(完整)高考小说人物形象解题技巧
高考语文小说阅读解题思路和模板素材
高考语文小说阅读解题思路和模板素材2023年高考语文小说阅读解题思路和模板素材小说的三要素：人物、情节、环境。
人称的作用：第一人称（我）：①增强对事情对人物讲述的真切性，读者认为这所描述的一切是亲历的。
②能自由地表达思想感情。
其次人称（你）：①增强亲切感，拉近与读者或作品中形象的距离，便于与之直接对话和交流沟通；②便于抒情，有呼告效果，可加强感染力③用于物，有拟人化效果（普通书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用）。
第三人称（他）：①显得客观公平，这是以一个镇静的旁观者的身份来举行讲述的办法。
② 能直接地呈现生活，不受时空限制，反映现实更自由。
标题作用【学问储备】1、线索作用。
2、紧扣情节。
3、突出仆人公的形象（品质、特点等）。
4、紧扣（揭示）主题。
5、创造悬念，吸引读者（激发读者爱好）。
6、象征意味、寓意。
标题作用答题样式：内容+术语（写几点，普通看分值）A、以“ XX'为题，起到线索作用（贯通全文）。
B、以“ XX'为题，能概括……情节。
C、以“XX'为题，突出了……人物的形象。
D、以“ XX'为题，揭示文章……主题。
E、创造悬念，能激发读者的阅读爱好。
F、以“XX'为题，象征了……。
对……具有示意作用。
某个文段的作用：普通从内容和结构两方面回答，开始文段结构上的作用普通是引出下文、作铺垫、为下文埋下伏笔等，内容上普通是映衬正文故事或强化故事效果，本题的难点是“这类现象的普遍性”，两件事对照，找相像性和不同性，这也是的写作意图。
段落作用题【学问储备】首段：开篇点题、总括全文、点明题旨、奠定感情基调；弓I出下文、与下文对照、为后文做铺垫；铺垫映衬、勾画环境、提供背景、营造气氛；引人入胜、发人沉思；中间段：承上启下，结构上过渡，表达上映衬（正衬和反衬），内容上扩展思路，丰盛内涵，详细展示，深入主题，照应前文。
末段：总结全文、深入XXX、点明题旨、呼应开始；委婉含蓄、意在言外、发人思量；示意主题、强化感情。
2024年高考语文一轮复习：小说阅读之人物形象知识总结及专项训练
解题指导——“三结合一深入”1．锁定场合，结合具体情境小说塑造人物形象，往往把人物置于一个特定的场合，通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格，人物的一举一动都会受制于这个场合。
如《林黛玉进贾府》里对于同一个问题——女孩子读书，林黛玉前后的回答就不一样。
为什么会这样？这是因为林黛玉刚进贾府不知道老祖宗对女孩读书的看法，林黛玉就说了实话；后来知道了，就说了假话，由此可以看出林黛玉寄人篱下的小心、敏感，当然还有她的聪慧。
锁定了相关场合，从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去理解，就能准确理解人物此时的心理了。
2．整体感知，结合上下文小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心，更是具有一种画龙点睛之妙。
因此，在解读文本时必须结合上下文，整体感知。
全面了解事情发生的背景、事情的发展和结局，掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位，从而更好地剖析人物心理描写的别具匠心。
从“人物在整个事件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。
3．抓关键词，结合外部表情人物内心的喜怒哀乐，往往通过人物外在的表情动作来显现。
因而我们在分析人物心理时，还必须抓住关键词语，借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。
《祝福》中祥林嫂见到“我”后“那没有神采的眼睛忽然发光了”，表现出她见到了希望。
4．深入文本，换位思考替小说中的人物想想，此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情况下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。
同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。
【命题角度二】整体概括或分析人物形象(性格)提问方式——怎样确定是整体概括或分析人物形象(性格)题？题干示例(高考全国卷Ⅱ)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
(高考全国卷Ⅱ)小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
高考小说阅读解题指导：小说人物形象分析题型(附练习与答案解析)
高考小说阅读解题指导：小说人物形象分析题型（附练习与答案解析）一、描写人物的手法（一）正面描写（1）肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
【示例】在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。
（小仲马《茶花女》）（2）动作描写让人物用行动来表现自己。
是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。
【示例】歇洛克·福尔摩斯从壁炉台的角上拿下一瓶药水，再从一只整洁的山羊皮皮匣里取出皮下注射器来。
他用白而有劲的长手指装好了精细的针头，卷起了他左臂的衬衫袖口。
他沉思地对自己的肌肉发达、留有很多针孔痕迹的胳臂注视了一会儿，终于把针尖刺入肉中，推动小小的针心，然后躺在绒面的安乐椅里，满足地喘了一大口气。
（柯南·道尔《四签名》）（3）语言描写言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
【示例】这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘．只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”（曹雪芹《红楼梦》）（4）神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
【示例】和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
高中语文2023高考复习文学类文本答题技巧总结(形象鉴赏题+情节赏析题+语言赏析题+环境分析题)
