城关小学集体备课活页教案
台江城关三小集体备课电子教案教案
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学二年级 3 班上册第（七）单元单元课时量（ 4 ）课题：认识时间本单元第几课时第1、2课时主备人：黄国梅执教时间：2015年12月7、8日执教人：黄国梅教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
课前准备教具钟、电子钟各一个，学生每人一个纸学具钟。
教学课时两课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点：（教学时批注）一、导入新课。
师生谈话：同学们，老师有个习惯，每天早上6：30就起床了。
你们呢？师：你是怎么知道时间的？师：对，钟表是我们用来记时间的工具。
有哪些同学会看钟表上的时间？师：谁看图说一说小明的作息时间？师：小明能养成遵守时间的好习惯，你们也想做时间的小主人吗？我们一起来认识时间。
板书课题：时分的认识。
二、教学新课。
1.认识钟面。
师：到底该怎样看时间呢？我们先来认识钟面的结构。
师：钟面上有几根针？你知道他们的名字吗？（较短的针是时针）（较长的针是分针）在日常生活中，你们观察到他们朝着什么方向走？用手比划一下。
像这样的方向我们称为顺时针。
让学生利用自制的钟面观察，要求4人小组讨论：（1）议一议：从钟面上，你还知道什么？（2）根据回答填一填：钟面上一共有（）个大格。
每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
2.建立1分、1时的时间概念。
（1）想一想：分针走一小格，时针走一大格分别表示多少时间？（2）师：1分到底有多长呢？师：给你们一分钟，看你们能完成几道口算？学生自报出所做题的道数。
（3）师：人的脉搏1分钟大约为65----75次，数你自己的脉搏，1分钟跳（）次。
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台江县城关三小集体备课（电子教案）教案台江县城关三小集体备课（电子教案）教案台江县城关三小集体备课（电子教案）教案台江县城关三小集体备课（电子教案）教案台江县城关三小集体备课（电子教案）教案台江县城关三小集体备课（电子教案）教案台江县城关三小集体备课（电子教案）教案台江县城关三小集体备课（电子教案）教案台江县城关三小集体备课（电子教案）教案台江县城关三小集体备课（电子教案）教案台江县城关三小集体备课（电子教案）教案教学目标知识与技能使学生了解圆柱的特征，认识圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高、侧面及圆柱的展开图。
过程与方法通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。
情感态度与价值观培养学生的观察能力，增强从实物抽象到几何图形的能力。
教学重点理解并掌握圆柱的特征，建立空间观念。
教学难点明确圆柱沿高展开的侧面展开图是一个长方形（或正方形），理解长方形（侧面展开图）的长和宽与圆柱的底面周长和高的关系。
教法与学法讲授法教学准备多媒体课件和圆柱体模型。
教学流程本节课我的教学观点：（教学时批注）教学内容：圆柱的认识（教材第17~20页）。
教学过程：4．考考你：教材P18做一做第2题。
【设计意图】使学生从旋转的角度认识圆柱，即长方形的一条边快速旋转，形成圆柱形状，感受平面图形与立体图形的转换。
通过想象、用手势比划大小、联系实际生活中的物品，最后看圆柱辨长方形，层层递进，发展学生的空间观念。
（五）课堂总结这节课你有什么新的收获和感想？（一）复习旧知，引出课题1．课件出示长方体、正方体：这是我们已经研究过的立体图形，谁还记得长方体和正方体有哪些特征？我们是怎样研究的？教师：（出示长方体的模型），我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面？是怎样研究的？学生1：长方体的组成，就是长方体有6个面，12条棱和8个顶点。
观察：数一数。
（根据学生回答板书研究方法）学生2：相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。
动手操作：画、剪、比、量。
城关小学集体备课活页教学导案
=113（人） 就是现在滑冰场有多少人。
（2）987÷3×6 6÷3×987
=329×6 =2×987
=1974（人） =1974（人）
第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。）
二、新授
小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计
1、小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。
2、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。
（1）71-44+8571-44表示中午44人离去后还剩多少人。
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
设计教师
三维目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。
四、作业： P8/1—4
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
导学案集体备课活页教案
导学案集体备课活页教案第一章：导学案集体备课概述一、教学目标1. 了解导学案集体备课的含义和重要性。
2. 掌握导学案集体备课的基本流程和步骤。
3. 理解导学案集体备课在提高教学质量和促进教师专业发展中的作用。
二、教学内容1. 导学案集体备课的定义和特点。
2. 导学案集体备课的流程和步骤。
3. 导学案集体备课的实践意义和价值。
三、教学重点与难点1. 导学案集体备课的基本流程和步骤。
2. 如何在集体备课中发挥教师个体的专业优势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解导学案集体备课的定义、特点、流程和作用。
2. 案例分析法：分析具体的教学案例，讨论导学案集体备课的实践过程和效果。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的教学经验和心得。
五、教学过程1. 导入：简要介绍导学案集体备课的概念。
2. 讲解：详细讲解导学案集体备课的流程和步骤。
3. 案例分析：分析具体的教学案例，讨论导学案集体备课的实践过程和效果。
4. 小组讨论：分组讨论，分享各自的教学经验和心得。
第二章：导学案集体备课的流程与步骤一、教学目标1. 掌握导学案集体备课的基本流程和步骤。
2. 学会如何组织集体备课活动。
3. 了解集体备课中各环节的要求和注意事项。
二、教学内容1. 导学案集体备课的流程和步骤。
2. 集体备课活动的组织方法。
3. 集体备课中各环节的要求和注意事项。
三、教学重点与难点1. 导学案集体备课的基本流程和步骤。
2. 如何在集体备课中发挥教师个体的专业优势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解导学案集体备课的流程、步骤及要求。
