第七课_知行统一与体验成功
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第七课 知行统一与体验成功
知行统一
要做到知行统一，必须在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和 失败的经验教训，在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功快乐。
体验与探究
搜集事业成功人士的事例，选取其中一位向同学们介绍他(她) 在知行统一中不断提高人生发展能力获得成功的经验，并说一说从 中受到的启发。
谢谢 观看
读万卷书 行万里路
结合以上事例，谈谈应当如何处理 好读书与实践的关系。
“读万卷书，行万里路”的古训， 启示我们在人生发展中，既要广泛 吸收书本知识，使自己具有渊博、 扎实的文化素养;又不能单纯地沉迷 于书本，盲目地迷信书本，还必须 广泛了解、认识和接触社会，并把 书本知识应用于社会实践。
模拟实践
实践出真知
认识是人特有的现象，但人的认识 既不是从天上掉下来的，也不是人脑里 固有的，而是从社会实践中产生和发展 的。实践是人们改造客观世界的物质性 活动，认识是人脑对客观事物的反映， 但这种反映只有在实践中才能完成。
结合“小马过河”的寓言故事和袁 隆平带研究生的事例，说明“实践出 真知”的道理。
追寻人生成功，必须正确 对待人生发展道路上不可避免 会出现的失败。我们既要正视 失败、承认失败，更要冷静全 面地分析失败的原因，学会让 失败变为成功之母。
正确对待失败
正视、承认、分析、排除， 这是把失败转变为成功的必要 过程，完成了这个过程，就摆 脱了这次失败的心理阴影，就 开始了一个新的走向成功的过 程。但成功并不是失败的简单 积累，而是对失败的深刻感悟， 是对失败的超越。
没有人能随随便便成功
在人生发展的道路上，谁都期
望获得成功，避免失败。成功与失
败始终伴随着人类的发展，伴随着
人生的发展，伴随着人们认识世界
第七课知行统一与体验成功教学课件
在教育过程中，理论知识的学习与实践经 验的积累是相辅相成的，只有将二者结合 起来，才能真正实现教育的目的。
知行统一是一种教育理念，它强调理论知 识与实践经验的有机结合，有助于培养学 生的实际操作能力和创新思维。
知行统一的重要性
01
培养实践能力
知行统一的教育方式可以帮助 学生将理论知识转化为实践经 验，提高他们的实际操作能力
未来发展中面临的挑战与机遇
1 2
技术更新换代
随着教育技术的不断更新换代，如何有效利用技 术提高教学质量和学习效果成为一大挑战。
教育公平
随着在线教育的普及，如何保障教育公平，让更 多学习者受益成为亟待解决的问题。
3
教师角色转变
未来教师需要不断更新教育理念和教学方法，适 应新的教育环境，同时提高自身专业素养和技能 。
体验成功强调学生的主动参与和亲身经历，鼓励学生发挥主观能动性 ，积极探索和尝试，从而获得成就感和自信心。
体验成功的教学方式
情境创设
创设贴近学生生活、符合学生认知特点 的教学情境，引导学生进入问题情境， 激发学生的学习热情和探究欲望。
合作学习
组织学生进行合作学习，通过交流、讨 论、协作等方式共同完成任务，培养学 生的团队合作精神和沟通能力。
第七课知行统一与体验成功 教学课件
目录
• 知行统一的理论基础 • 体验成功的教学理念 • 知行统一与体验成功的结合 • 实现知行统一与体验成功的策略与方
法 • 知行统一与体验成功的未来发展
01
知行统一的理论基础
知行统一的概念
03
知行统一
知行统一的必要性
知行统一的意义
指知识与实践的结合，即理论知识与实际 行动相互印证、相互促进的状态。
知行统一与体验成功
感谢聆听
是“行”。 心灵之书，往往指思想精神。人要读好心灵之书，以提升自身修养、品德和
情操。无论在学习、工作还是生活中，我们只有经过磨炼，在实学中求知，以 知促行，为善去恶，强调自律自觉，领悟“知行合一”的精神。
读有字之书，让人生收获知识；读无字之书，让人生充盈智慧；读心灵之书 则让人生提升修养品德。人的一生，就是要知行合一，读好“三本书”。
2. 喝干净的水：沸水加热能杀菌，但是解决不了自来水在传输过 程有可能被污染而重金属超标的问题。人们利用反渗透膜将水中 99%以上的杂质去除，出现了纯净水。
3. 喝健康的水：科学研究发现，若长期饮用纯净水会缺乏微量元 素和矿物质，给人体健康带来负面作用。很多人选择了天然矿泉水 或使用能够去除有害物质而保留微量元素的饮水机。
如果你的朋友对你说： 受凉了 感冒了 嗓子疼
知行统一与体 验成功
01
饮料可以取代水吗？
1 饮料可以取代水吗？
1. 实验器材：折光仪（又被称为糖度计，能测出食物中含糖量浓 度百分数）、带刻度的滴管、无尘布 2. 实验步骤：用吸管吸取待测饮料2毫升，置于折光仪的检测位置， 读出刻度值。 计算出500毫升的该饮料的含糖量。（500毫升饮料的含糖量（克） =500×读数） 3. 注意事项：为了获得精准数据，每次使用光折仪前都应用无尘 布擦拭干净。
追寻人生发展必须努力做到知行统一
我们的时间都用到哪儿了？
