【优选】人教部编版七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元测试题
部编版 七年级下册历史 第二单元 辽宋夏金元时期
古屯中学 宋太祖强化中央集权 重文轻武的政策 宋 元朝的专制主义中
政治
宋元 时期
央集权制度
元
对今台湾、新疆和
西藏地区的治理
宋代经济南方的发展 （经济重心南移）
北宋与辽、西夏 南宋与金、西夏 元代的民族交融
8
知识梳理 第一部分
政治篇
政治
皇帝i
注：宋朝设立中书门下作为最高行 政机构，最高长官行使宰相职权，
19
经济
【中考链接】经济格局的变化深刻影响着政治格局的走向
阅读下列材料结合所学知识，回答问题。
古屯中学 材料一：中国经济重心由北向南转移是一个漫长的历史过
程，东汉末年到东晋初期，唐代中叶到五代十国，北宋末 年到南宋初期，北方民众多次大规模的向南迁徙，即给南 方带来一定的人口压力，也为南方社会经济的开发与进步
古屯中学 中
央
枢密使
中书门下
三司使
参知政事
通判
又增设参知政事、枢密使、三司使 分割宰相的行政权、军权和财权。
注：宋朝派文臣担任各地州县长官， 三年一换；设通判分知州的权力；
地 方
知州
转运使
设置转运使，把地方财赋收归中央。
知县
宋朝把中央集权强化到前所未有的程
度，皇权大大加强。
北宋官制简图
10
政治
对比以下两幅图片，说一说从唐末到北宋治国方略的 变化？并分析这种变化带来的影响？
材料说明（
）
A.人口南迁带来大量劳动力和先进生产技术
√B.海外贸易是宋朝政府财政收入的重要来源
C.南宋时期，我国的经济重心开始逐步南移
D.航海技术进步是宋代海外贸易兴盛的重要原因
22
经济
部编人教版七年级下册历史第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 复习课件(共94张PPT)
第九课:宋代经济的发展
（特点：经济重心南移
）
（一）农业的发展
农业表现：
粮食作物： （1）由越南引入的占城稻，成熟早，抗旱力 强，北宋时推广到东南地区。 （2）南方农民还培育出许多优良品种，从而 大大提高了水稻的产量。 （3） “苏湖熟，天下足”：宋朝时，水稻 产量跃居粮食作物首位。当时，长江流域和 太湖流域一带成为丰饶的粮仓
元朝的建立与统一
意义：
结束我国历史上较长时期的分裂割 据局面，为统一多民族国家的进一 步发展奠定了基础。
课堂训练
“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高 丽,定南诏,遂下江南,而天下为一。 ”这里讲述的是( )
A.元朝的历史
B.宋朝的历史
C.唐朝的历史
D.明朝的历史
课堂训练 下列关于成吉思汗历史贡献的描述,正确的是 A.结束了春秋战国混乱的局面,建立起我国历
（1）辽（契丹）：民族：契丹族 首领：耶律阿保机
（2）西夏：
民族：党项族 首领：元昊
（二）民族关系
（1）北宋与辽： 澶渊之盟 内容： 宋称臣，给辽岁币
（人物：宋真宗、寇准） （2）北宋与西夏： 宋夏和议
内容：西夏称臣、宋给西夏岁
课堂训练
1．为了写论文，刘刚搜集了《契丹的兴 起》《西夏王李元昊》《辽、宋、夏的 和战》等书籍，据此推测他论文的题目 应是
（二）手工业的发展
陶瓷业： （1）宋朝是瓷器史的辉煌时期。 （2）江西景德镇成为著名瓷都。 造船业： （1）广州、泉州、明州，世界领先。 （2）规模宏大，设计科学，配备指南针。
（三）商业 商业表现： （1）宋代商业的繁荣超过了前代。 （2）最大的商业城市：开封和杭州，出现 早市和夜市，还有草市。
以淮水至大散关一线为界
部编版七年级历史下册单元总结 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元总结思维导图知识要点一：北宋的政治【知识详解】一．宋太祖强化中央集权1、建立与统一:960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
北宋建立后，按照先南后北的统一政策，陆续消灭了五代十国割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
2.强化中央集权措施:（1）军事:解除禁军将领的兵权，牢牢控制军队及其调动;调换军队将领，定期换防。
（2）中央:采取分化事权的办法，削弱相权。
宰相不止一人，副宰相若干，与宰相共同议政;设立多重机构，分割宰相军政、财政大权。
（3）地方:派文臣担任地方州县的长官;在各州府设置通判，分知州权利;取消节度使收税的权力，设置转运使，把地方财政收归中央。
二．重文轻武的政策1.目的:为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗也采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成;文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，地位高于武将。
武将受到多方面牵制，严重束缚统军的指挥权。
2.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
大幅度增加科举取士名额，提升进士地位。
科举制的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期上文请勿的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
