知行统一与体验成功

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认识活动及其结 果具有独立性， 遵循起特有的活 动方式和发展规 律，它一经形成， 便反作用于实践。
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认识对实践的 指导作用变现 在许多方面。
焊花飞溅映人生——记全国技术能手、 中国长城铝业公司职工杨红雷
焊接工作，在同行中被称为 是“费力不露脸”的工种。然而， 正是在这块技术含量高、文化层 次普遍偏低的“贫瘠土地”上， 中国长城铝业公司电焊工杨红雷 凭着吃苦耐劳的精神和顽强的意 志，实现了从普通工人向知识型、 创新型员工的飞跃，成长为一名 杰出的高级电焊工，并以过硬的 技术赢得了“全国技术能手”的 光荣不算什么
又输了 我完了
一次成功不代 表终生成功
被红太狼的平底锅砸过9544次 被喜羊羊捉弄过2347次 被食人鱼追过769次 被电过1755次 捉羊想过2788个办法 奔波过19658次 足迹能绕地球954圈
蓝领专家
——孔祥瑞
1972年初中毕业后到天津
港当上了一名门吊司机。他把
工作岗位作为课堂，把生产实
践作为教材，把设备故 障作为
课题，把身边拥有一技之长的
工友作为老师，勤奋学习、不
断钻研，攻克了一个又一个技
术难关，成为全国劳动模范、
“五一”劳动奖章获得者，被
人誉为与时俱进的“蓝领专
家”。
蓝领专家
——孔祥瑞
创境激趣
从头再来 刘欢
❖ 昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 ❖ 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。 ❖ 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 ❖ 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。 ❖ 心若在梦就在，天地之间还有真爱 ❖ 看成败人生豪迈，只不过是从头再来 ❖ 昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 ❖ 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走进风雨。 ❖ 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 ❖ 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。 ❖ 心若在梦就在，天地之间还有真爱 ❖ 看成败人生豪迈，只不过是从头再来 ❖ 心若在梦就在，天地之间还有真爱
❖ 这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心 态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过是 从头再来。 ”
❖
那么，为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？
我们应该怎样提高人生发展能力、实现人生成功呢？
目录
1 在实践中提高人生发展能力
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在知行统一中体验成功快乐
1、能力和才干不是天生就有的
2001年，他发明了“门机主令器 星行操作法”，使门机每次作业可节省 15.8秒，当年创效1600万元； 2003 年，他主持的“门座式起重机中心集电器”
技改项目获得国家实用新型发明专利。从 2004年起，他还带领科技人员先后完成 了翻车机摘钩杆等80多项技术革新。 2006年，改进设备电缆，节约维修成本 100万元；2007年，攻克“大型机械走 行防碰撞装置”难题，创效181余万元， 主持研制的“大型机械电缆防出槽技术” 获国家实用新型发明专利，并创效990万 元。
1
一是正确的认识指 导实践，会使实践 顺利进行，达到预 期的效果；
认识反作用于实践
2
二是当错误的认识 误导实践时，就会 对实践产生消极的 乃至破坏性的作用， 使实践失败。
3、读万卷书，行万里路
❖ 一方面，要广泛吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的 文化素养；
❖ 另一方面，必须广泛了解、认识和接触社会，把书本知识 用于社会实践。
❖ 1、2、 6 ❖ 不是 ❖ 主体是物体、动物。实践应 是人类特有的活动 ❖ 实践的主体──人们 ❖3 ❖ 不是 ❖ 认识活动，只是“想”还没 有到“做” ❖ 实践的结果──做（改造） ❖ 4、5 ❖ 不是 ❖ 构想、目标、规划等是主观世界的活动 ❖ 实践的对象──客观世界 （自然界和人类社会） ❖ 实践活动的特征
❖ 想一想：
孔祥瑞由一名初中毕业的技术工人成长为“蓝领专家” 的人
生历程，谈谈人生发展的能力是如何形成的？
❖ 能力：是人们顺利完成某种活动所必备的个性心理特征。
如:观察力、学习力、思维能力、记忆力、注意力、想 象力等等
❖ 人生发展的各种能力都不是先天形成的，只能从社会实践 中产生。
2、实践出真知
成功与失败是相互依存、相互转化的
袁隆平—无数次的失 败—杂交水稻之父
蒲松龄—落第— 《聊斋志异》
爱迪生—8000次的 失败—电灯的发明
想一想
在人生发展的道路上，成功 与失败是相互依存、相对应而存 在的。失败并不可怕，可怕的是 不去思索，不去总结，那就会象 这幅图片表达的那样：屡挖屡败
失败也是我所需要的，它和成 功对我一样有价值。只有在我 知道一切做不好方法以后，我 才知道做好一件工作的方法是 什么。——爱迪生
实践
认识
实践与认 识的关系
何为实践？
实践是指人能动地改造客观世界的对象性 活动。
含义有二：
直接现实性
第一，实践是人们改造客观世界的物质活动
第二，实践又是人所特有的对象性活动
❖ 没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？
❖ 1、蜘蛛织网 ❖ 2、小行星撞击地球 ❖ 3、人们认识客观事物的现象和本质 ❖ 4、“一国两制”构想的提出 ❖ 5、《第十二个五年规划》 ❖ 6、大猩猩用树枝钓食蚂蚁
是否实践？必备三要素： 主体（人）
实践结果（已做、改造
{ 实践对象（客观世界
自然界 ） 人类社会
❖ 实践有些什么表现形式？
政治活动
科学活动
实践的三种形式：
实践
物质生 产活动
改造社会 关系的活动
科学实 验活动
想一想
谈谈你对“实践 出真知”的看法
实践的基本特征
1
客观现实性
2
自觉能动性
3
社会历史性
❖ 中职生的实践途径： （1）、模拟实践 （2）、课余实践 （3）、专业实习
❖ 积极投身社会实践，就要 同劳动群众相结合。
人民群众是社会历史的主人， 是改造自然、推动社会发 展的决定力量。
克服“眼高手低、动手能力 差”
1、没有人能随随便便成功
❖ 点播《真心英雄》 ❖ 为什么成功与失败总是
伴随着人生发展？
❖ 何来自觉能动性？
认识做指导
认识 实践
实践和认识的关系
一 、
第三、实践是
第四、实践是 认识的目的。
实 践 对 认
第一、实践是 认识的来源。
检验认识是否 具有真理性的 标准。
识
第二、实践是
具
认识发展的动
有 决
力。
定
作
用
想一想
你赞同谁的观点？为什么？
实践和认识的关系
1
人的实践活动 不同于动物的 本能活动，受 意识支配，决 定它不能离开 认识的指导。