第三节、教师职业劳动的特点
教招知识点-教师职业的劳动特点
教招知识点-教师职业的劳动特点同学们，大家都想要成为一名教师。
那么，大家清楚教师职业的劳动特点吗?今天老师就来帮助大家认识教师职业的劳动特点，并能够助力大家拿下考试中这部分题目。
该部分知识在考试中基本是以客观题形式出现，常常给到大家例子、古语俗语让我们判断是哪一个特点，或者是给到我们具体表现问我们属于哪个特点，亦或是给出劳动特点让我们多选主要表现。
建议大家抓住命题方向，重点进行备考。
下面我们来一起具体看看。
1.教师劳动的复杂性和创造性(1)教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。
②教育任务的多样性。
③劳动对象的差异性。
(2)教师劳动的创造性教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。
②教学方法上的不断更新。
③教师需要“教育机智”。
2.教师劳动的连续性和广延性(1)教师劳动的连续性连续性是指时间的连续性。
(2)教师劳动的广延性广延性是指空间的广延性。
3.教师劳动的长期性和间接性(1)教师劳动的长期性长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。
(2)教师劳动的间接性间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
4.教师劳动的主体性和示范性(1)教师劳动的主体性主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
(2)教师劳动的示范性示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。
5.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。
每个教师在一定的时间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。
1.【单选题】“师者，人之模范”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，这说明教师必须( )。
A.热爱学生B.尊重学生C.以身作则，言传身教D.理论联系实际【答案】C。
解析：本题考查的是教师劳动特点中的示范性。
教师的劳动特点范文
教师的劳动特点范文教师是启蒙青少年的引路人，是传播知识的践行者，同时也是模范和榜样。
教师具有以下几个劳动特点：首先，教师的劳动特点之一是发散性。
传授知识是教师的基本职责，而知识的门类繁多，内容广泛。
教师需要了解多种学科，拥有广博的知识储备。
他们需要不断学习，不断积累新的知识和新的领域，以便更好地开展教学工作。
此外，教学内容需要因应不同学生的不同需求和特点进行调整，因此，教师也要掌握差异化教学的方法和技巧。
教师不仅在自己的专业领域内广泛发展，还要了解其他领域的知识，为学生提供全面的教育。
其次，教师的劳动特点之二是乐观性。
教学工作是一项辛勤而耗费精力的工作，每个学生都具有不同的个性、特点和学习习惯。
教师要做好教学工作，就必须要通过积极的态度来面对困难和挑战。
教师要克服压力和困惑，保持乐观的心态，这样才能给学生树立一个好榜样。
乐观的教师能够稳定学生的情绪，提高学生的学习积极性，使教学工作更加顺利。
第三，教师的劳动特点之三是灵活性。
教师在教学中需要面对到多样的学生和不同的教学环境，教学内容和方法需要根据具体情况进行调整。
教师要不断地改变和创新，以适应不同学生的需求和学习特点。
教师需要关注学生的学习进展，及时调整教学策略，提供更好的学习机会和环境。
灵活性是教师成功的关键，只有具备这样的特点，教师才能赢得学生和家长的认可和赞赏。
最后，教师的劳动特点之四是耐心性。
教师需要与学生相处长时间，了解学生的需求和困难。
有时候学生学习不理想，需要耐心地进行指导和辅导。
有时候学生遇到困难，需要耐心地进行鼓励和支持。
教师需要耐心地回答学生的问题，耐心地解释知识，以及耐心地纠正学生的错误。
耐心是教师工作的必备品质之一，只有有耐心的教师才能产生积极的教育效果。
教师职业劳动的特点(2)
教师职业劳动的特点教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动，其根本目的和任务是教书育人。
其特点是：长期性和复杂性教师职业道德特点特点：一、意识水平高层性二、道德境界高尚性三、道德意识自觉性四、行为举止示范性五、道德影响深广性六、道德内容先进性教师职业道德表现方面：教师职业理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉、作风。