【典例分析】史书记载:“始置诸州通判……故常与知州争权。
”其出现的朝代是( )A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝知识要点二：辽、西夏与北宋的并立【知识详解】一、契丹族与党项族1、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国(有时称契丹，有时称辽)，都城在上京(今内蒙古巴林左旗)。
阿保机就是辽太祖。
2、11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆府(今宁夏银川)，史称西夏。
人教版七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》测试卷(含答案)
人教版七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元测试卷时间：90分钟满分：100分一、选择题（每小题2.5分，共50分）1．960年正月的一天，北周的边境传来敌情，宋州归德军节度使奉命出征，不料半路却出现意外，士兵在陈桥驿把黄袍披在他的身上，拥他做了皇帝，以“宋”为政权名称，这就是黄袍加身。
这里的他是（）A．赵匡胤B．赵光义C．赵普D．石守信2．归纳历史阶段特征是历史学习的重要方法之一。
宋朝具备的历史特征有（）①机构重叠，权力分散，繁复而低效的政府②城市繁荣，商品经济发达，市民阶层兴起③以文治国，文官制度完善，书院教育发达④科技文明居历代之首，古代科技发展的黄金时期A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．宋朝时，下列各少数民族政权建立的先后顺序是（）①契丹②党项族③女真族④蒙古族A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．③②①④4．后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情（）A．岳飞B．文天祥C．寇准D．秦桧5．1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，产生的相同影响是（）A．促进了黄河流域的开发B．维持了相当时期的和平C．减轻了中原人民的负担D．推动了中外贸易的发展6．“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺……”从材料中可以看出两宋之交，文学作品反映出的时代最强音是（）A．对敌人的仇恨B．对祖国统一的渴望C．对人民生活的同情D．揭露统治者的腐朽7．南宋有位诗人曾写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”写作该诗的主要目的是（）A．赞美杭州的繁华B．讽刺金朝统治者的醉生梦死C．咏写了西湖秀色与人的关系D．讽刺南宋统治者的醉生梦死8．作为社会的基础，传统农业文明趋向精致化，就是所谓精耕细作的精致型的农业在宋代开始定型。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 七年级历史下册(部编版)
南宋与
(2)建立政权：1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大
女真族
金对峙
金，他就是金太祖
的崛起
局面
(3)发展措施：模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制
，颁行女真文字，发展生产
知识清单
考点2：民族政权并立
(1)金灭辽：1125年，辽(契丹)被金灭亡
金灭 (2)北宋灭亡：1127年，金军攻破开封，俘虏宋徽宗、宋钦宗
知识清单
考点3.1：宋代经济的发展
商 代表：开封、杭州
业 突破时间限制：出现早市和夜市；
名额也成倍增长……宋太祖为了选 设置殿试。
拔真正踏实于封建统治而又有才干
宋代科举考试图
的人担任官职为之服务，实行殿试。
宋朝《神童诗》云：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下 品，唯有读书高。”宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫
做针。”
重文轻武政策
评价反馈
1．“铁打的兵权，流水的皇帝。及至赵匡胤陈桥兵变而建立宋， 这种局面
图示反映这一时期政权特点是什么？根据材料说说这一时期民族交往的方式有 哪些？民族关系有何特点？并谈谈如何正确认识民族关系。 政权并立； 战争、签订盟约、贸易往来； 有战有和，以和为主； 友好往来、和平是历史的主流；各民族之间的交融、交往、交流促进了中国 古代的经济发展与社会进步等。
评价反馈
1．大宋通过“澶渊之盟”向大辽购买了和平，相当于帝国对外以财政手段解决军事问
限制官僚等的特权，增加政 府收入
使官僚和大地主不能隐瞒土 地、逃避赋税，增加国家赋 税收入
促进农业发展
核心素养-唯物史观、历史解释
《续资治通鉴长编》卷二 普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他
部编版历史七年级下册第二单元 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》 (6—9课教学设计)
