教育学试题
(精选)教育学试题及答案
(精选)教育学试题及答案1. 下列哪个教育起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺（C. Letourneau）和___）：（B）A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说2. 学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在哪个社会：（B）A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会3. 教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（C）A. 保存B. 延续C. 创新4. 教育过程中最重要的人际关系是：（B）A. 同学关系B. 师生关系C. 学校与家庭5. 在影响个体发展的因素中，哪个是个体发展的生物前提和物质基础：（A）A. 遗传B. 环境C. 教育6. 被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（B）A. 《理想国》B. 《论演说家的教育》C. 《大教学论》7. 卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是：（C）A. 白板说B. 性恶论C. 性善论8. 一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是：（C）A. 教育心理学B. 教学论C. 教育学9. 在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（A）A. 孔子B. 荀子C. 老子10. 古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（A）A. 产婆术B. 讲授法C. 陶冶法11. 1806年，德国赫尔巴特（J.F. Herbart）出版的哪本书被誉为教育学独立的标志：（B）A. 《教育学》B. 《普通教育学》C. 《论演说家的教育》12. 在教育的两大功能中，教育的哪个功能是其本体功能，是核心功能：（A）A. 个体B. 政治C. 社会13. “教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D）A. 《大学》B. 《中庸》C. 《论语》14. 儿童中心论的典型代表人物包括哪个人：（A）A. 杜威B. 卢梭C. 赫尔巴特15. 哪个教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务：（A）A. 政治经济说B. 生产力说C. 社会实践说16. 教育最深远的功能是：（B）A. 影响个体功能B. 影响文化功能C. 影响经济功能17. 校园文化属于哪种课程的表现形式：（C）4. 非制度化教育与制度化教育相比，最重要的区别在于教育形式的不同。
教育学试卷试题库
教育学"教育学"试卷一、单项选择题〔每题1分，共10分〕1、教育史上最先提出教学的教育性原则的教育家是〔B〕。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、凯洛夫2、中国教育界最早试图用马克思主义观点阐述教育根本理论问题的教育家是〔D 〕。
A、行之B、鹤琴C、徐特力D、贤红3、直接决定教育性质的是〔B 〕。
A、生产力开展水平B、社会政治经济制度C、社会其它意识形态D、领导权4、对年轻一代身心开展起主导作用的是〔C 〕。
遗传B、环境C、教育D、个人的主观性5、马克思主义关于人的全面开展的本质涵义是〔B〕。
A、德智体全面开展B、智力和体力获得充分自由的开展脑力劳动和体力劳动相结合D、走工农相结合的道路6、智力的核心是〔D〕观察力B、记忆力C、注意力D、思维力7、清朝政府公布的第一个学制是〔A 〕A壬寅学制B壬戌学制C癸卯学制D壬子癸丑学制8、教学工作的中心环节是〔B 〕A备课B、上课C课外辅导D学业成绩的检查和评定9、班主任做好个别学生工作是指〔D〕A、做好学生成绩差的学生工作B、做思想品德差的学生工作C、做优秀学生的工作D、对全班每个学生都要进展个别教育工作10、国家对一门学科教学提出的统一要求和具体规定是〔C〕A、课程方案B、教科书C、教学大纲D、教学容〕二、名词解释〔每题3分，共15分〕1、教育学2、义务教育3、人的开展4、课外活动5、师德三、辨析题：〔每题5分，共25分〕1、大鸟带小鸟飞行，是动物界的教育现象。
〔F〕2、有什么样的环境，就会造就出什么样的人。
F3、教学有法，但无定法。
T4、自我教育能力对一个人一生成长往往起着决定性作用。
T5、掌握知识就是开展能力。
F四、论述题：〔每题15分，共25分〕1、试论述遗传、环境及教育在人的身心开展过程中的地位和作用。
2、试论述如何做一个合格的人民教师。
五、案例分析：1、请分析这个案例符合或违背教育学上什么原理。
教师刚接初一〔2〕班时，全班大多数同学有随地吐痰的习惯，他没有马上提出严禁随地吐痰的要求。
教育学试题答案
教育学试题答案一、选择题1. 教育学中，关于教育目的的主要理论有哪些？A. 个体发展理论B. 社会改造理论C. 文化再生产理论D. 所有以上答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 柏拉图答案：A3. 情感教育的主要目标是什么？A. 提高学生的认知能力B. 培养学生的道德品质C. 促进学生的情感发展D. 增强学生的身体健康答案：C4. 根据维高斯基的近端发展理论，以下哪个概念描述了学生能够在成人指导或更有能力的同伴帮助下达到的学习水平？A. 学习动机B. 学习策略C. 近端发展区D. 学习风格答案：C5. 教育心理学中的“自我效能感”是由谁提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 埃里克·埃里克森答案：A二、填空题1. 教育的本质功能是________，而其社会功能主要包括文化传承、社会融合和________。
