北方和南方地区导学案
北方地区和南方地区教案
北方地区和南方地区教案一、教学目标：1.知识目标：了解北方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况。
2.能力目标：通过学习，培养学生收集、整理和分析信息的能力。
3.情感目标：培养学生对北方地区的热爱和认同感。
二、教学重难点：1.教学重点：了解北方地区的自然地理特点和经济发展情况。
2.教学难点：培养学生对北方地区的认知和情感体验。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生讨论北方地区的概念，提问：“北方地区是指哪些省份？你们对北方地区有什么了解？”激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（20分钟）让学生分成小组，通过图书馆或互联网查找北方地区的相关资料，并记录下来。
要求学生从以下几个方面进行了解：地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况。
3.合作探究（15分钟）让学生在小组内交流资料，展示各自的研究成果，并共同解答问题：“北方地区为什么冬季寒冷夏季炎热？北方地区有哪些自然资源？北方地区的经济发展主要依靠什么？”引导学生通过合作探究的方式，互相学习、互相帮助。
4.梳理归纳（15分钟）让学生回到座位上，开展课堂小结。
让学生分享自己的学习收获，并梳理归纳北方地区的主要特点和经济发展情况。
5.拓展延伸（15分钟）引导学生思考：“北方地区的气候特点和自然资源对当地居民有哪些影响？北方地区的经济发展对整个国家有何贡献？”让学生自由发挥，进行拓展延伸的思考和讨论。
6.总结反思（10分钟）对学生的学习进行总结反思，通过评价学生的学习态度和学习成果，提升学生对北方地区的认知和情感体验。
四、教学评价：通过课堂讨论、小组合作、个人研究和思考等方式，培养学生对北方地区的兴趣和了解。
在学习过程中，鼓励学生展示自己的观点，提升他们的表达能力和思维能力。
《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差异导学案》
《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差异》导学案《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差别》导学案一、导入1. 讲师简要介绍今天的主题：“认识南方地区和北方地区的区域差别”，并引导学生思考南方和北方有哪些不同的地方。
2. 激发学生兴趣，可以播放一段介绍南方和北方地区的视频或图片，让学生对两个地区有更直观的认识。
二、进修目标1. 了解南方地区和北方地区的地理位置、气候特点、文化风俗等方面的差别。
2. 探讨南方和北方地区的差别对当地人民生活的影响。
3. 培养学生对地域差别的尊重和包容认识。
三、进修过程1. 导入环节：让学生分组讨论自己对南方和北方地区的印象，并汇报讨论结果。
2. 知识讲解：介绍南方和北方地区的地理位置、气候特点、文化风俗等方面的差别，引导学生了解两个地区的特点。
3. 案例分析：以南方和北方某个城市为例，比较两地的气候、饮食、建筑等方面的差别，让学生更加直观地感受到地域差别带来的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论南方和北方地区的差别对当地人民生活的影响，并结合自己的经历和感受进行分享。
5. 角色扮演：学生可以扮演南方和北方地区的居民，通过角色扮演的方式感受两地的生活差别，增强对地域差别的理解和尊重。
6. 总结反思：让学生总结今天的进修内容，思考南方和北方地区的差别是多样性的体现，应该怎样尊重和包容不同地域的文化。
四、教室延伸1. 组织学生进行南方和北方地区的文化交流活动，让学生更深入地了解两地的文化特色。
2. 鼓励学生通过阅读书籍或观看纪录片等方式，进一步了解南方和北方地区的历史和人文地理特点。
3. 组织学生进行南方和北方地区的美食品尝活动，让学生感受不同地域的美食文化。
五、教室反馈1. 组织学生进行南方和北方地区的知识竞争，检验学生对地域差别的理解水平。
2. 让学生撰写感想或心得体会，分享自己对南方和北方地区的认识和感受。
六、课后作业1. 要求学生整理今天进修的内容，写一份关于南方和北方地区的差别的小结。
北方地区和南方地区导学案
情感、态度、价值观目标：
理解因自然差异所带来的人类生活的差异。
学习
重点
掌握南方地区和北方地区的界限及它们之间的自然差异和人文差异。
学习
难点
掌握南方地区和北方地区的界限及它们之间的自然差异和人文差异。
导学过程
自
学
引导
阅读课本6页—9页内容，完成下列要求：
1、我国北方地区和南方地区，在、、和等方面，均有明显差异。
5、阅读课本9页图5.12和图5.13，对比归纳并完成下列表格：
人文差异
北方地区
南方地区
主要原因
土地利用类型
合作解疑及展示评价
5、分组合作探究并完成课本8页课后活动题2.
