敬业与乐业课件6(九年级语文)
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九年级语文上册6敬业与乐业课件
《敬业与乐业》是梁启超对上海中华职业 学校学生的一次讲演，上海中华职业学校是中 国近现代史上以实验、总结、推广职业教育而 著称的一所中等专业学校。该校于1918年5月 由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在 上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为 校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重 理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德 训练，强调教育与社会联系，有良好的传统和 校风。
可见，两种说法适用的语境有所不 同，反应的人生观也有区分。如果说， 梁启超教诲人们要安于本职，不可好高 骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲 学。拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是 典型的西方个人本位的进取型、外向型 人生观。
有
（前提）
敬
（基础） （必要）
业
乐
论点
（最高境域） （必要）
要敬业，要乐业
写一篇300字左右的短文， 谈谈你在“敬业与乐业”方面， 有什么新的认识。
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敬业 与乐业
梁启超
教学目标
1．学习这篇讲演词论证条理清 楚，论据生动有力的写作技能。
2．理解文章的中心论点，了解 “敬业”与“乐业”的重要性，以及 怎样才能做到敬业与乐业。
梁启超（1873—1929），近代思 想家，戊戌变法领导之一。字卓如， 号任公，别号饮冰室主人。梁启超也 是一位著名学者。他兴趣广泛，学识 渊博，在文学、史学、哲学、佛学等 诸多领域，都有较深的造诣。他一生 著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
亵渎：(xiè dú) 轻慢，不尊重。 骈进：(pián) 并进，一起前进。 断章取义： 不顾全篇内容，只是根据自己需要
孤立地取其中一段或一句话。 安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。 心无旁骛:(wù) 心中没有正业以外的任何追求。 强聒不舍:(ɡuō) 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》优质课件(共94张PPT)
3.常见结构 提出论点——分析论点——得出结论
4.语言特点 ①准确、严密； ②概括性和简洁性； ③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
wù pōu xiè dú guō pián 旁骛 解剖 亵渎 强聒 骈进
gōu lóu huì chán
shè tiáo
佝 偻 教诲 禅师 容赦 承蜩
根据句意说出相应的词语：
作者是如何论述“乐业”的道理的？
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做 工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”， 很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步， 论述“乐业”的道理。
分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这 是作者的经验之谈，令人信服。
紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明 “人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐 业），“生活才有价值”，“这种生活”才算 得“人类理想的生活”。
专心于学业，与朋友和睦相处（敬业乐群）
不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（断章取义）
比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门 ）
道理极容易明白
（理至易明 ）
唠唠叨叨说个没完
（ 强聒不舍 ）
语言和行为相照应
（言行相顾 ）
找出本文的中心论点。
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ 有业，敬业，乐业。
（3）论证：用论据证明论点的过程（论证思路）和方法（论证方法）。 常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
①举例论证：列举典型事例。 ②道理论证：引用经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、
定理、公式等。 ③比喻论证：运用比喻的修辞手法进行论证。 ④对比论证：用正反相对的事物、事例进行比较。
(人教版)九年级语文上册第课《敬业与乐业》ppt课件
06
拓展延伸：职场素养与职业道德教育
职场素养内涵及培养途径
职场素养内涵
包括职业知识、职业技能、职业态度和职业精神等方面，是职场人必备的基本 素质。
培养途径
通过课堂教学、实践活动、企业实习等多种途径培养学生的职场素养，提高其 适应职场的能力。
职业道德规范和要求
职业道德规范
包括诚实守信、尊重他人、热爱本职、勇于承担责任等，是职场人必须遵守的行 为准则。
促进职业发展
乐业精神能够推动个人不 断学习和进步，提高职业 素养和技能水平，为职业 发展打下坚实的基础。
培养学生乐业精神策略和方法
引导学生认识职业价值
通过课堂教学、实践活动等方式，引导学生认识 不同职业的价值和意义，培养他们的职业兴趣和 目标。
鼓励学生参与实践活动
组织学生参加各类社会实践活动、志愿服务等， 让他们亲身体验工作的乐趣和意义，增强他们的 职业认同感和责任感。
课后作业3
小组讨论并分享如何在日常生 活中培养敬业与乐业的精神的
具体方法和实践。
THANK YOU
感谢聆听
乐业精神内涵
乐业精神包括对职业的认同和尊重， 对工作的热情和投入，对职业发展的 追求和期待，以及在工作中实现自我 价值的愿望。
乐业精神在职业生涯中作用
提高工作效率
乐业精神能够激发个人的 工作热情和动力，提高工 作效率和创造力。
增强职业满足感
乐业精神能够让个人在工 作中感受到成就感和满足 感，从而增强职业自信心 和自尊心。
只有真正敬重和热爱自己的职业，才能投入更多的时间和 精力去学习和实践，从而获得更多的成就感和满足感。
敬业是职业素养的体现
职业素养是指职业人在从事职业活动中所表现出来的综合 素质，其中敬业是最基本的职业素养之一。只有具备了敬 业精神，才能更好地履行职业责任和义务。
人教部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(共25张PPT)[优秀课件资料]
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怎样理解“业”的含义？
•作者说：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”因此，文 中的“业”不只限于正式的谋生职业，可以指生活中任何一件有价 值的事情。
