中班区域游戏计划区域游戏总结中一班
幼儿园中班区域活动总结【三篇】
【导语】幼⼉园教育的内容是⼴泛的、启蒙性的，可按照幼⼉学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语⾔、艺术等五个⽅⾯，还可按其它⽅式作不同的划分。
各⽅⾯的内容都应发展幼⼉的知识、技能、能⼒、情感等。
今天®⽆忧考⽹为您推荐了幼⼉园中班区域活动总结【三篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
【篇⼀】幼⼉园中班区域活动总结 区域游戏是在正确的教育观，⼉童观指导下，使⼉童的认识⽔平、个性品质、社会化潜⼒得到⽤⼼主动发展的重要物质条件。
结合主题活动开展⾃主游戏，为幼⼉带给丰富有效的材料，引导幼⼉在⾃由、宽松的⽓氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼⼉在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的形式好之⼀。
本学期，据幼⼉的年龄特点，我班开设了巧⼿作坊、⽣活区、数学区、⼩熊超市、阅读区、表演区，坚持每⼀天开展游戏活动，指导幼⼉动⼿、动脑，⽤⼼地与材料相互作⽤。
现将半年来的活动状况作⼀简单总结。
⼀、材料的投放 1、根据幼⼉的个体差异投放材料。
如果在活动区内带给的材料难度相同，对于⼀部分幼⼉可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进⼀步发展。
⽽对于另⼀些幼⼉可能⼜太难，透过努⼒却达不到，这样也会使其失去兴趣。
因此，我们在了解每个幼⼉发展⽔平的基础上，思考个体和个性差异，在活动区内带给难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼⼉选取。
如：在美⼯区投放折纸材料，让幼⼉练习能折双三⾓物体时。
教师就能够投放利⽤双三⾓原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼⼉⾃由选取。
这样每个幼⼉都能根据⾃⼰的需要选取，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调⼀致，共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来⾃对各⾃幼⼉家庭的废物搜集。
⽐如瓶⼦、种⼦、绒线、蛋壳等等，都来⾃幼⼉和家长的共同收集。
幼⼉对各⾃带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。
这样，在幼⼉参与活动⽤⼼性提⾼的前提下，家园之间的联系也进⼀步紧密。
2024年幼儿园中班区域活动总结范文
2024年幼儿园中班区域活动总结范文中班是孩子们在幼儿园中的重要阶段，他们正处于快速成长和发展的关键时期。
为了促进中班孩子们的全面成长和发展，我们幼儿园开展了一系列丰富多彩的区域活动。
以下是对这些活动的总结和反思。
一、语言区域活动语言是孩子们沟通交流的重要工具，也是他们认识和理解世界的重要方式之一。
在中班的区域活动中，我们注重培养孩子们的语言表达能力和沟通能力。
通过故事讲解、角色扮演、诗歌朗诵等形式，激发孩子们的表达欲望，提高他们的口头表达能力。
在每周的语言区域活动中，我们关注以下几个方面的内容：1.听故事：通过给孩子们讲故事和听故事的形式，扩大他们的词汇量，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
2.说故事：让孩子们根据自己的经历和想象，编造、讲述属于自己的故事，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
3.角色扮演：通过扮演不同的角色和情境，让孩子们体验生活中的不同角色，培养他们的想象力和表达能力。
4.诗歌朗诵：让孩子们学习和背诵简单的儿歌和儿童诗，培养他们的韵律感和语调感。
通过以上活动的开展，我们发现孩子们的语言表达能力和理解能力有了明显的提高，他们能够更加自信地与他人交流，并且在表达思想时更加准确和清晰。
二、数学区域活动数学是孩子们认识和理解事物的重要工具，也是培养孩子们逻辑思维和问题解决能力的基础。
在中班的区域活动中，我们注重培养孩子们的数学意识和数学素养。
通过数量比对、形状分类、计数游戏等形式，激发孩子们的数学兴趣，提高他们的数学认知能力。
1.数量比对：给孩子们提供一些物品，让他们进行对比，判断哪一组物品的数量多，哪一组物品的数量少。
2.形状分类：给孩子们提供一些具有不同形状的物品，让他们将这些物品按照形状进行分类。
3.计数游戏：通过一些简单的计数游戏，让孩子们学习和掌握基本的计数方法，并初步理解数字的概念。
通过以上活动的开展，我们发现孩子们对数学的兴趣得到了增加，他们能够更加灵活地运用数学的方法解决问题，培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
