你说我猜--游戏
你说我猜题目大全
第六组 蔬菜
第一组
食 物
1.面条
2.汉堡
3.馒头
4.巧克力
5.牛奶
6.豆包
7.土豆泥
8.鸡蛋
9.薯片
10.冰淇淋
11.饺子
12.火腿肠
13.可乐
14.辣条
15.面条
16.棒棒糖
17.好丽友
18.泡泡糖
19.酸奶
20.鱿鱼丝
游戏结束
第二组
动物类
5.阿凡提
6.蓝精灵
7.熊大
8.灰太狼
9.猪猪侠
10.变形金刚
11.蜘蛛侠
12.米奇
13.小熊维尼
14.龙猫
15.白雪公主
16.猪八戒
17.大头儿子
18.芭比
19.小猪佩奇
20.光头强
游戏结束
第四组
体育运动类
1.游泳
2.射击
3.拳击
4.体操
5.高尔夫
6.举重
12.草莓
13.山竹
14.桂圆
15.西瓜
16.菠萝
17.芒果
18.哈密瓜
19.猕猴桃
20.柚子
游戏结束
第六组
蔬菜
1.白菜
2.胡萝卜
3.大头菜
4.芹菜
5.黄瓜
6.西红柿
7.冬瓜
8.豆角
9.油菜
10.辣椒
11.茼蒿
12.生菜
13.圆葱
14.萝卜
15.韭菜
16.葱
17.大蒜
18.花菜
19.西葫芦
20.土豆
游戏结束
7.跳水
8.羽毛球
9.接力赛
10.潜水
大班智力游戏活动《你说我猜》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用描述性语言来表达事物的特征，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 技能目标：培养幼儿的猜测能力和思维敏捷性，提高幼儿的团队合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，增强幼儿与同伴之间的互动和交流。
二、活动准备1. 物质准备：卡片、奖品、计时器等。
2. 环境准备：安静、舒适的室内活动场地。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会用描述性语言表达事物的特征，提高幼儿的猜测能力。
2. 活动难点：让幼儿在游戏中能够运用适当的描述词语，提高幼儿的思维敏捷性。
四、活动过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍游戏规则，引导幼儿积极参与游戏活动。
2. 游戏环节：幼儿分成若干小组，每组派一名代表抽取一张卡片，并根据卡片上的内容进行描述，其他组员猜测。
猜对的小组获得一分，比分最高的小组获胜。
3. 总结环节：教师对幼儿在游戏中的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并组织幼儿分享游戏心得。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏，增进亲子关系。
作品，提高幼儿的自豪感。
3. 教学活动：结合本次活动，教师可以设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步发挥想象力和创造力。
六、活动准备1. 物质准备：准备若干张卡片，每张卡片上画有一种动物或物品，并配有一句描述性的句子。
2. 环境准备：教室内的桌椅摆放成一个大圈，以便幼儿围坐在一起进行游戏。
七、活动过程1. 游戏环节一：教师向幼儿展示第一张卡片，并读出卡片上的描述性句子。
幼儿需要仔细聆听，猜测卡片上画的是什么。
2. 游戏环节二：每组轮流抽取卡片，并根据卡片上的描述性句子进行猜测。
如果幼儿猜测正确，该组获得一分。
3. 游戏环节三：教师增加难度，不再读出卡片上的描述性句子，而是由幼儿自己阅读卡片并猜测。
八、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿分享自己的猜测心得和体验。
中班益智游戏教案你说我猜
中班益智游戏教案你说我猜教案标题：中班益智游戏教案 - 你说我猜教案目标：1. 帮助幼儿发展语言和认知能力；2. 培养幼儿的观察力、注意力和合作精神；3. 提升幼儿的自信心和表达能力。
教学资源：1. 图片卡片（包含各种动物、水果、蔬菜、交通工具等常见事物的图片）；2. 白板或黑板；3. 彩色粉笔或白板笔；4. 记分板；5. 班级奖励（如小奖品或表扬）。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动：你说我猜益智游戏。