序号
内容
占比多大
如何行动呢？
有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无 字之书”，一本是“心灵之书”。对此你有什么思考？
有字之书，往往是圣贤经典、诗词佳句，后人吟咏传习。 无字之书，是记录人生的阅历。读万卷书，行万里路。 能够躬行实践的“知”就
第七课知行统一与体验成功
人了实们什践对么是冥道认王理识星？认发识展的的变动化力表明
实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
实出践新的的推需认动要识新推课探动题索认，和识提研的供究产新促生的进和经认 发发验识 展展、的，新不的断认提识 工推②具动实和认践技识的术的发手发展段展提，供 提认高识人工具的认促进识认发能识展力的，从而
c 义文化大繁荣的重要任务。“没有和谐文化，就难以
建成和谐社会”。这一观点说明 A．矛盾是事物发展的根本动力 B．社会意识的变化决定社会存在的变化 C．认识对实践有能动的反作用 D．矛盾主要方面决定事物的发展
03读万卷书，行万里路
大学生“回炉”
近几年，在我国南方某些职业技 术学校悄然出现了一些大学生回炉 的现象，他们以前学的大都是国际 贸易、管理、广告等颇为热门的专 业，他们大多是来参加各种技能的 短期培训的。
01能力和才干不是天生就有的
阅读课本P70孔祥瑞的故事
思考：孔祥瑞的能力是天生 的吗？
01能力和才干不是天生就有的
（1）能力是个性特征之一，虽然不同 的人在能力方面存在着差异，但是除了 本能之外，人生发展的各种能力都不是 先天形成的，只能从社会实践中产生的
（2）孔祥瑞的学习能力、思维能力、 创新能力等各种能力，都是在实践中形 成并不断提高的。
02实践出真知
1．下列观点包含实践是认识基础的有：
①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调
查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则退
D ( )
A．①②③
B．②④⑤
C．①④⑤ D．①③④
2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传
递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发电报、雷达等
实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
实出践新的的推需认动要识新推课探动题索认，和识提研的供究产新促生的进和经认 发发验识 展展、的，新不的断认提识 工推②具动实和认践技识的术的发手发展段展提，供 提认高识人工具的认促进识认发能识展力的，从而
c 义文化大繁荣的重要任务。“没有和谐文化，就难以
建成和谐社会”。这一观点说明 A．矛盾是事物发展的根本动力 B．社会意识的变化决定社会存在的变化 C．认识对实践有能动的反作用 D．矛盾主要方面决定事物的发展
03读万卷书，行万里路
大学生“回炉”
近几年，在我国南方某些职业技 术学校悄然出现了一些大学生回炉 的现象，他们以前学的大都是国际 贸易、管理、广告等颇为热门的专 业，他们大多是来参加各种技能的 短期培训的。
01能力和才干不是天生就有的
阅读课本P70孔祥瑞的故事
思考：孔祥瑞的能力是天生 的吗？
01能力和才干不是天生就有的
（1）能力是个性特征之一，虽然不同 的人在能力方面存在着差异，但是除了 本能之外，人生发展的各种能力都不是 先天形成的，只能从社会实践中产生的
（2）孔祥瑞的学习能力、思维能力、 创新能力等各种能力，都是在实践中形 成并不断提高的。
02实践出真知
1．下列观点包含实践是认识基础的有：
①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调
查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则退
D ( )
A．①②③
B．②④⑤
C．①④⑤ D．①③④
2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传
递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发电报、雷达等
(完整版)哲学与人生第七课教案和课件
一个医生预言：这个古怪的上校肯定会因为自己的愚蠢而命丧黄泉。
罗伯特吃西红柿那天，全镇几千居民都来围观，看他如何用西红柿“自杀”。正午12点,罗伯特上校出现在众人面前。他身穿黑色礼服,面带微笑，缓缓
走上台阶,接着，他从小筐里拿出一只红透了的西红柿，高高举起,向众人展示。待几千双眼睛验证没有假后，他便在众目睽睽之下咬了那只西红柿一口，一边嚼一边大声称赞西红柿的味道。
人在与自然、与社会结成一定关系中，形成了独具的认识活动。
认识是在实践的基础上主体（认识者)对客体(认识对象）的能动的反映。
首先，实践是认识的来源。
其次，实践是认识发展的动力.