作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观 点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？ 说说你持这种意见的理由。
1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不 二法门。
❖ 梁启超的《少年中国说》是散文名 篇，写于戊戌变法失败后的一九〇 〇年，文中极力歌颂少年的朝气蓬 勃，指出封建统治下的中国是“老 大帝国”，热切希望出现“少年中 国”，振奋人民的精神。文章不拘 格式，多用比喻，具有强烈的鼓动 性。酣畅淋漓，多用比喻、对比， 具有强烈的进取精神，寄托了作者 对少年中国的热爱和期望。
梁启超（1873～1929）中 国近代维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字卓 如，号任公，别号饮冰室主人。 广东新会人。清光绪举人。和 其师康有为一起，倡导变法维 新，并称“康梁”。
他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、 文化艺术、文字音韵、史学、哲学、佛学 等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著 述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷， 1000余万字。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为 劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做 到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别 的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发 表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和 动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手 段。演讲时应注意以下几方面要求：
•作者说：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”因此，文 中的“业”不只限于正式的谋生职业，可以指生活中任何一件有价 值的事情。
作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观 点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？ 说说你持这种意见的理由。
1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不 二法门。
❖ 梁启超的《少年中国说》是散文名 篇，写于戊戌变法失败后的一九〇 〇年，文中极力歌颂少年的朝气蓬 勃，指出封建统治下的中国是“老 大帝国”，热切希望出现“少年中 国”，振奋人民的精神。文章不拘 格式，多用比喻，具有强烈的鼓动 性。酣畅淋漓，多用比喻、对比， 具有强烈的进取精神，寄托了作者 对少年中国的热爱和期望。
梁启超（1873～1929）中 国近代维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字卓 如，号任公，别号饮冰室主人。 广东新会人。清光绪举人。和 其师康有为一起，倡导变法维 新，并称“康梁”。
他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、 文化艺术、文字音韵、史学、哲学、佛学 等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著 述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷， 1000余万字。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为 劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做 到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别 的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发 表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和 动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手 段。演讲时应注意以下几方面要求：
九年级语文6 敬业与乐业 (共67张PPT)
整体感知 2.作者围绕中心论点，从哪几方面进行了阐述和论
证？这几方面的论证之间有什么联系？
有业之必要 有业是前提
要敬业 敬业是根底
要乐业 乐业是最高境界
整体感知 3.根据议论文的根本结构为文章划分层次，并概括
每一层次的意思。
开头交代题目来源，揭示全篇论述的中心：我确信“敬业乐业〞 四个字，是人类生活的不二法门。
知识备查
演讲词：是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它 用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和建议。
演讲词有三种类型： 〔1〕叙事型：以表达为主要表达方式，辅以适当的议论、
说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描述， 表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。
合作探究
比照论证：第3段，引用儒门的言论，从反面论证 “有业〞的必要性；第4段，引用佛门的言论和事例〔百 丈禅师不做事就不吃饭〕，从正面论证“有业〞的必要 性。这两段运用正反比照说理，具体论证了有业之必要 性。
引用论证：文中引用孔子、朱子、庄子、曾文正等人 的话就是运用了引用论证的论证方法。如孔子说：“知之 者不如好之者，好之者不如乐之者。〞引用孔子的话，论 证了“乐业〞的价值，增强了论证的权威性和说服力。
地取其中一段或一句话。
安居乐业：使人Biblioteka 安定生活，快乐劳作。 理至易明：道理极容易明白。
预习检查
词语解释
心无旁骛： 心思没有另外的追求，形容心思集中，专 心致志。旁：另外的。骛：追求。
强聒不舍： 唠唠叨叨说个不停。聒，喧扰。
整体感知
文题解说
敬业？ 乐业？
敬业即责任心，是对学业或工作专心致志； 乐业即趣味，不仅乐意去做某件事，而且 能从其中领略出趣味。 文题是一个并列短语，提出了中心论题。 文题说明本文将围绕“敬业〞与“乐业〞及其 相互关系来展开论述，说明自己的观点和看法。
九年级语文上册第6课《敬业与乐业》课件(共38张PPT)
• 一 什么是议论文？ • 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、