解释游戏规则是通过描述给出暗示，其他幼儿猜出正确答案。
2. 引导幼儿讨论游戏的目的和好处，如发展语言能力、增加词汇量、提高观察力等。
游戏规则说明：1. 将幼儿分成两个小组，每个小组轮流派出一名代表作为描述者；2. 描述者站在白板前，面向其他小组成员，拿起一张图片卡片；3. 描述者不能直接说出卡片上的事物名称，只能通过描述特征、功能或其他相关信息来暗示；4. 其他小组成员根据描述者的提示，尽快猜出正确答案；5. 如果某小组猜对了，该小组得1分，并由该小组派出下一位描述者；6. 如果没有小组猜对，描述者可以给出更多提示，直到有小组猜对为止；7. 游戏进行一定轮次后，计算每个小组的得分，奖励最高分的小组。
示范游戏：1. 选择一名幼儿作为描述者，给他/她一张图片卡片；2. 让描述者描述卡片上的事物，其他幼儿尝试猜出答案；3. 如果有幼儿猜对了，表扬他/她并给予奖励；4. 如果没有猜对，描述者可以给出更多提示，直到有幼儿猜对为止。
游戏实践：1. 将幼儿分成两个小组，并确定第一位描述者；2. 让第一位描述者选择一张图片卡片，并开始描述；3. 其他小组成员尝试猜出答案，猜对的小组得1分；4. 交替轮换描述者，继续游戏；5. 游戏结束后，计算每个小组的得分，并奖励最高分的小组。
总结：1. 回顾游戏过程，让幼儿分享他们的体验和感受；2. 强调游戏中的语言表达和观察能力的重要性；3. 表扬幼儿的努力和合作精神；4. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学的词汇和表达能力。
你说我猜题目
18.蜂蜜
19.水饺
20.烧饼
游戏结束
第二组
计时：2分钟
1.猴子
2.袋鼠
3.长颈鹿
4.恐龙
5.企鹅
6.鸵鸟
7.兔子
8.树袋熊
9.燕子
10.狗熊
11.狮子
12.泰迪狗
13.东北虎
14.鲨鱼
15.鲸
16.警犬
17.海豚
18.龙虾
19.毛毛虫
20.狼
游戏结束
做游戏
你说我猜
第一组：餐饮类 第二组：动物类 第三组：综合类 第四组：运动类 第五组：人物类
第一组
计时：2分钟
1.老婆饼
2.鸡蛋面
3.馒头
4.粽子
5.牛奶
6.火锅
7.玉米
8.鸡蛋
9.葡萄
10.榴莲
11.冰激凌
12.薯条
13.火腿肠
14.草莓
15.可乐
16.腊肉
17.汉堡
2.射击
3.拳击
4.体操
5.高尔夫
6.举重
7.跳水
8.羽毛球
9.接力赛
10.潜水
11.登山
12.击剑
13.竞走
14.俯卧撑
15.跳远
16.劈叉
17.跳绳
18.骑马
19.斗牛
20.拔河
游戏结束
第五组
计时：2分钟
1.孙悟空
2.哪吒
3.猪八戒
4.阿童木
5.变形金刚
第三组
计时：2分钟
1.街舞
2.印度
3.少先队员
4.高粱
5.端午节
6.电吹风
7.学习
8.镜子
9.保温杯
大班智力游戏活动《你说我猜》教案
大班智力游戏活动《你说我猜》教案一、活动目标1. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和记忆力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿的耐心和自信心。
二、活动准备1. 教具：卡片、图片、实物等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则，引导幼儿注意力集中。
2. 游戏环节：a. 教师出示卡片，幼儿观察后，用语言描述卡片内容，其他幼儿猜测。
b. 教师出示图片，幼儿观察后，用语言描述图片内容，其他幼儿猜测。
c. 教师出示实物，幼儿观察后，用语言描述实物特点，其他幼儿猜测。
3. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与游戏活动。
2. 环境创设：在活动室中布置相关主题墙饰，激发幼儿的兴趣。
3. 区域活动：在角色区、益智区等开展相关主题活动，丰富幼儿的经验。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的语言表达能力、观察力和合作能力。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过与幼儿的互动，了解幼儿对活动的兴趣和需求。
六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，给予个别化的指导和鼓励。