可以说,人类认识发展的每一步，都与实践活动的发展息息相关；在改造客观世界的同时,人们也改造着自己的主观世界。
各抒己见:见教材第62页
对于人而言,每一项能力的培养，都离不开实践。
古词解读：“施用累能”
我国古代思想家王充早就指出“施用累能”，即能力是在使用中积累的.他说：齐的都城世代刺绣，那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦，即使不聪明的女子也变成了巧妇.这是因为天天看到,时时学习,手自然就熟练了。
2.人的实践需要科学的理论指导
分析：1976年蒙特利尔奥动会前几个月，美国一位著名运动员铁饼成绩是66米，离世界纪录还差3米.生物力学专家通过计算他的四肢各部位的要求,分析他的投掷动作图解,找出了问题。三天以后，运动员按照科学家的要求，刹住了膝盖，一下子竟以70。66米成绩刷新了世界纪录,比自己原来的成绩提高了将近5米!
实践是检验真理的标准既是确定的,又具有某种不确定性。因为任何具体的 实践都是在一定的历史条件下进行的，必然要受到各种主—客观因素的制约.
游戏：拉你一把(见附页)
教学进程
及安排
罗伯特吃西红柿那天，全镇几千居民都来围观，看他如何用西红柿“自杀”。正午12点,罗伯特上校出现在众人面前。他身穿黑色礼服,面带微笑，缓缓
走上台阶,接着，他从小筐里拿出一只红透了的西红柿，高高举起,向众人展示。待几千双眼睛验证没有假后，他便在众目睽睽之下咬了那只西红柿一口，一边嚼一边大声称赞西红柿的味道。
人在与自然、与社会结成一定关系中，形成了独具的认识活动。
认识是在实践的基础上主体（认识者)对客体(认识对象）的能动的反映。
首先，实践是认识的来源。
其次，实践是认识发展的动力.
可以说,人类认识发展的每一步，都与实践活动的发展息息相关；在改造客观世界的同时,人们也改造着自己的主观世界。
各抒己见:见教材第62页
对于人而言,每一项能力的培养，都离不开实践。
古词解读：“施用累能”
我国古代思想家王充早就指出“施用累能”，即能力是在使用中积累的.他说：齐的都城世代刺绣，那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦，即使不聪明的女子也变成了巧妇.这是因为天天看到,时时学习,手自然就熟练了。
2.人的实践需要科学的理论指导
分析：1976年蒙特利尔奥动会前几个月，美国一位著名运动员铁饼成绩是66米，离世界纪录还差3米.生物力学专家通过计算他的四肢各部位的要求,分析他的投掷动作图解,找出了问题。三天以后，运动员按照科学家的要求，刹住了膝盖，一下子竟以70。66米成绩刷新了世界纪录,比自己原来的成绩提高了将近5米!
实践是检验真理的标准既是确定的,又具有某种不确定性。因为任何具体的 实践都是在一定的历史条件下进行的，必然要受到各种主—客观因素的制约.
游戏：拉你一把(见附页)
教学进程
及安排
哲学与人生第三单元知识要点
第二部分哲学与人生第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力【知识要点】第七课知行统一与体验成功一、在实践中提高人生发展能力（一)能力和才干不是天生就有的1.每个人的能力大小不同，从而影响了人生发展。
2.人生发展的各种能力只能从社会实践中形成并不断提高。
（二）实践出真知1.实践和认识（1）实践是人们改造客观世界的物质性活动。
（2）认识是人脑对客观事物的反映。
（3）实践的三种基本形式第一，改造自然的生产实践（根本的实践活动）。
第二，变革社会的实践。
第三，探索世界规律的科学实验活动。
（4）实践的特点第一，实践是客观的物质活动。
第二，实践是人的有意识有目的的自觉能动性活动。
第三，实践是社会历史的活动，任何人的实践活动都是在既定的社会环境中进行的，都是不断发展的。
2.实践对认识的决定作用（1）实践是认识的基础。
（2）实践是认识的唯一源泉。
（3）实践是认识发展的动力。
（4）实践是检验认识正确与否的唯一标准。
3.实践的观点是马克思主义的基本观点4.实践和认识的辩证关系(1)实践和认识是辩证统一的。
(2)实践决定认识,实践是认识的基础。
(3)认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用。
5.认识与实践相统一是马克思主义的一个基本原则,它要求我们,既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结,提高认识水平。
(三）读万卷书，行万里路1.作为中职生应当处理好读书与实践的关系（1)中职学生要健康成长,必须重视理论与实践的有机结合，既要重视书本知识，又要积极参加社会实践。
（2）中职学生要积极投身实践，努力在实践中锻炼能力，增长才干。
（3）积极投身社会实践，就要同劳动群众相结合。
只要我们在社会实践中与人们群众结合在一起，就能克服“眼高手低、动手能力差”等问题，才能在为社会做贡献的同时体验人生的成功。
二、在知行统一中体验成功快乐（一）没有人能随随便便成功1.成功和失败的关系（1）人生发展道路上成功和失败总是相伴而生，伴随着人们认识世界和改造世界的全过程。
