高考中小说人物形象分析 (1)..
高考小说阅读之人物形象
高考小说阅读之人物形象一、对人物形象的考查小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者、感染读者。
作家运用各种艺术手法，进行肖像、语言、行动、心理、细节等描写，这一切都是为了刻画、塑造鲜明而独特的人物形象。
我们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上积淀的爱憎之情，这是准确理解作品主旨的首要一步。
【技巧点拨】1．从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物小说刻画人物的主要方法，是通过人物的语言、行动、心理来表现人物的思想感情和性格特征。
俗话说：“言为心声。
”即人物语言是人物思想性格的直接表白，至于作者对人物心理活动的描写，更不待言。
另一方面，作品中人物的行动，又是人物的思想性格的生动表现，同样不能忽视。
所以，人物的外貌、语言、行动、心理、细节描写都揭示了人物的思想感情和性格。
2．从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物上述因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。
故分析人物绝不可忽视这些因素。
3．从人物活动的社会历史背景来理解人物小说中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。
鉴赏人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。
这不仅是因为人物的个性形成与他的生活环境有关，更重要的是，作者塑造一个人物，都是把他当成一定历史时期的典范人物来塑造的。
或者说，一个人物形象的成功与否，不但要看他是否有鲜明的“个性”，还要看他是否有广泛的“共性”。
而对人物“共性”的分析，就必须放在一定的社会历史背景中去考察。
对人物语言、行动、心理等描写的分析，是侧重在个性方面；而对人物的社会历史背景的分析，是侧重在共性方面。
因此，对人物形象的赏析，最好寻求个性与共性的统一。
4．从作者对人物的介绍和评价来把握人物作者对待人物的态度至关重要。
这种情感态度和评价有两种方式：一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示，犹如戏剧演出一样让观众在人物自身动作的展览中获得某种启示。
概括分析小说人物形象的特点(教考结合 教材典例)高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
蓦地,竹子剧烈地颤动了一下,两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上,然 后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵 发冷,原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。
我俩把他的伤口用盐水洗净,包扎好了,然后解开绳子,扶他在草地上平 躺下来。他紧闭着眼,像睡着了似的。我捋把野草擦着手,坐到他的身边。 小林正在掰着他的手指,他手里紧握着一把潮湿的泥土。
备考关键能力
1.人物形象常见题型分析 鉴赏人物形象是小说考查的重点。从近几年常考的热点题型来看， 此考点多从两个方面设题：一是分析概括人物形象的特点；二是分析人 物形象的作用，尤其是次要人物形象在小说中的作用。 1．分析概括人物形象的特点 分析概括小说中人物形象的特点，可以从以下五个方面入手： (1)从小说中交代的人物的身份、地位、经历、教养、气质等方面入 手。 因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（5）职责类 正面:恪尽职守、尽职尽责、勇于担当、爱岗敬业、治学严谨、诲人 不倦、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、以身殉 职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、严于律己等。 反面:以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、贪生怕死等。 （6）大爱类 正面:热爱集体、家国情怀、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志 凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、 深明大义、见识高远、顾大体识大局、舍生取义、忠心耿耿、公而 忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识等。 反面:狭隘的爱国主义、有民族偏见等。
(3)从分析情节入手。 情节是人物性格、命运及其变化的载体，也是其具体的体现。 (4)从分析环境入手。 探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时还要联系 人物活动的社会历史背景。如《祝福》中的祥林嫂，她的性格和命运就 为环境所左右。 (5)从分析作者及作品中其他人物的评论(评价)入手。 小说中常有其他人物对某某人物的评价，作者有时也会对小说中的 人物进行介绍或评价。这些评价或介绍性文字可以说是人物性格特征的 直接体现。
2024届高考专题复习：小说形象鉴赏 (1)
解题方法
塑
动作、语言、神态、肖像、 正面描写
造
心理、细节描写等
人
物
形
他人描述、衬托、 环境描写、 侧面描写
象
情节推动
的
手
法 对比
• 肖像描写。包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。 • 语言描写。小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话， • 可以显示人物的不同性格。 • 行动描写。行动描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、
1.从小说塑造人物的方法中分析 2.在情节发展中分析 3.在特定环境中分析 4.从作者的介绍和评价分析人物形象
小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人 的冷峻”，请结合作品简要分析。
①文人的气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、甜 蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧 过人。 ②军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到 来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。
（2020年浙江卷） 《雪》康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 11．简析彼得洛芙娜这一人物形象。（4分）
①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期 待之后，帮他实现了愿望。 ②多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的男主 人公充满了期待，兴奋得面色绯红。 ③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥 抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公，主动拉他 进屋，并为他弹奏钢琴。
仇的内在品质和拳脚利落有力的外
在气概。这是鲁提辖人物个性具体
而高度的体现.