高考语文文学类文本答题技巧一、形象鉴赏题【知识必备】(一）人称选用及作用1.第一人称：以身临其境的口吻叙述，可以增强小说的可信度、真实感。
2.第二人称：以对话的口吻叙述，可拉近与读者的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力3.第三人称：以客观旁述的口吻叙述，可使小说张弛自由，便于多角度塑造人物，表达感情。
(二）人物描写方法及作用1.人物描写的角度和方法(1)正面描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等。
(2)侧面描写：以他人言行反映、衬托人物。
2.人物描写方法的作用(1)肖像、动作描写：能更好地展现人物的外在形象和性格特征(2)语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展；描摹人物的语态，使人物形象跃然纸上。
(3)心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）,表现人物的思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
(4)细节描写：更细腻地展现人物的某一特征，使人物形象更鲜明。
(三）人物形象的作用1.主要人物形象的作用(1)从人物形象本身的作用来看：人物形象本身的社会意义、人物形象的典型性以及对其他人物正衬或反衬的作用。
(2)从揭示或暗示主题方面来看：人物形象折射出社会现象，给人带来某种启示。
(3)从文章的线索方面来看：若是线索人物，则有贯穿全文的作用。
2.次要人物形象的作用(1)为主要人物服务，对主要人物起烘托、对比、反衬作用。
(2)推动情节的发展，或成为贯穿全文的线索，反复出现串联情节。
(3)揭示或凸显主题。
(4)提供具体社会环境，渲染氛围，奠定基调（多为群体人物）【解题技巧】(一）鉴赏人物形象的技巧1.从故事情节的发展变化中把握人物性格。
情节往往是人物性格形成发展的过程。
2.从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分，最深刻。
3.从描写手法中认识人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是为了表现人物的思想感情和性格特4.从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。
高考现代文：小说人物形象类题型的答题技巧
高考现代文：小说人物形象类题型的答题技巧纵观近几年的高考现代文阅读试题，无论是文学类文本阅读还是实用类文本阅读，都越来越注重对人物形象的考查。
为了进一步提高学生对人物类题型的解答能力和答题的标准性，现在结合实例对这类题型的标准答题技巧作一探究归纳。
一、人物形象概括题这类题型主要考查对人物形象特点的概括归纳能力，可以从以下几个方面切入：1.人物的身份、地位、经历、教养、气质等；2.人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；3.特定的社会历史背景；4.作者对人物的介绍和评价。
提问形式主要有两种：〔1〕文中某某是一个怎样〔什么样〕的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。
〔或：结合全文，简要分析文中某某的形象。
〕〔2〕某某人物形象具有哪些〔什么样的〕特点或品质〔精神、思想等〕？请结合文章内容概括分析。
从答题标准的角度来讲，这两种提问形式的答题格式是有区别的。
对于第一种提问形式的答复，要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征〔肖像、性格、精神、品质、思想等〕和身份地位特征等；再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中是如何表达出来的。
完整标准的答题格式一般为：某某是一个个性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形象。
①分析个性特征A；②分析个性特征B；③分析个性特征C……。
答题例如：【2012年湖北省七市〔州〕〔孝感、宜昌、黄冈、荆州、襄阳、十堰、恩施〕高三四月联考现代文阅读《貂皮大衣》第17题】小说主人公阿曼达是个怎样的人物形象？请结合文中具体情节进行分析。
参考答案：阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最终被奢华所累的资产阶级女性的形象。
①她不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥有之后觉得幸福快乐；②最后又为奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦头烂额，千方百计想摆脱却不得。
对于第二种提问形式的答复，要注意这个“特点〔特征〕”可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思想特征等。
高考小说阅读结尾题答题技巧
【导语】⼩说通过⼈物形象的塑造，来表达作者的观点，反映社会⽣活。
⾼考⼩说阅读鉴赏也是⼀个常考考点，以下是为你整理的⾼考⼩说阅读结尾题答题技巧，希望能帮到你。
⾼考⼩说阅读鉴赏答题技巧1(⼀)⼈物形象1、常见题型①结合全⽂，简要分析⼈物形象。
②对⽂中⼈物进⾏客观公正的评析(包括作者⾃⾝对⼈物的态度和读者对⼈物的评价)——XX是⼀个怎样的⼈物?③概括⼈物的性格特征——XX有哪些优秀的品质?④分析⼩说对⼈物进⾏描写的具体⽅法及其作⽤。
⑤分析某⼀次要⼈物的作⽤2、解题思路：通过⼈物的描写(语⾔、⾏动、⼼理、肖像、细节)分析⼈物的性格特征。
⼈物(⾃⾝的性格特点，与另⼀个⼈物烘托、映衬、反衬)→情节(⼈物性格决定情节发展)→主题(突显某种主题)⾸先总体把握⼩说⼈物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
分析主要⼈物的性格特征可从三个⽅⾯⼊⼿：分析⼈物外貌、动作、细节、语⾔、⼼理活动的描写，从多⽅⾯准确地把握⼈物形象的特征;着重分析⼈物与⼈物、⼈物与环境的⽭盾冲突;思考和发掘⼈物形象的思想意义。
然后找出⼩说中关于这个⼈物⽣活的环境及⾔⾏的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他⼈物对他的评价的语句。
接着看⽤了什么描写⽅法，在此基础上进⾏归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。