2. 案例分析法：分析具体的教学案例，讨论导学案集体备课的实践过程和效果。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的教学经验和心得。
五、教学过程1. 导入：回顾上一章内容，引出本章主题。
2. 讲解：详细讲解导学案集体备课的流程和步骤。
3. 案例分析：分析具体的教学案例，讨论导学案集体备课的实践过程和效果。
4. 小组讨论：分组讨论，分享各自的教学经验和心得。
台江城关三小集体备课电子教案教案
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案
科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案
科目：数学 四 年级 上册 第（一 ）单元
单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案
科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（ 13 ）
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学四年级上册第（一）单元单元课时量（13）。
台江城关三小集体备课电子教案教案
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学五年级 3 班上册第（一）单元单元课时量(14课时）课题：小数乘整数本单元第几课时第一课时主备人：邰润执教时间：2016年9月1日执教人：邰润教学内容：小数乘整数，课本第2-3页例1，例2，“做一做”。
教学目标1、使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程。
2、让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程，会比较的熟练地进行计算。
3、感受小数乘法在生活中的应用。
教学重点理解小数乘整数的算理及算法。
教学难点积的小数位数的确定。
课前准备课件、作业纸教学课时1课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点：（教学时批注）一．创设情境，导入新课；课前谈话：十一你们有什么打算？情境引入师：看老师这有一幅图。
（课件展示例题图）人们在干什么？大家仔细观察，从图中你还知道了什么？生：有卖风筝的风筝的价钱不一样师：这么漂亮的风筝，看来了三个小同学，他们想买3个一样的来放飞。
（教师边说边出示课件）二．自主探索，合作交流（学、教、训、练）；（一）了解小数乘整数1、师：买哪个呢？你们能给他们提个建议吗？学生自由回答。
2、根据学生汇报情况，教师说：刚才同学们说得都很有道理，我们先采纳买最便宜的方案，也就是买3个3.5元的风筝，（教师板书3.5元）买这样的三个估计需要多少钱呢？并说清怎样想的？学生思考并汇报。
（1-2人）师：同学们各自的理由很充分，思考问题也很有深度。
那么到底花多少钱呢？你们能算出来吗？学生独立计算。
师：谁把你的成果展示给我们大家看。
教师收集学生的不同方法，在实物投影演示。
并从中选择板书。
竖式笔算35角×3=105角。
竖式笔算3.5元×3=10.5元。
3、小结。
师：刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时，老师注意到同学用这种方法，（教师指板书），3个这样的风筝花了10.5元，你们算得对吗？（二）自主探索小数乘整数的算理、算法。
1、比较发现观察：这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？生：小数乘法师：这就是我们今天要研究的问题。
导学案集体备课活页教案
导学案集体备课活页教案第一章：导学案集体备课概述1.1 导学案的概念解释导学案的概念和作用强调导学案在教学中的重要性1.2 集体备课的含义解释集体备课的含义和意义强调集体备课对提高教学质量的作用1.3 导学案集体备课的流程介绍导学案集体备课的基本流程强调教师在集体备课中的角色和任务第二章：导学案的设计与编写2.1 导学案设计的原则介绍导学案设计的原则和方法强调教师在设计导学案时应注意的问题2.2 导学案编写的要求介绍导学案编写的基本要求强调导学案应具备的特点和要素2.3 导学案编写的实践指导提供编写导学案的实践指导和案例分析强调教师在编写导学案时的创新和灵活性第三章：集体备课的实施与评价3.1 集体备课的实施步骤介绍集体备课的实施步骤和流程强调教师在集体备课中的合作和交流3.2 集体备课的评价方法介绍集体备课评价的方法和指标强调集体备课评价的重要性和作用3.3 集体备课的评价与改进提供集体备课评价后的改进方法和策略强调教师在集体备课中的持续发展和提升第四章：导学案集体备课案例分析4.1 案例介绍提供具体的教学案例，介绍案例背景和教学目标强调案例中的导学案设计和集体备课过程4.2 案例分析分析案例中的导学案设计和集体备课的实施过程强调案例中的成功经验和不足之处强调教师在设计和实施导学案集体备课时的启示和借鉴第五章：导学案集体备课的实践与反思5.1 实践过程中的困难与问题分析导学案集体备课实践过程中可能遇到的困难和问题强调教师在解决问题时的策略和方法5.2 反思与改进提供改进导学案集体备课的方法和策略5.3 持续发展的方向强调导学案集体备课的持续发展和提升提出未来发展的方向和建议第六章：导学案集体备课的资源整合6.1 资源整合的意义解释资源整合在导学案集体备课中的重要性强调资源整合对提高教学效果的作用6.2 资源整合的策略介绍在导学案集体备课中进行资源整合的策略强调教师应如何有效利用各种资源6.3 资源整合的实践指导提供在导学案集体备课中进行资源整合的具体方法强调教师在资源整合过程中的创新和灵活性第七章：导学案集体备课的课堂应用7.1 课堂应用的原则介绍导学案在课堂应用中的原则和方法强调导学案在课堂中的重要性7.2 课堂应用的策略介绍在课堂中有效应用导学案的策略强调教师在课堂应用中的角色和任务7.3 课堂应用的实践指导提供在课堂中应用导学案的实践指导和案例分析强调教师在课堂应用中的创新和灵活性第八章：导学案集体备课的评估与反馈8.1 评估的方法与指标介绍导学案集体备课评估的方法和指标强调评估对提高教学质量的作用8.2 反馈的技巧与策略介绍在导学案集体备课中进行有效反馈的技巧和策略强调教师在反馈过程中的沟通和合作8.3 评估与反馈的实践指导提供在导学案集体备课中进行评估与反馈的具体方法强调教师在评估与反馈过程中的持续发展和提升第九章：导学案集体备课的创新发展9.1 创新发展的意义解释导学案集体备课在教学创新发展中的重要性强调创新发展对提高教学效果的作用9.2 创新发展的策略介绍在导学案集体备课中进行创新发展的策略强调教师应如何不断尝试新方法和理念9.3 创新发展的实践指导提供在导学案集体备课中进行创新发展的具体方法强调教师在创新发展过程中的创新思维和教学理念10.2 展望未来展望导学案集体备课的未来发展趋势提出未来教学改革的建议和策略10.3 持续发展的方向强调导学案集体备课在持续发展中的重要作用提出实现教学持续发展的方法和途径重点和难点解析一、导学案的概念与作用：理解导学案的基本定义和它在教学活动中的功能是本环节的重点。
城关小学集体备课教案