答案：促进个体全面发展；社会改造与发展2. 在教育过程中，教师应当关注学生的个别差异，实施________的教学，以满足不同学生的学习需求。
答案：差异化3. 教育评价的主要目的是为了促进学生的________和改进教学方法，从而提高教育质量。
答案：发展三、简答题1. 请简述教育心理学中的“认知发展阶段理论”。
答案：认知发展阶段理论是由瑞士心理学家让·皮亚杰提出的，他认为儿童的认知发展经历四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段有其特定的认知特征，儿童在不同阶段表现出不同的思考和理解能力。
2. 阐述“教育公平”的概念及其在现代社会中的重要性。
答案：教育公平是指为所有学生提供平等的教育机会和条件，无论他们的性别、种族、社会经济地位或其他个人背景如何。
在现代社会中，教育公平是实现社会公正和促进社会整体进步的基石。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1. 教育学中的“教育公平”主要指的是（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公正D. 教育过程的平等答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算的能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 斯金纳C. 维果茨基D. 马斯洛答案：A5. 多元智能理论是由（）提出的。
A. 加德纳B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 布鲁姆答案：A二、填空题1. 教育的最终目的是培养德、智、体、美等全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在学习过程中所承受的________。
答案：认知活动的负担3. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进学生达到其“最近发展区”，这一概念又被称为________。
答案：潜在发展区4. 教育测量中，用于评估学生学习成就的标准化测试通常具有较高的________和效度。
答案：信度5. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是提供及时的反馈，以促进学生的________。
答案：持续发展三、简答题1. 请简述赫尔巴特的“四段教学法”。
答：赫尔巴特的“四段教学法”包括四个阶段：清楚（清楚地呈现教学内容）、联想（引导学生将新知识与已有知识联系起来）、系统（系统化教学内容，形成知识体系）和方法（通过练习和应用巩固所学知识）。
2. 描述马斯洛的需求层次理论及其在教育中的应用。
答：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师应关注学生的基本需求是否得到满足，创造一个安全、支持的学习环境，帮助学生建立良好的人际关系，提高自尊和自信，最终促进学生自我实现的潜能发展。
教育学试题(10套含答案)
教育学试题(10套含答案)教育教学试题试题1一、选择题〔每小题2分，共20分〕1．启发式教学最早可见于〔〕A．孔子B．柏拉图C．杜D．卢梭2．学校教育产生于〔〕A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的〔〕A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师的表率作用主要体现在〔〕A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄5．评定学生操行是班主任工作的〔〕A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育的主要途径是〔〕A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是〔〕A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过〔〕A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指〔〕A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特性是〔〕A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题〔每空1分，共20分〕1．教育科学体系中的基础学科是______。
苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。
2．班主任的基本任务是______、教好学生。
狭义教育一般是指______。
3．实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。
体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。
4．学生既是教诲的对象〔客体〕，又是______和______的主体。
5．广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。
6．备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。
7．德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是教育学的基本概念?A.教育B.学习C.发展D.自学2.教育的目标主要是指：A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教育手段3.教育学是研究什么的科学？A.教育科学B.教育心理学C.教学科研D.教育实践4.以下哪项不属于教育学研究的内容？A.教育原理B.教育方法C.教育制度D.教育纪律5.下列哪一位被誉为教育学之父？A.孔子B.洛克C.赫尔巴特D.康德答案解析：1. D。
