2019八年级音乐下册 第七单元 当兵的人《好男儿就是要当兵》教案 湘艺版
好男儿就是要当兵教案
学案设计学校：巩义市第二初级中学教师姓名：班级：1情感目标通过听、唱本单元战士的歌，使学生从小去感受、体验战士们在战场上那种舍生忘死、不怕流血牺牲的奋斗精神；在和平年代，军人们那种舍小家、顾大家，无怨无悔的博大胸怀。
从而使学生在军人精神力的感召下，健康成长。
2知识目标（1）通过本单元的学习，让学生认识自然小调的基本结构，了解进行曲的表现特点；能为旋律片断正确地划上小节线和写出拍号；能为八小节短曲做创编练习。
教学媒体类型：1、教学媒体的物理形态有：A图表、B照片、C标本、D模型、E 幻灯、F投影、G电影、H录音（CD）、I录像（VCD）、J课件（视频、音频、动画）、K网络等。
2、教师和学生的活动：A演示、B示范、C实验、D上网。
媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它。
板书设计：学习过程和内容：备注一、发声练习1 发“呜”音，要求吸气用气均匀，口腔后部打开。
2 发“LA”音，要求吸气发音短促、有力。
3发“啊”音，要求口腔完全打开，声音连贯。
（用感恩的心旋律来唱）二进入新课1 听唱歌曲《好男儿就是要当兵》提出问题：（1歌曲为几几拍？歌曲的结构为几段题？）四四拍四二拍二段体（2歌曲抒发了什么感情）战士军纪严明吃苦耐劳互助友爱的赞美之情2 学生试唱3教师指出出错之处，教唱。
4学生采用小组等多种形式演唱。
三教师小结总结本课内容回答学生疑问。
八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》教学设计1 湘教版
当兵的人
1教学目标
1、知识目标：了解什么叫“进行曲”、“步伐节奏”，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、能力目标：学唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《当兵的人》这首歌，让学生初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。
能以积极进取的精神投入生活和学习中。
2学情分析
根据学生对军旅歌曲和进行曲的了解程度，从其他军旅歌曲的播放引入正题，利用军人风采的各类图片，画面中军人的形象深深的吸引着学生们的注意力，激发学生的学习兴趣。
使学生更加深刻的了解当兵人。
3重点难点
1、学唱歌曲《当兵的人》，了解进行曲的知识。
2、能用饱满有力、连贯抒情的声音，完整准确地演唱歌曲。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、聆听歌曲《我是一个兵》
2、提问：同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？
3、观看军人风采的各类图片
活动2【讲授】新课教学
1、聆听歌曲《当兵的人》
2、模唱歌曲。
（重复播放歌曲，分小组进行学习）
3、找出难点
4、难点攻破
5、歌曲的艺术处理
6、跟随伴奏按要求演唱歌曲。
（律动：（a 16小节）踏步；（b 16小节）身体摆动）
活动3【练习】拓展
聆听不同时期的军旅歌曲《为了谁》、《一二三四歌》，感受歌曲表达的意境。
活动4【测试】小结
同学们，通过今天这节课的学习，让我们对当兵的人有了更深的了解，在以后的生活和学习中我们要学习他们刻苦耐劳、不怕困难的精神。
活动5【作业】作业
搜集更多的军旅歌曲和同学们分享
2。
【2019-2020】八年级音乐下册第七单元当兵的人《当兵的人》教案湘艺版
【2019-2020】八年级音乐下册第七单元当兵的人《当兵的人》教案湘艺版教学目标1、学会唱《当兵的人》这首歌，能够在理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。
教学重点难点重点：有感情的演唱歌曲《当兵的人》。
难点：歌曲演唱情绪的把握；附点音符、切分音符准确时值的把握。
教具准备电子琴、录音机、教学录音磁带。
教学过程（一）、情境导入师：今天很高兴能和同学们一起度过这快乐的四十五分钟，在上新课之前，我们先来欣赏一首歌曲，同学们听一听歌中唱的是谁？播放《游击队歌》听后回答。
生：唱的是游击队员、神枪手。
师：他们的战斗生活是怎样的？生：艰苦。
师：但是他们的精神是？生：乐观向上积极地。
师：这些游击队员、神枪手在现在我们称他们为？生：解放军。
师：说的最通俗一点就是“当兵的人”板书课题，那现在和平年代，他们的生活又是怎样的呢？还是让我们来听听他们自己是怎么说的吧！（二）、寓教于乐1、播放《当兵的人》学生完整聆听歌曲师：这就是我们今天要学习的歌曲《当兵的人》，同学们想一想，歌中表达了解放军怎样的情怀？生：为了国家安宁我们紧握手中枪，一样的风采在共和国旗帜上飞扬，解放军热爱祖国热爱家乡的豪迈情怀。
2、下面我们再来聆听一遍歌曲（只放第一段歌词），思考一下：歌唱家是怀着怎样的情绪、用什么样的声音来演唱的？听后小组讨论一下。