结论：人物的动作是其性格外在的具体体现。
《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱 蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十 多年没有补，也没有洗。”
小说主要人物形象分析
小说主要人物形象分析
在这部小说中，有几个主要人物的形象给读者留下了深刻的印象。
以下是对这些人物形象的分析：
1. 主角A
- 性格特点：主角A是一个坚强、聪明、勇敢的人物。
他（她）具有无畏的精神，永不放弃，始终追求自己的梦想。
- 外貌描写：主角A身材高大，面容英俊（或漂亮），眼神深邃。
- 行为举止：他（她）总是勇敢地面对困难，从不退缩。
他（她）的行动力很强，总是迅速做出决策并付诸行动。
2. 主角B
- 性格特点：主角B是一个善良、聪明、谦虚的人物。
他（她）具有过人的智慧和耐心，善于倾听他人的意见。
- 外貌描写：主角B身形矮小，但举止优雅。
他（她）的面容
平和，眼睛明亮有神。
- 行为举止：他（她）总是善良地对待他人，从不求功名利禄。
虽然主角B不是勇士，但他（她）总是以智谋来战胜困难。
3. 主角C
- 性格特点：主角C是一个狡猾、自私、心机深沉的人物。
他（她）总是以自己的利益为重，为了达到目的不择手段。
- 外貌描写：主角C的外貌普通，看起来没有什么特别之处。
但是他（她）的目光冷酷而锐利。
- 行为举止：主角C总是在背后暗中策划，设下陷阱来诱导其
他人。
他（她）不择手段地利用别人，为了达到自己的目的。
通过以上对主要人物形象的分析，读者能够更加深入地理解他
们的性格、外貌以及行为举止。
这些人物形象的鲜明对比，为整个
小说增添了丰富的情节，使故事更加生动有趣。
小说人物分析
小说人物分析小说是文学作品的一种形式，通过人物的描写、情节的展开和环境的描绘，来展示作者对社会现象、人性问题以及个人命运的思考。
人物是小说中的核心元素之一，他们的塑造能够影响小说的整体氛围和阅读体验。
在本文中，我们将对小说人物进行分析，以深入了解他们的形象、性格和作用。
1. 主角人物分析主角通常是小说中最重要的人物，故事往往围绕着他们展开。
主角人物通常具有复杂的性格和鲜明的个性特征，以及深入思考和内心冲突的强大动力。
他们的命运和经历对整个故事起到决定性的作用。
例如，在经典小说《红楼梦》中，贾宝玉被塑造成一个富有矛盾性格和激烈情感的人物。
他是贾府的独子，天生富贵，但他内心的孤独和对爱情的追求使他感到无尽的痛苦。
他的形象将社会现实和个人命运相结合，成为小说中不可或缺的角色。
2. 配角人物分析配角人物在小说中扮演着辅助主角的角色，在故事的发展过程中提供支持和冲突。
他们的描写通常包含主角人物的补充或对比，从而更好地凸显主角人物的形象和性格，增强故事的张力。
举个例子，在经典小说《飘》中，配角人物阿什利·威尔克斯是主角斯嘉丽·奥哈拉爱慕的对象，他代表着南方贵族文化的象征。
阿什利的风度和温文尔雅形成鲜明的对比，凸显了斯嘉丽的粗犷与冲动。
通过配角人物描写的辅助，读者更加深入地了解到主角人物的心理和动机。
3. 反派人物分析反派人物是小说中的反面角色，他们的存在往往是为了制造冲突和障碍，激发主角的成长和转变。
反派人物可以从外在和内在两个方面来塑造，他们的形象通常会给读者留下深刻的印象。
例如，在小说《杀死一只知更鸟》中，我们可以看到汤姆·罗宾逊这个反派角色的描写。
他是一个冷酷无情的种族主义者，因为他的行动导致了错误的指控和无辜人的冤死。
他的形象引发了主角斯科特和她的父亲艾图斯对正义和平等的思考，同时也加深了小说的紧张氛围。
4. 次要人物分析次要人物在小说中的作用通常是为了补充故事情节或增加故事的情感色彩。
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象(附练习答案解析)
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象（附练习答案解析）必备知识【题目设定方式】（1）小说中的某某有哪些特点，简要说明。
（2）某某是一个怎样的人物？（3）某某具有那些优秀品质，结合文章简要分析。
（4）文中某某的性格特征是怎样的？请简要概括。
【解题思路展示】第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（正面描写）第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（正面描写）第三，环境描写。