第7课知行统一与体验成功
说明：实践的发展提供新的认识 工具和技术手段，从而推动认识的发 展。
4.实践是检验认识是否具有真理性的 唯一标准
在实践中产生和发展起来的认识正确与否 ，靠人的主观认识本身无法证明，认识的对 象也不会“自言其明”，只有社会实践才是 检验认识正确与否的唯一标准。
我认可
是正确的 我同意
我赞同
我赞成
多数人的意见 是检验的标准吗？
思考：莫泊桑不惜花钱买这种被踢的感受， 是为了什么？
莫泊桑在一篇小说中需要细致地描写一个被踢过的 感觉，但他本人没有这种体验，实在是难以下笔，于 是，他走到街上，迎面正好走来了一个乞丐。莫泊桑 走上前去，言辞恳切的说：“喂，请踢我几脚吧？” 那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神经失常。 莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱来说：“你踢， 我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了过去，伸脚猛踢莫 泊桑的屁股一下。 莫泊桑忍痛揉着屁股，忙跑会屋子 ，飞快地记下这一真实的被踢的感受。
三、在知行统一中体验成功
人生发展不仅是个生命由生至死的自然过程， 而且是个社会过程或生活过程，是一个认识世界 改造世界的实践过程。只有做到知行统一，才能 体会到人生的成功。 就个人而言，只要忠于职守，努力做好本职工 作，出色完成工作任务就是成功。
四、积极参加社会实践
社会实践的含义：指人类认识世界、改造世界的 各种活动的总和。 社会实践的意义： 实践的类型： （1）模拟实践 （2）课余实践 （3）专业实践
黄鼠狼不是偷鸡“专家”
5.实践是认识的目的
（1） 认识活动的目的并不在于认识活动本 身，而在于更好的去改造课题客体，更有效的 指导实践。 （2） 认识指导实践、为实践服务的过程， 也就是认识价值的实现过程。
的问题，不在于懂得了客观世界的规律 性，而在于拿了这种对于客观规律性的 认识去能动地改造世界”。
第七课-知行统一与体验成功(最终版)
●鸽子，它有能力 探测到更微妙的色 彩渐变过程，甚至 超过了非常先进的 计算机程序
动物超强的视觉能力
▪ 蛇，它们拥有超 强的热感应视觉 探测能力，所有 的猎物都难以逃 脱。
●马，具有令人惊异的 视觉范围，每只眼睛视 觉范围都有65度，可以 完全看到身后的物体， 不必转身和回头。
一 认识和实践
认识的涵义
苹果是水果。
西红柿不是水果。
理性认识的形式
理性认识有概念、判断和推理三种形式。
推理 是根据事物之间的联系，由已 有判断推出新判断的思维形式。
一切反动派都是纸老虎!
帝国主义是反动派
帝国主义是纸老虎!
理性认识的特点
➢一是间接性，即它不是人们在接触 事物中直接产生，而是在感性认识基 础上，经过头脑思维才产生的对事物 的间接反映。
伽利略：不同重量的物体下 落速度相同。
理性认识向实践飞跃的条件
❖要从实际出发，坚持理论和具体实践 相结合的原则
理性认识向实践飞跃的条件
❖理论付诸实践，要凭着一定的物质技术 条件和手段
理性认识向实践飞跃的条件
❖理论要要为群众所掌握，化为群众 的自觉行动。 ❖回到实践的理论应当是正确的
实践和认识的辩证关系
感性认识
是由感觉器官直接感受到的关 于事物的现象、事物的外部联系、 事物的各个方面的认识。它是认识 的初级阶级。
感性认识的形式
感性认识有三种形式：感觉、知觉和表象
感觉是客观事
物作用于人的感官 而引起的一种最简 单的反映形式。
硬！ 红！
甜！
感性认识的形式
感性认识有三种形式：感觉、知觉和表象
知觉 是对事物表面现象和外部 联系的综合反映。
理性认识的含义
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番茄作为一种水果和蔬菜，已被科学家证明含有多种维生素和营养成分。
西红柿的食用之谜是怎样解开的？从中我们可以得到什么启示？
想一想：人的正确认识从哪里来？
• 什么是实践？P84
• 实践是人们改造客观世界的物质性活动， 与动物消极适应自然的本能活动有根本区 别。（相关链接）
实践和认识的关系
实践是认识的基础 认识指导实践
“药神”成功的事例，如何体现了认识的反复性？
阅读教材89—90页案例 理解认识认识具有反复性、无限性和上升性
2、认识具有反复性、无限性和上升性
3、追寻人生成功必须努力做到知行统一
生于忧患 死于安乐
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍行，曾益其所不能。人恒 过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧 患而死于安乐也。 ——孟子
A．人的一切知识都是从实践中获得的 B．人的意识具有创造性 C．认识有时独立于实践之外 D．实践在认识形成过程中具有重要作
用
2. 促进和谐文化建设，是构建和谐社会、促进社会主义文化大 繁荣的重要任务。“没有和谐文化，就难以建成和谐社会”。 这一观点说明
