(完整版)哲学与人生第七课知行统一与体验成功
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哲学与人生第七课知行统一与体验成功修订版
音乐演奏
乐手们通过实际演奏和音乐创作， 将音乐理论转化为动人的音乐作品， 带给人们乐趣和启发。
结论：知行统一对人生的意义
• 拓展潜力：通过知行统一，我们能够不断拓展潜力，实现自我完善。 • 提高效能：实践使我们更加高效和专注，帮助我们取得更卓越的成果。 • 迈向成功：知行统一是成功的关键，通过将知识付诸行动，我们能够
修订版
修订版认为知识只有在实际应用中才能发挥真正的价 值，并促进个人的成长和成功。
1 行动是关键
2 实践不可替代
3 成功的关键
行动是知识的真正测试，只 有经过实践，我们才能了解 其中的局限性和适用性。
单纯的知识往往不能解决问 题，实践是通过不断尝试和 调整来迭代的过程。
成功不仅依赖于知识和智慧， 还需要将其转化为实际行动 和能力。
主动学习
2
具体行动的蓝图。
通过身体力行纳入实践，主动应用知识和技
能，将学习过程与实际情境结合。
3
反思与调整
通过反思和调整实践的方法和策略，不断改 进和优化行动方案和结果。
实例分享：知行统一的成功案例
瑜伽修习
通过坚持瑜伽修习，学习和应用瑜 伽哲学，人们可以在身心健康方面 取得实际的成果。
大厨烹饪
大厨们将烹饪技巧与独特创意相结 合，通过实际实践和尝试，创造出 令人惊叹的美食体验。
只有将智慧付诸行动，我们才能真正体验和理解 知识。
3 思考与实践
4 塑造我们的人生
知行统一需要思考和实践的相辅相成，才能取得 实质的进展。
通过知行统一，我们可以建立智慧和经验的桥梁， 帮助我们在人生中更好地决策和成长。
传统观点与修订版的对比
传统观点
传统上，人们认为只有掌握知识就足够了，不必将其 付诸实践。
哲学与人生教的案第课知行统一与体验成功
第七课知行统一与体验成功【教学目标】1．认知：了解实践和认识的辩证关系。
理解提高人生发展能力必须做到知行统一。
2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。
3．运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。
学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。
【教学重点】1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。
2. 在知行统一中体验成功。
【教学难点】1. 正确对待成功和失败。
2. 在知行统一中体验成功。
【教学方法】事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。
【课时安排】2学时。
【教学过程】〈创境激趣〉教师播放歌曲:《从头再来》“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。
勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨”。
“心若在，梦就在，天地之间还有真爱。
看成败，人生豪迈，只不过是从头再来……”这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过从头再来”。
问题：为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出：人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功。
以此导入新课的学习。
学生在歌曲中回味、思考，回答问题。
〈引思明理〉一、坚持实践和认识的统一（板书）1.实践是认识的基础，实践出真知（板书）由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部分内容可以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用。
学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画“白卷”加以讲解。
第七课知行统一与体验成功
人了实们什践对么是冥道认王理识星？认发识展的的变动化力表明
实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
实出践新的的推需认动要识新推课探动题索认，和识提研的供究产新促生的进和经认 发发验识 展展、的，新不的断认提识 工推②具动实和认践技识的术的发手发展段展提，供 提认高识人工具的认促进识认发能识展力的，从而
02认识具有反复性、无限性和上升性
“实践、认识、再实践、再认识，这种形 式，循环往复以至无穷，而实践和认识之 每一循环内容，都比较地进到了高一级的 程度。这就是辩证唯物论的全部认识论， 这就是辩证唯物论的知行统一观”
（自然界、人类社会）
第二，实践又是人所特有的对象性活动
（动物没有）
02实践出真知
• 1、蜘蛛织网 • 2、小行星撞击地球 • 3、人们认识客观事物的现象和本质 • 4、“一国两制”构想的提出 • 5、《第十二个五年规划》 • 6、大猩猩用树枝钓食蚂蚁
02实践出真知
是否实践？必备三要素： 主体（人）
02实践出真知
没有做饭的实践，能写好做饭的 文章吗？
02实践出真知
莫泊桑买踢
莫泊桑在一部小说中需要细腻地描写一个 被踢过的感觉，但他本人没有这种体验，觉 得实在是难以下笔。于是他信步走到大街上， 迎面正好遇上一个乞丐。莫泊桑迎上前去， 言辞恳切地说：“喂，请踢我几脚吧？”
那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他 神经不正常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里 掏出钱说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见 钱一把抓了过去，伸脚猛踢了莫泊桑的屁股 一下。
认识是在实践基础上不断反复、不断 深化的过程
02认识具有反复性、无限性和上升性
