三年级下册语文课程纲要 任朝辉
三年级语文全册课程纲要
小学三年级《语文（下册）课程纲要》课程类型：义务教育课程必修内容教学材料：人民教育教育出版社统编版教材授课时间：140课时授课对象：小学三年级设计时间：2020年1月设计者：新密市曲梁镇蒋坡小学三年级语文教师【背景】人教版三年级上册是中年级的起始阶段，是在低年级的基础上进一步的发展。
既要完成第一学段阅读学习目标，又要为第二学段的阅读作准备。
教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。
随着年级的升高，应逐渐培养学生的自学能力。
养成自主学习的习惯，在阅读中培养学生自主识字，初步把握文章的主要内容。
【课程目标】（一）认识200个字、会写300个字，学习使用字典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正凯子，用毛笔描红。
（二）继续学习默读，理解词句意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。
开始学略读课文，粗知文章大意。
（三）通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力。
积累课文中的优美词语、精彩句段、练习复述课文。
（四）开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
【课程内容与实施】（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.三年级语文下册，人民教育出版社。
2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。
3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》和《中国古代寓言》。
（二）教／学活动1.识字与写字：自主学习200个随文要认的字，会正确书写300个生字。
注意多音字、难读准的生字或易混生字。
会写的字用识字规律认记。
2.阅读理解：21篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。
背诵文中喜欢的部分。
(精品文档)人教版小学语文三年级下册课程纲要(20201215085346)
17. 可贵的沉默 18. 她是我
5
的朋友 19. 七颗钻石 20* 妈妈的
12
友情
事例写出人间真情。
账单 语文园地五
21. 太阳 22. 月球之谜 23.
神奇的科技
初步认识基本的说明方
6 世界
法。
我家跨上了 “信息高速路 ” 24果* 园
12
机器人 语文园地六
第151324页，学习资料仅供参考
25. 太阳是大家的 26. 一面
1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的 意见与人商讨请教。
2、继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 （五）综合性学习
结合语文学习，能观察大自然，观察社会，书面和口语结合表达自己的观察所得。 课程内容：
单元 序号
单元专题
6、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能初步感受作品中
生动的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文， 能在诵读过程中粗略体验情
感，领悟内容。背诵优秀诗文 13 篇（段）。能练习用自己的 话较为流畅、完整地复述课文的大意。
7、有课外阅读的兴趣， 有读书看报的习惯， 能自主选择阅读材料， 收藏并愿意与同学交流图书资料。 课外阅读总量不红旗 27. 卖木雕的少年 28*
7 友好
人物思想感情。
12 中国国际救援队，真棒！ 语文园
地七
1 、展开丰富想象，会写
29. 古诗两首 30. 西门豹
8 说
神话故事、传 简单的想象作文。
31. 女娲补天 32* 夸父追日
12
2 、复述故事。
三年级语文下册课程纲要
三年级语文（下册）课程纲要◆课程名称：语文◆课程类型：必修◆教材来源：部编人民教育出版社2018年版◆适用年级：小学三年级◆课时：108课时◆设计者：语文备课组背景人教版三年级《语文（下册）》，既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读作准备。
教材中精读课文数量减少，略读课文的数量则有所增加，在教学上起着承上启下的作用。
随着年级升高，学生自学能力也相应提高。
教学中继续强调自主学习，培养学生自读自悟的阅读能力。
目标1.联系上下文，结合查字典认字250个，会写250个，养成初步的独立主动识字的习惯。
会使用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖，有良好的书写习惯。
2.学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能试着一边读一边想象画面。
背诵指定的课文和段落。
3.通过联系上下文和联系生活实际的方法，理解难懂的句子，体会不同标点符号的用法。
能借助关键语句概括段落大意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚。
能详细复述叙事性作品。
4.积累课文中的优美词语、精彩句段。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于10万字。
5.通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心，能运用自己积累的材料把习作内容写得比较清楚、比较具体。
能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。
6.乐于用普通话、合适的语气和方法与别人交流。
7.能用不同方法收集资料，记录过程，展示自己综合性学习成果，并提出改进建议。