A．矛盾是事物发展的根本动力 B．社会意识的变化决定社会存在的变化 C．认识对实践有能动的反作用 D．矛盾主要方面决定事物的发展
－－－－ －－
一次成功 不代表终 生成功
又输了， 我完了
你曾经怎样面对成功与失败？
•
居里夫人
• 居里夫人是法国籍波兰物理学家、化学家，一生崇尚科学， 看淡名利。居里夫人成了名人后，有数百个社会团体请求她 在各种宣言上签署自己的名字，但都被居里夫人婉言谢绝了。 在法国和波兰，居里夫人“奖牌只是玩具”的故事可谓家喻 户晓：有一天，居里夫人的一个朋友来她家作客，突然看到 她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章， 惊讶地说：“英国皇家学会的奖章是极高的荣誉，你怎么能 给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就 知道，荣誉就像玩具，绝不能看得太重，否则将一事无成。”
实践决定认识，认识对实践有反作用，正确的 认识能够指导实践。一方面，认识依赖于实践， 离开实践，认识就不可能产生、另一方面，实践 需要认识的指导，没有正确认识指导的实践是盲 目的实践。任何割裂两者关系的认识和做法都是 错误的。
马克思主义认识与实践相统一的基本原则要求 我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不 断总结反思，提高认识水平。
到了十七世纪，有一位法国画家曾多次描绘番茄，面对番茄这样美丽可 爱而“有毒”的浆果，实在抵挡不住它的诱惑，于是产生了亲口尝一尝它 是什么味道的念头，因此，他冒着生命危险吃了一个，觉得甜甜的、酸酸 的、酸中又有甜。然后，他躺到床上等着死神的光临。但一天过去了，他 居然没死！他满面春风地把“番茄无毒可以吃”的消息告诉了朋友们，他 们都惊呆了。不久，番茄无毒的新闻震动了西方，并迅速传遍了世界。目前，
结合教材第82 页“蓝领专家”孔 祥瑞事例，说说他 是如何在知行统一 中不断提高人生发 展能力的？
能力，是人们能顺利完成某种活动所具备的个性心理特征。
任何一种活动都要求参与者具备一定的能力，而且能力直接影响 着活动的效率。
依据不同，能力的分类也不同。
根据能力影响范围的大小，可将能力分为一般能力与特殊能力。
乙同学经历了几次求职失败后，就灰心丧气失去 信心，不肯再出去找工作了。他在家终日与电脑为伴， 过起了“啃老”的日子。
甲乙两位同学分别怎样对待求职失败？我们可以从中得到哪些启示？
知行统一中的“知”主要是指学习 人类创造的全部知识，包括自然科 学、社会科学、哲学等知识。
知行统一中的“行”主要是指人们 的实践活动，特别是在科学理论知 识的指导下的各类实践活动。
3. 号称中国股市散户第一人的杨百万说，股市是没有围墙 的社会财经大学，只有留级和重读，永远没有毕业生。这 告诉我们
A．真理是客观的
B．认识具有无限性、反复性
C．实践具有社会历史性
D．有些事情是人们不能认识的
• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行 之——《礼记~中庸》
• 你要有知识，你就得参加变革现实的实践， 你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子， 亲口吃一吃。——毛泽东
歌曲《从头再来》
• 人生发展不可能时时处处都顺心如意， 当遭遇挫折或陷入低谷时，我们应该 向歌曲中所表达的一样，客观看待成 败，认真总结得失，在此基础上知行 统一，勇于实践，就一定会取得人生 道路上的成功！
药神李时珍
画家齐白石
发明家爱迪生
每一个成功人士都是在实践中 不断学习，做到了知行统一。
“蓝领专家”孔祥瑞
某职业学校两位2013届财会专业技能优秀的毕业生 先后去人才市场找工作。
甲同学多次求职遭到失败，但他并不气馁，他认 真查找原因、虚心向人请教求职方法与技巧，终于找 到了工作。他对待工作爱岗敬业、踏实肯干，得到了 单位认可。
中职学生如何在实际学习、生活中做到知行统一？
体验成功快乐
两者有机结合
终生学习书本知识
积极投身社会实践
学习与实践
诗歌一首
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里须要镇静 相信吧 快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的回忆
• 哲理简析：
• 我们要以客观的态度正确面对人生道路上的成功 与失败。把失败与挫折当成成长中的财富，化失 败为动力，以乐观向上的心态迎接生活中的不如 意。从这个意义上来看，失败是宝贵的，它将成 为“亲切的回忆”，它将带来更大的成功。
1.荀子说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地 之厚也。”这段话说明( )
第七课
哲
学
知行统一与体验成功
与 人
生
4
一、在实践中提高人生发展能力 1、能力和才干不是天生就有的 2、实践出真知 3、读万卷书，行万里路