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位医生给 一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生 命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血 医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给 一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次 掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年， 维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学 输血的大门。 从输羊血到输人血说明人们对事物的正确 认识需要经历一个怎样的过程？
实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
实出践新的的推需认动要识新推课探动题索认，和识提研的供究产新促生的进和经认 发发验识 展展、的，新不的断认提识 工推②具动实和认践技识的术的发手发展段展提，供 提认高识人工具的认促进识认发能识展力的，从而
02认识具有反复性、无限性和上升性
“实践、认识、再实践、再认识，这种形 式，循环往复以至无穷，而实践和认识之 每一循环内容，都比较地进到了高一级的 程度。这就是辩证唯物论的全部认识论， 这就是辩证唯物论的知行统一观”
（自然界、人类社会）
第二，实践又是人所特有的对象性活动
（动物没有）
02实践出真知
• 1、蜘蛛织网 • 2、小行星撞击地球 • 3、人们认识客观事物的现象和本质 • 4、“一国两制”构想的提出 • 5、《第十二个五年规划》 • 6、大猩猩用树枝钓食蚂蚁
02实践出真知
是否实践？必备三要素： 主体（人）
02实践出真知
没有做饭的实践，能写好做饭的 文章吗？
02实践出真知
莫泊桑买踢
莫泊桑在一部小说中需要细腻地描写一个 被踢过的感觉，但他本人没有这种体验，觉 得实在是难以下笔。于是他信步走到大街上， 迎面正好遇上一个乞丐。莫泊桑迎上前去， 言辞恳切地说：“喂，请踢我几脚吧？”
那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他 神经不正常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里 掏出钱说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见 钱一把抓了过去，伸脚猛踢了莫泊桑的屁股 一下。
认识是在实践基础上不断反复、不断 深化的过程
02认识具有反复性、无限性和上升性
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位医生给 一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生 命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血 医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给 一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次 掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年， 维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学 输血的大门。 从输羊血到输人血说明人们对事物的正确 认识需要经历一个怎样的过程？
第七课 知行统一与体验成功
二、在知行统一中提高人生发展能力
1.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用
2.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的
3.提高人生发展的能力需要做到知行统一
三、成功与失败伴随着人生的发展
1.成功与失败是相互依存、相互转化的
2.对待成功和失败要有正确的态度
3.正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母
运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。
教学重点
1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。
2. 在知行统一中体验成功。
教学难点
1. 正确对待成功和失败。
2. 在知行统一中体验成功。
〈引思明理〉
一、坚持实践和认识的统一
1.实践是认识的基础，实践出真知
由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部分内容可以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
PPT展示
学生思考并回答问题
学生思考并回答问题
教小结
PPT展示
教师讲解
学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画“白卷”加以讲解。
在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名满天下的书画家。
由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。
教师可以让学生谈一谈齐白石学画故事的体会。说明在人生发展的道路上，每个人只要在实践中不断反思、不断提升自己的发展能力，勇于实践，踏实肯干，持之以恒，最终就会像齐白石一样取得人生发展道路上的成功。
1.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用
2.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的
3.提高人生发展的能力需要做到知行统一
三、成功与失败伴随着人生的发展
1.成功与失败是相互依存、相互转化的
2.对待成功和失败要有正确的态度
3.正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母