教育学是研究教育现象、规律和问题的学科，故答案为D。
2. C。
教育的目标是指教育的宗旨和目的，故答案为C。
3. A。
教育学是研究教育现象、规律和问题的科学，故答案为A。
4. D。
教育学研究的内容包括教育原理、教育方法和教育制度，故答案为D。
5. C。
赫尔巴特被誉为教育学之父，他是第一个系统研究教育问题的学者，故答案为C。
二、简答题1. 请简述教育学的研究对象和任务。
教育学的研究对象是教育现象、规律和问题，主要包括教育的内容、目标、方法、过程以及教育的社会背景和影响等。
教育学的任务是揭示教育的本质和规律，探讨教育的目的和手段，为教育实践提供理论依据和指导。
2. 请简要介绍教育目标的分类。
教育目标可分为个人发展目标和社会发展目标。
个人发展目标关注培养学生的综合素质和个性特长，使其全面发展，并能适应社会的需要。
社会发展目标侧重于培养学生的社会责任感和公民意识，使其具备参与社会实践和建设的能力。
3. 试述教育方法的基本要求。
教育方法的基本要求包括：因材施教、循序渐进、启发式教学、参与式教学和个性化教学。
因材施教要根据学生的特点和能力选择最适合的教学方法和方式；循序渐进要按照教学内容的难易程度和学生的发展水平进行有序的教学安排；启发式教学要注重激发学生的思维和创造力，引导他们主动思考和解决问题；参与式教学要鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，培养他们的交流和合作能力；个性化教学要根据学生的个体差异和学习风格采用差异化的教学策略和方法。
教育学考试试题
教育学考试试题
一、选择题
1. 教育学的研究对象是什么？
A. 教师
B. 学生
C. 教育方式
D. 教育事业
2. 下列哪个理论不属于教育心理学范畴？
A. 行为主义
B. 建构主义
C. 社会文化心理学
D. 认知心理学
3. 教育学的核心任务是什么？
A. 提高学生学习成绩
B. 培养学生社会适应能力
C. 开发学生潜能
D. 塑造学生思想
4. 儿童早期教育的重点是什么？
A. 记忆力培养
B. 语言能力发展
C. 社交技能培养
D. 运动协调能力
5. 教育的目的是什么？
A. 提高国家竞争力
B. 塑造个体人格
C. 培养学生专业技能
D. 增强社会责任感
二、简答题
1. 请简要说明教育学的研究内容和意义。
2. 你认为学校教育和家庭教育哪个更重要，为什么？
3. 什么是个体差异，教师在教学中应如何应对？
4. 你认为教育应该以培养学生的什么能力为重点？为什么？
5. 请谈谈你对学校教育改革的一些建议。
三、论述题
请结合自己的实践经验或者阅读体会，选择一个教育问题进行深入探讨，展开阐述自己的观点，论证你的观点以及解决此类问题的对策措施。
教育学基础试题及答案
教育学基础试题及答案第一部分：选择题1. 教育学是一门研究（）教育事业规律性与教育工作方法的学科。
A. 学生的B. 教师的C. 教育的D. 社会的答案：C. 教育的2. 教育学的核心任务是（）。
A. 培养优秀的教师B. 培养高素质的学生C. 掌握教育的规律D. 提高学生的学习成绩答案：C. 掌握教育的规律3. 儿童教育学是研究（）儿童教育规律性的学科。
A. 幼儿的B. 小学生的C. 高中生的D. 初中生的答案：A. 幼儿的4. 教育的最终目的是（）A. 提高学生的学习成绩B. 培养学生的社会责任感C. 开发学生的智力潜能D. 塑造学生的行为习惯答案：B. 培养学生的社会责任感5. 教育学研究的主要范围包括（）A. 教育思想理论B. 教育心理学C. 教育方法与教学评价D. 以上全部答案：D. 以上全部第二部分：问答题1. 请简要介绍教育学的研究对象和研究目的。
教育学的研究对象是教育事业，包括教育的理论与实践、教育的规律性和方法。
教育学的研究目的是为了掌握教育的规律，提高教育的质量和效果，培养高素质的教育工作者和学生。
2. 请简要介绍儿童教育学的研究内容和意义。
儿童教育学是研究幼儿教育规律性的学科。
它主要包括幼儿的身心发展规律、幼儿教育的原则和方法、幼儿教育的组织与管理等内容。
儿童教育学的研究意义在于指导幼儿教育实践，提高幼儿教育的质量，促进幼儿的全面发展。
3. 请简要介绍教育学的主要研究方法。
教育学的主要研究方法包括实证研究和理论研究。
实证研究是通过观察、实验、调查等方法，收集和分析教育实践中的数据，探究教育问题的规律性。
理论研究是通过对教育理论、教育思想、教育政策的分析和综合，提出教育理论和教育政策的原则和方法。
4. 请简要介绍课堂教学评价的基本原则和方法。
课堂教学评价的基本原则包括客观性、科学性、全面性、连续性和差异性。
客观性要求评价结果客观准确，科学性要求评价过程符合教育学及相关学科的研究成果，全面性要求评价内容涵盖教学全过程，连续性要求评价能够指导教学改进和提高，差异性要求评价能够针对不同学生的特点和需求进行个性化评价。
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山西师范大学教育学试题2013——2014学年第一学期一、单选题1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是（）A.实用主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.批判教育学2.人力资本理论说明了（）A.教育对科技的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对经济发展的促进作用3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性4.即通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的（）A.平行管理B.民主管理C.常规管理D.自由管理5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C. 