论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来 阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什 么。 • 二 议论文的三要素 • 议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明 的论点，确凿的论据，严密的论证)
• 三 关于论点
• 论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法： 1、标 题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结 论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论 点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先 找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现 的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意： 归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的 句子。
大量引用经典、格言，增强说服力； 内容论证方面： 举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面： 口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】
关于议论文的常识
有业 — 敬业 — 乐业
要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出 敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而 不是一味地发牢骚。
业：并不局限于狭义的谋生职业，它
同样可以指生活中任何一件有价值的事 情；不只限于成人的工作，也可以包括 学生的学习。正如作者所言：“凡可以 名为一件事的，其性质都是可敬。”
敬业与乐业
梁启超
1、理解“敬业与乐业”的含义。 2、学习演讲词论证条理清晰、论据生 动有力的特点。 3、经典语句、格言的积累。 4、演讲和口语特色的体会。
梁启超（1873～1929）中国 近代维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字 卓如，号任公，别号饮冰室 主人。广东新会人。
论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来 阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什 么。 • 二 议论文的三要素 • 议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明 的论点，确凿的论据，严密的论证)
• 三 关于论点
• 论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法： 1、标 题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结 论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论 点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先 找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现 的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意： 归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的 句子。
大量引用经典、格言，增强说服力； 内容论证方面： 举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面： 口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】
关于议论文的常识
有业 — 敬业 — 乐业
要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出 敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而 不是一味地发牢骚。
业：并不局限于狭义的谋生职业，它
同样可以指生活中任何一件有价值的事 情；不只限于成人的工作，也可以包括 学生的学习。正如作者所言：“凡可以 名为一件事的，其性质都是可敬。”
敬业与乐业
梁启超
1、理解“敬业与乐业”的含义。 2、学习演讲词论证条理清晰、论据生 动有力的特点。 3、经典语句、格言的积累。 4、演讲和口语特色的体会。
梁启超（1873～1929）中国 近代维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字 卓如，号任公，别号饮冰室 主人。广东新会人。
6敬业与乐业课件-部编版语文九年级上册
你有多努力
FIGHTING FOU YOURSELF
你有多努力 就有多成功 风云办公
As lucky as you are to work hard.
敬
业
与
乐
业
梁
启
超
01
掌握重点字词，了解作者；了解议论文及 演讲的基础知识。
教
02 把握文章的观点及思路，初步学习举例论证 和道理论证两种论证方法。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多 年前在上海中华职业学校为学生所作的 演讲，对学生进行职业道德启蒙教育， 有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史上 以试验、总结、推广职业教育而著称的 一所中等专业学校。该校1918年5月由 黄炎培发起的中华职业教育社创办，校 址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬 业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“ 双手万能”，着重理论联系实际，重视 生产劳动实习和职业道德。
讨论：文中围绕主旨谈了哪几个问题？ 分别谈了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。
它们之间有着怎样的逻辑关系？
“敬业乐业”的前提是“有业”，“有业”是做人之 本。“敬业”的含义就是专心致志，心无旁骛。仅有 “发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐 业”才是人生更高的境界和价值。
理清论证思路
第二课时
默读课文。找出文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。
1.“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世，是要天天劳作的。 6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
在这些表达作者观点的语句中，你觉得哪一 句话最能够反映出作者的写作意图？
①论点
FIGHTING FOU YOURSELF
你有多努力 就有多成功 风云办公
As lucky as you are to work hard.