部编版历史七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》（6—9课教学设计）一. 教材分析辽宋夏金元时期是中国历史上民族关系发展和社会变化的时期。
本单元包括6-9课，主要讲述了辽、宋、夏、金、元五个朝代的历史。
这一时期，民族关系复杂，政权分立，社会矛盾交织。
教材通过介绍这一时期的历史，让学生了解中国古代民族关系的发展和社会变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习这一单元时，可能对辽宋夏金元时期的历史人物、事件和政权更迭感到困惑。
因此，教师需要帮助学生梳理历史线索，理解各个政权之间的关系，以及这一时期的社会变化。
同时，学生需要对历史上的民族关系有更深入的了解，认识到民族团结对社会发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辽宋夏金元时期的历史背景、主要事件和人物，掌握各个政权的建立、发展和灭亡。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认识民族团结对社会的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：辽宋夏金元时期的历史线索，各个政权的建立、发展和灭亡。
2.难点：民族关系的变化，以及这一时期的社会变化。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解辽宋夏金元时期的历史背景、事件和人物。
2.互动讨论法：学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
3.案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.教材：辽宋夏金元时期的相关内容。
2.资料：历史文献、图片、地图等。
3.课件：制作课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍辽宋夏金元时期的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（15分钟）教师讲解辽宋夏金元时期的历史事件和人物，展示相关图片和地图，帮助学生了解各个政权的建立、发展和灭亡。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》
七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》一、单元知识要点第7课辽、西夏与北宋的并立1.10世纪初，契丹族首领耶律阿保机建立契丹政权(以后改名为辽)。
2.辽与北宋的和战:(1)战:宋辽之战(宋真宗时，主战大臣是寇准)(2)和:双方签订澶渊之盟”。
3.11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。
第8课金于南宋的对峙1.1115年，女真族首领阿骨打建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
2.1125 年，金灭辽。
3.1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
4.北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，他就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。
5.南宋与金的和战:(1)战:岳飞抗金(“岳家军”)(2)和:宋金和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
第9课宋代经济的发展1.农业的发展:(1)原因:北方人口大批南迁，带去了先进的生产技术。
(2)表现:由越南传入的占城稻:宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位;长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”谚语。
南方普遍种植茶树，南宋后期，棉花种植已向北推进到江淮和川蜀一带。
2.手工业的兴盛:(1)纺织业:北宋时，南方的丝织业胜过北方:南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已经有了比较先进的棉纺织工具。
(2)瓷器业:北宋兴起的江西景德镇,后来发展成为著名的瓷都。
(3)造船业:，南宋的海船配备了先进的指南针3.商业贸易的繁荣:北宋前期，四川地区地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
4.从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。
那时中央的财政，主要来自南方，特别是东南地区。
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立1.1206年，铁木真完成了对蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被尊称为“成吉思汗”。
2.1271年，忽必烈改国号为大元，次年定都于大都。
