2020年幼儿园中班数学：参观医院教案.doc
幼儿园中班数学公开课教案《参观医院》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《参观医院》含反思教学目标：1. 学习数数。
通过参观医院，学习1—10的数字。
2. 学习排序。
通过参观医院，学习物品的大小与轻重。
3. 学习图形。
通过参观医院，学习常见的几何图形。
教具：1. 数字卡片。
2. 不同大小和重量的物品。
3. 不同形状的物品。
4. 视频素材。
教学内容：一、温故知新，介绍本节课的主题老师把昨天学过的数字1—5的卡片装进一个盒子里，让孩子们猜一猜盒子里有多少张卡片，然后拿出卡片一一呈现，问孩子们认不认得这些数字。
接下来，老师会告知孩子们本节课的主题是参观医院，带领孩子们一起去探究。
二、参观医院，学习数数1. 计数游戏老师在医院的大厅里放置若干物品，让孩子们分别去数，然后把物品排成一排，再拿出数字卡片，一一对应。
2. 视频赏识老师播放视频，让孩子们观看医生护士工作，引导孩子们注意屏幕上显示的数字，然后让孩子们本身数一数屏幕上的数字。
三、参观医院，学习排序1. 大小排序老师给孩子们分发不同大小的物品，让他们依照从小到大的次序排成一排。
2. 轻重排序同样地，老师给孩子们分发不同重量的物品，让他们依照从轻到重的次序排成一排。
四、参观医院，学习图形1. 形状识别老师给孩子们呈现不同形状的物品，让孩子们察看和描述，然后让孩子们本身找出和这些物品形状相同的物品。
2. 视频赏识老师播放视频，引导孩子们注意屏幕上显示的图形，然后让孩子们本身找出和视频中显示的图形相同的物品。
反思：1. 教学过程中，孩子们特别投入，他们积极参加了各项活动。
他们在学习数字、大小和形状方面都做得很好。
2. 教学过程中，老师需要更好地引导孩子们思考，激励他们提出问题并给出回答。
这将帮忙孩子们更深入地理解所学内容。
3. 在教学过程中，老师应当为孩子们供给更多的互动机会，让他们本身动手操作和探究。
这将有助于培育孩子们的自动性和制造性。
4. 在今后的教学中，老师需要更好地了解孩子们的爱好和喜好，并以此为基础进行教学，帮忙孩子们更快地进步。
中班数学公开课教案《参观医院》
中班数学公开课教案《参观医院》教学目标：1. 通过参观医院，培养学生对医院的基本认识和了解；2. 增强学生对自己身体健康的重视，养成良好的健康习惯；3. 培养学生实际观察和感知的能力，并能运用所学知识解决日常生活中的问题。
教学准备：1. 视频或图片资料介绍医院的功能和日常工作。
2. PPT或黑板，用来呈现所需知识点和练习题。
3. 学生的教材和练习册。
教学步骤：步骤一：导入新课1. 师生互动询问：你们生病的时候都会去哪里呢？请你们说一说。
2. 引入新课题：“今天我们要一起去参观医院，了解医院的一些常识和医生的工作。
”步骤二：信息获取1. 呈现图片或视频资料，介绍医院的各个部门和医生的工作。
2. 鼓励学生提问，帮助他们积极参与并理解所介绍的内容。
步骤三：学习知识点1. 呈现PPT或黑板，介绍医院中常见的一些科室和仪器，如：内科、外科、急诊科、手术室等。
2. 鼓励学生在介绍过程中提问和回答问题，帮助他们积极参与课堂。
步骤四：小组讨论1. 分成小组，讨论在生活中可能遇到的医疗问题，并思考应该去哪个科室就诊。
2. 每个小组展示他们的讨论结果，其他小组可以提出补充意见。
步骤五：巩固与拓展1. 分发学生练习册的相关练习，让学生根据所学内容完成。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，例如：制作小海报宣传健康知识或写一篇感想。
步骤六：课堂总结1. 回顾所学知识点，让学生自己梳理和总结。
2. 强调学生对自己身体健康的重视，养成良好的健康习惯。
3. 鼓励学生在日常生活中关注健康问题并及时就医。
步骤七：作业布置1. 布置相应的练习题和作业，巩固所学内容。
2. 导师可以在后续课堂中对学生的作业进行评价和指导。
教学反思：1. 通过参观医院的方式，能够帮助学生更加直观地了解医院的功能和医生的工作，激发学生对医学和健康的兴趣。
2. 强调学生的主动参与，引导学生提问和思考，培养学生实际观察和感知的能力。
3. 综合运用多种教学方法，如图片、视频、小组讨论等，让学生在不同环境下进行学习和思考，加深对知识点的理解和记忆。
幼儿园数学《参观医院》教案
幼儿园数学《参观医院》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解医院的基本环境，知道医院的作用。
2. 通过参观医院，培养幼儿的观察能力和数学认知。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学内容：1. 认识医院的环境，如挂号处、诊室、药房等。
2. 学习数数，认识数字1-10，并能够运用到实际情景中。
3. 学习简单的加减法，如2+3=5，5-2=3等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识医院的环境，学会数数和简单的加减法。
2. 难点：将数学知识运用到实际情景中，如计算购买药品的数量和价格。
四、教学准备：1. 准备医院的模型或图片，以便进行参观。
2. 准备数字卡片，用于教学数数和加减法。
3. 准备一些药品模型或图片，用于教学购买药品的情景。
五、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍医院的环境和作用，引起幼儿的兴趣。
2. 参观医院：带领幼儿参观医院模型或图片，让幼儿观察并认识医院的环境，如挂号处、诊室、药房等。
3. 数数练习：拿出数字卡片，从1数到10，让幼儿跟随一起数，并能够指出相应的数字。
4. 加减法练习：拿出一些药品模型或图片，让幼儿进行简单的加减法计算，如2个药品加上3个药品等于几个，或者5个药品减去2个药品等于几个。