内容根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：实施课程实施建议：（一）教学方式问题教学。
教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
（二）学习方式1.合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
三年级下册语文课程纲要
单元
序号பைடு நூலகம்
单元
专题
读写训练
重点
教学内容
课时
安排
1
美好的大自然
1.试着一边读一遍想象画面。
2.体会优美生动的语句。
3.试着把观察到的事物写清楚。
1.《古诗三首》
2.《燕子》
3.《荷花》
4.《昆虫备忘录》
口语交际：春游去哪玩
习作：我的植物朋友
语文园地一
12
2
寓言故事
1.读寓言故事，明白其中的道理。
26.《方帽子店》
27.《漏》
28.《枣核》
口语交际：趣味故事会
习作：这样想象真有趣
语文园地八
12
教学具
1、教材：人民教育出版社《（新修订）义务教育课程标准实验教材语文）》（三年级下册）
2、练习册
3、设备：多媒体，展台。
4、其它资源
网络：（文本相关资源等）
自制：（教具、课件等）
课程实施
（一）课程资源
1．义务教育课程标准实验教科书，三年级语文下册，人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、口语交际、习作、交流平台、快乐读书吧以及附的识字表、写字表、词语表，整合单元内容。
3．课外资源可利用“班班通”“小思课程”“阳光少年年报”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。
2、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。收藏并与同学交流图书资料，留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
(完整版)部编版三年级语文下册教学大纲与教案
(完整版)部编版三年级语文下册教学大纲与教案内容：一、教学目标通过本学期的研究，学生能够更深入的了解汉字规范和语言规律，掌握更加丰富多彩的语言表达方式，培养良好的语言文字运用惯，发展健全的思维和创新能力。
各方面的目标分别如下：1.听力：能听懂知识面适当扩大的、速度稍快的语言材料，并能从中获取所需理解的信息。
2.口语：能自由进行简单的口语表达。
3.阅读：能缺读通顺、意义连贯的短文、诗歌，并理解其中的简单的信息和有限的意义。
4.写作：能用清楚、简洁、恰当的语言表示简单的意思。
二、教学内容1.语文基础知识、语言文字规范、语言文字表达形式等。
2.讲好故事、朗读课文、作文及小说阅读等；3.对孩子们的思维进行启发，训练幼小的思想和意志，并促进孩子们语言文字的表达和沟通。
三、教学方法本课程要遵循“以学生为主体、以发展为中心”的教育思想，采用情境教学的方法，使课堂生动活泼、情景真实、作业贴近生活，促进学生兴趣的培养和学情的提高。
四、教学大纲1.第一单元——读绘本（4课时）知识点：1.掌握故事中的词语。
2.学会用简单的语句说出故事的主要情节。
3.通过绘本，培养学生的审美能力和文化素养。
2.第二单元——人教版小学语文四年级下册(第二课时)课堂教案知识点：1.掌握故事中的词语。
2.认识家务劳动的重要性。
3.学会用自己的话讲述故事中的人物形象和故事情节。
五、教学评价方法- 课堂讨论和小组活动- 作品展现，如精美欣赏、作文板报、教学实录等- 研究笔记和考试六、教学参考书目1.《小学语文》人教版四年级下册2.《小学语文》部编版三年级下册3.《语文启迪》。
三年级语文下册第五单元课程纲要
所谓的多样性应该是摒弃单一性的评价方式，融汇各种有利于学生成长的评价体系，使评价方式新颖化，实效化，明朗化，进而使学生的学习自主，愉快。
2
19.赵州桥
1．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。2．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3．在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
2
20*一幅名扬中外的画
1．正确、流利地朗读课文。2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3．培养自学能力。
1
口语交际·习作五
1．学会关注中华文化。
2．试着谈自己的对中华文化的积累，练习把自己的意思表达具体、清楚，把句子写通顺。
3．提高口语表达、沟通和交际能力。
3
我的发现
日积月累
展示台
1.会背写十二生肖。
2.区别形声字。
3.展示学生收集的春联，工艺品等
2
三、课程实施
（一）课程资源的开发
1．课堂教学资源和课外学习资源。如丰富多彩的文化墙，浩如烟海的图书馆、阅览室，别具一格的班级文化等等，整合丰富课程资源，教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。
2．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁、端正，力求美观，有一定的书写速度，并能在书写过程中体会汉字的优美。
3．写字的姿势要正确，养成良好的书写习惯。
（二）阅读
1．正确、流利、有感情地朗读课文，要抓住主要内容，借助词典理解“奔流不息”等词语在语言环境中的恰当意义。
2．阅读技能方面，要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并注意训练形式的多样化。注意联系情感积累、知识积累和自己的生活经验，抓住关键词句、重点句段理解课文内容，在体悟中促进朗读表达，体会课文表达的思想感情。
部编版三年级语文下册课程纲要(1)