小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
自然环境对人物也有烘托陪衬作用。
（环境描写）第四，从分析情节入手，把握人物的形象、性格特点。
（故事情节）第五，注意作者对人物的介绍和评价。
以及其他人物的评价。
（感情倾向）经典例题一、【2019年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成12-14题。
表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。
后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。
前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。
后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。
前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。
”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。
高中阅读技巧人物形象分析(带答案)
高中阅读技巧人物形象分析(带答案)人物形象分析在高考小说题目中是一个热点。
小说通过塑造鲜明而独特的人物形象来吸引、打动、感染读者，进而表现主旨。
常见的考题类型有四种：概括、分析人物形象的特点；赏析刻画人物形象的技巧；探究人物形象塑造的作用和意图；探究造成人物命运的原因。
在回答概括、分析人物形象的特点时，可以画出交代人物身份、地位、经历等的句子，画出关于人物描写的句子，画出其他人对该人物的评价，画出作者对人物的介绍和评价。
然后转述人物的表现，提炼出最能概括人物特点的形容词。
常规化的词语有：自强自尊、团结友爱、富有爱心、珍惜友情，勇敢真诚、乐观顽强，纯真活泼、善良大方，善解人意等。
最后，通过题型分析与演练来提高解题能力。
夫妻俩走出医院，妻子紧紧拉着丈夫的手，两人在外面痛哭了起来。
日暮时分，他们在河边洗了脸，微笑着走向三个孩子。
第二天，妻子开始教丈夫做饭。
她告诉丈夫，即使是粗茶淡饭，也要做出好味道，让孩子们多吃一些。
于是，妻子坐在椅子上，耐心地教丈夫每一个细节。
丈夫学得很慢，但妻子一直在鼓励他。
白天教做饭，晚上在煤油灯下教缝补衣服，妻子告诉丈夫，即使生活再艰难，也不能让孩子们穿破烂的衣服。
两年过去了，妻子曾经倒下几次，但每次都奇迹般地恢复过来。
但这一次，她再也无法挺过去了。
丈夫泪流满面，知道他们的生活再也离不开妻子了。
1）下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是（）（4分）B．在得知做手术需要花费几万元，做了手术也仅能支撑一年半载之后，夫妻二人抱头痛哭，不但表明妻子的病已经无药可救了，更说明夫妻二人都已经绝望了。
D．文中的丈夫一共笑了两次，两次笑表达的意思有不同，前一次是丈夫做不好饭时的自怨自艾，后一次是丈夫不会做针线活时的自我解嘲。
改写：B。
夫妻得知手术需要花费几万元，且手术只能支撑一年半载之后，他们感到十分沮丧，表明妻子的病情已经无法挽救，夫妻二人都感到绝望。
D。
在小说中，丈夫笑了两次，前一次是因为他做饭不好而自怨自艾，后一次是因为他不会做针线活而自嘲。
高考中小说人物形象分析
体现了梁任公先生精神矍铄、风度翩翩的特点。
再如，《故乡》中少年闰土：“十一二岁，紫色 的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃 的银项圈……”
那时的闰土天真活泼、淳朴可爱。
中年闰土：“他身材增加了一倍，先前的紫色的 圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹 ，眼睛周围肿得通红，头上一顶破毡帽，身上 只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着……”
此时的闰土已变得麻木、自卑、形如木偶。闰土 外貌的变化显示了他性格的发展变化，从而揭 示了广大农民陷入极端贫困的境地。
《最后一课》中写道：“从此，我再也学不到法文了！ 只能到此为止了……我这时是多么后悔啊，后悔过
去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚
心 河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才
