六年级上册unit2ways_to_go_to_school A Let's learn
人教版PEP六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教案
***实验学校小学部集体备课专用纸六年级英语备课组时间：___月____日中心发言人：_______ Unit 2 Ways to go to school课题：Unit1Part A Let’s learn &Write and say第1课时总计1节教学目标：1.Be able to listen,speak,read and write the following phrases：on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。
2.Be able to use the phrases to make sentences:How do you go to school/go there?I go to school by +交通工具3.Be able to listen and read the sentences“How do we get there?”and itsanswer.4.To raise S s’interests in learning English by guessing and playing a games.5.Be able to communicate in English which can develop a good language learning environment.教学重难点：1.理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
2.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。
教学过程：Step 1:Warm-up1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。
2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。
T: How do you come to school?Ss: By bike/bus/taxi…Step 2: Presentation1.展示“自行车”图片问：“What’s this?”学生回答：“It’s a bike”。
新人教PEP六上Unit 2 Ways to go to school课件(公开课)
【小贴士】by后面一定要直接加交通工具的单数 形式。另外，“小脚丫〞foot与on搭配，即“步 行〞要用“on foot〞表示。 例：
语法二：频度副词
频度副词是用来表示动作频率的，但程度上 有别。常用的频度副词频率由高到低用图表示为：
always 100% 例：
usually 80%
often sometimes never
_H__o_w__c_a_n_w__e__g_e_t _to__t_h_e_p__a_rk_?____________ 2. by can bus You No.15 go the .
_Y_o_u__c_a_n_g__o_b_y__th__e_N__o_.1_5__b_u_s_.___________ 3. the post do office go How to you ?
现代社会开展快，交通工具也换代， 陆上穿行比较多，短程步行on foot，
公交站里坐bus，紧急打车用taxi， 畅通无阻选subway，路途遥远乘train，
水上航行靠ship，空中飞行是plane， 便捷出行选择多，高新生活无限好。 日常交通很重要，交通规那么需记牢； 红灯停〔Stop at the red light〕， 绿灯行〔Go at the green light〕， 黄灯亮了减速等一等〔Slow down and stop at
60%
40%
0%
语法三：情态动词must
must是情态动词，意为“必须〞，语 气很强烈，没有人称和数的变化，后面接
动词原形。 句型结构：主语+must+动词原形+其他.
例：
语法四：祈使句
祈使句主要用来表达请求、命令、建 议、叮嘱或祝愿等。祈使句通常省略主语
PEP英语六年级上册 Unit 2 Ways to go to school
Look! There’s Mrs Smith now! How does she come to school? How do Mike and Amy come to school?
Words
taxi take a taxi 乘出租汽车 taxi driver 出租汽车司机 —How do we get there? —By taxi.
Words
ship 拓展：boat 小船 —How do you get there? —By ship.
Words
subway subway station 地铁站 —How do you get there? —By subway.
Language points
—When do you get up? —I usually get up at 8:00.
Sometimes my sister goes to work by bike.
Read and match
E
F
B
C
A.always
ually
A
C.often
D.sometimes
How do you I usually / often come to school? / sometimes ...
usually
√√√
often
sometimes
Three children usually come to school by bike.
人教PEP版六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school课件
你如何去公园的？
Warm-up
Let’s go to the nature park.
我们去自然公园吧！
Hooray!
万岁！
How do we get there?
By bus.
Warm-up
learn
How do they go to school ? 他们是如何去学校的呢？
Lily
John
ZhangPeng
ChenJie
Warm-up
Lily
乘公交
ZhangPen g
乘出租车
learn
John
步行
ChenJie
乘地铁
Warm-up
learn
On foot [ ɔn fʊt ] 步行
——How do you get to school from your home? —— By taxi
...
Warm-up
1、抄写今天学习的7个单词和7个短语。 2、仿写今天学习过的句型。 3、背诵今天学习的7个单词和7个短语。
to school by
bus.
Lily
I go to school by subway.
ChenJie
I go to school on
foot.
I go to school by
taxi.