部编版教版三年级下册语文课程纲要设计教师：三年级语文组任教班级：三年级二班部编版教版三年级下册语文课程纲要◆学校名称：滕州市柴里小学◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：三年级语文组◆适用年级：三年级学生◆授课时间：5月至7月【课程目标】一、识字与写字1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。
3、会认250个字，会写250个字。
累计认识2000个左右字，会写1300左右个常用字。
4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
二、阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能用多种方法理解难懂的句子。
3．能借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
4．能了解课文是从那几方面把事物写清楚的。
能详细复述叙事性作品。
5．读寓言故事，能明白其中道理。
6．学习略读，能粗知文章大意。
7．诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
三、习作1．乐于书面表达，有习作的信心。
2．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
3．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4．学习修改习作当中有明显错误的词和句。
四、口语交际1．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
2．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
3．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。
4．能用合适的语气，从别人的角度着想去劝告别人。
5．能用合适的方法，把故事讲的更吸引人。
【课程内容】【课程实施】新授课：一、教学方式1、问题教学教师创设问题情境。
三年级下册语文课程纲要
小学三年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：三年级教学课时：108课时设计者：李玉华背景本册教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
在以往的学习中，学生已经积累了一定的识字方法，掌握了不少读书的方法。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕其专题而展开，教材的整合性进一步加强，在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主识字、阅读文章和写作的能力。
目标(一)开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红；会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力；通过读书、识字累计认识2000个字，会写1300个字。
（二）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（三）积累课文中的优美词句、精彩句段。
开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（四）通过口语交际，讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（五）通过综合性学习，结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
内容分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。
教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第一组感受大自然的美好1、《燕子》2、《古诗两首》3、《荷花》4*、《珍珠泉》语文园地一复习检测15第五组可贵的亲情、友情17、《可贵的沉默》18、《他是我的朋友》19、《七颗钻石》20*、《妈妈的账单》语文园地五复习检测14第二组爱护周围环境5、《翠鸟》6、《燕子专列》7、《一个小村庄的故事》8*、《路旁的橡树》语文园地二复习检测14第六组神奇的科技世界21、《太阳》22、《月球之谜》23、《我家跨上了“信息高速路”》24*、《果园机器人》语文园地六复习检测15第三组怎样看问题、怎样想问题9、《寓言两则》10、《惊弓之鸟》11、《画杨桃》12*、《想别人没想到的》语文园地三复习检测14第七组国际理解和友好25、《太阳是大家的》26、《一面五星红旗》27、《卖木雕的少年》28*、《中国国际救援队，真棒！》语文园地七复习检测15第四组丰富多彩的儿童生活13、《和时间赛跑》14、《检阅》15、《争吵》16*、《绝招》语文园地四其中复习与评估15第八组神话故事、传说29、《古诗两首》30、《西门豹》31、《女娲补天》32*、《夸父追日》语文园地八期末复习与评估14备注单元教学内容：精读课文第一课时初读课文，读准字音，从整体上感知课文内容；第二课时精讲课文。
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13
第七组
理解各国人民的友谊，培养热爱和平的感情
25.《太阳是大家的》 26.《一面五星红旗》27.《救援队真棒》 28.《卖木雕的少年》 口语交际·习作七
13
14
15
第八组
1.积累生动的语言2.感受古人丰富的想象
29.《古诗两首》 30.《西门豹》31.《夸父追日》 32.《女娲补天》口语交际·习作八
4、课内与课外相结合。大部分测查应在课内进行 以保证评价的准确性。但某些测查如课外阅读、口语交际等，则可在课外实施 通过游戏、活动的形式如成语接龙、即兴表演、辩论赛等等。
5、教师评定与学生自评相结合。教师评定学生的语文学习质量准确性高但不易调动学生的学习积极性。个人自评、同桌互评、小组评议等学生自评的方式适合小学生活泼、好动的特点 发挥了学生的主体作用调动了学生学习语文的积极性
