2020年中考语文试卷分析
2020年河北省中考语文试卷和答案解析
2020年河北省中考语文试卷和答案解析第一部分（1～4题20分）1．（4分）阅读下面文字，回答后面的问题。
的后门就有与春夏相比，这山上不变的是松柏。
一出别墅．．十几株两抱之粗的苍松直通天穹。
树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。
树皮在寒风中（chéng xiàn）出紫红色，像壮汉的脸。
于树这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。
我徘徊．．下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中清静安闲，觉得胸若虚谷、头悬明镜、人山一体。
此时我只感到山的（wēi é）与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。
（1）给这段文字中加着重号的词语注音。
①别墅biéshù②徘徊pái huái（2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。
①（chéng xiàn）呈现②（wēi é）巍峨解析：本题考查字音、字形。
注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
参考答案：答案：（1）①biéshù②pái huái（2）①呈现②巍峨点拨：汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。
因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（7分）在下列横线上填写出相应的句子。
（1）所谓伊人，在水一方。
（《诗经•蒹葭》）（2）为篱下黄花开遍，秋容如拭。
（秋瑾《满江红》）（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）（5）不以物喜，不以己悲。
2020年辽宁省沈阳市中考语文试卷(解析)
辽宁省沈阳市2020年中考语文试题一、积累与运用（15分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）A.酷．似（kù）确凿．（zháo）黄晕．（yùn）人情事．故（shì）B.匿．笑（nì）怡．情（yí）殷．红（yīn）一丝不苟．（gǒu）C.阔绰．（chuò）涉．足（shē）空旷．（kuàng）美不盛．收（shèng）D.行．辈（háng）捷．报（jié）颁．发（bān）气冲斗．牛（dǒu）【答案】D【解析】A．有误，“确凿”的“凿”应读作“záo”，“人情事故”应写作“人情世故”；B．有误，“殷红”的“殷”应读作“yān”，“一丝不荀”应写作“一丝不苟”；C．有误，“美不盛收”应写作“美不胜收”；D．正确。
故选：D。
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）在经历过________之后，你也许会伤痕累累，但是当雨后的第一缕阳光_______到你那苍白憔悴的脸庞时，你应该欣喜若狂。
________因为阳光的温暖，还因为在苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤之后，你依然站立在前进的路上，依然是_______上进的自己。
A.和风细雨辐射不是固执B.风吹雨打投射不仅坚韧C.和风细雨投射不是坚韧D.风吹雨打辐射不仅固执【答案】B【解析】第一空，“和风细雨”比喻方式和缓，不粗暴。
“风吹雨打”指遭受风雨摧残，也比喻恶势力对弱小者的迫害或严峻的考验。
这里说的是严峻考验之后的伤痕累累，选用“风吹雨打”。
第二空，“辐射”指的是由场源发出的电磁能量中一部分脱离场源向远处传播，而后不再返回场源的现象。
“投射”指光线等射向某一表面上。
这里是说阳光照射在脸上，选用“投射”。
第三空，“不仅”表还有其他的条件，“不是”表选择关系。
这里选用“不仅”。
第四空，“固执”多指坚持成见。