5. 情景模拟：设置一个购买药品的情景，让幼儿运用所学的数数和加减法知识，计算购买药品的数量和价格。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数学，如计算购买物品的数量和价格。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演医生，部分幼儿扮演病人，通过模拟就诊过程，让幼儿进一步了解医院各个环节的作用。
2. 邀请医院的医护人员来园进行讲解，让幼儿更直观地了解医院的工作流程和医疗器械的使用。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起参观真实的医院，并记录所看到的数字和数量，如药瓶上的数字、病床上的编号等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在参观医院过程中的表现，如观察能力、提问能力等。
幼儿园数学《参观医院》教案
幼儿园数学《参观医院》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解医院的基本环境及其功能，知道医院是治疗疾病的地方。
2. 通过参观医院，让幼儿对数字和数量有更直观的认识。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识医院的各种设施和功能，如挂号处、诊室、药房、病房等。
2. 学习数字和数量的概念，如医院里的病床数量、药品数量等。
3. 通过实践活动，让幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 教学材料：医院环境图片、数字卡片、画笔、画纸等。
2. 教学场地：幼儿园教室或医院实地。
3. 教学：一位熟悉医院环境的老师或工作人员。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入医院主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简要介绍医院的环境和功能，重点讲解与数学相关的内容，如病床数量、药品数量等。
3. 实践活动：分组进行实地参观，让幼儿观察并记录医院里的数字和数量信息。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的数字和数量，如家庭成员的数量、家中的电器数量等。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对数学知识的掌握和应用能力。
六、教学延伸：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演医生、病人、护士等角色，运用数学知识进行互动。
2. 制作医院主题的数学游戏，如数字拼图、算术题等，让幼儿在游戏中巩固数学知识。
3. 组织家长参与的活动，让家长带领幼儿参观家庭附近的医院，了解医院的基本情况。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在参观医院时的人身安全，避免发生意外。
2. 在实践活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的数学学习情况。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数学知识的掌握程度。
3. 根据教学反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观其他公共场所，如学校、超市等，让他们发现数学在日常生活中的应用。
中班数学活动：参观医院
中班数学活动：参观医院活动简介本次数学活动的主题是“参观医院”。
通过参观医院的实际场景，帮助中班幼儿学习数字、量和形状，并巩固他们的观察能力和认知能力。
活动目的本次参观医院的数学活动旨在：1.帮助中班幼儿更好地理解数字及其数量大小比较。
2.提升中班幼儿的观察和比较能力。
3.让中班幼儿认识医学器材，体验医院的一些特殊场景，让他们更好地了解社会和生活。
活动流程第一阶段：准备活动1.老师引导幼儿了解参观医院的背景及重要性，以及此次活动的目的和意义。
同时，让幼儿分组，准备签到表、小礼品等物品。
2.翻阅搜集相关资料，为幼儿提供一些相关的背景知识，让幼儿能够对参观的医院有一个更直观的认识。
第二阶段：参观医院1.老师与幼儿迎接医院工作人员的接待，向医院工作人员简单介绍该班级的学生情况及活动目的，并听取工作人员的介绍。
2.工作人员带领幼儿参观一些医学器材，如血压计、药品、注射器、体温计等，让幼儿对医学器材有进一步的了解和认识。
3.参观医院一些特殊场景，如诊室、急救室等，以便让幼儿对医院内部有更具体的了解和感性认知。
第三阶段：活动总结1.老师带领幼儿回到教室，让幼儿回忆参观医院的情况，分享他们所得到的新知识及感受。
2.老师对幼儿关注的重点问题进行总结，帮助幼儿在今后的学习中更好地掌握相应的知识和技能。
3.给予参观医院的感谢信及照片制作等任务。
活动反思1.本次参观医院活动使幼儿感性学习与形式学习相结合，增加了他们的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
2.在这次活动中，老师需时刻监控幼儿的安全，防止他们受到伤害。
3.在这次活动总结过程中，老师要及时引导与规范幼儿的思想，引导他们对参观内容的正确认识。
幼儿园中班数学公开课教案《参观医院》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《参观医院》含反思一、教学背景在中班阶段，幼儿对于周围环境产生了浓厚的兴趣，对于事物的探究欲望也日益增强。