敬
业
与
乐
业
梁
启
超
01
掌握重点字词，了解作者；了解议论文及 演讲的基础知识。
教
02 把握文章的观点及思路，初步学习举例论证 和道理论证两种论证方法。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多 年前在上海中华职业学校为学生所作的 演讲，对学生进行职业道德启蒙教育， 有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史上 以试验、总结、推广职业教育而著称的 一所中等专业学校。该校1918年5月由 黄炎培发起的中华职业教育社创办，校 址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬 业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“ 双手万能”，着重理论联系实际，重视 生产劳动实习和职业道德。
讨论：文中围绕主旨谈了哪几个问题？ 分别谈了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。
它们之间有着怎样的逻辑关系？
“敬业乐业”的前提是“有业”，“有业”是做人之 本。“敬业”的含义就是专心致志，心无旁骛。仅有 “发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐 业”才是人生更高的境界和价值。
理清论证思路
第二课时
默读课文。找出文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。
1.“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世，是要天天劳作的。 6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
在这些表达作者观点的语句中，你觉得哪一 句话最能够反映出作者的写作意图？
①论点
人教版初中语文 九年级上册 第二单元 6 敬业与乐业 课件(共44张PPT)
答案：A 【点拨】A项运用的手法为对偶、夸张。
3.补全下列语句。
（1）饱食终日， ，难矣哉！（《论语》）
（2）虽天地之大，万物之多，
。（《庄子》）
（3）其为人也， ， ，不知老之将至云尔。（《论
语》）
答案：（1）无所用心 （2）而唯吾蜩翼之知 （3）发愤忘食乐以忘忧
通过本课学 习，你收获 了什么？
（道理论证、引用论证）
疑难突破
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做 到圆满，便是天地间第一等人”，你认同作者的这 一衡量标准吗？为什么？
我认为作者的这种衡量标准是合理的。 作者认为任何职业，不分高下，只要尽自 己的能力做到了圆满，他便是“天地间第 一等人”。这个标准立足现实，不好高骛 远，容易让人获得心灵上的宁静与和平。
（2）词语理解
敬业乐群：语出《礼记·学记》。意思是专心于学 业，与朋友和睦相处。
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要， 孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的 门径。常用来指最好的或独一无二的 方法。
主一无适：专一于某种工作而不旁及其他事情。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
答案：C 【点拨】A.禅—chán，诲—ｈｕì。B.骈—pián，赦—ｓｈè。D.剖— pōu。
2.对下列句子所使用的手法判断有误的一项是( ) A.百行业为先，万恶懒为首。（对比） B.唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说 道：“一日不做事，一日不吃饭。”（引用） C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠 实从心理上发出来的便是敬。（设问） D.做工苦，难道不做工就不苦吗？（反问）
分
业
解决问题（9）
总结全文，勉励大家敬业乐业
3.补全下列语句。
（1）饱食终日， ，难矣哉！（《论语》）
（2）虽天地之大，万物之多，
。（《庄子》）
（3）其为人也， ， ，不知老之将至云尔。（《论
语》）
答案：（1）无所用心 （2）而唯吾蜩翼之知 （3）发愤忘食乐以忘忧
通过本课学 习，你收获 了什么？
（道理论证、引用论证）
疑难突破
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做 到圆满，便是天地间第一等人”，你认同作者的这 一衡量标准吗？为什么？
我认为作者的这种衡量标准是合理的。 作者认为任何职业，不分高下，只要尽自 己的能力做到了圆满，他便是“天地间第 一等人”。这个标准立足现实，不好高骛 远，容易让人获得心灵上的宁静与和平。
（2）词语理解
敬业乐群：语出《礼记·学记》。意思是专心于学 业，与朋友和睦相处。
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要， 孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的 门径。常用来指最好的或独一无二的 方法。
主一无适：专一于某种工作而不旁及其他事情。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
答案：C 【点拨】A.禅—chán，诲—ｈｕì。B.骈—pián，赦—ｓｈè。D.剖— pōu。
2.对下列句子所使用的手法判断有误的一项是( ) A.百行业为先，万恶懒为首。（对比） B.唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说 道：“一日不做事，一日不吃饭。”（引用） C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠 实从心理上发出来的便是敬。（设问） D.做工苦，难道不做工就不苦吗？（反问）