“坚韧”指坚强的耐受力、勇气和后劲。
2020年河北省中考语文试卷分析
2020年河北省中考语文试卷分析2020年河北中考语文命题坚持以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，坚持考查以基础知识和基本能力为核心的基本语文素养；结合考生的生活和研究实际，注重落实立德树人根本任务。
2020年中考语文试题仍沿袭2019年试题的出题模式，继承远远大于创新，在考试题目上没有较大变化。
2020年中考语文试题坚持“稳中求变，变中求进，选拔性与导向性兼顾，突出语文学科特点”的指导思想，试题结构清晰简约，题干表述简洁、明确，考点设计新颖，试题赋分合理。
今年的语文试题基本保持了河北省中考语文试题多年来的基本范式，即：基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和作文。
试卷共有21道题，满分120分。
在题型、试卷布局和分数设置上也有一些创新。
题型上完全采用填空和简答的形式，近八年中，唯一一次没有设置选择题；试卷布局上，字音字形和古诗文默写换了位置，使试卷整体上按照字、词、句、段、篇的由易到难的顺序；分数设置上，古诗阅读由6分降到5分，名著题增加到8分。
河北中考语文试题整体难度略有下降，质量在全国各省市中亦属上乘，结构全面，所选材料文质兼美，其科学性经得住推敲。
1、考查积累，重在了解，关注运用，处处彰显人文关怀2020河北中考语文试题既注重考查语文基础，又注重设置情景考查常识运用能力。
字音字形、古诗文默写，都要求学生在平时紧跟老师步伐，注重积累。
为了下降难度，字音字形采取了给汉字注音和看拼音写汉字的形式，比找错字并修改下降了难度，选取了“别墅”“徘徊”“呈现”“巍峨”四个常见词语，没有偏、难、怪的现象，作为第一题，比较容易让学生获取自信，表现了一种人文关怀。
古诗文默写也下降了难度，选取了两诗一词一曲两文，7分有5分属于上下句直接描写，虽然《虽有嘉肴》考查了了解性默写，但相对简单。
初中阶段，《语文课程标准》推荐背诵的古代诗词40首和21篇文言文，从初一便开始研究，到初三下学期开始复，更是每个毕业班语文老师的教学重点。
2020年中考语文试卷及答案解析
一、（6小题，20分）1．下列词语中，加点字读音全都正确的一组是（3分）A．攫取jué精神矍铄jué应和huò风和日丽héB．涟漪yī风光绮丽yǐ凶恶è深恶痛疾wùC．匍匐pú相辅相成fǔ拗口ào 性格执拗niùD．豁免huò浴血奋战yù肖像xiào 惟妙惟肖qiào【参考答案】：C【分析】：第1题考查常用字读音的识记辨析。
能力层级为A级。
本题考查形式与去年一样，要求考生根据题目各项给出的四个词语来辨析加点字读音是否有错。
考查内容分别涉及到易读错的字、多音字、形近字等方面。
选项中考查都出自课本，辨析难度不大，所考查的8个词语全出自七年级到九年级六册语文课本中的“读一读，写一写”、新课标3500个常用字、课下注释的范围，体现了《广州市义务教育阶段学业质量评价标准语文》的基本要求和精神。
【来源出处】第1 题所考查词语在人教版六册语文教材的出处选项词语出处词语出处词语出处词语出处A攫取九下《人生》精神矍铄新课标3500常用字应和huò新课标3500常用字风和日丽新课标3500常用字B涟漪九上《音乐之声》风光绮丽八上《落日的幻觉》凶恶è新课标3500常用字深恶痛疾八下《藤野先生》C匍匐七上《夏感》相辅相成新课标3500常用字拗口ào新课标3500常用字性格执拗八下《组歌（节选）》：《浪之歌》，《雨之歌》D豁免九下《威尼斯商人》浴血奋战新课标3500常用字肖像xiào新课标3500常用字惟妙惟肖八上《中国石拱桥》【提示点评】这些词语的出处提醒了考生应多重视重点、易错词语的识记。
总之，学生应回归语文最基本的学习材料——课本，重视对课内基础知识的落实。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（3分）A．秩序井然惊慌失错期期艾艾波光嶙嶙B．气充斗牛锲而不舍顶礼摹拜芒刺在背C．精巧绝纶物竞天泽踉踉跄跄无可置疑D．长途跋涉红装素裹袅袅烟云孜孜不倦【参考答案】：D【分析】：第2题考查常用字形的辨析。