作用：一、调节作用(最基本作用,调节教师的行为)①通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业②通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围③通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力④通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力教师职业道德与道德的关系联系：教师职业生产自救是社会道德的重要组成部分是道德在教师职业领域的特殊表现；道德是社会共同生活中最基本最普遍的是师德的来源和基础，是与师德相一致的。
总之，道德和师德是共性和个性的关系。
区别：①二者产生的时间和发展的情况有所不同，道德先于师德。
②道德随社会整体发展而发展，师德是在教师职业领域中形成发展的③二者适用范围不同，道德具有广泛性，师徒只适用教师职业，具有专业适用性教书育人原则的基本含义①教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业是教书育人的行业，就是传授知识，培养人才。
②教书育人也是教师基本职责的概括，提出了教书育人是为师从教的基本职责和任务，向世人表明：教书育人是教师的天职③自古以来，教书育人一直就是衡量和判断教师工作优劣的根本标准也自然成为指导教师一切教育工作的根本原则。
（二）教书育人原则的具体要求1、正确认识和处理好教书与育人的关系。
育人是目的，是根本，教书是工作形式，是手段2、正确理解育人的含义，树立全面的育人意识。
乐教勤业原则的含义及意义含义：乐教勤业原则是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。
这是对教师在对待自己职业方面提出的基本道德要求。
意义：①教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的②乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心③乐教勤业，也是教师胜任教育工作做好教育工作的首要条件（内因）教育民主原则：是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生激励学生发展。
教师的职业道德与劳动特点
教师的职业道德与劳动特点大千世界中的事物，虽然有一定的共性，但没有完全相同的事物，每种事物都个有特点，作为人们道德生活的特定领域的人们，教师职业道德当然也是如此。
1．热爱教育，献身教育教育是造福子孙、造福社会、造福人类的伟大事业。
社会主义教育事业需要大批青年知识分子投身到人民教师队伍中来。
热爱、献身教育事业是教师职业道德的基本要求，也是大学教师的基本觉悟。
热爱教育，树立为人民教育事业献身的观念，是做好教师工作的前提和思想基础。
热爱教育，全身心投入教育工作，是教师实现自身价值的重要表现。
热爱教育，献身教育要具有高度的事业心和责任感。
2．教书育人，遵循规律教书育人是教师的基本职责，古今中外许多思想家、教育家均作了精辟论述。
教书育人之所以成为教师的基本职责，是由教育在社会生活中的地位和任务决定的。
社会主义大学培养出来的人才，关系到祖国的前途命运，尤其需要人民教师自觉地挑起教书育人重担。
教书育人也是人民教师应尽的道德义务。
教师生存与发展需要的满足，离不开社会提供的条件，因此教师也应自觉负起培养教育下一代的责任，把教收育人作为自己对社会的一种义务。
能否自觉履行教书育人的职责和义务，是衡量教师道德水平高低的重要标志。
把教书育人分割开来的作法是错误的。
大学教师要切实做到教书育人，必须努力培养大学生德智体全面发展，遵循和探索教育规律，开辟教书育人新途径。
3．热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是一种高尚的道德感情。
这种感情来源于对社会主义事业和人民教育事业的忠诚，它是纯真、无私的，又是具有原则性和全面性的。
热爱学生、诲人不倦是做好教育工作的前提。
古今中外凡是有贡献的教育家无不对此给予高度重视。
只有关心学生装才能建立良好的师生关系；才能真正了解学生；对学生提出切合实际的要求；才能取得学生的信赖，更多接受教师的教育；才能促进学生的道德认识转化为道德信念，激起学生的上进心、自信心。