本次数学公开课，“参观医院”是一节既能满足幼儿兴趣，同时帮助幼儿通过数学学科，对医疗知识进行了解的公开课。
二、教学目标1.通过参观医院的实际经验，引导幼儿对于生命和健康的概念认识，培养幼儿的敬爱之心，增强幼儿的安全意识;2.学习数字0-5的认识和书写，培养幼儿的数学兴趣和认知能力;3.学习词汇：医院、医生、护士、病人等，拓展幼儿的思维领域。
三、教学内容1. 参观医院1.让幼儿提出对医院的任何想法、问题或疑问，教师进行回答和解答，并对幼儿的提问进行归纳；2.由教师引导幼儿去医院观察，介绍医院的基本设施和医护人员的基本职责，让幼儿近距离地感受医院工作的现场；3.带领幼儿走进一个病房，向幼儿介绍病房内常见的医疗设备和药品，并向幼儿演示起床技巧，培养幼儿关心他人和学会自我照顾的能力；4.在医院停留的过程中，引导幼儿询问医护人员的关注病人的方式和方法，让幼儿体验到关心和照顾他人的重要性。
2. 数字认识和书写1.在参观医院的过程中，抽象得到一组数字0-5的说法和手势，让幼儿进行数字的体验和认识；2.给幼儿提供数字0-5的样本，并让幼儿模仿老师进行书写，提升幼儿的书写技能、数字形态认知能力和思维发展水平。
3. 词汇拓展1.在参观过程中，与幼儿互动，通过介绍医生、护士、病人、医院等词汇，拓展幼儿的视野和学科听说能力；2.通过幼儿的学习讨论和提问，引导幼儿理解医护人员在工作中的作用和重要性，培养幼儿的人文情感和社会意识。
四、教学方法1. 体验法通过带领幼儿参观医院实地体验，让幼儿对医院产生浓厚的兴趣，加深对整个过程的印象记忆。
2. 互动法在教学中与幼儿互动，引导幼儿参与，开拓幼儿思路和视野，积极把握教学互动经验。
3. 游戏法在教学中开展有趣的小游戏，让幼儿兴奋，提升幼儿认知和探究能力，丰富幼儿学习知识的方式和方法。
幼儿园教案中班数学：参观医院
教案
一、活动目标：1、学习手口一致点数1---5。
2、初步学习按数取物。
3、认识一些常见的医疗用具。
二、活动准备：医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。
三、活动过程：
（一）、引出主题教师以医生的身份出现。
问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。
2、学习4—5的点数让幼儿数一数。
（三）、去药房1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。
2、分药片(1) 教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。
(2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。
３、下楼梯。
（边走边数）
幼儿园。
幼儿园数学《参观医院》教案
幼儿园数学《参观医院》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解医院的基本布局和功能，知道医院是与健康相关的场所。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和数学思维能力，能够通过实地参观，用数数、分类、比较等方法探究医院中的数学问题。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养他们关爱健康，尊重医护人员的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过参观医院，发现和体验医院中的数学问题。
难点：让幼儿能够运用数学方法，解决实际问题。
三、教学方法采用观察法、实践法、游戏法等，引导幼儿在实地参观中，发现和体验医院中的数学问题。
四、教学准备1. 物质准备：医院环境图片、医疗器械图片、数数卡片等。
2. 经验准备：幼儿有简单的数学知识，如数数、比较大小等。
五、教学过程1. 导入：通过图片，让幼儿了解医院的基本布局和功能，激发幼儿的参观兴趣。
2. 实地参观：带领幼儿参观医院，引导他们观察医院中的数学问题，如科室的编号、病床的数量等。
3. 经验分享：让幼儿分组讨论，分享他们在参观过程中发现的数学问题，引导他们用数数、比较大小等方法，解决实际问题。
4. 游戏环节：设计相关的数学游戏，让幼儿在游戏中，巩固和应用他们在参观过程中发现的数学问题。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈他们在参观过程中的收获，引导他们认识到数学在生活中的实际应用。
六、教学评价通过实地参观和数学游戏的参与度，观察幼儿对医院环境的理解和对数学概念的应用能力。
评价幼儿是否能从日常生活中发现数学问题，并运用数学方法解决。
七、教学内容拓展1. 邀请医院的医护人员来园进行讲解，让幼儿更加深入地了解医院的工作和数学在医疗工作中的应用。
2. 让幼儿通过绘画或写作的方式，记录下他们的参观经历和数学发现。
八、教学注意事项1. 确保参观过程的安全，避免幼儿在医院内走失或受伤。
2. 在实地参观前，对幼儿进行简单的安全教育和医院规则介绍。
3. 根据幼儿的兴趣和反应，灵活调整教学计划，确保教学目标的实现。
中班数学公开课教案《参观医院》
中班数学公开课教案《参观医院》一、教学目标1.让幼儿通过参观医院，了解医院的基本设施和功能。
2.培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
3.帮助幼儿掌握简单的数学概念，如分类、排序、比较等。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在参观医院的过程中，学会观察和分类。
2.教学难点：引导幼儿运用数学概念，对医院中的物品进行排序和比较。
三、教学准备1.教具准备：医院模型、各种医疗器材、图片等。