幼儿园中班区域活动总结模板
幼儿园中班区域活动总结模板一、活动主题活动主题：（填写活动的主题或名称）活动时间：（填写活动的具体时间）活动地点：（填写活动的具体地点）活动对象：（填写活动的参与对象，例如：中班的小朋友）活动目的：（简要描述活动的目的，例如：培养幼儿动手能力，提高幼儿团队合作意识）二、活动准备活动材料：（列出活动所需的具体材料，例如：纸张、彩笔、玩具等）活动准备时间：（填写活动准备所需的时间，例如：提前一天准备）活动准备人员：（列出活动准备的人员和分工，例如：2名教师准备材料、布置现场等）三、活动步骤1. 活动介绍：（简要介绍活动的主题、目的和规则，例如：今天我们要进行画画比赛，每个小朋友都可以发挥自己的想象力，画出自己心中的美丽世界）2. 分组：（将参与活动的小朋友进行分组，例如：分为ABC 三组）3. 活动进行：（具体描述活动的进行过程，例如：每组小朋友按照规定的时间进行绘画，老师在一旁进行指导和鼓励）4. 意见交流：（活动结束后，小朋友可以互相欣赏、交流自己的作品，老师也可以给予表扬和建议）5. 活动总结：（简要总结活动的收获和不足之处，例如：通过这次活动，小朋友们的绘画能力得到了提高，但也发现有些小朋友参与度不高，需要在后续活动中加强引导）四、活动评估1. 学习表现评估：（对每个小朋友的学习表现进行评估，例如：小明在活动中积极参与，作品表现出较高的创造力和表达能力）2. 教师评估：（对活动的整体组织和实施进行评估，例如：活动的准备和安排都比较充分，但在小朋友之间的交流和合作上还有改进的空间）五、活动改进1. 引导更多的小朋友参与：（列举具体的方法和策略，例如：可以设置一些激励机制，让更多的小朋友积极参与）2. 加强小组合作：（列举具体的方法和策略，例如：可以通过团队建设活动，提高小组之间的合作意识）3. 优化活动安排：（列举具体的方法和策略，例如：在活动中增加一些互动环节，增加小朋友之间的交流和互动）六、活动心得（教师可以根据自己的实际情况，写下自己对活动的心得和感悟，例如：通过这次活动，我深刻意识到在幼儿园的教学工作中，活动的设计和引导非常重要，需要注重每个小朋友的个性和特点的培养，同时也要充分利用幼儿园的各种资源，给小朋友提供一个富有创造力和想象力的学习环境。
幼儿园区域活动总结三篇
幼儿园区域活动总结三篇较贴近生活，所以我们在区域活动中也更多的投放了一些与主题相关的材料。
在美工区中我们投放了橡皮泥制作胡萝卜，巩固用蜡笔画黄瓜、番茄、青菜等蔬菜，用皱纸制作白萝卜，用撕贴的方法拼贴蔬菜以及蔬菜印章等；生活区中我们投放了拣芹菜、切蔬菜等与主题相关的材料以及叠被子、系围巾等生活活动；益智区中我们自己制作了许多蔬菜的卡片让幼儿辨认分类，还投放了不同的种子让幼儿去辨认分类；小舞台我们也将平日活动中学过的故事图片放在走廊中，让幼儿自己讲述，幼教之友《主题性区域活动经验总结》。
在认识蔬菜和美术制作活动中，幼儿知道蔬菜是人们生活中不可缺少的一部分，知道了它的营养价值，明白了每种蔬菜对人身体的不同好处，同时还体验到蔬菜也是生活中的装饰品，可以美化我们的生活，进而激起了幼儿的食欲，解决了幼儿挑食厌食的严重现象。
在捡芹菜活动中，幼儿不仅感知了芹菜的颜色形态知道芹菜吃的是植物的茎，还体验了劳动的快乐。
3、营造宽松氛围，发挥幼儿的自主性幼儿在区域活动中完全是自由的，他们自主的选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏，老师在活动中也完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性的主动的活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题，解决问题。
如：幼儿可根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同一活动区中还可选择不同的活动形式和活动内容。
有时明明提供的是一个人的活动材料，但看到几个幼儿能很投入的进行活动时我们也就不打扰了，反而让他们自主地去进行活动。
在区域活动中，教师应该根据幼儿需要提供适当的帮助，当好幼儿的建议，最后这个问题总结为，在活动前说说进行区域活动记录的时间，在结合在上周进行区域活动时发现的问题，给幼儿做一下适当的提醒。
在活动后评价幼儿的活动情况，挑出两个重点的区域、有代表性的事例进行整体评价，不要太长，评价幼儿的素质、相互合作精神，找出问题共同解决，例如：“了解每个区的重点是什么？在区域中要玩什么？和谁玩？怎么玩？用什么玩？……作为教师，要两位教师分别评价。
幼儿园中班区域的活动总结
幼儿园中班区域的活动总结幼儿园中班区域的活动总结（精选4篇）在经历了某次活动以后，相信你会有不少的收获吧，是时候静下心来好好写写活动总结了。