分
业
解决问题（9）
总结全文，勉励大家敬业乐业
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第一：可以谋生，使自己在经济上独立， 人格上自尊，不必仰人鼻息。
第二：使自己身心有所安顿，不至于无 聊烦闷。
第三：使自己生活起居有规律，有利于 健康养生。
第四：从业过程中的困难、挫折、烦恼 是对意志、品格和才能的锻炼。
第五：事业上的成功会增强自信心与成 就感，给人精神上的满足。
举讲 例道 子理
第六：有创造性的成就更是对生命价值的最高肯定。 语文课件
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。 他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
语文课件
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
语文课件
演讲 以口语表达的方式面对听众，就某一问题
发表自己的观点，阐述某一事理的活动。
要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
语文课件
议论文常识简介：
三要素
结构
论点
提出问题
论据
分析问题
论证
解决问题
（引论） (本论） （结论）
语文课件
1、给加点的字注音：
旁骛（ wù） 解剖（ pōu） 亵渎（ xiè ）（ dú ）
强聒（ guō） 骈（ pián）进 佝偻（gōu ）（lóu ）
语文课件
—— ——
总
一：揭示中心“敬业乐业”。 （1）
二：论述 敬业和乐
分 业的重要
性。（2－ 8）
——引论部分
论述“有业”的重要性。（2-5）
★ 本
论述“敬业”的重要性。（6、 7）
论 部 分
论述“乐业”的重要性。
三：（用8“）责任心”和“趣味”勉励人
总
敬业乐业。（9）
——结论部语文分课件
问题探究：
“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤 恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和 人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样， 才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛 家）。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱 负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确 有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基 本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者 “敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩 序之嫌。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的 方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包 车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才 能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是 为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人 生最为有利。”
语文课件
因自己的才能、境地， 做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。
语文课件
语文课件
“学海无涯乐作舟”
是金子无论在哪儿都会发光的。
语文课件
课后反思
读完此文，你有何收获？可 以对文章的观点，也可是本 文的语言、论证方法以及梁 启超本人进行评价。可结合 自己的生活谈。
语文课件
语文课件
引用 朱子的话 做 理论 论据
2、为什么要敬业？
列举两个地位悬殊的职业 作 事实 论据
3、怎样才能做到敬业？
引用庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述 做 理论 论据
语文课件
总结课文
1、 文章最后说：“我深信人类合理 的生活总该如此”， “人类合理的生活” 应该是怎样的？
敬业、乐业。 或：有业、敬业、乐业。
理。
语文课件
评析质疑 辩证人生
课文说：“事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一 张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共 和国同一价值。”
但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅 的士兵不是好士兵。”
讨论：你赞同哪一个说法？为什么？
语文课件
参考答案： 课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些
• 首先应该有一份正当的职业（或做一件有 价值的事情）；其次对所做的事情要心生 敬意，从而全神贯注、心无旁骛的忠实地 把它做好；再次要从专心做事中发现乐趣， 不要满腹牢骚，而是达到“乐以忘忧”的 境界
语文课件
2、作者在论述“敬业”的必要性时， 逐层提出了哪些问题？运用怎样的议 论方法？
1、什么叫敬业？
2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?