第11课元朝的统治1.元朝的地位:是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化12宋元时期的都市和文化说课稿(新人教版
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化12宋元时期的都市和文化说课稿(新人教版)一. 教材分析宋元时期的都市和文化是七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期的重要内容。
这一部分主要讲述了北宋、南宋、西夏、金和元朝时期的都市和文化发展。
教材通过介绍都市的繁荣和文化成就，使学生了解这一时期我国都市和文化的繁荣景象。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代历史有一定的了解。
但在学习过程中，学生可能对一些历史概念和事件容易混淆，因此需要教师在教学中进行引导和区分。
此外，学生对文化的认识可能局限于文字和艺术方面，对都市的繁荣和文化发展之间的关系可能理解不够深入。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化成就，认识都市和文化之间的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对我国古代都市和文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的繁荣和文化成就。
2.教学难点：都市繁荣背后的原因，以及都市和文化之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高历史思维能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，直观展示宋元时期都市和文化的发展。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋元时期都市的图片，引导学生关注这一时期都市的繁荣景象。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解宋元时期都市的繁荣和文化成就。
3.合作探讨：分组讨论，分析都市繁荣背后的原因，探讨都市和文化之间的关系。
4.史料分析：展示相关史料，引导学生从史料中获取信息，加深对宋元时期都市和文化发展的理解。
5.知识拓展：介绍宋元时期的文化成就，如书法、绘画、戏曲等，丰富学生的文化知识。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调宋元时期都市和文化之间的关系。
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第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
一、选择题(每小题2分,共30分。
请将正确答案的序号填入相应答题格内)
1.与词语“重文轻武”“交子”对应的朝代是()
A.唐朝
B.北宋
C.元朝
D.明朝
2.宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》,有“曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀”之句;当时有谚语曰:“做人莫做军,做铁莫做针。
”材料说明宋朝的统治者采取了什么政策,以防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现()
A.重武轻文
B.重农抑商
C.奖励耕战
D.重文轻武
3.宋真宗时,宋辽之间爆发战争,最终通过议和达成澶渊之盟,结束了宋辽之间的战争状态。
对澶渊之盟所产生的影响,表述不正确的是()
A.有利于民族交融
B.南宋和辽之间保持长时间的和平局面
C.双方开展互市贸易,促进了经济文化交流
D.北宋和辽之间保持长时间的和平局面
4.契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊等少数民族首领对中国历史发展最大的贡献是()
A.使少数民族内迁,促进了民族交融
B.使少数民族封建化,促进了边疆的开发
C.建立民族政权,扩大了中国的疆域
D.与汉族的经济文化交流,丰富了人们的生活
5.下表内容所反映的历史信息是 ()
时间民族建立者国号
10世纪初契丹耶律阿保机辽
960年汉族赵匡胤宋
11世纪前期党项元昊西夏
A.早期国家的产生
B.多民族国家的建立
C.民族政权的并立
D.繁荣与开放的时代
6.“1115年,他正式建立女真政权。
他模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制,颁行女真文字,发展生产,使女真势力迅速壮大。
”“他”是()
A.耶律阿保机
B.元昊
C.阿骨打
D.铁木真
7.右图塑像现存于浙江杭州西子湖畔的岳王庙。
立庙纪念岳飞主要是因为 ()
A.岳家军抗击辽兵,作战勇敢
B.岳飞被投降派杀害
C.岳飞坚持抗金,符合当时广大人民的利益
D.岳飞是著名的民族英雄
8.南宋时,朝廷鼓励海外贸易,设立的管理机构是()
A.安西都护府
B.北庭都护府
C.澎湖巡检司
D.市舶司
9.汉代时“(江南)不忧冻饿,亦亡(无)千金之家”,至宋代“苏湖熟,天下足”。