动 《水浒传》鲁提辖拳打镇关西中有段描写：只一脚、 只一拳、只一拳、又只一拳。
作 简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇的内在品 描 质和拳脚利落有力的外在气概。这是鲁提辖人 写 物个性具体而高度的体现，这“一脚三拳”是为
受欺凌的弱者出了一口气，为受压迫的人民增 了一份胆气，道出了恶人必有恶报的真谛。
结论：人物的动作是其性格外在的具体体现。 作者描写人物动作都是有所选择的，选择最有 意义而又最能体现人物性格的动作，从人物的 动作中发掘人物的性格，尤其注意分析在激烈 矛盾冲突中的动作，最能突出人物的性格。
Байду номын сангаас
理 我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在
描 就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生
写
也是这样，一想到他就要离开这儿，从此再也见不 到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动 的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史 背景下去理解。 第四，从故事情节入手。
第五，从人物之间关系来分析。
第六，注意作者对人物的介绍和评价。
注意事项：
1. 分析人物形象时，做到客观不拔高。
2. 立足原文概括，不无中生有。
3. 全面分析评价人物，不以偏概全。
小说类文本阅读
考纲解读
• 一、目标要求是：阅读鉴赏中外文学作品 。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体 裁的基本特征及主要表现手法。文学作品 的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象， 品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力； 理解作品反映的社会生活和情感世界，探 索作品蕴含的民族心理和人文精神。 • 1．分析综合 C • （1）分析作品结构，概括作品主题 • （2）分析作品体裁的基本特征和主要 表现手法
一、《日月行色》 简要分析本文女主人公形象特点
参考答案： ①女主人公的形象特点： 美丽—“浓密的乌发、秀婉窈窕的 倩影” 淳朴—“有意的、稍稍拉开些距离” 灵性—“眼波活似乌油油的一眨闪 电。
解题思路
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭 示人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人 物的性格。
4. 答案要点要齐全，不漏答。
5. 语言表达要规范流畅，不杂乱无序。
1.直接:①人物的身份、地
一、人物形 象的特征
位； ②人物的言行举止。
2.间接:小说中其他人物对 此人物的评价或看法。
1.直接：动作、语言、神态、 二、表现人 肖像、心理描写等 物的手法 2.间接：衬托、对比、环境 描写、景物描写
• 从选材上看，考试大纲明确了文学类文本 阅读的类型及顺序，即小说、散文、诗歌 、戏剧等，从作品出处看，地方特色、名 家名作仍是选文的重要方向。从考查内容 看，试题对文学类文本阅读能力提出了更 高的要求，突出了考生的创意解读能力和 探究能力，有的还间接考查了学生的写作 分析能力。
二、选材内容
• 三、考察重点：
关羽：德邦物流公司形象代言人
值得信赖
理由：关羽千里走单骑，过五关斩六将，他运输货物 快捷、高效、安全，最后顺利将嫂嫂安全送到 刘备那里。
大家先回忆哪些小说的哪些人物给你留下了深刻的 印象？ 周瑜、诸葛亮、猪八戒、林冲、范进、 贾宝玉、闰土、孔乙己、阿Q、祥林嫂 、别里科夫、桑地亚哥……
能不能用简洁的语言概括这些人物的特点？
• 2．鉴赏评价 D • （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的 语言表达艺术 • （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟 作品的艺术魅力 • （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作 出评价 • 3．探究 F • （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民 族心理和人文精神 • （2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 • （3）①对作品进行个性化阅读和有创意的解 读 • ②分析文章结构，把握文章思路。