城关小学集体备课教案第一章：教学目标与方法一、教学目标：1. 让学生掌握基本的学习方法和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 结合信息技术手段，提高教学互动性和学生的学习兴趣。
第二章：教学内容与资源一、教学内容：1. 教学知识点：本章主要讲解教学目标的设定和教学方法的选择。
2. 教学案例：分享一些成功的教学案例，让学生了解实际教学中的问题和解决方法。
二、教学资源：1. 教材：选用适合学生的教科书，提供相关理论知识。
2. 课件：制作精美的课件，帮助学生直观理解教学内容。
3. 网络资源：提供相关的教学视频、文章和案例，丰富学生的学习资源。
第三章：教学过程与活动一、教学过程：1. 导入：通过引入问题或情景，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 讲解：讲解教学目标和教学方法的理论知识。
3. 案例分析：分享一些成功的教学案例，让学生了解实际教学中的问题和解决方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨教学方法和策略。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调教学目标和教学方法的重要性。
二、教学活动：1. 小组合作：学生分组进行合作学习，共同完成教学任务。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，进行模拟教学活动。
3. 小组竞赛：学生分组进行竞赛，激发学习积极性和团队合作精神。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。
2. 小组评价：小组成员相互评价，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予指导和鼓励。
二、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和改进建议。
2. 教师反馈：教师之间相互反馈，共同提高教学水平。
第五章：教学管理与组织一、教学管理：1. 制定教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划。
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（1）根据老师提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B速度、单价、工作效率
先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。
（2）P5/做一做1、2
三、小结：学生就本节课的学习内容进行汇报。
这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？
教师根据学生的回报选择性地板书。（尤其是关于运算顺序的）
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
设计教师
三维目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
设计教师
三维目标
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
设计教师
三维目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
设计教师
三维目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
教学重点
两级运算的三步运算式题的运算顺序
教学难点
准确计算三步运算式题。
教学方法
指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知。
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。
（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？
你是怎么知道的？
教学课题
设计教师
三维目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
设计教师
三维目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
设计教师
三维目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。
四、作业：P8/1—4
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
设计教师
三维目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
=27+85再加上到来的85人
=113（人）就是现在滑冰场有多少人。
（2）987÷3×6 6÷3×987
=329×6 =2×987
=1974（人）=1974（人）
第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。）
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
只含有同一级运算的混合运算
设计教师
三维目标
知识
目标
使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
能力
目标
让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
情感
目标
使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
二、新授
小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计
1、小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。
2、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。
（1）71-44+8571-44表示中午44人离去后还剩多少人。
第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。
引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。
强调：可用线段图帮助理解。
教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。
组织学生提问并对简单地问题直接解答。
（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？
通过补充条件，继续提问。
1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？
2.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？
先小组交流，再全班交流。
提示学生可以自己进行条件的补充。