运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。
教学重点
1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。
2. 在知行统一中体验成功。
教学难点
1. 正确对待成功和失败。
2. 在知行统一中体验成功。
〈引思明理〉
一、坚持实践和认识的统一
1.实践是认识的基础，实践出真知
由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部分内容可以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
PPT展示
学生思考并回答问题
学生思考并回答问题
教小结
PPT展示
教师讲解
学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画“白卷”加以讲解。
在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名满天下的书画家。
由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。
教师可以让学生谈一谈齐白石学画故事的体会。说明在人生发展的道路上，每个人只要在实践中不断反思、不断提升自己的发展能力，勇于实践，踏实肯干，持之以恒，最终就会像齐白石一样取得人生发展道路上的成功。
哲学与人生第七课
蒲松龄—落第—聊斋志异
爱迪生—8000次的失败—电灯的发明 袁隆平—无数次的失败—杂交水稻之父
28
歌曲《从头再来》
29
《从头再来》歌词 昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神 心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来 这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好 的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不 过是从头再来。 ” 那么，为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？ 我们应该怎样提高人生发展能力、实现人生成功呢？
21
3.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主 义的一个基本原则
你赞同谁的观点？为什么？
22
4.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主 义的一个基本原则
实践决定认识，认识对实践有反作用，正确的 认识能够指导实践。一方面，认识依赖于实践， 离开实践，认识就不可能产生、另一方面，实践 需要认识的指导，没有正确认识指导的实践是盲 目的实践。任何割裂两者关系的认识和做法都是 错误的。 马克思主义认识与实践相统一的基本原则要求 我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不 断总结反思，提高认识水平。
原因
归纳
1、 2、 6 3
不是
主体是物体、动物。 实践应是人类特有的 实践的主体──人们 活动 认识活动，只是“想” 实践的结果──做 还没有到“做” （改造） 实践的对象──客观 构想、目标、规划等 世界（自然界和人 是主观世界的活动 类社会）
15
不是
4、 5
不是
这是什么？
•你知道显微镜是由谁发明的吗？
从中我们可以得到什么启示？
爱迪生—8000次的失败—电灯的发明 袁隆平—无数次的失败—杂交水稻之父
28
歌曲《从头再来》
29
《从头再来》歌词 昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神 心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来 这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好 的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不 过是从头再来。 ” 那么，为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？ 我们应该怎样提高人生发展能力、实现人生成功呢？
21
3.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主 义的一个基本原则
你赞同谁的观点？为什么？
22
4.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主 义的一个基本原则
实践决定认识，认识对实践有反作用，正确的 认识能够指导实践。一方面，认识依赖于实践， 离开实践，认识就不可能产生、另一方面，实践 需要认识的指导，没有正确认识指导的实践是盲 目的实践。任何割裂两者关系的认识和做法都是 错误的。 马克思主义认识与实践相统一的基本原则要求 我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不 断总结反思，提高认识水平。
原因
归纳
1、 2、 6 3
不是
主体是物体、动物。 实践应是人类特有的 实践的主体──人们 活动 认识活动，只是“想” 实践的结果──做 还没有到“做” （改造） 实践的对象──客观 构想、目标、规划等 世界（自然界和人 是主观世界的活动 类社会）
15
不是
4、 5
不是
这是什么？
•你知道显微镜是由谁发明的吗？
从中我们可以得到什么启示？
《哲学与人生》第七课
实践是认识的最终目的
你要有知识，你就得参加变革 现实的实践。你要知道梨子的滋 味，你就得变革梨子，亲口吃一 吃。
——毛 泽东
（二）认识对实践有反作用， 正确的认识对实践有指导作用， 错误的认识对实践有阻碍作用
认识是在实践中产生和发展起来的， 又要回到实践中去指导实践，在实践基 础上形成正确的认识（包括科学理论） 能更好地指导实践。在正确认识指导下 ，人们的实践活动越来越科学化，实践 水平也越来越高。反之，则会妨碍人们 的实践活动。
第七课 知行统一与体验成功
