《格式化表格》教案
课题：4.4 制作Word表格——任务2：格式化表格
一、教学目标：
1. 知识目标：
●了解简单的格式化表格的方法；
●掌握Word表格中文字对齐方式的不同类型及作用效果。
2. 技能目标：
●熟练掌握在Word中格式化表格的基本操作；
●能够熟练设置表格格式；
3. 教学效果目标
●培养学生的自主探究学习能力。
●培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望。
二、教学重点：
熟练掌握Word中表格的各种格式化操作。
三、教学难点：
能够灵活地对几种操作方法进行综合运用来美化表格。
四、教学时长：1课时（40分钟）
五、教学环境及工具：机房、计算机、Microsoft office Word 2010
六、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主学习法
七、教学内容
八、教学效果进行自我诊断和评估。
最新中职计算机教师说课稿《4.4-格式化表格》
《格式化表格》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《格式化表格》。
本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第四章第4节。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本课的主要内容是Word 中表格的格式化。
这一章节的内容涉及到表格内容排版和表格格式的设置两方面的内容，其中表格内容的排版是对前面学习的文字排版的复习，而其中表格格式的设置还为后面学习Excel 表格格式打下基础。
同时学习这课的内容也可以培养学生在学习计算机，特别是计算机平面内容调节的整体意识。
（二）、教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标（1）掌握设置表格中内容的排版方法。
（2）掌握设置表格本身格式的设置的方法。
（3）熟悉表格斜线表头的制作。
2.能力目标（1）培养学生知识迁移能力。
（2）培养学生计算机平面内容调节的整体意识。
3.情感态度目标（1）培养学生自信心。
（2）培养学生的独立思考，勇于探索，积极创新的能力。
（3）培养学生审美能力。
（三）、教学重点和难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：掌握设置表格的对齐方式的方法。
2．教学难点：掌握设置表格边框和底纹的方法。
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从学情上谈谈二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
格式化工作表公开课教案
格式化工作表公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握工作表的基本概念。
2. 培养学生熟练操作Excel进行工作表格式化的能力。
3. 培养学生根据实际需求调整工作表格式的技巧。
二、教学内容：1. 工作表的基本概念。
2. 工作表的格式化方法。
3. 工作表格式的调整技巧。
三、教学重点与难点：1. 工作表的基本概念。
2. 工作表的格式化方法。
3. 工作表格式的调整技巧。
四、教学方法与手段：1. 采用案例教学法，让学生通过实际操作掌握格式化工作表的方法。
2. 使用多媒体教学手段，为学生提供直观的操作演示。
3. 引导学生进行小组讨论，分享格式化工作表的心得体会。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍工作表的基本概念。
2. 讲解与演示：讲解工作表的格式化方法，并进行操作演示。
3. 学生练习：让学生动手实践，进行工作表的格式化操作。
4. 小组讨论：引导学生分享操作心得，讨论格式化工作表的技巧。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。
教学评价：通过学生在实践操作中的表现，以及课后作业的完成情况，评价学生对格式化工作表的掌握程度。
六、教学评价：1. 通过学生在实践操作中的表现，以及课后作业的完成情况，评价学生对格式化工作表的掌握程度。
2. 结合学生的课堂参与度和小组讨论的表现，评估学生对工作表格式化方法的理解深度和实际应用能力。
七、教学反馈与改进：1. 根据学生的表现和教学评价结果，及时收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困难和问题。
2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法和策略，优化教学内容，提高教学效果。
3. 针对学生的共性问题，进行针对性的辅导和讲解，确保学生能够扎实掌握格式化工作表的知识和技能。
八、课后作业：1. 请学生利用所学知识，对一个给定的Excel工作表进行格式化，包括字体、颜色、单元格边框等。
2. 要求学生在格式化过程中，注重工作表的美观性和可读性，提高数据展示的效果。
计算机基础课程第四章 EXCEL第四讲格式化表格