生：慷慨激昂、饱满有力、积极向上、豪迈。
师：这首歌曲属于进行曲体裁，（介绍进行曲）听着这首具有阳刚之气的歌曲我也想唱一唱，你们想听吗？听后你们要回答我哪几句唱的饱满有力，那几句连贯抒情？生：A、1—16小节高音区有气势刻画了当代军人高大威武形象B、后16小节中低音区舒展亲切发自内心的倾诉师：听了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就让我们用步伐踏着节拍，随录音来跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜欢的乐句）并引导学生感受“咱”字的力度处理（有弹性而有力的声音要有先声夺人之势）。
八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》教学设计1 湘教版
当兵的人
1教学目标
1、知识目标：了解什么叫“进行曲”、“步伐节奏”，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、能力目标：学唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《当兵的人》这首歌，让学生初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。
能以积极进取的精神投入生活和学习中。
2学情分析
根据学生对军旅歌曲和进行曲的了解程度，从其他军旅歌曲的播放引入正题，利用军人风采的各类图片，画面中军人的形象深深的吸引着学生们的注意力，激发学生的学习兴趣。
使学生更加深刻的了解当兵人。
3重点难点
1、学唱歌曲《当兵的人》，了解进行曲的知识。
2、能用饱满有力、连贯抒情的声音，完整准确地演唱歌曲。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、聆听歌曲《我是一个兵》
2、提问：同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？
3、观看军人风采的各类图片
活动2【讲授】新课教学
1、聆听歌曲《当兵的人》
2、模唱歌曲。
（重复播放歌曲，分小组进行学习）
3、找出难点
4、难点攻破
5、歌曲的艺术处理
6、跟随伴奏按要求演唱歌曲。
（律动：（a 16小节）踏步；（b 16小节）身体摆动）
活动3【练习】拓展
聆听不同时期的军旅歌曲《为了谁》、《一二三四歌》，感受歌曲表达的意境。
活动4【测试】小结
同学们，通过今天这节课的学习，让我们对当兵的人有了更深的了解，在以后的生活和学习中我们要学习他们刻苦耐劳、不怕困难的精神。
活动5【作业】作业
搜集更多的军旅歌曲和同学们分享
2。
2019-2020学年八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》教学设计3 湘教版.doc
2019-2020学年八年级音乐下册第7单元《当兵的人》教学设计3 湘教版1教学目标1、知识目标：了解“进行曲”这一音乐体裁，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、能力目标：学会唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，能用饱满的情绪和有控制的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
3、情感目标：初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。
振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2教材分析本课的教学内容选自湖南文艺出版社出版的八年级音乐下册第七单元《当兵的人》，本单元所选取的作品都是优秀的军旅作品。
本课所教授的歌曲《当兵的人》采用的是四四拍子，和高音音区，凸显了军人的力量和当兵人的豪迈情怀。
“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。
1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。
王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。
曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。
音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。
这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。
3重点难点有感情地演唱歌曲《当兵的人》。
了解“进行曲”这一音乐体裁，了解其音乐、结构特征。