一、基பைடு நூலகம்概念
——实践与认识
（一）实践
1、含义
实践是人们改造 客观世界的物质性 活动。
2、基本形式
探索世界规律的科学实验活动
变革社会的实践 改造自然的生产实践
（二）认识
认识是人们对客观事物的反映。
二、实践与认识辩证关系 哲学智慧
（一）实践决定认识，实践 是认识的基础
实践是认识的唯一源泉
实践是认识发展的动力
实践的需要推动认识的产生和 发展，不断提出新的认识课题， 提供新的经验、新的认识工具和 技术手段，提高人的认识能力， 从而推动认识的发展。
实践是检验认识是否正确的唯一标准
“小马过河”
一匹小马想要过河，它从松鼠口中得 知水非常深，可老牛却告诉它水其实很 浅。小马在妈妈的启发与鼓励下，决定 亲自下河试一试水的深浅，最后发现水 不深也不浅，于是顺利地过河了。
三、实践与认识辩证关 系哲学智慧之人生认识
（一）中职生要做到知行统 一，必须在实践中不断探索、 及时总结人生发展过程中成功 和失败的经验教训，在实践中 体验成功的快乐。
（二）中职生要做到知行统 一，必须充分认识学习的重要 性，树立终身学习的观念
(完整word版)7第七课知行统一与体验成功
中职生要做到知行统一，必须在实践中不断探索、及时总结人生发展过程成功和失败的经验教训，在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功快乐。
徐强是沈鼓集团的一名青年技术工人，他勤于学习、乐于钻研，技术娴熟、业务精湛，创造了国内大型齿轮加工的最高精度，被誉为“徐强精度”。参加工作13年来，他参与完成了多项技术革新，解决生产关键问题50多项，每年为企业创造4000多万元的价值。靠着所取得的出色成绩，徐强连续获得辽宁省特等劳动模范、中国青年“五四”奖章、全国机械工业行业技术能手和中华技能大奖等多项荣誉。
为了追求幸福而努力，为了实现梦想而奋斗，即使失败，也不悔今生。因为我毕竟试过了，行动过了。 ——贝多芬
生于忧患 死于安乐
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍行，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
问题：爱迪生发明电灯的故事启发我们应该如何提高人生发展的各种能力？
成功与失败是相互依存、相对应而存在的。成功与失败总是相伴而行或相互渗透的，共同存在于人们的奋斗过程之中。失败与成功是相互转化的。P.88
2、认识具有反复性、无限性和上升性P.88
人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
在社会环境下，有意识、有目的自觉能动性活动，人与生产对象都是物质的。
实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识发展的动力，实践出真知。
认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程。师生共同阅读药神李时珍的材料及 “从输羊血到输人血”事例，帮助学生体会并理解认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程。
徐强是沈鼓集团的一名青年技术工人，他勤于学习、乐于钻研，技术娴熟、业务精湛，创造了国内大型齿轮加工的最高精度，被誉为“徐强精度”。参加工作13年来，他参与完成了多项技术革新，解决生产关键问题50多项，每年为企业创造4000多万元的价值。靠着所取得的出色成绩，徐强连续获得辽宁省特等劳动模范、中国青年“五四”奖章、全国机械工业行业技术能手和中华技能大奖等多项荣誉。
为了追求幸福而努力，为了实现梦想而奋斗，即使失败，也不悔今生。因为我毕竟试过了，行动过了。 ——贝多芬
生于忧患 死于安乐
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍行，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
问题：爱迪生发明电灯的故事启发我们应该如何提高人生发展的各种能力？
成功与失败是相互依存、相对应而存在的。成功与失败总是相伴而行或相互渗透的，共同存在于人们的奋斗过程之中。失败与成功是相互转化的。P.88
2、认识具有反复性、无限性和上升性P.88
人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
在社会环境下，有意识、有目的自觉能动性活动，人与生产对象都是物质的。
实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识发展的动力，实践出真知。
认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程。师生共同阅读药神李时珍的材料及 “从输羊血到输人血”事例，帮助学生体会并理解认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程。
哲学与人生第七课知行统一与体验成功修订版
沃伦·巴菲特通过长期的价值投 资，实现了卓越的财富增长和 投资回报，他的理性思考、风 险控制和长期投资的理念具有 启示意义。
乔布斯与苹果
乔布斯通过创立苹果公司，改 变了科技产业和人们的生活方 式，他的创新精神、追求完美 和领导才能为人们提供了宝贵 的经验。
03
修订版内容介绍
修订背景与原因
背景
随着时代的发展，人们对哲学的理解和需求也在不断变化。为了 更好地满足读者的需求，原版的《哲学与人生第七课知行统一与 体验成功》需要进行修订。
修订版的意义
通过对知行统一与体验成功进行修订，我们能够更好地适 应时代的发展和社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的变化，为读者提供更有价值的学习 资源。
对未来的展望与建议
持续学习
在快速发展的时代，我们需要不 断学习新知识、新技能，以适应 社会的变化和发展。只有不断学 习，我们才能在激烈的竞争中立
于不败之地。
实践创新
实践是检验真理的唯一标准。在 实践中，我们需要敢于尝试、勇 于创新，不断探索新的方法和思
哲学与人生第七课知行统一与 体验成功修订版
目
CONTENCT
录
• 知行统一 • 体验成功 • 修订版内容介绍 • 结语
01
知行统一
知行合一的概念