二、在知行统一中体验成功快乐 1、没有人能随随便便成功 2、认识具有反复性、无限性和上升性 3、追寻人生成功必须努力做到知行统一
一、在实践中提高人生发展能力
1.能力和才干不是天生就有的
测测你的色彩鉴别力
一、在实践中提高人生发展能力 2、实践出真知
西红柿之谜
相传番茄的老家在秘鲁和墨西哥，原先是一种生长在森林里的野生浆果。 当地人把它当作有毒的果子，称之为“狼桃”，只用来观赏，无人敢食。到 了十六世纪，英国有个名叫俄罗达拉里的公爵去南美洲游历，第一次见到番 茄，就被它艳丽的色彩所深深吸引，于是就把它带回了英国，作为稀世珍品 献给他的情人伊丽莎白女王，以示对爱情的忠贞。此后，番茄便有了“爱情 果”的美名。但人们都把番茄种在庄园里，并作为象征爱情的礼品赠送给爱 人。过了一代又一代，仍没有人敢吃番茄。
蒲松龄—落第—聊斋志异 爱迪生—8000次的失败—电灯的发明 袁隆平—无数次的失败—杂交水稻之父
（1）成功与失败是相互依存、相互转化的
随机应变的烟灰缸 发明家爱迪生
药神李浙时珍江省某厂生产了一种质地和造型均不错的烟灰缸， 大量出口到美国、加拿大、西班牙。过了一段时间， 产品渐渐受到冷落。原来，这些国家寓所里普遍安装 了电扇，电扇一开，烟灰就飞起来，很不卫生。他们 马上试制了一种口小、肚大、底深的新式烟灰缸里， 果然又受到欢迎。但好景不长，销量再次下降。原来 情况又发生了变化，有些国家居民室内安装了空调， 主妇们嫌口小的烟灰缸不好清洗。为此厂家又设计出 一种口大而底深的新式样，再度占领了市场。
• 居里夫人在一篇短文《我的信念》中写道：“近50年来， 我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索…… 我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实
现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的
侵扰。”正是居里夫人这种不为名利所累，一心倾注于科学 研究的品质，使她最终到达辉煌的科学巅峰。
一般能力适用于广泛的活动范围，例如：观察力、记忆力、注意 力、想象力、抽象思维能力等。
特殊能力是表现在某些专业活动的能力，只适用于某种特殊领域， 例如：节奏感受能力、色彩鉴别能力、透视能力等。
测测你的观察力
测测你的观察力
测测你的记忆力
请在五秒钟内 记忆下幅图画。
请在五秒 钟内记忆 这幅图画。
列 文 虎 克
光学显微镜 虎克发明的显微镜
电子显微镜
• 为了达到目的，他的手磨破了，腿跪麻了。有时，手 指上的鲜血顺着磨破的伤口流淌，浸湿了镜片。有时， 他磨至深夜也毫无倦意，实在累了，就蜷缩在屋角和衣 而卧。功夫不负有心人，一滴汗水换来一份收获，他辛 勤地劳动最后结出了丰收的果实，他终于磨成了两块光 亮精巧的透镜。他将镜片叠起来看鸡毛，只见一根鸡毛 上被放大了的绒毛像树枝一样排列着。接着，他试着将 重叠在一起的两块镜片间的距离上下变化，只见随着镜 片间距离的变化，直接影响着观察的效果。这以后，他 发明了显微镜，成为了微生物学的开山鼻祖。
• 一个普普通通的看门老头登上了科学的殿堂。有人对 列文虎克十分羡慕，紧紧跟在他后面，追问他成功的 “秘诀”是什么。列文虎克一句话也没说，只伸出他那 双因磨镜片而布满老茧和裂纹的手，这是一双勇于实践 又善于实践的手啊！
(三)实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合 是马克思主义的一个基本原则
你赞同谁的观点？为什么？
人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认 识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
中国药神 李时珍
《本草纲目》，是我国明代医药学家 李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。 在20多年里，他不但阅读了800多部书籍， 积累了上千万字的札记材料，而且历尽千 辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单 方、验方。全书共收集药物1892种，药方 11000多个。52卷的煌煌巨著，就是通过 自己亲自实践和学习将这一种种药物，一 个个药方积累起来的。李时珍被后人尊称 为“药神”。
西红柿的食用之谜是怎样解开的？从中我们可以得到什么启示？
想一想：人的正确认识从哪里来？
• 什么是实践？P84
• 实践是人们改造客观世界的物质性活动， 与动物消极适应自然的本能活动有根本区 别。（相关链接）
实践和认识的关系
实践是认识的基础 认识指导实践
“药神”成功的事例，如何体现了认识的反复性？
阅读教材89—90页案例 理解认识认识具有反复性、无限性和上升性
2、认识具有反复性、无限性和上升性
3、追寻人生成功必须努力做到知行统一
生于忧患 死于安乐