2020年陕西中考语文试题分析2篇
2020年陕西中考语文试题分析2篇2020年陕西省语文中考题“稳”中求变，秉持公平公正的原则，培养学生关注社会生活的良好习惯，考察学生语文核心素养，整套试卷体现了立德树人的价值导向。
积累与运用“积累与运用”板块，难度不是很大。
字音、字形题不设过多障碍；语段题涉及“提取主干”“关联词”和“词语排序”，是比较常见的考察内容。
名著考察的是《西游记》，这是学生耳熟能详的一部名著。
只不过，在阅读这部名著的时候，学生可能更多的关注了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧这几个角色。
本次考察的对象是白龙马，要求学生写出白龙马的品质，选出与白龙马相关的情节。
对有些学生来说，可能会有一些难度。
阅读板块小阅读选取的是与我国新一代长征五号B运载火箭相关的前沿科技材料。
选材注重学生关注时事的习惯，培养学生的科学意识。
在题型设计上，2019年非连主观题重点考察的是概括能力， 2020年非连主观题重点考察的是提取信息的能力。
这两年的非连选择题，都注重了学生“读准”和“读懂”的问题，旨在引导学生静下心来读文字的习惯，培养学生的逻辑思维能力。
大阅读选取的是余光中先生的散文《黄河一掬》，与2019年的《小铁锤》相比，在文章内容和主旨的理解上稍有难度。
尤其是余光中先生把对黄河的热爱，对祖国深深的眷恋之情以及深沉的历史感融在了细致的情节描述和诗一般的语言中，增加了阅读的难度。
从大阅读的设题来看，“环境描写的作用”“加点词语的理解”“结尾段落的作用”等题，都是《语文课程标准》所要求的基本能力。
只要学生能理解作者的情感，有扎实的阅读基本功，就能够灵活应对。
古诗文板块古文选择的是郑和下西洋的故事，属于史传类文章。
有相对完整的故事情节，学生比较容易读懂。
虚词用法的考察与以往不同，《语文课程标准》要求掌握的十四个文言虚词，只考察了“以”的用法。
古诗鉴赏考察的是《诗经》里的《关雎》。
2018年的《山行》，2019年的《忆江南》，都相对比较短小，此次考察的古诗文字量比以前有所增加，同时，第二个题目涉及《诗经》“赋比兴”中“兴”的理解。
河南省2020年中考语文试题(解析版)
2020语文注意事项：1.本试卷共2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共281.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）A. 钦B. 解C. 果D. 憔【答案】B【解析】【详解】AC．果D．徘故选B2.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（）法治是一种社会信仰，也是一种生活刚需。
无论科技怎样进步，社会如何发展，法律、规则都是“基础设施”。
①A. ①捍②遵③践C. ①悍②尊③饯【答案】A【解析】【详解】捍卫：保护，防卫的意思。
例如：捍卫边疆。
悍：①勇猛，干练；②凶狠，蛮横。
写作“捍卫”；尊：①地位或辈分高；②敬重；③敬辞，称与对方有关的人或事物；④量词。
遵：沿着，依照，按照。
写作“遵纪守法”；践行：读音为3.古诗文默写。
（1（2（3（4【答案】【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文4.名著阅读。
（（1（2【答案】（（2【解析】【详解】（（25.阅读下面材料，按要求答题。
“凡作传世之文者，必有传世之心。
”在文学创作中，创作者（1A.①因为②所以C.①不是②而是（2【答案】（（2示例二：取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界【解析】【详解】（6.班级开展“‘老家河南’文化旅游”主题活动，请你参与并完成任务。
（1材料一河南是中华文明的重要发祥地之一，是中国人乃至许多海外华人的“祖根地”。
2012材料二2019年材料三2020年（2【答案】（示例二：河南省重视“老家河南”文旅宣传，启动智慧文旅项目，实施旅游条例。
（2示例二：主题明确（富有情感）。