3. 注意调整游戏难度，以适应不同能力水平的幼儿。
4. 培养幼儿的规则意识，指导他们遵守游戏规则。
七、教学内容1. 教学重点：学会用准确的语言描述物品特征，提高猜测的准确性。
2. 教学难点：能够通过细节描述，让他人准确猜测出所描述的物品。
3. 教学内容：通过多个回合的游戏，让幼儿逐渐掌握描述物品特征的技巧，并能够耐心倾听他人的描述，准确猜测。
八、教学方法1. 示范法：教师通过示范游戏，引导幼儿学习描述和猜测的技巧。
2. 互动法：鼓励幼儿之间相互描述和猜测，增强语言交流和实践经验。
3. 反馈法：教师在游戏过程中给予及时反馈，指导幼儿改进描述方法。
大班智力游戏活动《你说我猜》教案
大班智力游戏活动《你说我猜》教案一、活动目标：1. 促进幼儿的语言表达能力和想象力发展。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 教师准备一些卡片，卡片上画有不同的物品、动物或人物，每张卡片上都写有一个词语。
2. 准备一个箱子，将卡片放入箱子中。
3. 准备一个计时器，用于限制猜词时间。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍游戏规则，将卡片放入箱子中，每张卡片上都写有一个词语。
2. 幼儿轮流抽取一张卡片，不能看卡片上的词语，将卡片贴在自己的额头上。
3. 其他幼儿用语言描述卡片上的词语，让贴卡片幼儿猜测。
4. 贴卡片幼儿在规定时间内猜测，猜对后换下一位幼儿。
5. 教师记录每位幼儿猜测的正确次数。
四、活动拓展：1. 教师可以增加卡片难度，让幼儿猜测更加抽象的词语。
2. 教师可以组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组猜测正确的次数最多。
3. 鼓励幼儿用自己的方式表达词语，如唱歌、跳舞等。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿的语言表达能力和想象力得到了锻炼，观察力和思维能力也得到了提升。
幼儿之间的交流与合作能力也得到了加强。
教师应及时肯定幼儿的优点，鼓励他们继续努力，提高自己的表达能力。
六、活动重点与难点：重点：1. 幼儿能够清晰地表达自己的猜测。
2. 幼儿能够通过观察和倾听来猜测卡片上的词语。
难点：1. 幼儿能够准确地描述卡片上的词语。
2. 幼儿能够在规定时间内完成猜测。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范游戏规则和猜测过程，帮助幼儿理解和掌握游戏方法。
2. 引导法：教师通过提问和鼓励，引导幼儿积极参与游戏，发展其语言表达和观察能力。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互描述和猜测，促进幼儿之间的交流与合作。
八、活动步骤：1. 准备阶段：教师向幼儿介绍游戏规则和注意事项，并将卡片放入箱子中。
2. 游戏开始：幼儿轮流抽取卡片，并根据其他幼儿的描述进行猜测。
3. 计时猜测：每轮游戏给予一定的时间限制，鼓励幼儿在规定时间内完成猜测。
大班智力游戏《你说我猜》教案反思
大班智力游戏《你说我猜》教案反思一、教案设计1. 教学目标本次教学的目标是让学生激发思维，培养语言表达能力和团队合作意识等。
具体目标如下：•学生能够运用所学的词汇和语法知识，进行表达和理解；•学生能够积极参与游戏，发挥自己的智慧和创造性；•学生能够在游戏中锻炼自己的团队合作和竞争意识。
2. 教学内容本次教学将围绕智力游戏《你说我猜》展开，主要包括以下内容：•游戏规则介绍；•分组和比赛流程；•单词表的选择和呈现；•游戏过程中对学生的引导和点评。
3. 教学方法本次教学主要采用游戏化教学方法，通过游戏的形式来刺激学生的学习兴趣，提高其参与度。
具体方法如下：•以小组为单位，开展比赛形式的游戏；•采用师生互动的方式，帮助学生理解游戏规则和单词涵义；•在游戏过程中及时点评，引导学生思考和发挥。
二、教学反思1. 教学过程整堂课程分为三个部分：游戏规则介绍、游戏过程、游戏总结。
在游戏规则介绍阶段，首先通过图片和视频等多媒体形式呈现游戏场景和规则，帮助学生理解游戏流程和要求。
然后对单词表进行了简要介绍，并对游戏中常用的表述方式进行了示范和解释。
在游戏过程中，由学生自行组成小组进行比赛。
教师在场边进行指导和点评，及时纠正学生的语言错误和答题方式。