1）先选定要设置表格行高的行号，然后使用拖动行号之间的各县，快速设置行高，高度值达到我们想要的高度即可松开。
2）使用菜单选项，“行高”命令，打开“行高”对话框输入高度值即可。
3）设置列宽的步骤：选择需要设置列宽的列标。选择“格式”菜单“列”选项中的“列宽”命令，输入列宽即可。
年月日
2、设置表格的表格线
使用“格式”工具栏上的边框按钮，可快速设置常用的表格线，在“单元格格式”对话框的“边框”选项卡中可以设置更加丰富的表格线。
1）是要能够菜单设置表格的外边框线为粗线，内边框线为细线，具体步骤
a选择需要设置表格线的单元格区域
b选择“格式”菜单中“单元格”命令中“单元格格式”对话框。
c在设置表格线中可以设置表格的各种边框。
3、设置表格的底纹
使用“格式”工具栏上的填充颜色，可快速设置底纹颜色，在“单元格格式”对话框的“图案”选项卡，可以设置底纹颜色和底图案。
Ⅳ、归纳总结：5分钟
这节课主要讲对表格进行格式化，设置表格的行高、列宽、边框和底纹。
Ⅴ、布置作业：5分钟
课后题
教学反思
（各位教师直接输入教学内容即可）
教研组长签名教务科长签名
授课日期
授课节次
高和列宽及表格线
教学重点
对表格进行格式化
教学难点
对表格进行格式化
教学准备
教案、教科书
教学方法
讲述法
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：3分钟
Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟
Ⅲ、讲授新课：72分钟
格式化表格的主要工作是设置表格的行高和列宽等，格式化表格的目的是使表格更加清晰，美观，它是制作表格的重要步骤。
Word办公软件教案：格式化电子表格(教学设计表)
巡视辅导
操作
使学生掌握设置工作表的文字格式、表格格式和设置条件格式
讲评
纠正学生存在的问题
10分钟
讲解
演示、讲解、发言、讨论
纠正常见错误，强化学习效果
教
学
反
思
点
评
让学生了解格式化电子表格的目的
演示讲解
设置工作表的文字格式、表格格式
15分钟
讲解、演示、提问
听讲、思考、解答问题
了解设置工作表的文字格式、表格格式的方法
上机实习
自己在工作表中进行文字格式的设置和表格格式的设置
20分钟
巡视辅导
操作
掌握工作表中进行文字格式的设置和表格格式的设置方法
演示讲解
设置条件格式
10分钟
设置工作表的文字格式、表格格式
教学幻灯片和计算机系统
讲解播放或操作演示
设置条件格式
教学幻灯片和计算机系统
讲解播放或操作演示
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入
了解几种格式化电子表格方法的不同作用
5分钟
讲解格式化工作表的目的是为了更加便于用户阅读，列出有哪些格式化的方法。
格式化电子表格
教学设计表
学科________授课年级________学校________教师姓名________
课题名称
格式化电子表格
计划
学时
2
学习内容分析
学习内容是设置工作表的文字格式、表格格式和设置条件格式。
学习者分析
学生通过学习理解文字格式与表格格式的区别，熟练设置方法，对条件格式能够恰当使用。
计算机基础教案Excel工作表的格式化及公式的使用
计算机基础教案-Excel工作表的格式化及公式的使用一、教学目标1. 让学生了解Excel工作表的基本概念和界面组成。
2. 学会使用Excel进行数据输入和编辑。
3. 掌握Excel工作表的格式化方法。
4. 学会使用Excel中的常用公式。
二、教学内容1. Excel工作表的基本概念和界面组成。
工作表的概念工作表的界面组成单元格的概念2. 数据输入和编辑。
数据输入方法数据编辑方法单元格的选择和编辑3. 工作表的格式化。
单元格的格式化行和列的格式化工作表的背景设置字体、颜色、对齐等格式化设置4. 常用公式的使用。
算术公式文本公式日期和时间公式逻辑公式引用公式三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel工作表的基本概念和界面组成。
数据输入和编辑方法。
工作表的格式化方法。
常用公式的使用。
2. 教学难点：工作表的格式化设置。
常用公式的理解和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本概念、界面组成、数据输入和编辑方法。
2. 示范法：演示工作表的格式化和公式使用。
3. 练习法：学生实际操作，巩固所学知识。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有Excel软件。
2. 教学PPT或黑板。
3. 教学素材（如：练习数据、案例等）。
1. 导入新课：通过实际案例引入Excel工作表的格式化和公式使用。
2. 讲解Excel工作表的基本概念和界面组成，让学生了解工作表的结构和功能。
3. 演示数据输入和编辑方法，让学生掌握如何快速准确地在Excel 中输入和编辑数据。
4. 教授工作表的格式化方法，包括单元格格式化、行和列格式化以及背景设置等，让学生能根据需求调整工作表样式。
5. 讲解常用公式的使用，包括算术公式、文本公式、日期和时间公式、逻辑公式和引用公式等，让学生能够运用公式进行数据计算和处理。