用“远方”“老家河南”“欢迎来到河南**”示例三：时代气息与文化意蕴巧妙融合。
宣传卡片设计成高铁票的样子，配上二维码方便人们享受智慧文旅服务，有时代气息；卡片上“明月”“故乡”“老家河南”等词语和展开的书有文化意蕴，突出文化旅游主题。
【解析】【详解】（（2示例1示例2示例3二、现代文阅读（共28（一）（共16阅读下文，完成下面小题。
湖北省黄石市2020年中考语文试题(解析版)
A. “只是出于恭敬”错误，由下文的举例可知，元方是出于真实的看法；
C.“说自己的父亲效法袁公实行无为而治的策略” 错误，根据“周公不师孔子，孔子亦不师周公”可知，是谁也没有效仿谁；
D.“处在同一时代，相隔万里，处事的举措也是不一样的”错误，根据“周公、孔子，异世而出”可知，是处于不同时代，根据“周旋动静，万里如一”可知，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致；
故选B。
【10题详解】
本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
（1）足下，对对方的敬称，您；谬，错误，荒谬。
（2）绥，安抚；以，用；抚，安抚，体恤。
【点睛】参考译文：
颍川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！所以我不回答你。”客人说：“您不过是因为驼背装作恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子啊。”客人很羞愧，就退走了。
C. 颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。
D. 最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美。
12. 从下面A、B两题中选做一题
2020年安徽中考语文试卷分析及启示
2020年安徽中考语文试卷分析及启示意料之外，情理之中——2020年安徽中考语文试卷分析及启示一、试题评价2020年安徽省语文中考试题是在统编教材实施四年以来并首次停止颁布中考考纲背景下命制的。
相较于已经变化较大的2019年试题，不仅改变了试题形式，也增加了文化内涵，但同时降低了难度。
乍看在意料之外，细思却在情理之中。
该试题紧紧围绕语文核心素养，紧紧围绕2018版《义务教育语文课程标准》，紧紧围绕统编教材特点，兼顾今年突发的疫情，融语文特点和时代呼唤于一体，具体表现在以下三个方面：（一）构建语境，让文化落地生根《义务教育语文课程标准》指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
文化的传承和发扬是语文核心素养之一。
实践植根大地，文化高居云端，二者遥遥相望。
命题者巧妙地构建语境，设置九年级学生游博物馆的情境，将实践活动和文化常识融通，活泼精炼。
其中用语不得体、语病、格式不规范都是语文综合性实践的常规内容，在统编教材里都有涉及。
文化常识考察面广，有人文建筑，文化名人，戏曲角色。
由于提供了选项，降低了难度，只要学生平时有所关注，并不难作答。
如人文建筑，选取教材中出现的名篇名句作为提示语，学生只要熟读过就可轻松答出。
文化名人，诸葛亮、杜甫、辛弃疾也是教材中熟悉的人物，他们的文章诗词耳熟能详，他们的“字”有心人并不陌生的，且题目采用一一搭配的形式，降低了难度。
同样，戏剧角色也是从鲁迅先生的名篇《社戏》中选取，属于教材内容的延伸，并且设置选择问，对号入座，难度也小。
消除与文化的隔膜，符合中学生特点。
中华文化博大精深，文化传承与理解任重道远。
本题依托教材，从教材中提取文化因子，借助综合性实践形式，隔而不隔，让学生体会到文化不是高高在上，而是触手可及，从而增强文化自觉，提升文化自信。
（二）合二为一，让阅读真正发生整本书阅读是统编教材的一大特点，是“三位一体”的重要“一位”，承担着培养语文核心素养的重任。
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2020中考语文试卷分析
不管你有没有做好准备，中考已经在与你短暂的相拥之后毅然决然离你而去。