热爱学生诲人不倦的要求：关心学生，了解学生，尊重学生，信任学生；严格要求学生；对学生一视同仁。
教师的劳动特点―创造性
教师的劳动特点―创造性教师作为一种专业性职业，他们的劳动特点是以创造性为主要特征。
教师的劳动不仅仅是传授知识和技能，更重要的是对学生进行启发、教育和引导。
教师需要根据学生的实际情况和需求，设计出适合他们的教学方法和教学内容，以达到教育的目的。
教师的创造性主要体现在以下几个方面：首先，教师需要具备创新的思维方式。
教育是一门独特的学问，它不仅仅是简单的知识传递，更重要的是在传授知识的同时培养学生的能力和素质。
教师需要通过创新的思维方式，提出新的教学理念和方法，以满足学生的个性化需求。
他们需要不断思考如何更好地传授知识，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的创新能力等等。
其次，教师需要具备创造性的教学设计能力。
教师的工作不仅仅是将教材内容进行简单呈现，更重要的是通过自己独特的教学设计，使学生能够主动参与学习，并通过实践和探究来掌握知识。
教师需要根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计出具有趣味和挑战性的教学活动，以激发学生的学习动力和创造力。
再次，教师需要具备创造性的教育方法。
教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是通过自己独特的方法和手段，培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
教师需要根据学生的个体差异和发展阶段，灵活运用各种教育方法，以满足学生的多样化需求。
只有通过创造性的教育方法，才能使学生在学习中得到全面的发展。
最后，教师需要具备创新的教学资源。
教学资源是教师教育教学过程中的基础设施和教育资源，它不仅仅包括教材和教具，还包括教育软件和网络资源等。
教师需要不断研究和开发新的教学资源，以满足学生的个性化需求和教育创新的要求。
只有不断创新教学资源，才能提高教育教学的质量和效果。
综上所述，教师的劳动特点是创造性。
教师不仅仅是知识和技能的传递者，更是学生心智的启蒙者和引导者。
他们需要具备创新的思维方式、教学设计能力、教育方法和教学资源，以满足学生的个性化需求和教育创新的要求。
只有具备创造性的教师才能够在教育教学中取得更好的效果。
幼儿园幼儿教师职业的特点之一劳动特点
幼儿园幼儿教师职业的特点之一劳动特点（一）劳动对象的主动性和不成熟性。
在幼儿教师的劳动中，幼儿是劳动的对象。
幼儿是一个有意识的人，一个主动发展的入。
在教育过程中，他既是教的客体，又是学习的主体。
儿童不是消极被动地接受教育，而是通过自身的内部作用来主动选择和接受外界的影响，形成自己的认知结构，发展自己的思想感情。
幼儿教师劳动对象的主动性这个特点，使得幼儿教师的劳动具有复杂性，需要调动儿童的积极性和主动性，其他劳动，如体力劳动则不存在调动劳动对象的积极性问题。
由于儿童具有主动性，他的活动又是不断发展变化的，活动的范围有时超出教师所预想的范围，这就使教师的劳动会遇到许多经常变动着的不可控制的因素（偶发事件），幼儿教师需要时时顾及这些因素。
在教育工作中注意作出动态调节。
儿童的主动性还随时给；幼儿教师以各种影响，乃至改变教师的劳动，幼儿教师的劳动不是单向性的，而是双向性的，是人类最复杂、最艰巨的劳动之一。
因此，幼儿教师必须了解儿童，针对儿童发展的特点和水平，激发他们的主动学习的动机和兴趣，调动儿童的积极性，把自己的教育工作建立在对儿童了解的基础上，向幼儿施加正确的影响，并考虑儿童的反馈，调整教育的内容和方法．使教育工作取得良好的效果。
幼儿教师的劳动对象不仅具有主动性．而且还具有不成熟性。
幼儿发展的水平不高，他们刚能独立地行动。
学习用语言表达自己的愿望和感情．思维的发展还处在具体形象的阶段．知识经验还很贫乏．对周围事物的认识充满了天真和幼稚的表现。
幼儿教师劳动对象的不成熟性的特点．使得幼儿教师的劳动更为艰巨，幼儿身心等方面的进一步发展．主要依赖于教师的正确引导。
在教育过程中．幼儿教师的主导仵用就显得更为重要了。
（二）劳动任务的全面性和细致性幼儿教师劳动的任务是根据教育目的和幼儿教育任务的要求，向幼儿进行体、智、德、美几个方面的教育，促进其身心和谐发展，劳动的任务具有全面性。
幼儿教师对幼儿要全面负责，不仅要照顾他们的生活，指导体育锻炼活动。
教师职业道德重点知识摘要