2.环境准备：提前联系医院，安排参观路线和讲解员。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）教师引导幼儿讨论：你们知道医院吗？医院里有什么？2.参观医院（1）教师带领幼儿参观医院，讲解医院的基本设施和功能。
（2）参观过程中，教师引导幼儿观察和分类医院中的物品。
3.数学活动（1）分类活动教师出示各种医疗器材，引导幼儿按照用途进行分类。
幼儿分组进行分类，教师巡回指导。
（2）排序活动教师出示医院模型，引导幼儿按照从大到小的顺序排列。
幼儿分组进行排序，教师巡回指导。
（3）比较活动教师出示两组医疗器材，引导幼儿比较两组物品的数量，找出多的一组。
幼儿分组进行比较，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和分类结果。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“医院小医生”游戏，让幼儿扮演医生，为患者诊断和治疗。
（2）游戏过程中，教师引导幼儿运用所学的数学概念，如分类、排序等。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享在医院的所见所闻。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在参观过程中的表现，及时发现和引导幼儿运用数学概念。
2.教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿在活动中充分参与。
3.教师要关注每个幼儿的学习进度，对学习困难的幼儿给予个别4.教师要不断调整教学策略，使教学活动更加有趣、有效。
通过本次教学活动，幼儿对医院有了更深入的了解，同时掌握了简单的数学概念。
在今后的教学中，教师可以继续挖掘医院这一主题，开展更多有趣的教学活动。
《参观医院》中班教案
《参观医院》中班教案《参观医院》中班教案「篇一」活动目标：1、学习手口一致点数1---5。
2、初步学习按数取物。
3、认识一些常见的医疗用具。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、了解多与少的相对性。
活动准备：医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具)，幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。
活动过程：(一)引出主题教师以医生的身份出现。
问：我是谁?我在哪里上班?认识红十字(二)幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：1、复习2―3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。
2、学习4―5的点数让幼儿数一数。
(三)去药房1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。
2、分药片(1)教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。
(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。
2、下楼梯。
(边走边数)教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
《参观医院》中班教案「篇二」一、活动目标：1、学习手口一致点数1---5。
2、初步学习按数取物。
3、认识一些常见的医疗用具。
二、活动准备：医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。
三、活动过程：（一）、引出主题教师以医生的身份出现。
问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：1、复习2―3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。
2、学习4―5的点数让幼儿数一数。
（三）、去药房1、上楼梯(五个台阶) 请幼儿边走边数。
2、分药片(1) 教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。
(2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。
３、下楼梯。
（边走边数）《参观医院》中班教案「篇三」一、设计意图：随着人类生活水平的提高，精细化食品和糖类的大量摄入，导致孩子们出现龋齿的状况大大提高。
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学海无涯
一、活动目标：1、学习手口一致点数1---5。
2、初步学习按数取物。
3、认识一些常见的医疗用具。
二、活动准备：医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。
三、活动过程：
（一）、引出主题教师以医生的身份出现。
问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。
2、学习4—5的点数让幼儿数一数。
（三）、去药房1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。
2、分药片(1) 教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。
(2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。
３、下楼梯。
（边走边数）。