比赛过程中，教师还增设了“互评”环节，让学生对其他小组的表现进行评价，增强了学生的团队合作和竞争意识。
在游戏总结阶段，教师针对学生的表现进行了汇总和点评，帮助学生总结经验和教训，为下一次的比赛积累更多的经验。
2. 教学效果通过本次教学，学生的语言表达能力和团队合作意识得到了很大的提高。
同时，他们也更加熟悉了单词的用法和发音，更加自信地表达自己的观点。
虽然小组成绩各有高低，但是每个小组都在比赛中得到了肯定和鼓励，激发了他们的学习热情。
3. 反思与改进在教学过程中，还存在一些不足之处：•对单词表的选择不够合理，有些单词过于简单，有些单词过于生僻；•游戏形式比较单一，希望能通过不同的游戏方式和角色扮演等形式来丰富游戏的内容；•涉及到的语言知识点比较零散，希望有机会能够整合起来，并以更系统的方式进行学习和巩固。
大班智力游戏优秀教案及教学反思《你说我猜》
大班智力游戏优秀教案及教学反思《你说我猜》教学背景幼儿园大班（4-5岁），智力游戏教学。
游戏教学是幼儿园教育的重要内容，它对于儿童智力、感性、认知、情感、社交等各方面的发展有着重要的作用。
而猜谜游戏是一种非常适合幼儿园大班的智力游戏。
猜谜游戏能够培养幼儿的思维能力、想象能力、语言表达能力和合作精神，进一步促进儿童身心健康发展。
教学目标•训练幼儿的听觉、口语、记忆、判断、想象、合作等能力；•培养幼儿的团队意识和合作精神；•促进幼儿身心健康发展。
教学准备教学材料•问题卡片：上面写有问题（如“这个是什么？”、“这个东西做什么用？”、“这个东西长什么样子？”等），卡片数量根据实际情况而定；•答案卡片：上面写有相应的答案或提示（如“是个橘子”、“可以用来画画”、“长得像一只虫子”等），卡片数量与问题卡片相同；•计时器。
教学环境•教室。
教学过程导入（5分钟）•教师出示一张图片，询问幼儿这是什么。
•引导幼儿讲述自己看到图画的内容。
呈现游戏规则（5分钟）•学生坐成一个大圆圈。
•随机抽出一个问题卡片，由提问者提出问题，要求答题者在限定时间内给出答案。
•如果答案卡片上有答案，那么提问者可选择展示给大家；否则，由其他幼儿挑选回答。
开始游戏（30分钟）•分多轮进行，每轮时间限制为2分钟。
•先由教师或者自愿者做提问者，其他人选择抢答。
•如果在时间限制内没有人答对，则由之前的提问者给出答案并记下得分。
•若有幼儿提前回答正确，此幼儿可得分数，并成为下一轮的提问者（可循环）。
•游戏过程中，教师会针对幼儿表现适时地进行引导和点评。
结束游戏（5分钟）•计算得分。
总结（5分钟）•教师回顾今天的教学内容，让幼儿自己总结一下游戏中遇到的问题、解决的方法和学到的东西。
教学反思这次教学方法是以《你说我猜》智力游戏为主线，通过游戏导入，达到提高幼儿的听觉、口语、记忆、判断、想象、合作等能力的目的，培养幼儿的团队意识和合作精神，促进幼儿身心健康发展。
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共分3组，每两个人一小组，每 一小组比赛为1分钟，猜对个数 最多的小组获胜； 只能用动作、语言表达，但不 能说出其中的字； 遇到无法表达的可喊“过”， 但一组仅有两次“过”的机会。
项目
①文具 ②水果 ③动物
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文具
铅笔
文具
钢笔
文具
订书机
文具
动物
老虎
动物
熊猫
动物
大象
动物
长颈鹿
动物
猴子
动物
狮子
动物
狼
动物
狗
动物
猫
动物
奶牛
动物
袋鼠
动物
刺猬
动物
斑马
涂改液
文具
笔筒
文具
毛笔
文具
笔记本
文具
尺子
文具
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彩色笔
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文具
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Байду номын сангаас西瓜
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猕猴桃
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菠萝
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