教师职业道德重点知识摘要第一篇：教师职业道德重点知识摘要一教师职业道德概述教师职业劳动的特点：教师劳动就是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面的教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
特点1长期性和复杂性2延续性和艰苦性3.艺术性和创造性4.主体性和示范性5.个体性和群体性教师职业劳动社会意义：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。
1.教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大2.教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用3.教师是一代新人的积极培育者，对提高新生一代机社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用4.教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。
（教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力的作用于物质生产过程，教师通过劳动，为社会培养出一批具有科学技术知识和创新意识的科技专家队伍，为社会源源不断的提供各行各业的合格劳动容、博爱、友善和引导的心态对待学生3.教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围依法执教的具体要求1.依法执教，做奉公守法的模范2.模范执行国家的政策法令3.自觉遵守社会主义纪律4.廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀三教师职业道德范畴教师良心教师良心是教授在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一教师良心的社会基础1.它是随着社会生活的发展而形成的2.它是对教师道德关系的自觉反映3.它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物，所以教师的自我到的体验，自我道德教育是形成教师良心的基础教师公正的作用教师公正是指家是在教育职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者。
教师职业的劳动特点
教师职业的劳动特点
1.需要长时间的工作。
教师需要在课堂上和课外为学生提供指导。
他们需要对学生的学习情况做出及时回应，在下班前完成自己的工作量。
因此，教师需要做出长时间的工作，如准备课程材料、批改作业、举办会议等等。
2.必须保持专业知识的更新。
教师的职业需要他们拥有最新的教育理论和教育技能，以求在日益竞争的职场中脱颖而出。
教师必须不断地学习，并保持对最新教育技术和学科内容的更新。
3.需要付出较高的精神和情感耗费。
教师的工作不仅是传授知识，也同样需要关注学生们的情感和成长。
他们需要理解每个学生的特点和需要，并为他们提供更好的教育体验。
在此背景下，教师需要付出更高的精神和情感耗费。
4.需要有高度的组织能力。
教师的工作需要它们具有高度的组织能力。
他们必须准备并实施多个课程，以及协调其他工作，例如组织学生活动并与家长沟通。
为了能够应对这些任务并确保一切顺畅，教师必须具有组织能力，并准备好应对各种应急情况。
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1、教育劳动目的的特殊性
教育劳动的目的不是直接创造某种物质
财富或精神产品，而ห้องสมุดไป่ตู้培养人才
2、教育劳动的复杂性
1）教育劳动对象的多样性——是具有
思想、情感、有个性的青年。 青年大学生的特点： [1]文化层次比较高； [2]世界观、人生观正在形成中； [3]自主性比较强； [4]成才欲望强烈； [5]社会经验比较缺乏。
4、教育劳动的协作
教学活动表面上是个体劳动，但是人才的培养是许 多教师共同协作劳动的结果。
5、教育劳动的示范性
杨雄说：“师者，人之模范也”。 教师的一言一行、一举一动都有着示范的作用。 教师的言行举止都要成为学生的榜样，这就要求教 师做到严于律已，为人师表。
2、教育劳动内容的丰富性——教学与
科研并举 3、教育劳动过程的往复性——教育劳 动过程，实际上是教师和学生的双向活 动过程和发展性 4、教育劳动对象、内容、过程的发展 性 教师劳动内容主要是自己所承担课程的 内容；劳动过程的传递性和双向性
3、教育劳动的创造性
教育和教学过程是一种创造和再创造过程。