知行合一是指知识和行动的统一，即理论和实践的 结合。它强调个人的认知和行为应该相互协调，理 论知识需要转化为实际行动，实践经验也应该上升 到理论高度。
积极行动
将所学知识运用到实践中，不 断尝试、反思、调整，积累实 践经验。
反思与总结
对自己的行为和经验进行反思 和总结，找出不足之处，不断 优化和改进自己的行为和认知 。
学习与实践相结合
不断学习新知识，将其与实际 经验相结合，形成自己的见解 和行动准则。
乔布斯与苹果
乔布斯通过创立苹果公司，改 变了科技产业和人们的生活方 式，他的创新精神、追求完美 和领导才能为人们提供了宝贵 的经验。
03
修订版内容介绍
修订背景与原因
背景
随着时代的发展，人们对哲学的理解和需求也在不断变化。为了 更好地满足读者的需求，原版的《哲学与人生第七课知行统一与 体验成功》需要进行修订。
修订版的意义
通过对知行统一与体验成功进行修订，我们能够更好地适 应时代的发展和社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的变化，为读者提供更有价值的学习 资源。
对未来的展望与建议
持续学习
在快速发展的时代，我们需要不 断学习新知识、新技能，以适应 社会的变化和发展。只有不断学 习，我们才能在激烈的竞争中立
于不败之地。
实践创新
实践是检验真理的唯一标准。在 实践中，我们需要敢于尝试、勇 于创新，不断探索新的方法和思
哲学与人生第七课知行统一与 体验成功修订版
目
CONTENCT
录
• 知行统一 • 体验成功 • 修订版内容介绍 • 结语
01
知行统一
知行合一的概念
知行合一是指知识和行动的统一，即理论和实践的 结合。它强调个人的认知和行为应该相互协调，理 论知识需要转化为实际行动，实践经验也应该上升 到理论高度。
积极行动
将所学知识运用到实践中，不 断尝试、反思、调整，积累实 践经验。
反思与总结
对自己的行为和经验进行反思 和总结，找出不足之处，不断 优化和改进自己的行为和认知 。
学习与实践相结合
不断学习新知识，将其与实际 经验相结合，形成自己的见解 和行动准则。
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生注重实践，善于总结，崇尚在知行统 一的过程中提高人生发展的能力。 3．运用：在学习与生活的实践中，不断探索、及 时总结人生发展过程中成功和失败的经 验教训。学会以马克思主义的认识论为 指导，不断提高人生发展的能力。
第七课 知行统一与体验成功
第三单元
【教学重点】 1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。 2. 在知行统一中体验成功。
那么，为什么人生道路上必然会遇 到失败和挫折呢？我们应该怎样提高人 生发展能力、实现人生成功呢？
想一想
人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭 遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表 达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此 基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生 道路上的成功。
一、坚持实践和认识的统一
1.实践是认识的基础，实践出真知 1.实践的三种形式：
实践
物质生 产活动
改造社会 关系的活动
科学实 验活动
想一想
谈谈你对“实践 出真知”的看法
想一想
人在实践中通过各种感官活动 后的认识所需要的“第一手材料”
没有做饭的实践，能 写好做饭的文章吗？
2.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践 案例一 现代技术的飞速发展
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元
坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第七课 知行统一与体验成功
湖南.株洲.炎陵
第七课 知行统一与体验成功
第三单元
【教学目标】 1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高
人生发展能力必须做到知行统一。 2．情感：增强对知行统一哲学原理的认同，使学
法拉第 者 麦克斯韦
电 磁 波 的 发 现 者
赫兹
3.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
案例一
中国药神 李时珍
《本草纲目》是我国明代医药学家李时珍花费了2中7国年药时神间才李时写珍成 的科学巨著。在20多年里，他不但阅读了800多部书籍，积累了 上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收 集民间单方、验方。全书共收集药物1892种，药方11000多个。 52卷的煌煌巨著，就是通过他自己的亲自实践和学习，将这一种 种药物、一个个药方积累起来的。因此李时珍被后人尊称为“药 神”。
纸上谈兵
想一想你赞同谁的观点？为什么？案例二焊花飞溅映人生——记全国技术能手、 中国长城铝业公司职工杨红雷
焊接工作，在同行中被称为 是“费力不露脸”的工种。然而， 正是在这块技术含量高、文化层 次普遍偏低的“贫瘠土地”上， 中国长城铝业公司电焊工杨红雷 凭着吃苦耐劳的精神和顽强的意 志，实现了从普通工人向知识型、 创新型员工的飞跃，成长为一名 杰出的高级电焊工，并以过硬的 技术赢得了“全国技术能手”的 光荣称号。
【教学难点】 1. 正确对待成功和失败。 2. 在知行统一中体验成功。
第七课 知行统一与体验成 功第三单元
【教学方法】 事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。
【教学手段】 多媒体课件。
【课时安排】 2学时。
创境激趣
歌曲 从头再来
昨天所有的荣誉，已变 成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生， 今夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了 我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只 为那些期待眼神。 心若在梦就在，天地之 间还有真爱 看成败人生豪迈，只不 过是从头再来