3、答题格式：XX是⼀个……的⼈物形象。
作为什么⼈，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。
某⼀次要⼈物的作⽤：①这⼀⼈物的……性格烘托或者反衬主要⼈物…的性格，是⼈物性格更加鲜明。
②通过两个形象的……对⽐，表达⼩说的主题……(主题内容概述)。
③本⽂描写了……的情节，这⼀形象安排有推动故事情节发展的作⽤附：⼈物形象描写的⽅法⑴正⾯描写——直接描写如概括介绍、肖像描写、语⾔描写(对话/独⽩)、⾏动描写、细节描写、⼼理描写等⑵侧⾯描写——间接描写侧⾯描写，通过其他⼈物的⾔⾏，间接写主⼈公。
如⽤有关⼈物的对话，⼼理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要⼈物的性格特征;在情节发展中展现⼈物性格特征;环境描写衬托或烘托。
(完整)高考小说阅读常见题型及答题技巧
(完整)高考小说阅读常见题型及答题技巧高考小说阅读常见题型及答题技巧睢海英一.“人物形象”常见题型(1)结合全文,简要分析人物形象。
(2)×××是一个怎样的人物?(3)×××有哪些优秀的品质?(4)分析小说对人物举行描写的详细办法及其作用。
【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像等)分析人物的性格特征,然后按照题目要求作答。
语言表达的普通格式:×××是一个……的人物形象。
作为……人,他……,表现了他……的性格(思想品质)。
对这种题型,普通可从四个方面揣摩:⑴从故事情节的进展变化中掌握人物性格；⑵从人物之间的冲突矛盾中熟悉人物性格；⑶从描写手法中熟悉人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会环境、活动场景及人物关系中熟悉人物的典型意义；⑸借助对人物的介绍和评价掌握人物基本特征。
包括小说中人物的身份、地位、经受、教养、气质等，它们直接打算着人物的言行，影响着人物的性格。
【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义二.“故事情节”常见题型(1)文中写的×××情景在小说中起到什么作用?(2)×××事物、×××人物在小说中有什么作用?解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨,结合情节的普通作用(一是制造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面映衬,埋下伏笔;四是总结上文,点明题意;五是起线索作用),然后按照题目要求,结合文章作答。
语言表达的普通格式:×××情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……（1）全文情节一波三折。
引人入胜，扣人心弦，增加故事的戏剧性、可读性。
（2）小说情节首尾呼应。
高三语文小说赏析小说形象分析与答题技巧
高三语文小说赏析小说形象分析与答题技巧谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。
接下来小编为大家整理了高三语文学习内容，一起来看看吧!高三语文小说赏析小说形象分析一、课堂导入小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种.种，合成一个”的艺术手法创作出来的。
对比生活中的原型，小说中的人物往往更具代表性。
小说人物的形象特点包括两个方面：外在特点和内在特点。
外在特点是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特点是指人物的心理状态、精神品质等。
把握小说人物的形象特点是小说阅读的中心任务。
如何把握呢?二、复习预习把握小说中人物形象的基本方法：1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2.结合小说直接描写的人物语言、外貌、行动和心理及间接描写的环境和与他人关系等内容，把握人物的思想感情和性格特征。
这是最主要的途径和方法。
三、知识讲解考点/易错点1(1)提问方式①小说以“××(物象)”为中心叙事写人，这样处理有什么好处?请简要分析。
②小说多次写到“××(物象)”，分别表现了什么意图?请简要分析。
③小说“××(物象)”对小说的艺术表现有什么作用?请简要分析。
④小说用不少笔墨写“××(物象)”，这对环境描写和人物刻画各有什么作用?考点/易错点2答题思路：自身作用+环境作用+人物作用+情节结构作用+点题作用。
①“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。
②“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。
③“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。
④“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等。
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一、常见的设问方式（审题）。
1、×××是一个怎样的人析。
3、结合全文，分析×××的人物形象。
二、分析形象方法归纳。
1、借助故事情节分析人物形象。
2、借助环境描写分析人物形象。
3、借助描写方法分析人物形象。 ▷
4、借助作者评价分析人物形象。
5、借助其他人物分析人物形象。
三、解题思路和步骤。
1、第一步：划出文章中相关的信息。
2、第二步：概括并标注信息要点。
3、第三步：信息整合，表达（答题）。
四、答题技巧与模式。
1、分条作答。
2、概括要点（尽量使用概括性短语）。
3、结合文本分析。（要有理有据）。
即：形象=要点+文本分析
五、注意事项：
(1)审清题目的要求（注意分值）。
(2)划出文中表现人物的语句，并标记关键词。
(3)根据内容分析人物形象，不可无中生有，一定要“言必有据”。
(4)分析人物形象时，防止戴高帽，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；
(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。应多角度地分析、概括。
(6)合并同类信息（避免重复）。
(7)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。