你想知道活动总结怎么写吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班区域的活动总结，欢迎大家分享。
幼儿园中班区域的活动总结1区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。
区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
把区域活动视为分组教学的一种形式。
重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在其它区域自己喜欢的事，根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。
在活动中要让幼儿保持新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的“最近发展区”。
给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。
本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手乐园区、数学区、结构区、诊所区、科学探索区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。
在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。
教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。
这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
在数学区设计了“贴画排排队”和“图形拼拼看”的活动，贴画按规律排序，能力较好的幼儿既能按照规则一个一个的拍起来，还能自己创出新的排列方法。
；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣，于是我们就针对这样的差异性作出调整。
将形状颜色不一的图形拼出好看的小鱼，小鸡、太阳等让幼儿提高兴趣，自己拼出靠看的其妙的图案。
添加了趣味的拼图游戏后，幼儿们都想到数学区里玩，还能自己拼出奇特的图形来。
幼儿园中班区域活动总结范文
幼儿园中班区域活动总结范文我是某幼儿园的中班班主任，在过去的一学期里，我和我的助教团队一起，组织了一系列丰富多彩的区域活动。
通过这些活动，我们希望能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
以下是我对其中几项活动的总结。
音乐角活动音乐角是一个专门用于音乐教学和表演的区域。
在音乐角里，我们为孩子们准备了丰富的乐器和音乐材料，如鼓、木琴、小提琴等。
每周一次的音乐活动中，我们会和孩子们一起演唱儿歌、学习节奏，让他们学会感受音乐的美妙。
通过音乐角活动，幼儿学会了鼓掌、拍手、踩脚等简单的动作，提高了他们的动手能力和协调能力。
在音乐角里，孩子们可以自由地表达自己的情感，感受到音乐给他们带来的快乐。
我观察到，孩子们在音乐角里都充满了活力和激情，他们伴随着音乐节奏跳舞、唱歌，带给我们无限的欢乐。
自然观察活动自然观察是孩子们了解自然和动植物的方式之一，我们特意设置了一个自然观察区。
在这个区域，我们会为孩子们准备各种观察器材，如放大镜、显微镜等。
通过自然观察活动，孩子们可以近距离观察昆虫、植物等，增强他们对自然事物的认知。
在自然观察活动中，我们引导幼儿发现和提问，培养他们的观察能力和思维能力。
每次活动，我们都会和孩子们一起探索自然，观察植物的生长变化，了解动物的习性。
通过这种方式，孩子们养成了热爱大自然的好习惯，培养了他们的好奇心和探索精神。
图书角活动图书角是我们为孩子们建立的一个阅读活动区域。
在这个区域里，我们为孩子们提供了丰富多样的绘本和故事书，让他们在沉浸在故事中的同时，培养对阅读的兴趣和爱好。
在图书角活动中，我们每天都会设置一定的阅读时间，孩子们可以自由选择感兴趣的书籍。
我们通过讲故事、朗读等方式，吸引孩子们的注意力，并鼓励他们参与其中。
通过这样的活动，孩子们学会了倾听和表达，提高了他们的语言表达能力和理解能力。
游戏角活动游戏角是一个孩子们可以尽情游戏的区域。
在这里，我们为孩子们准备了各种各样的玩具和游戏，如积木、拼图等。
幼儿园中班区域活动总结模板
幼儿园中班区域活动总结模板
一、活动名称：（填写活动的具体名称，如扬声器创作活动）
活动时间：（填写活动的具体时间，如2024年9月1日）
参与人员：（填写参与活动的幼儿姓名，如小明、小红等）
活动目的：（简要描述活动的目的，如培养幼儿的创造力和团队合作能力）
二、活动准备
1.活动资源准备：（列举所需资源，如扬声器、纸张、彩色笔等）
2.活动环境布置：（描述活动场地的布置情况，如桌椅摆放、色彩搭配等）
三、活动过程
1.活动目标：（明确活动的具体目标，如了解扬声器的原理，培养幼儿的创造力）