虽然认为学生们还有很多没有学完的知识，没有做完的试卷，没有学会的方法，但现在一切已成定局。
带着些许的忐忑和期待审视熟悉中带着新意的2020年中考语文试卷，不仅感慨颇多。
一、中考试卷中存在的常规考点。
2020年中考语文试卷稳中有变，常规考点有：第一大题——字音字形、古诗文默写、名著阅读、句子衔接、材料探究。
第二大题——记叙文阅读仍是散文类作品，《我的太爷老师》表现平凡人物的不平凡人格。
考查的考点有：品质概括、写法探究、组材手法、主旨探究。
说明文阅读：今年考查非连续性文本。
考查的考点有：文本内容理解、说明思路的分析、说明内容的把握。
第三大题——古诗文阅读考查《富贵不能淫》和《卖炭翁》符合考前预测的方向（向部编版新选入篇目倾斜）。
《富贵不能淫》考查的考点：实词释义、句子翻译、孟子语言特点、课内外对比理解（主旨相关）。
《卖炭翁》考查的考点:内容概括、语句作用分析。
第四大题——写作：一个材料，两个作文题（一材拖二题），二选一。
二、今年中考出现的新考点
1.字音题由近八年考查一组字的读音异同变为辨析注音的正确性，稍有变化，难度降低；字形打破往年多音字、形近字的考查模式，考查对象均为常见字，难度大大降低，可谓送分题。
2.名著阅读由四选一变为二选一，考查内容由原来的必考篇目
《西游传》、《水浒记》向部编版新选篇目倾斜，考查了《红岩》里的人物形象小萝卜头及阅读后的情感体验；以及《简·爱》中女主人公对待爱情的可贵品质，既在意料之外又在情理之中，审题难度不大，但学生对名著情节内容没有掌握。
3.选词填空变化为关联词语填空，但难度不大。
4.现代文阅读中出现的新题：
记叙文第7小题由情节概括变为人物品质分析；第8小题考题为，阅读第6段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的？问法灵活，重在考查写作手法。
第9小题，考查组材特点是新题型，学生没有训练过，做题时没有思路。
第10小题，考查主旨探究，但问法新颖，审题有一定难度。
说明文以非连续性文本形式考查，内容涉及月球相关知识、月球与地球的关系等。
第11小题以选择题形式考查学生对文本内容的理解能力，较为简单，只要认真阅读，细心分辨，答案显而易见。
第12小题考查学生对文本行文思路的概括，为新题型，审题有难度。
第13小题考查说明内容的把握，问法灵活，学生难以驾驭。
详略安排的原则记叙文练习过，但说明文详略安排的题型以前从未见过
5.古诗文阅读考查篇目为《富贵不能淫》和《卖炭翁》，均为课标新增篇目。
其中14题由原来的选择题变为实词词义。
第19小题考查诗句在文中的作用，和现代文类似，需从内容和结构两方面组织答案。
6.写作：往年命题形式为：1.命题作文或半命题作文2.材料作文
以上题目二选一，对学生习作没有明确的文体要求。
今年命题形式为：给出一段关于“危机”的材料，设了两个命题：（1）写“我的危机故事”，明确要求写成记叙文。
（2）写一篇议论文，写出自己对危机的看法和思考。
今年作文有明确的文体要求，学生需考虑文体特点，避免写成四不像。
三、学生答题存在的普遍问题
1.字音字形掌握不够扎实，判断不准。
2.古诗词默写有错别字，因理解不到位而写错失分。
3.名著阅读因对名著不熟悉，审题不认真，不细心，答案没有条理导致失分。
4.综合性学习主要错误为结论概括不准确，宣传卡片的设计特点分析不全面。
5.记叙文阅读把人物品质分析和概括情节混淆，写作手法分析不准确，组材特点无从下手、主旨探究不够完整。
非连续性文本阅读失分原因是行文思路不清、文本内容把握不准确。
6.文言文课外文段理解不到位。
四、新学期改进方案
1.字音字形常抓不懈：抓课前三分钟，抓听写、重落实。
2.古诗词默写尽量做到人人过关，首首过关。
3.名著阅读要求学生务必认真阅读除《西游记》和《水浒传》外的其他名著，加强落实。
4.现代文阅读要真正的带领学生读懂文本，重文本理解轻文体，
重方法传授轻答案。
5.作文。
写作技法讲得不少，但学生仍不会写，今年除正常讲解、训练之外，再加一项积累：利用周末和早读，阅读或背诵优秀习作，精彩片段。
五、2020年训练的试卷中，我认为较好的有：、示范预测卷、内摸卷。