七、课堂练习1. 让学生自主完成一个简单的数据表格，练习数据输入和编辑。
2. 练习工作表的格式化，让学生根据实际需求调整表格的字体、颜色、对齐等样式。
格式化工作表公开课教案
格式化工作表公开课教案一、教学目标1. 让学生了解工作表的基本概念，掌握工作表的名称、结构及功能。
2. 培养学生熟练操作Excel软件，对工作表进行格式化的能力。
3. 培养学生掌握工作表格式化的常用方法，提高数据处理和展示的效率。
二、教学内容1. 工作表的基本概念与结构2. 工作表的命名与选择3. 单元格的格式化4. 行、列的格式化5. 工作表背景的设置6. 字体、字号、颜色等格式化设置7. 边框、底纹的格式化8. 数据格式的设置9. 条件格式化10. 工作表的拆分与合并11. 工作表的隐藏与显示12. 工作表的复制与移动13. 工作表中的快捷键使用14. 工作表格式化在实际应用中的案例分析15. 练习与拓展三、教学重点与难点1. 重点：工作表的基本概念、结构及功能，单元格、行、列的格式化设置，工作表背景、字体、颜色等格式化设置。
2. 难点：条件格式化，工作表的拆分与合并，工作表的隐藏与显示，工作表的复制与移动，快捷键的使用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解工作表的基本概念、结构及功能，格式化设置的方法和技巧。
2. 采用演示法，展示工作表格式化的具体操作步骤，让学生跟随操作。
3. 采用案例分析法，分析实际应用中工作表格式化的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备一台投影仪，用于展示操作过程。
2. 准备Excel软件，确保教学过程中可以使用。
3. 准备教学PPT，包含教学内容、案例分析、练习题等。
4. 准备相关教材、辅导资料，以便学生课后复习。
六、教学过程1. 导入：简要介绍工作表的基本概念和功能，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解工作表的命名和选择方法，让学生熟悉工作表的基本操作。
3. 讲解单元格的格式化设置，包括字体、颜色、对齐方式等，并进行演示。
4. 讲解行、列的格式化设置，包括高度、宽度、隐藏等，并进行演示。
5. 讲解工作表背景的设置，包括颜色、图案等，并进行演示。
格式化表格之说课稿
《格式化表格》说课稿一、教材说明、分析1、教材版本：中等职业教育国家规划教材-《中文Word2000与Excel2000应用基础》-高等教育出版社2、教材的内容、地位和作用本课内容是中专一年级计算机专业课《中文Word2000与Excel2000应用基础》第四章第三节的内容，利用两个课时来完成。
本课的主要内容是Word 中表格的格式化。
这个章节的内容涉及到表格内容排版和表格格式的设置两方面的内容，其中表格内容的排版是对前面学习的文字排版的复习，而其中表格格式的设置还为后面学习Excel表格格式打下基础。
同时学习这课的内容也能够培养学生在学习计算机，特别是计算机平面内容调节的整体意识。
3、教学目标知识技能目标：●掌握设置表格中内容的排版方法；●掌握设置表格本身格式的设置的方法；●熟悉表格斜线表头的制作。
水平目标●培养学生知识迁移水平●培养学生计算机平面内容调节的整体意识。
情感态度目标●培养学生自信心；●培养学生的独立思考，勇于探索，积极创新的水平；●培养学生审美水平。
4、教学重难点●掌握设置表格的对齐方式的方法；●掌握设置表格边框和底纹的方法；●培养学生自信心。
二、分析学生在读的中专学生学习基础比较薄弱，学习习惯不太好，学习意识比较单薄，而且在长期的学习过程中缺少学习的成就感，自信心严重不足，不太喜欢围绕学习独立思考。
三、教法分析1、本次课采用任务驱动的教学法，并结合自主探索，讨论总结的方式展开教学学生在教师的协助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，实行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。
本次课教学活动主要是围绕学生的摸索、试验展开。
我在整个教学活动中围绕学生的试验、试验结果、演示结果给予必要的，尽可能少的提示和积极地鼓励，引导学生积极展开试验。
同时结合试验结果让学生积极演示自己探索的结果，引导他们总结归纳形成知识技能。
格式化表格教案
课程：中文Word2000与Excel2000应用基础执教者：石毅执教年级：计算机及应用专业一年级课题：格式化表格格式化表格教学内容：1、掌握设置表格数据的字符格式的方法；2、掌握设置表格的对齐方式的方法；3、掌握设置表格边框和底纹的方法；4、熟悉斜线表头的制作；5、培养思考的习惯和平面设计的整体意识；6、培养学生勇于探索、勇于实践和审美能力。
教学目的：这节课通过对Word中表格的格式化的学习，复习前面学习的关于Word 字符格式的设置和段落编排，还在实验中摸索表格属性的调节方法，培养学生在探索式学习方法和整体意识。
教学重难点：1、掌握设置表格的对齐方式的方法；2、掌握设置表格边框和底纹的方法；3、熟悉表格斜线表头的制作方法。