• 小说、散文仍然是文学类文本阅读的重点
小说知识回顾
1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的（ ）的叙述和（ ）描写来反映社会生活。所以构成 环境 故事情节 小说的三要素是（ 人物 ）、（ 环境 ）、（ 情节 ）。 语言描写、外貌描写、 2、刻画人物形象的方法有：（动作描写、心理描写等 ）。 3、故事情节分（ 开端 ）、（ 发展 ）、（ 高潮 ）、（ 结局 ）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（ 序幕 ）；为了深化升华主题，在结尾加上（尾声 ），故事 情节是（ 虚构）（虚构/真实）的。 4、环境描写分为（ 自然 ）环境和（社会 ）环境，其作 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。 用在于（ ）。
小说的考点
考点一、揣摩人物形象
考点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节 考点四、概括主题内容 考点五、理解小说标题 考点六、分析写作技巧 考点七、品味语言特色
专项突破
高考小说阅读之 人物形象鉴赏
故事导引
可信度高
猪八戒：双汇火腿肠形象代言人
理由：猪八戒武艺高强，肌肉结实，而且饮食挑剔，从不吃含 有瘦肉精的食物，身体绝对健康。
能不能回想起作者究竟运用了哪些手法来刻画 这些令人难忘的形象？
能不能明准确评价这些人物形象的意义？
学习目标 • 一、明确高考小说人物形象分析 的地位 • 二、掌握小说阅读人物形象分析 的方法 • 三、熟悉高考小说人物形象题答 题模式
常见题型
• 1、概括人物性格特征，例如：XX有哪些优秀的品质？ • 2、人物形象鉴赏：
基础型
1. 概括、分析人物形象 特征 目前考查最多
分值6分
2. 根据人物性格，分 析划线句子的内容
3. 对文中人物进行客观 公正的评价
提升型 目前考查虽不多
但考查角度多元
分值颇大6—8分
必须重视
答题模式
人物题要针对试题题设的角度，没有固 定的答题模式。一般说来，常见的语言表达 形式： ××××是一个……的人物形象。作为 什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思 想品质)。 另一种是“简要分析”或“具体说明”，答 题的格式： 观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)。
（1）、概括特点。例如：结合全文，简要分析人物形象。 （2）、分析人物形象。 XX是一个怎样的人物？ （3）、分析形象的典型意义。（与现实社会联系）
如[2008]请简要分析“母亲”这一人物形象。 3、人物形象的技巧，分析小说对人物进行描பைடு நூலகம்的具体方 法及其作用。 • 4、分辨主要人物和次要人物 如[2010]文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？
小说及考察设题
• 小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境 描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度. 多层次反映社会生活的文学体裁。小说阅读的 取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于 概括故事情节.鉴赏人物形象.把握小说的表达技 巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用 了如指掌。 • 小说考查着重从人物形象、语言、表达技 巧以及情节、环境等方面设题考查。同时，注 重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美 取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发 掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心 理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创