3、紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
4、重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿写。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
人教版小学语文三年级下册《课程纲要》
教材来源
人教版小学语文三年级（下）
设计教师
任朝辉
日 期
2016.2
适应年级
三年级
总 课 时
123
课程类型
必修课
学校
荥阳广武镇第四小学
学生
教材
及
其他
资源
背景
分析
这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本学年学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。
课
程
评
价
一、评价的依据
评价的依据是《小学语文课程标准》语文课程评价,不仅是为了考察学生达到学习目标的程度更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程从而有效地促进学生的发展。实施评价,既注意教师的评价又要注重学生的自我评价与学生间的相互评价相结合。评价时,尊重学生的个体差异。要综合采用多种评价方式。
13
16
17
期末复习
总复习
总复习
7
18
期末考试
期末考试
期末考试
2
课
程
实
施
（一）教学方式
问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
（二）合作方式：
1、合作学习。以小组合作和兵教兵互助合作方式完成探究活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容。并认真批改，掌握学情，调整教学。
5、在口语交际的要求方面，贴近生活，提高信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理 。
6、尊重学生的个性差异，满足不同程度的学生对语文学习的需要，力求每一个学生都有较大发展，特别是要给后进生多些关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，要帮助他们发现自己的长处，身心都能健康发展。
7
10
第五组
学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人
17.《可贵的沉默》 18.《妈妈的账单》 19.《她是我的朋友》20.《七颗钻石》
口语交际·习作五
14
11
12
第六组
培养想象力，激发对科学的兴趣
21.《太阳》 22.《月球之谜》23.《果园机器人》24.《我家跨上了"信息高速路"》口语交际·习作六
课
程
目
标
1、感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
课
程
内
容
周次
单元专题
学习重点
教学内容
课时
分享本学期《课程纲要》
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻，感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
2.联系生活体会道理
9.《寓言两则》10.《惊弓之鸟》11.《画杨桃》 12.《想别人没想到的》 口语交际·习作三
13
6
7
第四组
1.在阅读中感受童年生活的丰富多彩
2.联系生活，感受童年的快乐
13.《和时间赛跑》 14.《检阅》15.《争吵》 16.《绝招》口语交际·习作四
14
8
9
期中考试
复习与考试
复习与考试
二、评价过程
1、笔试与口试相结合。学生的许多语文能力仅仅通过笔试是检验不出的。比如识字、朗读、背诵、口语交际就需要通过口试的方式进行测查。
2、分项与综合相结合。综合是语文固有的基本特性之一。既可实施分项测查，更要实施综合测查。将字、词、句、篇的基础知识渗透于听、说、读、写语文能力的测查中。
3、平时与阶段相结合。仅凭一两次测试不能恰如其分地评价出学生的实际语文水平、语文能力。应该注重平时的测查，反映出学生在语文学习过程中的进步、发展情况。
2
1
第一组
1.理解词句含义
2.了解观察方法
1.《燕子》 2.《古诗两首》
3.《荷花》 4.《珍珠泉》
口语交际·习作一
13
2
3
第二组
1.领会关键词句的含义及作用
2.增强学生环保意识
5.《翠鸟》 6.《燕子专列》
7.《一个小村庄的故事》8.《路旁的橡树》口语交际·习作二
12
4
5
第三组
1.以读为本，理解关键词句
（三）课时安排：
讲读课两课时，自读课一课时
（四）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、当堂训练等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过周清、月清，或谈话交流等途径实现。
（五）学习主题与策略
1、引导学生读书、思考，悟到读书时应在什么地方想想什么，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生使用工具书、资料库。鼓励学生独立阅读思考，发现尽量自己解决问题。
人教版小学语文三年级下册《课程纲要》
课程名称：语文
课程类型：必修
教材来源：人教版
适用年级：小学三年级（下）
课时：228课时
设计者：任朝辉
单位：荥阳市广武镇第四小学
三、评价方式
在教学中注重评价的多样ห้องสมุดไป่ตู้。针对三年级学生年龄和心理的特点，注重评价学习的态度和学习能力。善于利用评价组织学生进行自主学习、合作互助学习，以此促进学习能力的提高和资源共享，培养合作意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
所
需
条
件
本册教科书有多种辅助教材。包括教师教学用书、写字教材、教学挂图、教案、同步阅读、语文练习、小学生字词手册等教学条件。