①有业之必要（2-5） ②论述要敬业。（6、7）
③论述要乐业。（8）
语文课件
2、作者在论证“有业之必要”时，运 用了什么论证方法？找出来，试做具体 的分析说明。
①举例论证，②道理论证。
① 举例论证。举了孔子和百丈禅师 的例子，说明有业的必要性。
②道理论证。引用儒门和佛门的话， 证明“人人都要有正当职业”。
中心：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出 了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与 乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐 业的精神，去过人类合理的生活。
语文课件
作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
1、什么叫敬业？
引用朱子的话做理论论据
2、为什么要敬业？
列举两个地位悬殊的 职业作事例论据
引用庄子》、曾文
语文课件
６.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超） ７.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之
知。《庄子》 ８.坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩） ９.用志不分，乃凝于神。（庄子） 10.素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）
引用这些经典名句，起什么作用？
• 使文章精练、典雅；
• 增强说服力，因为经典名句是世人公认的真
教诲（huì） 禅（ chán）师 容赦（ shè）承蜩（ tiáo ）
2、根据句意说出相应的词语：
A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（ 敬业乐群 ）
B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（ 断章取义）
C：比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门）
D：道理极容易明白
（ 理至易明 ）
E：唠唠叨叨说个没完 （ 强聒不舍 ）
语文课件
湖南电视台著名节目 主持人－－李兵
五星级的擦鞋店
语文课件
快乐的邮递员
热情的乘务员
语文课件
一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 －－孔语文子课件
1、文章结尾作者说：“我深信人类合理的生 活总该如此。”，请用自己的话说说“人 类合理的生活”应该是怎样的？
1、怎样理解“业”的含义？ 作者说：“凡可以名为一件事的，其性
质都是可敬的。”因此，文中的“业”不 只限于正式的谋生职业，可以指生活中任 何一件有价值的事情。
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2、 业有什么可敬呢？为什么 该敬呢？
（凡职业没有不是神圣的， 所以凡职业没有不是可敬的）
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3、作者在论述“有业”的必要性时，列举了几条原因？
主一无适便是敬。
－－朱熹
用志不分，乃凝于神。
－－庄子
素其位而行，不愿乎其外。
－－孔子
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3、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运 用了什么论证方法？
答：先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”， 解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设 问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问 句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次 回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
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语言特色：
▲本文是一篇演讲词，语言通俗浅
显，准确周密，概括有力。 1 全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。
2 口语多，明白如话，一听就懂。 3 引用古代文句时，如果文字较深，就加
以解释，化深为浅。（3段中） 4 多用设问、反问，引用名句又自己提炼了 许多的警句。（见练习3）
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完成300字 短文一篇，谈谈 你在“敬业与乐 业”方面，有什 么新的认识。
行三
行百
出六
经 状十
典 格
元行
言 。，
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人 各 有 志 ， 那 你 的 志 向 是
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……
人各有志 下面职业中你会选择？
为
什
官员
演员 医 生
教师
么 ？
律师 修鞋匠 清洁工
军人语文课件
心点我 灯燃们真 。 的的正
是心的 我里光 们，明 的该在
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梁 启 超
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梁启超（1873～1929） 中国近代维新派代表人物， 学者。“戊戌变法”领袖之 一。字卓如，号任公，别号 饮冰室主人。广东新会人。
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拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一 个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做 士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀 疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的， 如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂 不尽是一场失败？
可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人 生观也有区别。如果说，梁启超教导人们要安于本职、 不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学， 那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方 个人本位的进取型、外向型人生观。
F：语言和行为相照应 （ 言行相顾 ）
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朗读课文 整体感知
1、找出本文的中心论点。
2、作者先后谈论了哪几个问题? 3、作者运用什么方法来阐明这些 问题的?