2.活动步骤：
步骤一：领取活动材料并介绍活动目标
步骤二：观察扬声器的形状和结构，并解释原理
步骤三：引导幼儿自由发挥，创造自己的扬声器
步骤四：幼儿展示自己创作的扬声器，并分享创作经验
3.活动互动：（描述活动中师生互动的情况，如教师引导、幼儿合作等）
四、活动总结
1.活动效果：（总结活动的效果，如幼儿的创造力得到了培养，团队合作能力得到了提升）
2.活动问题：（分析活动中出现的问题，如某些幼儿缺乏合作意识）
3.改进措施：（提出针对性的改进措施，如加强幼儿的团队合作训练）
4.活动体会：（分享活动后的个人感受，如觉得活动内容设计合理，幼儿的创造力让人惊喜）
5.活动照片：（附上活动中的照片，以便记录和回顾活动现场）
通过以上模板，可以对幼儿园中班区域活动进行详细的总结和分析，提供了基本的信息框架，可以根据实际情况进行适当修改和补充。
同时，总结活动的过程和效果，有助于评估活动的成效，为后续的活动改进提供经验和借鉴。
幼儿园中班区域活动总结范文
幼儿园中班区域活动总结范文一、引言区域活动是中班教育教学中的重要组成部分，通过丰富、多样的区域活动，既能促进幼儿全面发展，又能满足幼儿的探索欲望和好奇心。
本文将对我们中班本学期的区域活动进行总结，以期对今后的教学有所启示和改进。
二、室内区域活动1.拼图区域活动本学期，我们设置了丰富多样的拼图区域活动，通过不同形状、不同主题的拼图，激发幼儿的思维能力和动手能力。
幼儿们在这个区域可以自由选择自己喜欢的拼图，根据自己的兴趣和能力进行拼图。
在这个活动中，我们发现幼儿们的创造力和想象力得到了很好的发展，能够将不同的拼图组合成新的图案，这对于幼儿的创造性思维的培养有着积极的影响。
2.角色扮演区域活动角色扮演是幼儿非常喜欢的活动，通过扮演不同的角色，幼儿可以扮演自己喜欢的人物或者模拟不同的场景，从而培养幼儿的情感表达能力和人际交往能力。
在角色扮演区域活动中，我们为幼儿提供了各种角色扮演的道具和服装，例如医生、消防员、教师等，幼儿可以根据自己的喜好选择角色扮演。
通过这个活动，我们发现幼儿的表达能力和沟通能力有了很大的提升，他们能够自信地表达自己的想法和感受，也能够与小伙伴充分交流和合作。
3.阅读区域活动阅读是启发幼儿思维、培养幼儿语言能力和想象力的重要方式，本学期我们特别设置了阅读区域，为幼儿提供了丰富的绘本和故事书，供幼儿自由选择阅读。
在阅读区域，幼儿可以凭借自己的兴趣选择自己喜欢的绘本，并根据故事内容进行想象和思考。
通过这个活动，我们发现幼儿的阅读兴趣得到了大大提升，他们能够主动去阅读，并能够理解绘本故事的逻辑和情节。
同时，他们的语言表达能力和想象力也得到了很好的锻炼。
三、室外区域活动1.植物观察区域活动室外的植物观察区域活动是我们中班非常重视的一个活动，在这个区域，我们为幼儿提供了各种植物，并配备了相应的手工工具。
幼儿可以自由选择自己感兴趣的植物，并观察它们的生长过程。
通过这个活动，幼儿不仅能够增长植物的相关知识，还能够学会耐心观察和细心照顾。
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2018年-2019年第一学期中一班区角游戏计划、总结
【幼儿情况分析】
区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应为幼儿：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。
为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：幼儿社会性的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
而幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和能力，可见游戏对于幼儿一生的发展有着至关重要的影响。
在小班我们开展了玩具分享等活动。
这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。
这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。
怎样能玩得好又不影响他人？让孩子自己讨论解决（老师适当参与，给予意见）。
本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。
中一班区角游戏主要存在以下几个特点：
1、进入中班了，孩子游戏水平有了明显的提高，游戏材料更加丰富要求也更高，游戏规则也更加有深度，出现了一定的合作游戏的需要。
2、游戏时，个别遵守游戏规则意识不强。
现在的游戏规则都是幼儿和老师一起制定的，
但游戏中发现部分幼儿不遵守规则，总是扰乱其他幼儿的游戏秩序。
3‘收归时，秩序乱、玩具乱、现场乱。
分类意识薄弱，不善于将混在一起的玩具进行有效地分类，虽然知道要把玩具材料放回去，但是缺乏一定的科学方法。