知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教育的主要标准是（）A.课程B. 课程标准C. 课程计划D.课程目标7.在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（）A.道德教育等同于宗教教育B. 道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段C.德性培养应该成为学校教育的重要任务D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主8.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐明的教学原则是（）A. 循序渐进原则B. 直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则9.教师通过展示实物、直观道具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C. 实验法D.发现法10.提出道德教育的认知模式的教育家是（）A. 科尔伯格B. 麦克菲尔C. 皮亚杰D.班杜拉二、简述题：（每题8分）1.简述我国教育目的的精神实质2.简述德育、智育、体育的相互联系3.简述当代教学观念变革的趋势4.简述教育学在沟通教育理论与实践方面所起的作用三、论述题（28分）联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容四、案例分析题（20分）世界着名生物学家达尔文从小被认为智力低下，但剑桥的博物学者汉斯罗在于达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓着的成绩。
试运用所学教育学理论进行分析。
山西师范大学教育学试题2013——2014一、单选题（2分）1.我国《义务教育法》的立法宗旨是（）A.发展专业教育B. 发展基础教育C. 发展中等教育D.发展职业教育2.德国教育家赫尔巴特是（）A.儿童中心论的代表B. 教师中心论的代表C. 劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B. 教师的知识、能力是不一样的C. 教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.能够反映学生认识规律的教学原则是（）A.理论联系实际原则B. 因材施教原则C. 巩固性原则D.启发性原则5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）A. 劳动起源论B.生物起源论C. 心理起源论D.生物进化论6.美国行为主义心理学家华生《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。
任意选择一个。
不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。
我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（）A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 家庭决定论D.儿童决定论7.管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之际，莫如树木；终身之际，莫如树人。
”反映了教师劳动的（）特点。
A. 复杂性B. 创造性C.示范性D.长期性8.社会公益活动属于课外活动的那种组织形式？（）A.群众性活动B.小组活动C. 个人活动D.社会活动9.（）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
A.班集体的正常秩序B. 班主任的管理工作C. 班级目标D.良好的班风10.思想品德培养是从学生的（）出发的。
A.认识B.情感C. 实际D.行动二、简述题（8分）1.简述课程与教学的关系2.简述实用主义教育学的基本观点3.简述教师个体专业发展的主要内容4.简述学校德育的内容二、论述题：（每题28分）试述我国基础教育课程改革的发展趋势，并结合实际就当前改革面临的主要问题及其相应对策提出个人见解。
四、案例分析题：（20分）2010年12月2日《中国青年报》报道：湖南娄底市一种的两位学生上课时下棋，英语老师谭某对其劝阻无果，而其中一位同学竟然还抢走教鞭，对谭老师动起手来，抱着谭老师，并把谭老师压在地上。
问询后，班主任叫大人的同学在教室党总检讨道歉，然而谭老师却突然下跪，并向学生表示认错，说“你们班上同学对我有反感，我知道，我以后不再用严格的方式管你们了，我只求你们理解，我这是为你们好”。
事后，谭老师称希望通过自己这一行为，震撼和唤醒孩子们。
惹事学生则说，老师应该列入服务行业，学生就是上帝，是来享受服务的。
请从师生关系角度，谈谈你对这一事件的看法。
2014——2015学前第一学期一、名词解释（3分）1.教育2.学校教育制度3.国家课程与校本课程4.德育5.教学组织形式二、选择题（1分）1.张老师在教学时，经常让学生结合实际生活经验来谈谈对教学内容的认识，让大家各抒己见。
这种教学方法是（）A.发现法B.陶冶法C. 讲授法D.谈话法2.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）A. 人口分布B. 生产关系C. 政治制度D.生产力水平3.君子博学而日三省乎已，则知明而行无过矣。