想一想 辩证唯物论的知行统一观：
实践
认识
再实践
再认识
循环往复以至无穷
而从实践和认识之每一循环的内容过程，都比较地 进到了高一级的程度。
想一想
4.实践和认识是辩证的统一，认识与实践 相结合是马克思主义的一个基本原则
马克思主义的一个基本原则
认识 实践
水天一色
案例一
纸上谈兵
《史记》记载：战国时期，赵国大将赵奢有一个 儿子叫赵括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往 往说不过他。他因此很骄做，自以为天下无敌。 然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵。 果然，公元前259年，秦军来犯，廉颇为统帅， 秦军难以取胜。于是秦王施行了反间计，赵王上 当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括却死搬兵书上 的条文，结果40多万赵军尽被歼灭，他自己也被 秦军箭射身亡。
二、在知行统一中提高人生发展能力
1.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用
齐白石是我国现代书画家和篆刻家。但他原是一位雕花木工， 只在余暇学画和篆刻。27岁那年，他的人生出现了重大转折。 1889年春节的一天，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成。 作完后，附近会琴棋书画、诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先 生十分惊喜，遂收齐白石为徒。他教齐白石读唐宋诗，并引导他看 书。齐白石非常珍惜这个机会，常常读到深夜。经过苦读，齐白石 背熟了唐诗三百首，还研读了不少古文，浏览了许多古典名著。他 作的诗也别具一格，具有唐风宋骨的韵味。胡沁园从“立意”、 “用笔”等基本功入手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给 他观摩。齐白石眼界大开，他揣摩“八大山人”的作品，临摩、领 会其用笔之妙，吸取百家之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌 握了山、水、人、物、花、鸟的基本画法和技巧。
昨天所有的荣誉，已变成 遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今 夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了我 致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为 那些期待眼神。
心若在梦就在，天地之间 还有真爱 看成败人生豪迈，只不过 是从头再来
想一想
这首歌曲告诉我们面对人生道路上 的成败要保持良好的心态,就如同歌词中 说的那样:“看成败人生豪迈，只不过是 从头再来。 ”
案例二 从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽 救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。 19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产 妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血 医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年，维 也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开 了科学输血的大门。
人们根据法拉第、赫
电
兹和麦克斯韦等科学家创
磁 理
立的电磁理论发明了无线
论
电报、电话、电视、卫星
的
遥感技术及现代互联网技
奠 基
术等，大大改变了人们的
者
生活方式；又如，人们根
据万有引力规律和宇宙速
度理论将人造地球卫星、
宇宙飞船、航天飞机等送
上了太空，为人类探索宇
宙的奥秘做出了巨大的贡
献。
电 磁 理 论 的 完 成
第七课 知行统一与体验成功
第三单元
【教学重点】 1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。 2. 在知行统一中体验成功。
那么，为什么人生道路上必然会遇 到失败和挫折呢？我们应该怎样提高人 生发展能力、实现人生成功呢？
想一想
人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭 遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表 达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此 基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生 道路上的成功。
一、坚持实践和认识的统一
1.实践是认识的基础，实践出真知 1.实践的三种形式：
实践
物质生 产活动
改造社会 关系的活动
科学实 验活动
想一想
谈谈你对“实践 出真知”的看法
想一想
人在实践中通过各种感官活动 后的认识所需要的“第一手材料”
没有做饭的实践，能 写好做饭的文章吗？
2.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践 案例一 现代技术的飞速发展
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元
坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第七课 知行统一与体验成功
湖南.株洲.炎陵
第七课 知行统一与体验成功
第三单元
【教学目标】 1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高
人生发展能力必须做到知行统一。 2．情感：增强对知行统一哲学原理的认同，使学