6、我国古代文献《周礼·考工记》中有个故事，意思是说南方的橘树移栽到淮河以北，就会变为小灌木，橘子也会变成不能吃的“枳”。结合所学过的地理知识，请你解释这种现象。
新拨中学地理学科导学案备课人/授课人：赵小东编号：050201
课型
展示引领课
授课时间
2013年03月06日
课题
第二节北方地区和南方地区
学习
目标
知识目标：
明确划分南方地区和北方地区的界限；通过读图比较，了解南方地区和北方地区的自然差异和人文差异；以及了解两地地理差异对人类生产生活带来的差异。
能力目标：
2、读7页图5.9可以发现北方地区和南方地区的界限为一线。
3、读课本7页图5.9，对比归纳并完成下列表格：
自然差异
秦岭—淮河以北地区
秦岭—淮河以南地区
1月平均气温
（高于0℃/低于0℃）
年降水量
主要地形
4、受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们在、、
八年级下册《南方地区和北方地区》复习教案
八年级下册《南方地区和北方地区》复习教案1. 引言1.1 介绍《南方地区和北方地区》课程内容《南方地区和北方地区》是八年级下册地理课程的重点内容之一。
本课程旨在向学生介绍中国南方地区和北方地区的地理与气候特点，帮助他们深入了解我国不同地区的自然环境和资源分布情况。
南方地区以其湿润的气候和丰富的水资源而闻名，而北方地区则以其干燥的气候和较少的水资源而著称。
通过学习本课程，学生将能够领略到中国南北方地区的差异之处，增进对自然地理环境的认识和理解。
本课程还将引导学生关注南方地区和北方地区在经济、人口等方面的差异，培养他们对区域发展不平衡现象的敏感性和批判思维能力。
通过深入学习《南方地区和北方地区》这门课程，学生将能够更好地认识和理解中国的自然地理环境，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
1.2 重要性和意义《南方地区和北方地区》课程内容的重要性和意义在于让学生了解我国地理环境的多样性，培养学生对于地理知识的兴趣和理解能力。
南方地区和北方地区各具特色，地理、气候等方面有着明显的差异，通过学习这两个地区的特点，可以帮助学生建立对于地理环境的直观认识，增强对地理知识的深度理解。
南方地区和北方地区的差异也反映了我国的区域发展不均衡现象，引导学生思考地理环境对社会经济发展的影响，培养学生拓展视野，增强对于地理环境与社会发展的联系的认识。
通过深入学习和理解南方地区和北方地区的地理与气候特点，可以启发学生对于地理学科的热爱与探索，同时也为学生将来的社会实践提供了基础知识和认识工具。
这样的课程内容对于学生的综合素质提升和未来的发展都具有重要意义。
2. 正文2.1 南方地区的地理特点1. 地形复杂多样：南方地区地形多山，山脉纵横交错，地势复杂。
比如云贵高原、四川盆地、华南丘陵等地形特点明显。
2. 水资源丰富：南方地区水系发达，河流众多。
有长江、珠江等重要河流贯穿南方地区，河流水量丰富，水资源相对较为充沛。
3. 丰富的自然资源：南方地区资源丰富，特别是矿产资源和森林资源。
北方地区和南方地区导学案
《北方地区和南方地区》导学案设计：北洛初中王慧一、学习目标：1．通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确两大区域的主要自然特征和人文特征。
2.理解北方地区和南方地区的自然、人文地理差异。
3．通过学习学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力，逐步树立正确的人地观。
学习重点：南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。
学习难点：自然环境对人类生产、生活的影响。
二、学习过程（一）自主学习——不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。
老师想说：学习区域，我们可以从自然环境和人文特征两大方面分析。
自然环境可以从地形、气候、河流、植被等方面进行分析。
那么就让我们慧眼识图，共同来品读两大区域的自然环境特征吧。
品读“地形”：读图说出南北方的位置、范围、面积、人口及主要的地形区，并能在图中定位。
北方地区-----位置：____________________________________________________面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。
地形区：__________________________________________________ 南方地区-----位置：____________________________________________________面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。
地形区：__________________________________________________品读“气候”：读“中国温度带图”、“干湿地区图”以及“哈尔滨、北京、武汉、广州四地的气温曲线和降水量柱状图”分析南、北方地区在气候方面的差异。
