：讲解课文中的句子，帮助学生理解课文寓意。
5. 赏析课文：引导学生从语言、内容、结构等方面赏析课文，体会作者的情感。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔描绘出自己心中的画，展示并分享。
六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词：略3. 课文结构：起、承、转、合七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话描述一幅画。
3. 课后拓展：观察身边的景物，尝试用画笔记录下来。
作业答案：1. 略2. 示例：课文中的画，描绘了一片美丽的山水，山清水秀，鸟语花香，让人陶醉。
3. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《画》的学习，让学生感受到了绘画的魅力，培养了学生的观察力和想象力。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生的个别辅导。
同时，鼓励学生在生活中发现美、创造美，将所学知识拓展到生活实践中。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文朗读和赏析3. 培养学生的观察力和想象力4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 选择合适的教具和学具，如生字词卡片、挂图等，使学生在视觉、听觉和触觉上全方位地感知生字词。
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案课文远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
教学导案1教学目的⑴认识11个生字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
⑵知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
⑶正确、流利地朗诵课文，背诵课文。
⑷理解诗句的主要内容，感受诗中描画的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点识字、写字，练习朗诵。
课前准备⑴课件或挂图，民族音乐的磁带。
⑵学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数两课时教学流程规范第一课时切入举偶⑴同学们喜爱猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间相互出谜语，相互猜，老师也参与其中)教师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
(板书课习题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课习题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
)⑵(出示挂图或课件)同学们，今天教师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课习题)[内容来于斐-斐_课-件_园] (用一幅画引出课习题，让学生感受美，观赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
)对话平台观赏老师配乐朗读课文，学生边听边观赏“画”。
(让学生整体感知课文，领会大自然的美和诗句的韵律美。
)识字⑴同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？⑵出示本课生字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪里认识这些字的。
(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓舞。
)⑶自读课文，边读边用自己喜爱的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。
⑷利用生字卡片在组内交流识字方法。
(认识“辶、忄”两个新偏旁。
2024年小学语文一年级上册课文《画》教案
2024年小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察能力，激发学生对自然美的热爱。
二、教学重点1.生字的认读和书写。
2.课文内容的理解。
三、教学难点1.生字的正确书写。
2.课文中的一些抽象词语的理解。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或实物引入，让学生观察并说出自己看到了什么。
二、课文朗读1.教师示范朗读课文，让学生注意听教师的发音和语气。
2.学生跟随教师朗读课文，注意纠正发音。
3.学生自主朗读课文，教师巡回指导。
三、生字学习1.教师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
2.教师解释生字的意思，让学生在实际情景中运用。
3.学生书写生字，教师指导并纠正错误。
四、课文理解1.教师提问：课文中的画是谁画的？3.教师继续提问：小毛的画中都有什么？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？二、课文朗读1.学生自主朗读课文，注意语气和节奏。
2.学生分角色朗读课文，教师指导并纠正。
三、课文理解1.教师提问：课文中的画为什么特别？3.教师继续提问：小毛为什么能画得这么好？四、实践活动1.学生分组讨论：你们觉得大自然中还有什么事物可以画在画里？2.学生自由发挥，用课文中的生字造句。
3.教师布置作业：回家后，观察大自然中的事物，尝试画一幅画。
六、课后作业1.书写生字，巩固记忆。
2.家长协助孩子观察大自然，完成一幅画。
七、教学反思本节课通过朗读、生字学习、课文理解和实践活动，让学生对课文《画》有了深入的理解。
在教学中，要注意纠正学生的发音，培养他们的观察能力。
同时，通过实践活动，激发学生对自然美的热爱。
在今后的教学中，还需不断调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：第二课时二、课文朗读1.学生自主朗读课文，教师观察学生的朗读情况，挑选几位学生进行朗读示范。
对话示例：教师：“小明，你能来读一读这一段吗？我们听听你的声音。
小学语文一年级上册课文《画》精品教案
小学语文一年级上册课文《画》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《画》一文。
教学内容主要包括教材中的第一章节，详细内容为通过描绘一系列自然景物，展现出一幅美丽的画卷，以此引发学生对大自然的热爱和欣赏。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握课文内容，学会用语言表达对大自然美景的喜爱。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，感受和描绘自然景物，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词和描绘自然景物的表达方式。
教学重点：培养学生对大自然美景的欣赏和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生关注大自然的美景，引出本节课的主题《画》。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师逐句解析课文，解释生字词，指导学生正确朗读。
b. 分析课文描绘自然景物的表达方式，引导学生学会运用。
4. 实践情景引入：展示不同自然景物的图片，让学生运用课文中学到的表达方式进行描述。
5. 例题讲解：选取课文中的一个自然景物，进行详细讲解和表达方式的示范。
6. 随堂练习：学生选取自己喜欢的自然景物，进行描述和表达。
六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词及其解释3. 自然景物描绘的表达方式七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的自然景物，用上课文中学到的表达方式。
2. 答案示例：我喜欢蓝蓝的天空。
天空湛蓝如洗，飘着朵朵洁白的云彩，宛如一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中的生字词和描绘自然景物的表达方式。
2. 教学重点：培养学生对大自然美景的欣赏和表达能力。
人教部编版语文一年级上册《画》课件ppt
我会认 yuǎn
远方
远
远处
造句：周末，爸爸要去远方出差。
yǒu
有时
有
没有
造句：月亮有时像圆盘，有时像镰刀。
6画
走之旁
辶