荀子这句话体现的德育方法是（）A.个人修养法B.实际锻炼法C. 榜样示范法D.说服教育法4.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生的”理论依据是（）A.个体需要具有多层次性B. 气质类型具有多样性C. 人类智能多元性D.人类发展具有共同性5.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步和个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性6.我国致力于促进普通高中发展的多样化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）A.顺序性B. 阶段性C. 差异性D.不平衡性7.我国现行学制是（）A. 单轨制B.双轨制C. 三轨制D.分支型学制8.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）A.置身事外，从盘观者的立场客观评价他人的处境和需求B设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果9.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。
”这种教育目的观属于（）A.个体本位论B. 社会本位论C. 文化本位论D.生活本位论10.以下判断不能说明教育相对独立的是（）A. 教育是个体向社会上层流动的助推器B. 教育具有自身的特点和规律C. 教育发展具有持续性和继承性D.教育具有自我复制和自我更新的功能三、辨析题，并陈述理由（2分）1.课程计划就是学科课程标准2.班主任工作中，对学生进行个别教育等同于转化后进生3.班级授课制是现行唯一的教学组织形式4.讨论法是课堂教学的主要方法5.对幼儿不需要进行教育，让他自然成长四、简答题（6分）1.简述建构良好师生关系的基本策略2.简述教育在个体发展过程中起主导作用3.简述马克思主义人的全面发展学说的主要内容4．简述教师个体专业发展的主要内容5.简述我国课程改革的主要目标五、材料题（10分）在2012男的PISA测试中（国际学术学业成就评估项目）中，中国上海学生在数学、阅读、科学测试中都获得全球65个参加国家和地区的最好成绩。
但是在PISA基于计算机的问题解决能力测试中，刚刚公布的成绩显示，中国上海学生的表现不容乐观。
在参加的44个国家和地区中，上海学生绝对排名第七。
但是相对排名是全球倒数第二。
相对排名就是利用阅读、科学和数学测试的成绩，来预估问题解决能力的表现，而预期值与实际值的差反映的就是相对排名。
相对排名第一的是韩国，第二的是日本。
这种现象并不令人意外，甚至可以说已经持续了很多年。
阅读以上材料，面对中国教育转型之痛，作为未来教师，我们在痛定思痛的基础上来分析我国课程教学存在哪些问题导致了这样的结果？你有什么建议和策略以提升学生解决问题的能力？六、论述题（10分）请你论述学生品德发展的规律七、写作题（15分）请同学们写一篇关于《做一名好教师》的论文，字数不少于500字，要求论点正确，论据确凿，论证详实。
2014——2015第一学期一、名词解释1.教育2.教育目的3.教学5.班级授课制二、选择题1.从课程形态看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A.学科课程B. 综合课程C.拓展性学科课程D.辅助性学科课程2.张老师在教学时，经常让学生结合实际生活经验来谈谈对教学内容的认识，让大家各抒己见。
这种教学方法是（）A.发现法B.陶冶法C. 讲授法D.谈话法3.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）A. 人口分布B. 生产关系C. 政治制度D.生产力水平4.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）A.导向功能B.发展功能C.反馈功能D.管理功能5.在一些农村学校，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）A.复式教学B.道尔顿制C.分组教学D.个别教学6.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观理论点的教育学派是（）A.实用主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.批判教育学7.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）A. 凯洛夫B.赞科夫C. 苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利8.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。
下列对该书基本主张的概括中，不正确的是（）A. 强制学术标准，注重教学内容的现代化B. 强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用C. 强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D．主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童9.倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是（）A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.人本主义教学理论D.建构主义教学理论10.关于终身教育以下说法不正确的是（）A终身教育是学习社会的基本特征 B终身教育是为了发展人的职业能力和素质C终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期 D终身教育既包括正规教育，也包括非正式教育1.教育的要素主要有：教育者、受教育者和教育内容2.教师上课只要有课本就行3.班主任就是学生的保姆4.人是否能成才主要看家庭5.教学就是让学生掌握知识，把课本上的内容记住四、简答题1.简述实用主义教育学的基本观点2.简述学校德育的内容3.简述学生在教育过程中的地位4.简述影响课程变革的重要因素5.教师素养的构成有哪些五、材料题请阅读分析《只看学生分数，是落后的文化》中的一段话，回答问题。