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍行，曾益其所不能。人恒 过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧 患而死于安乐也。 ——孟子
A．人的一切知识都是从实践中获得的 B．人的意识具有创造性 C．认识有时独立于实践之外 D．实践在认识形成过程中具有重要作
用
2. 促进和谐文化建设，是构建和谐社会、促进社会主义文化大 繁荣的重要任务。“没有和谐文化，就难以建成和谐社会”。 这一观点说明
A．矛盾是事物发展的根本动力 B．社会意识的变化决定社会存在的变化 C．认识对实践有能动的反作用 D．矛盾主要方面决定事物的发展
－－－－ －－
一次成功 不代表终 生成功
又输了， 我完了
你曾经怎样面对成功与失败？
•
居里夫人
• 居里夫人是法国籍波兰物理学家、化学家，一生崇尚科学， 看淡名利。居里夫人成了名人后，有数百个社会团体请求她 在各种宣言上签署自己的名字，但都被居里夫人婉言谢绝了。 在法国和波兰，居里夫人“奖牌只是玩具”的故事可谓家喻 户晓：有一天，居里夫人的一个朋友来她家作客，突然看到 她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章， 惊讶地说：“英国皇家学会的奖章是极高的荣誉，你怎么能 给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就 知道，荣誉就像玩具，绝不能看得太重，否则将一事无成。”
实践决定认识，认识对实践有反作用，正确的 认识能够指导实践。一方面，认识依赖于实践， 离开实践，认识就不可能产生、另一方面，实践 需要认识的指导，没有正确认识指导的实践是盲 目的实践。任何割裂两者关系的认识和做法都是 错误的。
马克思主义认识与实践相统一的基本原则要求 我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不 断总结反思，提高认识水平。
到了十七世纪，有一位法国画家曾多次描绘番茄，面对番茄这样美丽可 爱而“有毒”的浆果，实在抵挡不住它的诱惑，于是产生了亲口尝一尝它 是什么味道的念头，因此，他冒着生命危险吃了一个，觉得甜甜的、酸酸 的、酸中又有甜。然后，他躺到床上等着死神的光临。但一天过去了，他 居然没死！他满面春风地把“番茄无毒可以吃”的消息告诉了朋友们，他 们都惊呆了。不久，番茄无毒的新闻震动了西方，并迅速传遍了世界。目前，
结合教材第82 页“蓝领专家”孔 祥瑞事例，说说他 是如何在知行统一 中不断提高人生发 展能力的？
能力，是人们能顺利完成某种活动所具备的个性心理特征。
任何一种活动都要求参与者具备一定的能力，而且能力直接影响 着活动的效率。
依据不同，能力的分类也不同。
根据能力影响范围的大小，可将能力分为一般能力与特殊能力。
乙同学经历了几次求职失败后，就灰心丧气失去 信心，不肯再出去找工作了。他在家终日与电脑为伴， 过起了“啃老”的日子。
甲乙两位同学分别怎样对待求职失败？我们可以从中得到哪些启示？
知行统一中的“知”主要是指学习 人类创造的全部知识，包括自然科 学、社会科学、哲学等知识。
知行统一中的“行”主要是指人们 的实践活动，特别是在科学理论知 识的指导下的各类实践活动。
3. 号称中国股市散户第一人的杨百万说，股市是没有围墙 的社会财经大学，只有留级和重读，永远没有毕业生。这 告诉我们
A．真理是客观的
B．认识具有无限性、反复性
C．实践具有社会历史性
D．有些事情是人们不能认识的
• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行 之——《礼记~中庸》
• 你要有知识，你就得参加变革现实的实践， 你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子， 亲口吃一吃。——毛泽东
歌曲《从头再来》
• 人生发展不可能时时处处都顺心如意， 当遭遇挫折或陷入低谷时，我们应该 向歌曲中所表达的一样，客观看待成 败，认真总结得失，在此基础上知行 统一，勇于实践，就一定会取得人生 道路上的成功！
药神李时珍
画家齐白石
发明家爱迪生
每一个成功人士都是在实践中 不断学习，做到了知行统一。
“蓝领专家”孔祥瑞
某职业学校两位2013届财会专业技能优秀的毕业生 先后去人才市场找工作。
甲同学多次求职遭到失败，但他并不气馁，他认 真查找原因、虚心向人请教求职方法与技巧，终于找 到了工作。他对待工作爱岗敬业、踏实肯干，得到了 单位认可。
中职学生如何在实际学习、生活中做到知行统一？
体验成功快乐
两者有机结合
终生学习书本知识
积极投身社会实践
学习与实践
诗歌一首
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里须要镇静 相信吧 快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的回忆
• 哲理简析：