北方地区——温度带：_______________________________________________干湿地区：_____________________________________________南方地区——温度带：_______________________________________________干湿地区：_____________________________________________品读“河流”与“植被”：1.南、北方地区在河流和植被方面的特征一样吗？2.各有什么特点？北方地区——河流：________________________________________植被：________________________________________南方地区——河流：________________________________________植被：________________________________________3.造成这种差异的原因是什么？(二)合作探究——万人操弓，共射一招，招无不中。
八年级下册《南方地区和北方地区》复习教案
八年级下册《南方地区和北方地区》复习教案一、教学目标1. 知识目标1）掌握南方地区和北方地区的地理位置及特点。
2）了解南方和北方的气候特点、自然资源和经济发展状况。
2. 能力目标1）能够通过比较的方式分析南方和北方的差异和联系。
2）能够理解南方和北方地区对人们生活方式和习惯的影响。
3. 情感目标1）培养学生对中国地理的兴趣，激发他们对祖国的热爱。
2）增强学生对地域特点的尊重和包容。
三、教学准备1. 教学材料：教科书、地图、图片、动画、多媒体设备等。
2. 教学环境：教室、投影仪等。
3. 学生准备：预习相关知识，积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入通过图片或多媒体展示一些南方和北方地区的风景、人文景观等，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 授课（1）南方和北方地理位置及地理特点1）通过地图展示，让学生了解南方和北方的概念和地理位置。
2）介绍南方和北方地区的地理特点，如地势、水系、地形等。
（2）南方和北方的气候特点1）通过气候图表或气候数据，介绍南方和北方的气候特点，如气温、降雨量等。
2）让学生比较南方和北方的气候差异，分析其原因。
（3）南方和北方的自然资源和经济发展状况1）介绍南方和北方的自然资源，包括水资源、矿产资源、农业资源等。
2）分析南方和北方地区的经济发展状况，比较两者的差异。
（4）南方和北方对人们生活方式和习惯的影响1）通过图片或案例，让学生了解南方和北方地区的人文特点，如饮食习惯、建筑风格等。
2）让学生思考南方和北方地区的地理条件对人们生活方式和习惯的影响，展开讨论。
3. 活动设计（1）分组讨论将学生分成几个小组，让他们就南方和北方地区的差异和联系展开讨论，并设计展示方案。
（2）展示交流每个小组展示他们的讨论成果，其他小组进行评价和提问，促进学生们的思维碰撞和知识交流。
4. 练习设计一些针对南方和北方地区的练习题，让学生通过巩固性的练习加深对知识的理解和掌握。
五、课堂小结通过总结这节课的主要内容，巩固学生的知识点，梳理出南方和北方地区的主要特点和联系。
八年级地理下册 第五章 第二节 北方地区和南方地区(第1课时)导学案5(无答案) 新人教版
第五章第二节北方地区和南方地区（第1课时）
学习目标
1、说出北方地区的位置、范围、面积、人口等基本情况。
2、记住并填写北方地区的主要山脉、平原、高原、河流、半岛及长城的分布。
3、在图上填写矿产资源的名称
4、知道北方地区丰富的人文旅游资源。
5、知道北方地区的农业生产特征，记住主要农作物及分布。
6、理解黄土高原水土流失的原因及治理。
1、自学导航
读5-10“北方地区”图，完成下列各题。
（1）北方地区的地形以、为主,主要地形区有
平原、平原、高原等。
（2）北方地区的气候以气候为主,1月平均气温在O℃以 ,年降水量在800毫米以
（3）我国北方的农田多为，以种植、为主,农作物熟制是、；
（4）著名的东北“三宝”是：______、 ______ 、______。
（5）本区____ 、____ 、____等矿产资源丰富，建立了_______工业基地和______工业基地，_____、 _____、 ____等都是北方地区重要的工业中心。
（6）我国第一、第二大油田分别是：________、__________。
2、合作攻关
1)讨论：华北平原缺水原因及解决办法。
2)如何治理黄河的水土流失？
4、总结提升
北方地区是我国“温带水果”的故乡，苹果产量最大。
大、小兴安岭和长白山是我国森林资源的宝库。
东北“三宝”：人参、鹿茸、貂皮。
山西是我国最大的煤炭能源基地。
1。
《北方地区和南方地区导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《北方地区和南方地区》导学案一、导入引言你知道中国的北方地区和南方地区有什么不同吗？北方和南方的气候、景色、人文等方面有哪些差别呢？今天我们就来探讨一下北方地区和南方地区的特点和区别。
二、进修目标1. 了解中国的北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 掌握北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 了解北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