法拉第 者 麦克斯韦
电 磁 波 的 发 现 者
赫兹
3.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
案例一
中国药神 李时珍
《本草纲目》是我国明代医药学家李时珍花费了2中7国年药时神间才李时写珍成 的科学巨著。在20多年里，他不但阅读了800多部书籍，积累了 上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收 集民间单方、验方。全书共收集药物1892种，药方11000多个。 52卷的煌煌巨著，就是通过他自己的亲自实践和学习，将这一种 种药物、一个个药方积累起来的。因此李时珍被后人尊称为“药 神”。
纸上谈兵
想一想你赞同谁的观点？为什么？案例二焊花飞溅映人生——记全国技术能手、 中国长城铝业公司职工杨红雷
焊接工作，在同行中被称为 是“费力不露脸”的工种。然而， 正是在这块技术含量高、文化层 次普遍偏低的“贫瘠土地”上， 中国长城铝业公司电焊工杨红雷 凭着吃苦耐劳的精神和顽强的意 志，实现了从普通工人向知识型、 创新型员工的飞跃，成长为一名 杰出的高级电焊工，并以过硬的 技术赢得了“全国技术能手”的 光荣称号。
【教学难点】 1. 正确对待成功和失败。 2. 在知行统一中体验成功。
第七课 知行统一与体验成 功第三单元
【教学方法】 事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。
【教学手段】 多媒体课件。
【课时安排】 2学时。
创境激趣
歌曲 从头再来
昨天所有的荣誉，已变 成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生， 今夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了 我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只 为那些期待眼神。 心若在梦就在，天地之 间还有真爱 看成败人生豪迈，只不 过是从头再来
想一想 辩证唯物论的知行统一观：
实践
认识
再实践
再认识
循环往复以至无穷
而从实践和认识之每一循环的内容过程，都比较地 进到了高一级的程度。
想一想
4.实践和认识是辩证的统一，认识与实践 相结合是马克思主义的一个基本原则
马克思主义的一个基本原则
认识 实践
水天一色
案例一
纸上谈兵
《史记》记载：战国时期，赵国大将赵奢有一个 儿子叫赵括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往 往说不过他。他因此很骄做，自以为天下无敌。 然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵。 果然，公元前259年，秦军来犯，廉颇为统帅， 秦军难以取胜。于是秦王施行了反间计，赵王上 当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括却死搬兵书上 的条文，结果40多万赵军尽被歼灭，他自己也被 秦军箭射身亡。
二、在知行统一中提高人生发展能力
1.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用
齐白石是我国现代书画家和篆刻家。但他原是一位雕花木工， 只在余暇学画和篆刻。27岁那年，他的人生出现了重大转折。 1889年春节的一天，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成。 作完后，附近会琴棋书画、诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先 生十分惊喜，遂收齐白石为徒。他教齐白石读唐宋诗，并引导他看 书。齐白石非常珍惜这个机会，常常读到深夜。经过苦读，齐白石 背熟了唐诗三百首，还研读了不少古文，浏览了许多古典名著。他 作的诗也别具一格，具有唐风宋骨的韵味。胡沁园从“立意”、 “用笔”等基本功入手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给 他观摩。齐白石眼界大开，他揣摩“八大山人”的作品，临摩、领 会其用笔之妙，吸取百家之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌 握了山、水、人、物、花、鸟的基本画法和技巧。
昨天所有的荣誉，已变成 遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今 夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了我 致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为 那些期待眼神。
心若在梦就在，天地之间 还有真爱 看成败人生豪迈，只不过 是从头再来
想一想
这首歌曲告诉我们面对人生道路上 的成败要保持良好的心态,就如同歌词中 说的那样:“看成败人生豪迈，只不过是 从头再来。 ”
案例二 从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽 救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。 19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产 妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血 医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年，维 也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开 了科学输血的大门。
人们根据法拉第、赫
电
兹和麦克斯韦等科学家创
磁 理
立的电磁理论发明了无线
论
电报、电话、电视、卫星
的
遥感技术及现代互联网技
奠 基
术等，大大改变了人们的
者
生活方式；又如，人们根
据万有引力规律和宇宙速
度理论将人造地球卫星、
宇宙飞船、航天飞机等送
上了太空，为人类探索宇
宙的奥秘做出了巨大的贡
献。
电 磁 理 论 的 完 成