课时安排：2课时教学手段和教学方法：利用网络教室进行的实验式教学法教学过程：一、导入在前面我们学习了Word中使用表格和表格结构的编辑，而在现实的办公环境中我们不但要使用表格而且还要使表格和谐漂亮的存在，这“和谐”“漂亮”就要我们格式化表格，现在我们就慢慢的来使表格和谐、漂亮。
二、授课1、首先来观察下面两个表格●表格中字体不一样●表格中文字对齐方式不一样●表格中边框不一样●一个表格中有底纹而另外一个没有（其实，这些不同的原因是表格是否经过格式化）3、学生积极探索并展示探索结果（教师作必要的提示）（请大家在下面思考几分钟，并自己摸索以下我们如何实现上述的效果。
大家都发现实现这些个不一样还是很有一定的难度，那我们就来一个一个的实现这些个不一样）●探索一：调节表格中字符格式（给他们时间摸索，并作必要的提示）提示一：回忆一下我们在前面使用过的设置字符格式的操作步骤，这里能适用吗？提示二：设置字符格式可以采用格式工具栏方式，不是还可以采用菜单方式吗？（请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正）●探索二：设置表格内容的对齐方式（给他们时间摸索，并作必要的提示）提示一：尝试使用word文字的对齐方式。
格式化Excel工作表教学教案
二年级计算机操作：张滨
教学目标
1、知识与技能
1)掌握设置单元格内数据的对齐方式以及合并单元格的操作；
2)掌握利用菜单或工具栏格式化单元格内的文本、数字的操作；
3）设置单元格区域的边框和底纹
4）改变工作表的行高列宽
5）知道格式刷的使用
学生跟老师一起回顾
课后思考
利用【格式】工具栏怎么设置？
ABCDPLUS
利用ABCDPLUS软件进行习题练习。规则为四组比赛淘汰制。
学生比赛
教学后记
分析任务
请学生对比观察两张表，找出不同点。
发现有以下需要修改的：
1）合并单元格，调整文本显示方式
2）修改行高和列宽
3）字体、字号设置
4）添加边框和底纹
观察两张表，提出不同点。
知识构建
完成这些修改，需要知道以下操作，我先讲解一遍，然后请同学完成我们上面的任务。
新课内容讲解：
1）【单元格格式】对话框
这节课的操作主要是在该对话框完成，打开该对话框有两种方法：
3)掌握设置单元格区域的边框和底纹操作；
4)会改变工作表的行高列宽；
5)知道格式刷的使用。
2、过程与方法
1)体验美化一张工作表的过程，体会清晰直观展示数据的重要性；
2)学会观察细节、处理细节。
3、情感、态度与价值观
1)培养学生注重细节的品质；
2)提高学生的审美能力。
教学重点与Leabharlann 点重点：格式化单元格的文本、数字；设置单元格的边框和底纹。
格式化工作表公开课教案
格式化工作表公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解工作表的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握格式化工作表的方法和技巧。
3. 提高学生在工作表中进行数据整理和分析的能力。
二、教学内容：1. 工作表的基本概念和作用。
2. 格式化工作表的方法和技巧。
3. 工作表中数据整理和分析的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 重点：格式化工作表的方法和技巧。
2. 难点：工作表中数据整理和分析的应用。
四、教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. Excel软件。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解工作表在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：a. 工作表的基本概念和作用。
b. 格式化工作表的方法和技巧，包括：设置单元格格式、调整行高和列宽、条件格式化等。
c. 工作表中数据整理和分析的应用实例，包括：数据排序、筛选、透视表等。
3. 演示：通过教学PPT和实际操作，展示格式化工作表的具体步骤和技巧。
4. 练习：让学生在Excel软件中实际操作，巩固所学知识和技能。
5. 总结：对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调格式化工作表在实际工作中的重要性。
6. 作业布置：布置一道有关格式化工作表的实际操作题，要求学生在课后完成。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对格式化工作表的掌握程度。
3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励学生相互学习，共同进步。
七、教学拓展：1. 深入学习Excel其他功能：除了格式化工作表，还可以引导学生学习Excel的其他功能，如公式计算、图表制作、数据等。
2. 实际案例分析：挑选一些实际工作中的案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际操作能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生作业，对学生的学习情况进行分析，为下一步教学提供依据。
2. 及时与学生沟通，了解学生在学习过程中遇到的问题，针对性地进行解答和指导。