4、个别幼儿游戏是“小团体”现象明显。
这些孩子每次区域游戏时总是喜欢在一起，他
们喜欢“霸占”某一个或某一个区域的玩具，不允许别人参与进来，这样就造成了游戏材料的不足和游戏机会的不均衡。
5、部分幼儿游戏倾向偏窄。
一些孩子每次区角游戏时总是选择某一个区域或固定某一种
材料，不愿意主动尝试改变，需要老师有针对性地引导。
【学期关注要点】
因此，新学期我们中一班区角游戏要重点关注以下几点：
1．学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱护
玩具。
2．能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。
3．通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
4、和孩子一起讨论、制定区角游戏计划和游戏规则
5、有针对性地根据幼儿发展的需要并结合主题活动实时地调整区角设置、区角材料，最
大程度上满足幼儿游戏的需要。
6、注重每次区角游戏的实效性。
努力做到每次区角时有计划、有指导、有评价。
7、进一步强化收归意识和科学收归。
依据班级6S管理的要求，加强幼儿收归意识和收归能力的训练。
力争做到幼儿自己收归、自己维护、自己管理的目的。
结合到各个具体的区域实际有以下几点：
《汽车4S》1、了解各种各样的汽车的名称、用途。
2、愿意通过阅读活动不断丰富有关汽车的知识和经验。
3、愿意玩汽车拼搭游戏，锻炼动手能力和想象创造能力。
玩简单的交通游戏。
《建构区》1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
《美工区》1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
《益智区》科学区目标：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识。
4、对科学小实验感兴趣，培养探索精神。
《运动区》：1、喜欢运动。
2发展大小肌肉动作，动作协调。
《图书区》 1、喜欢阅读活动，在看书时能较自觉的保持安静。
2、喜欢看不同类型的图书。
3、有一定的收归意识，学会自己整理图书。
【区角游戏总结】
本学期，根据幼儿的年龄特点，我班开设了美工区、建构区、益智区、阅读区、运动区，汽车4S。
坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。
现将半年来的活动情况作一简单总结:
一、材料的投放
1、根据幼儿的个体差异投放材料。
每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。
如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体
时,教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。
这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。
比如:瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。
幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。
这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。
我班把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时的把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。
美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
二、幼儿在活动中的发展
1、给幼儿发展的空间，自主选择区域。
2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对游戏材料作出相应的调整。
三、良好的师幼互动
1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。
2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。
通过努力，我班的区域活动进行得很顺利，孩子的游戏水平也有所提高，但在很多方面还是存在着问题，如：在建构区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够。
游戏是会大声喧哗。
因此，在下学期的游戏开展过程中，我们会对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升到一个新的台阶。