learn
John ZhangPeng
Warm-up
learn
问： How do you go to school？ 你如何去学校的？
答 By + 任意交通工具 e g：by bus. 乘公交车。 ：
Unit 2 Ways to go to school PA Let's learn 教案
Unit 2 Ways to go to school PA Let’s learn 教案简介学习年级：小学二年级主题：如何到学校上学目标：学生能够在日常交流中表达出到学校上学的方式及其优缺点。
学习目标1.掌握几种常见的到学校的方式。
2.理解每种方式的优缺点。
3.学生会用英语表达每种方式。
4.开拓学生的视野，了解不同的文化背景。
教学步骤以下是本课程的教学步骤:第一步：导入新课1.群体讨论，让学生表达自己通常是怎么去学校上学的，以及为什么选择这种方式。
2.谈论不同的交通方式所具有的优缺点。
3.给学生一个问题，如何快速到达学校？带学生探究各种方法。
第二步：展开新课1.通过图片和口语来介绍各种不同的上学方式，例如步行、自行车、公交车、电动车、地铁。
2.协助同学们展开闲话及交流，包括了解公共交通的工作方式、如何购买票等其他相关问题。
第三步：巩固学习1.让学生写一篇短文，描述自己现在使用的或曾经使用过的交通方式。
2.学生让他人阅读其所写的文章，并给出自己的意见。
3.教师给出学生的作业，并在下一堂课时给予适当回应和反馈。
教学科技本课程的教学科技被设计为在教学过程中嵌入网络实时演示。
在学习过程中，教师将向学生展示各种行车路线地图，以及相关的图片和信息，从而激发学生的学习兴趣，并加强学生对所学知识的理解。
同时，这种方法还可以帮助学生开阔视野，了解不同文化背景下所使用的交通方式和运输系统。
教学环节语言环境：英语语言环境；教学形式：理论课，互动式课程，群体讨论；教学素材：网络实时演示、教科书、地图、图片资料、手工制品、电子白板。
教学反馈通过检查学生的书面和口头讲述，教师可以实时得知学生是否掌握了所学内容。
在本课程中，学生将参与书面作业，教师将在下一堂课上逐一评述学生所提交的作业，并评定其水平。
总结本课程的目标是将学生带入丰富而有趣的学习体验中，并帮助他们掌握到学校上学的各种方式。
通过交互式、实时演示的教学方法，学生的视野得到了拓展，并从中受益匪浅。
六年级英语上册unit2课文
六年级英语上册unit2课文以下是人民教育出版社出版的六年级英语上册（三年级起点）Unit2Ways to go to school的课文内容：1.A Let's talkMr Jones:How do you come to school,Amy?Amy:I usually come on foot.Sometimes I come by bus.Mr Jones:How do you come to school,Mike?Mike:I often come by bike.Amy:How do you come to school,Sarah?Sarah:I usually come by subway.2.A Let's learnon foot步行by bike骑自行车by bus乘公共汽车by train乘火车by subway乘地铁by plane乘飞机by ship乘船by taxi乘出租车3.B Let's talkMrs Smith:Let's go to the nature park. John:Hooray!Sarah:How do we get there?Mrs Smith:By bus.-B Let's learnStop and wait at a red light.红灯停，绿灯行。
Slow down and stop at a yellow light.黄灯减速停一停。
Go at a green light.4.C Story timeZoom:You're early,John.How do you come to school? John:I come by ually I come on foot.Sometimes I come by bus.Zoom:I often come by subway.Zip:How do you come to school,Amy?Amy:I usually come by car.But sometimes I come by bus. Mike:I usually walk to school.Zip:That's good exercise.。
六年级英语上册 Unit2 Ways to go to school BLet'slearn教学设计
小学英语教学设计编写者：执教者：执教时间：年月日课题Unit2 Ways to go to school第四课时教学内容 B.Let’s learn.教学目标1．能够听、说、认读：stop,wait 。
2．能够听、说、读、写短语：slow down。
3．能够听、说、认读句型：“Stop and wait at a red light. Go at a green light. Slow down and stop at a yellow light.”并能进行关键词替换。
教学重点教学难点1.本课时的教学重点是掌握四会短语：：stop,wait，slow down。
教学准备录音机课件磁带教学过程1．热身(Warm-up)教师准备“Let’s chant”的录音带。
师生温习一下第二课时的“短语”，跳的时候要注意强调节奏和一些和汉语拼音，师生一起跳一跳、乐一乐。
2．预习(Preview)(1)“滚雪球”游戏教师将有关light的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：light．第二名学生在后面加上一词，如：“trafficlights，，每名学生都要比前面学生说的多加一个名词，这样依次进行.(2)学生两人一组进行问答操练，如What’s this ?It's a(3)light.(3)教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。
修改意见以后教学设计照顾一下学困生。
教学过程3．新课呈现(Presentation)Let's learn I(1)教师说：“What ‘s this ? 生答agreenlight．What should we Do?以此类推“Go at a green light . Stop and wait at a red light.”“a yellow light What should we do？Slow down and stop ””请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“a red light后提问一学生：“”引导学生回答：“Stop and wait ata red light.(2)教师给自己发指令并做动作：stop,wait，slow down。
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit2 Ways to go to school
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit2 Ways to go to school一、单元教材分析本单元是义务教育 PEP 小学英语教科书六年级教材第二单元，围绕 Ways to go school 询问别人的出行方式展开话题，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分密切。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组。
在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school?Usually,I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，能与别人就交通工具的话题进行交流，比较中西方文化的差异。
二、教学目标1、能力目标（1）学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句： How do you come to ??? I usually (sometimes/often) ?. 能用 Slow down and stop at a yellow light . Stop and wait at a red light.Go at a green light. Don’t go at the red light!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。
（2）能掌握四会单词和词组 on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship , subway, Train , slow, slow down ,stop.（3）能听、说、认、读单词或词组： early ，helmet, must, wear ,attention , pay attention to ,traffic lights ,sled,fast,ferry.（4）能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。
（5）能够了解不同国家交通规则的异同。