导致这一变化的最主要原因是()
A.各民族之间的长期交往
B.大运河贯通南北
C.北民南迁,带去了先进生产技术和大量劳动力
D.南方的社会环境相对安定
10.成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”,他的主要历史功绩是()
A.灭亡西夏
B.建立元朝
C.统一蒙古
D.定都大都
11.下图中①地区在元朝时正式纳入中央政府的统治范围,这一地区是()
A.新疆
B.西藏
C.台湾
D.黑龙江
12.我国现行的行政区划以省为单位,我国省级行政区域的设立开始于()
A.隋朝
B.唐朝
C.北宋
D.元朝
13.河南省开封市西北处,有一个5A级风景区——清明上河园。
那里有一片建筑高挂“瓦子”的标志,瓦子在北宋是()
A.专供演出的圈子
B.小商贩摆摊的地方
C.穷苦艺人卖艺的地方
D.娱乐兼营商业的场所
14.构建示意图是学习历史的重要方法。
下图所示是小涵同学的学习笔记,其中①处的内容应是()
A.雕版印刷术
B.造纸术
C.活字印刷术
D.突火枪
15.英国史学家汤因比说:“如果让我选择,我愿意生活在中国的宋朝。
”学者余秋雨也说:“我最向往的朝代是宋朝。
”宋朝令史学家和学者向往的主要原因有()
①先进的科学技术
②发达的社会经济
③丰富的文化生活
④包容开放的社会意识
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①③
二、非选择题(共三题,每题10分,共30分)
16.(10分)阅读材料,回答问题。
材料一(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
——苏辙《栾城集》材料二靖康耻,犹未雪。
臣子恨,何时灭!驾长车,踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河,朝天阙。
——岳飞《满江红》材料三(元朝疆域)北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表……
——《元史·地理志》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析出现“人人安居,不乐战斗”这一历史现象的主要原因。
(2分)
(2)根据材料二并结合所学知识回答,“胡虏”“匈奴”指的是哪一少数民族?(2分)
(3)从材料三中你可以获取的主要信息是什么?元朝对边疆地区进行了有效的治理,请你列举两例。
(4分)
(4)纵观中华民族的发展史,你认为我国民族关系发展的主流是什么?(2分)
17.(10分)阅读材料,回答问题。
材料一《中国历史纪年表》(部分)
材料二今世用人,大率以文士进。
大臣,文士也;近侍之臣,文士也;钱谷之司,文士也;边防大帅,文士也;天下转运使,文士也;知州,文士也。
——蔡襄材料三商贸的繁荣也促进了货币交易量的增长,但长期以来市场上流通的是金属货币,携带很不方便。
A前期,四川地区出现“B”,这是世界上最早的纸币。
材料四大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
——苏轼
(1)材料一中政权①的建立者是谁?政权②是由哪个民族建立的?(2分)
(2)根据材料二回答,北宋推行了哪一政策?(2分)
(3)材料三中的“A”和“B”处分别应填入的内容是什么?(2分)
(4)材料四中这种文学形式被称为什么?请写出这种文学形式中与苏轼同为豪放风格的南宋著名代表人物。
(2分)
(5)根据材料并结合所学知识,请你归纳一下两宋时期的时代特征。
(2分)
18.(10分)阅读材料,回答问题。
材料一
材料二两宋时期,“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区”“丝、棉纺织业、造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”“苏湖熟,天下足”。
(1)材料一中图一是宋代《耕获图》,它反映了宋朝南方农业的生产情况,当时南方种植的优良水稻品种是什么?重要的粮仓在哪里?(4分)
(2)材料一中图二是在泉州出土的宋代海船,宋朝为发展海外贸易采取的措施是什么?(2分)
(3)材料一中图三是精美的宋代瓷器。
宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。
北宋兴起的哪一地区,后来发展成为著名的瓷都?(2分)
(4)从材料二中可以看出我国古代经济格局发生了怎样的变化?(2分)
答案
1.B
2.D
3.B
4.B
5.C
6.C
7.C
8.D
9.C10.C11.B12.D13.D14.C15.A
16.(1)北宋与辽议和(或达成澶渊之盟)。
(2)女真。
(3)元朝疆域空前辽阔。
元朝设置宣政院管辖西藏;设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(今台湾)。
(4)民族交融、共同发展(或和平相处、友好交往)。
17.(1)赵匡胤。
女真族。
(2)重文轻武政策。
(3)北宋;“交子”。
(4)词。
辛弃疾。
(5)政治上重文轻武;经济繁荣;文化昌盛;科技发达;与少数民族政权并立;各民族不断交融;等等。
(答出任意两点即可)
18.(1)占城稻。
长江下游和太湖流域一带。
(2)政府鼓励海外贸易,在主要港口设立市舶司加以管理。
(3)江西景德镇。
(4)经济重心南移。