4教学过程活动1【导入】组织教学课前播放歌曲《一二三四歌》师：同学们，刚才播放的歌曲熟悉吗？你知道这首歌曲的名字是什么吗？生：《一二三四歌》师：这首歌是什么人唱的？生；军人师：同学们，你了解军人么？在你的脑海中军人是什么样子的呢？生：保家卫国的人，有困难第一个冲出来的人，高大而严肃的人。
师：让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的（播放汶川地震军人抗震救灾的视频）师：每当灾难来临之时，如：海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险、地震救灾、泥石流灾害等，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散阴霾。
八年级音乐下册第7单元《当兵的人》好男儿就是要当兵课件3湘教版
2、训练场上吃苦耐劳的军人 3、常年驻扎祖国边陲默默奉献着青春年华的军人
4、国庆阅兵式上扬我军威，兴我中
精神默默付出，我们的祖国才繁荣富强， 我们的社会才稳定和谐。让我们把这种 敬意用我们的歌声表达出来吧！请同学 们全体起立，放声高歌，把我们的歌声 献给我们的人民子弟兵，献给我们伟大 的祖国。共同演唱《好男儿就是要当兵》
再见
第七单元 当兵的人
学唱歌曲《好男儿就是要当兵》
播放歌曲《一二三四歌》
当灾难来袭，当死神 威胁着人民性命安全 的时候，只要绿军装 的身影一出现，生命 就有了希望，阳光就
驱散了阴霾。
欣赏歌曲《好男儿就是要当兵》
通过今天对歌曲《好男儿就是要当兵》的学习，相信大家对 军人有了更进一步的了解。中国军人实在是一个了不起的群体，他 们给我们的感动震撼太多太多，让我们记住他们！ 1、抗洪救灾中的军人
八年级音乐下册 第7单元 当兵的人教学设计4 湘教版
当兵的人1教学目标1、引导学生了解歌曲的创作背景，初步了解歌曲在生活中的重大作用。
2、在初步掌握正确的歌唱方法后，能够完整准确的演唱歌曲。
3、通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，陶冶他们的情操，丰富他们的感情。
2学情分析由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，《当兵的人》这首歌学生比较熟悉。
所以教学难度不是很大，但是要想让学生更好地感受并体验进行曲那种节奏鲜明，铿锵有力的特点，就需要充分调动学生学习的积极性，创设一个良好的教学情境。
3重点难点重点：1、能够在分析理解的基础上背唱歌曲《当兵的人》。
2、根据歌曲内容在生活中的广泛作用，振奋学生精神，引导学生以积极进取的态度投入生活。
难点：通过对歌词的深入挖掘对学生进行爱国情感方面的培养和渗透。
4教学过程活动1【导入】（播放2008年汶川抗震救灾视频及歌曲为了谁）学生有秩序地随音乐进入教室坐好后。
教师通过介绍《为了谁》创作背景导入《当兵的人》。
活动2【讲授】（一）唱歌教学：1、聆听进行曲速度的歌曲，引出歌曲《当兵的人》，听听战士们的心声，完整聆听歌曲之后，提出相关问题：1、这首歌曲分为几个部分，每个部分的情绪是什么？应突出那几个字2、初次感受进行曲有什么特点？（节奏鲜明，铿锵有力，富有强烈的号召性）学生做出相应的回答。
根据歌曲的演唱要求，进行母音“a”的发声练习。
2、轻声跟唱《当兵的人》，并根据学生的学唱情况加以单乐句的节奏、音准及力度的指导，可采用模唱，对比等方法。
对学生的跟唱进行点评之后，再随琴唱一遍，并对学生提出的难点句进行指导训练。
3、集体演唱，教师用富有激情的指挥辅助学生的演唱，并调控好两个乐段的演唱情绪。
4、变换不同的演唱形式进行练唱（学生自由组合，用自己喜欢的方式演唱）要求声情并茂，教师弹琴伴奏，正确表达歌曲的思想内容。
对学生的演唱做出点评，给予鼓励。
（二）拓展活动：1、进行曲风格的歌曲有哪些？2、再次演唱《当兵的人》，用肢体语言感受进行曲，适合踏步的特点。
八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》教学设计3 湘教版
当兵的人1教学目标1、知识目标：了解“进行曲”这一音乐体裁，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、能力目标：学会唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，能用饱满的情绪和有控制的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
3、情感目标：初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。
振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2教材分析本课的教学内容选自湖南文艺出版社出版的八年级音乐下册第七单元《当兵的人》，本单元所选取的作品都是优秀的军旅作品。
本课所教授的歌曲《当兵的人》采用的是四四拍子，和高音音区，凸显了军人的力量和当兵人的豪迈情怀。
“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。