• 我们要以客观的态度正确面对人生道路上的成功 与失败。把失败与挫折当成成长中的财富，化失 败为动力，以乐观向上的心态迎接生活中的不如 意。从这个意义上来看，失败是宝贵的，它将成 为“亲切的回忆”，它将带来更大的成功。
1.荀子说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地 之厚也。”这段话说明( )
第七课
哲
学
知行统一与体验成功
与 人
生
4
一、在实践中提高人生发展能力 1、能力和才干不是天生就有的 2、实践出真知 3、读万卷书，行万里路
二、在知行统一中体验成功快乐 1、没有人能随随便便成功 2、认识具有反复性、无限性和上升性 3、追寻人生成功必须努力做到知行统一
一、在实践中提高人生发展能力
1.能力和才干不是天生就有的
测测你的色彩鉴别力
一、在实践中提高人生发展能力 2、实践出真知
西红柿之谜
相传番茄的老家在秘鲁和墨西哥，原先是一种生长在森林里的野生浆果。 当地人把它当作有毒的果子，称之为“狼桃”，只用来观赏，无人敢食。到 了十六世纪，英国有个名叫俄罗达拉里的公爵去南美洲游历，第一次见到番 茄，就被它艳丽的色彩所深深吸引，于是就把它带回了英国，作为稀世珍品 献给他的情人伊丽莎白女王，以示对爱情的忠贞。此后，番茄便有了“爱情 果”的美名。但人们都把番茄种在庄园里，并作为象征爱情的礼品赠送给爱 人。过了一代又一代，仍没有人敢吃番茄。
蒲松龄—落第—聊斋志异 爱迪生—8000次的失败—电灯的发明 袁隆平—无数次的失败—杂交水稻之父
（1）成功与失败是相互依存、相互转化的
随机应变的烟灰缸 发明家爱迪生
药神李浙时珍江省某厂生产了一种质地和造型均不错的烟灰缸， 大量出口到美国、加拿大、西班牙。过了一段时间， 产品渐渐受到冷落。原来，这些国家寓所里普遍安装 了电扇，电扇一开，烟灰就飞起来，很不卫生。他们 马上试制了一种口小、肚大、底深的新式烟灰缸里， 果然又受到欢迎。但好景不长，销量再次下降。原来 情况又发生了变化，有些国家居民室内安装了空调， 主妇们嫌口小的烟灰缸不好清洗。为此厂家又设计出 一种口大而底深的新式样，再度占领了市场。
• 居里夫人在一篇短文《我的信念》中写道：“近50年来， 我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索…… 我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实
现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的
侵扰。”正是居里夫人这种不为名利所累，一心倾注于科学 研究的品质，使她最终到达辉煌的科学巅峰。
一般能力适用于广泛的活动范围，例如：观察力、记忆力、注意 力、想象力、抽象思维能力等。
特殊能力是表现在某些专业活动的能力，只适用于某种特殊领域， 例如：节奏感受能力、色彩鉴别能力、透视能力等。
测测你的观察力
测测你的观察力
测测你的记忆力
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列 文 虎 克
光学显微镜 虎克发明的显微镜
电子显微镜
• 为了达到目的，他的手磨破了，腿跪麻了。有时，手 指上的鲜血顺着磨破的伤口流淌，浸湿了镜片。有时， 他磨至深夜也毫无倦意，实在累了，就蜷缩在屋角和衣 而卧。功夫不负有心人，一滴汗水换来一份收获，他辛 勤地劳动最后结出了丰收的果实，他终于磨成了两块光 亮精巧的透镜。他将镜片叠起来看鸡毛，只见一根鸡毛 上被放大了的绒毛像树枝一样排列着。接着，他试着将 重叠在一起的两块镜片间的距离上下变化，只见随着镜 片间距离的变化，直接影响着观察的效果。这以后，他 发明了显微镜，成为了微生物学的开山鼻祖。
• 一个普普通通的看门老头登上了科学的殿堂。有人对 列文虎克十分羡慕，紧紧跟在他后面，追问他成功的 “秘诀”是什么。列文虎克一句话也没说，只伸出他那 双因磨镜片而布满老茧和裂纹的手，这是一双勇于实践 又善于实践的手啊！
(三)实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合 是马克思主义的一个基本原则
你赞同谁的观点？为什么？
人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认 识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
中国药神 李时珍
《本草纲目》，是我国明代医药学家 李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。 在20多年里，他不但阅读了800多部书籍， 积累了上千万字的札记材料，而且历尽千 辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单 方、验方。全书共收集药物1892种，药方 11000多个。52卷的煌煌巨著，就是通过 自己亲自实践和学习将这一种种药物，一 个个药方积累起来的。李时珍被后人尊称 为“药神”。