三、进修内容1. 北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
四、进修过程1. 地理位置和范围北方地区包括东北、华北、西北等地，主要包括黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、内蒙古、北京、天津、河南、山东、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份；南方地区包括华东、华南、西南等地，主要包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、重庆等省份。
2. 气候特点和自然景观北方地区气候干燥寒冷，冬季寒冷且较长，夏季炎热干燥，自然景观有长城、草原、戈壁等；南方地区气候湿润温暖，冬季温和湿润，夏季炎热潮湿，自然景观有江河、湖泊、丘陵等。
3. 人文特色和历史文化北方地区人文特色较为粗犷豪迈，历史文化有长城文化、草原文化等；南方地区人文特色较为精致温情，历史文化有水乡文化、岭南文化等。
五、小结反思通过进修，我们了解了北方地区和南方地区的地理位置、气候特点、自然景观、人文特色和历史文化。
北方和南方各有其奇特的地方，让我们更加深入地了解中国的多样性和丰富性。
六、课后作业1. 画出中国的地理分区图，标注北方地区和南方地区的范围；2. 写一篇短文，描述你对北方地区和南方地区的印象和感受；3. 尝试制作一份北方地区或南方地区的特色美食，分享给同砚们。
七、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解更多关于北方地区和南方地区的知识；2. 可以组织一次北方地区和南方地区文化交流活动，让同砚们亲身感受不同地区的风土人情。
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示，用读图分析的方
法解决学案问题1、2、
题。
(学生上黑板板演)
结合学法指导，解决学案问题4。
展现问题的小组代表，不仅要说结论，还要说解决问题的操作、思维过程
学案问题解决后，结对互考，群体落实知识.
如时间充裕，学生总结；
时间不充裕，则倾听老
师总结，形成知识体系，
查漏补缺，扫清盲点。
1、学生在阅读课本的基础上要进行总结，不要大段地复述。
对学生遗漏的知识进行补充
导入新课
由复习问题“南、北方地区大体以什么为界”引出新课。
了解学习目标
引导学生解读学习目标
齐读、解读学习目标
预
习
17分钟
通过预习使学生掌握本节的基本地理知识
巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。
用双色笔做好标记。掌
握南北方地区的地理概
况。学会用读图分析法
解决地理问题。结对互
教
学
反
思
考，群体落实需要掌握
的知识点。
展
示
展示
20分钟
展示课件，指导学生说出南北方地区的地理概况。
一、北方与南方的自然差异
1、你能说出南北方地区自然差异体现在哪些方面吗？
2、请结合家乡实际说出我们通化属于北方地区具有哪些特点？
二、北方与南方的人文差异
１、你知道我国南方地区和北方地区的人文差异体现在哪些方面？
2、举例说出分类时有可能会不够精确，教师要及时给予更正。
学生对南北方地区的人文差异方面也许有不容易理解的地方，教师可适当讲解。
反
馈
5分钟
知识梳理
巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。
梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。
学生条理意识不强，教师要注重指导。
课型
新授课Leabharlann 课时2课时主备人曹明月
审核人
程辉
教学过程
教学环节及步骤
时间安排
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
复
习
3分钟
通过复习使学生能
够熟练掌握上节课的基本知识
多媒体出示复习问题。督促群体落实知识，注重互考实效。抽测学困生。
独立思考。组内交流互助。结对互考，落实知识。个别学困生代表小组进行组间交流。
2、教师可对学生不容易理解的人文差异方面进行适当讲解、补充。
【展示】北方与南方地区自然差异的表格，组织学生进行填充。
【展示】南北方地区自然差异方面的图片，包括气温、降水、民居、饮食等等。
【展示】我国南北方地区人文差异对比表格。
【展示】南北方地区人文差异的图片。
强调性总结性精讲，着重强调各地理事物之间的关系，在黑板上做出标识，强化线索，做到条理清晰。
八年级下册地理学科导学案
第周第课时编号：
内容
第五章中国的地理差异
第二节北方地区和南方地区（导学案）
导学目标
1、知道秦岭——淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线
2、通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征
重点
北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征
难点
北方地区和南方地区内部的差异性