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
共三笔，上面是点， 下面部分是两笔，最 后一笔是捺不是横。
“辶”多与走路或路 有关。
示例字
还远近
6画
sè
红色
色
白色
造句：这件红色的连衣裙真漂亮。
jìn
亲近
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
6画
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的 方法，如“远——近”“来——去”，并了 解了一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的 景色可以在画中一一找到，也是对谜底的暗 示。
近
近处
造句：我在小路近处发现一丛美丽的花。
6画
斜刀头
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
第一笔是撇，第二 笔是横撇。
通常在字的上部， 看上去是倾斜的。
示例字
色
6画
tīnɡ
听
好听 听到
造句：爸爸唱歌真好听。
wú
无色
无
无法
造句：水是无色的。
6画
shēnɡ
声
笑声 歌声
造句：妹妹的笑声真好听。
qù
去
离去 回去
造句：妈妈在村头望着我们离去。
字词听写
6画
再见
6画
偏旁归类 “远、近、还”是走之旁。
换偏旁
爸——色 天——无
运用反义词 编句子
一年级语文上册第五单元PPT课件《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》
lái
来
远 有无
色 近听
声
去来
连一连
远
色
听
声
shēnɡ tīnɡ yuǎn sè
hái（还是）
还
huán（归还）
他还（√hái huán）没有把《格林童话》归还 （hái h√uán）给图书管理员。
诗词学习
认真听朗读，想一想：这首诗主要描 绘了一幅怎样的画面？画中都有哪些景 物？
huà
上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么？ 上课的时候，我们要认真听讲，不做小动
作；下课后不乱跑，努力做个好学生。
拓展延伸 如何整理书包？
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
duō
多
shǎo
少
huánɡ niú
黄牛
zhī
只
māo
猫
biān
边
yā
鸭
pínɡ ɡuǒ
苹果
xìnɡ
杏
táo
桃
多 少黄牛只 猫
你
边 鸭 苹果杏桃
真 棒
shǎo（多少）
少
shào（少年）
zhī（一只）
只
zhǐ（只要）
课文学习
认真听朗读，找一找，文中共有几对反义词？ 大小多少
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思
【导语】《画》是宋代佚名诗⼈创作的⼀⾸五⾔绝句。
此诗描写的是⾃然景物，赞叹的却是⼀幅画。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《画》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《画》原⽂ 画 （⾼⿍） 远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
注释： （1）⾊：颜⾊，也有景⾊之意。
（2）惊：吃惊，害怕。
译⽂： 远看⾼⼭⾊彩明亮，⾛近⼀听⽔却没有声⾳。
春天过去，可是依旧有许多花草争妍⽃艳， ⼈⾛近，可是鸟却依然没有被惊动。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《画》教案 ⼀、教学⽬标 知识与能⼒： 1、认识⼗⼀个⽣字，会写四个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
过程与⽅法： 1、通过⾃由读、同桌互读、分⼩组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。
2、利⽤学过的识字⽅法识记本课⽣字。
3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。
情感态度与价值观： 通过观察插图和学习课⽂，感受诗中所描绘的⽣机勃勃的景象，从⽽受到美的熏陶。
⼆、教学重难点 教学重点： 1、认识⼗⼀个⽣字，会写四个字。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
教学难点： 能⽤⾃⼰的话说出古诗的意思。
三、教学策略 本课主要采⽤朗读法、想象法、⾃主识字法等教学⽅法。
通过想象画⾯并联系⽣活实际，使学⽣有滋有味地循图读⽂，激发学习的兴趣，让学⽣⾃由地学⽂识字。
1、通过朗读、看图完成学⽣对课⽂内容的感知。
2、⾃主识字，交流识记⽅法，重点字教师给予适时的点拨指导。
3、在课⽂解读中⿎励学⽣展开想象，充分联系⽣活实际，以此获得情感体验，感受语⾔⽂字的优美。
四、教学过程 （⼀）猜谜导⼊ 1、教师请学⽣猜字谜：空⼭之中⼀亩⽥。
（谜底是“画”字） 2、教师再请学⽣猜谜语：远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
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人教版一年级上册《画》课文
导读：《画》课文
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
一年级上册《画》教案
教学要求：
1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
3、会正确朗读、背诵课文。
教(学)具：山水画一幅，小鸟。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、以前我们学过谜语吗?背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么?
2、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”(板书)。
3、出示画。
二、导入新课。
1、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
2、指导观察画、理解诗的前两句。
(1)山是什么颜色?(先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。
)
远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?
(2)为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?(因为这是“画”)
(3)听山上流水的声音，仔细听。
(4)如果到九溪去玩，水的声音听得到吗?水声音是怎么样的，学学看。
(5)看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢?(因为那是画!)
三、朗读指导。
1、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
2、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
4、看手势，朗读。
(手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。
)远看/山有色，近听/水无声。
四、指导观察、理解诗后两句。
1、现在是什么季节?春天开什么花?
2、春天来了，桃花还开吗?秋天，桃花、迎春花还在不在?冬天呢?
3、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢?(是画!)
4、出示小鸟。
(1)这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦?
(2)害怕了，你用一个字来说是什么?
(3)“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字?(形声字)。
(4)请一位学生走至画前)请你用手扇扇，小鸟惊吗?为什么不惊?
(5)请在这两句诗里圈出反义词。
指名回答。
5、朗读指导。
(1)古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。
(2)看手势朗读后两句。
(手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。
)
(3)朗读全文。
(4)背诵全文。
五、小结。
这首诗的谜底是什么呢?(画)诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。
六、写字指导、讲评。
重点：色、声、无、惊。
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