1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。
王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。
曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。
音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。
这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。
3重点难点有感情地演唱歌曲《当兵的人》。
了解“进行曲”这一音乐体裁，了解其音乐、结构特征。
4教学过程活动1【导入】组织教学课前播放歌曲《一二三四歌》师：同学们，刚才播放的歌曲熟悉吗？你知道这首歌曲的名字是什么吗？生：《一二三四歌》师：这首歌是什么人唱的？生；军人师：同学们，你了解军人么？在你的脑海中军人是什么样子的呢？生：保家卫国的人，有困难第一个冲出来的人，高大而严肃的人。
师：让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的（播放汶川地震军人抗震救灾的视频）师：每当灾难来临之时，如：海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险、地震救灾、泥石流灾害等，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散阴霾。
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《好男儿就是要当兵》
教学目标：
过程方法 ：欣赏歌曲，自己演唱来体会军人爱祖国的感情。
知识技能：能够有感情演唱《好男儿就是要当兵》。
教学重点：通过学唱《好男儿就是要当兵》使学生体会到当兵的人对祖国对家乡的热
爱。
教学过程：
导入
课前播放歌曲《一二三四歌》
师：同学们，刚才播放的歌曲熟悉吗？歌曲的名字
生：一二三四歌
师：这首歌是什么人唱的
生；军人
师：在你的脑海里军人是什么样子的
生；严肃，高大
师；让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的
播放汶川地震军人抗震救灾的视频
师；当灾难来袭，当死神威胁着人民性命安危的时候，只要绿军装的身影一出现，生命就有了希望，阳光就
驱散了阴霾。我们的心中都有着同样的疑问，这些当兵的人究竟哪和我们一样，哪和我们不一样呢？今天就
让我们伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们自己是怎么说的。
一 、初听歌曲
请同学们欣赏歌曲《好男儿就是要当兵》
1、感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？
（饱满有力，连贯抒情）
2、尝试用身体语言表现情绪的变化，学划四四拍子
二、复听歌曲
在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍，并把情绪的变化表现出来
第二段时聆听并思考：歌曲《好男儿就是要当兵》可以做为什么场合的伴奏音乐
三、教唱歌曲
1、铿锵，饱满有力的情绪应该用怎样的声音表现？
师用两种不同的声音对比演唱歌曲的第一句：咱当兵的人，让生选择哪种声音好，为什么？
并对比出歌曲的情绪之所以有变化是休止符在起作用
2、怎么能让歌声有弹性，力量？
2
小练习：课间操跑操时喊“一二三四”的感觉，用小腹的力量
试着用这种感觉唱歌曲的第一句
3、找出歌曲中相似的乐句，并对比教唱
4、完整的跟着钢琴唱一遍
5、如有唱的不好的乐句，再重点强调一下
四、激趣练习
在军队中有一项和音乐有着密切联系的活动——拉歌比赛
把生分成两组，选出组长，用简单的口号，带领自己的队员进行拉歌，要互评
比赛的曲目就是学唱的《好男儿就是要当兵》，看哪组唱的好，师做最后评价
五、感情升华
同学们，通过今天对歌曲当兵的人的学习，相信大家对军人有了更进一步的了解。中国军人实在是一个了不
起的群体，他们给我们的感到震撼太多太多让我们记住他们（播放图片）
1、汶川地震中写下的遗书；
2、从1000米高空纵身跳下的军人；
3、北京塥运会开幕式上出色完成表演击縶而歌的军人；
4、常年驻驻扎祖国边陲默默奉献着青春年华的军人
5、60周年国庆阅兵式上扬我军威，壮我国威的军人反应了他们怎样的共同的品质？
生：讨论
六、拓展延伸
师：正是他们用这种不怕困难，顽强的精神默默付出，我们的祖国才繁荣富强，我们的社会才稳定和谐，此
刻，任何的语言想要表达我们心中?崇敬，都有些苍白无力。
你会用怎样的方式来表达自己对他们的崇敬呢？
如：唱一首歌；写一首小诗；画一幅画等等。
（评价）
七、结束此课
让我们还是把这种敬意用我们的歌声表达出来吧?请同学们全体起立，放声高歌，把我们的歌声献给我们的人
民子弟兵，献给我们伟大的祖国。共同演唱《好男儿就是要当兵》。