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朗读课文 整体感知
1、本文的中心论点是什么？
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不 二法门。（ “敬业乐业” 是人类生活的不二法门。）
第二：使自己身心有所安顿，不至于无 聊烦闷。
第三：使自己生活起居有规律，有利于 健康养生。
第四：从业过程中的困难、挫折、烦恼 是对意志、品格和才能的锻炼。
第五：事业上的成功会增强自信心与成 就感，给人精神上的满足。
举讲 例道 子理
第六：有创造性的成就更是对生命价值的最高肯定。 语文课件
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。 他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
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《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
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演讲 以口语表达的方式面对听众，就某一问题
发表自己的观点，阐述某一事理的活动。
要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
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议论文常识简介：
三要素
结构
论点
提出问题
论据
分析问题
论证
解决问题
（引论） (本论） （结论）
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1、给加点的字注音：
旁骛（ wù） 解剖（ pōu） 亵渎（ xiè ）（ dú ）
强聒（ guō） 骈（ pián）进 佝偻（gōu ）（lóu ）
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—— ——
总
一：揭示中心“敬业乐业”。 （1）
二：论述 敬业和乐
分 业的重要
性。（2－ 8）
——引论部分
论述“有业”的重要性。（2-5）
★ 本
论述“敬业”的重要性。（6、 7）
论 部 分
论述“乐业”的重要性。
三：（用8“）责任心”和“趣味”勉励人
总
敬业乐业。（9）
——结论部语文分课件
问题探究：
“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤 恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和 人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样， 才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛 家）。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱 负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确 有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基 本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者 “敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩 序之嫌。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的 方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包 车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才 能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是 为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人 生最为有利。”
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因自己的才能、境地， 做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。
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“学海无涯乐作舟”
是金子无论在哪儿都会发光的。
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课后反思
读完此文，你有何收获？可 以对文章的观点，也可是本 文的语言、论证方法以及梁 启超本人进行评价。可结合 自己的生活谈。
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引用 朱子的话 做 理论 论据
2、为什么要敬业？
列举两个地位悬殊的职业 作 事实 论据
3、怎样才能做到敬业？
引用庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述 做 理论 论据
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总结课文
1、 文章最后说：“我深信人类合理 的生活总该如此”， “人类合理的生活” 应该是怎样的？
敬业、乐业。 或：有业、敬业、乐业。
理。
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评析质疑 辩证人生
课文说：“事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一 张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共 和国同一价值。”
但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅 的士兵不是好士兵。”
讨论：你赞同哪一个说法？为什么？
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参考答案： 课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些
• 首先应该有一份正当的职业（或做一件有 价值的事情）；其次对所做的事情要心生 敬意，从而全神贯注、心无旁骛的忠实地 把它做好；再次要从专心做事中发现乐趣， 不要满腹牢骚，而是达到“乐以忘忧”的 境界
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2、作者在论述“敬业”的必要性时， 逐层提出了哪些问题？运用怎样的议 论方法？
1、什么叫敬业？
2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?
①有业之必要（2-5） ②论述要敬业。（6、7）
③论述要乐业。（8）
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2、作者在论证“有业之必要”时，运 用了什么论证方法？找出来，试做具体 的分析说明。
①举例论证，②道理论证。
① 举例论证。举了孔子和百丈禅师 的例子，说明有业的必要性。
②道理论证。引用儒门和佛门的话， 证明“人人都要有正当职业”。
中心：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出 了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与 乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐 业的精神，去过人类合理的生活。
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作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
1、什么叫敬业？
引用朱子的话做理论论据
2、为什么要敬业？
列举两个地位悬殊的 职业作事例论据
引用庄子》、曾文
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６.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超） ７.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之
知。《庄子》 ８.坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩） ９.用志不分，乃凝于神。（庄子） 10.素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）
引用这些经典名句，起什么作用？
• 使文章精练、典雅；
• 增强说服力，因为经典名句是世人公认的真
教诲（huì） 禅（ chán）师 容赦（ shè）承蜩（ tiáo ）
2、根据句意说出相应的词语：
A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（ 敬业乐群 ）
B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（ 断章取义）
C：比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门）
D：道理极容易明白
（ 理至易明 ）
E：唠唠叨叨说个没完 （ 强聒不舍 ）
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湖南电视台著名节目 主持人－－李兵
五星级的擦鞋店
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快乐的邮递员
热情的乘务员
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一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 －－孔语文子课件
1、文章结尾作者说：“我深信人类合理的生 活总该如此。”，请用自己的话说说“人 类合理的生活”应该是怎样的？
1、怎样理解“业”的含义？ 作者说：“凡可以名为一件事的，其性
质都是可敬的。”因此，文中的“业”不 只限于正式的谋生职业，可以指生活中任 何一件有价值的事情。
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2、 业有什么可敬呢？为什么 该敬呢？
（凡职业没有不是神圣的， 所以凡职业没有不是可敬的）
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3、作者在论述“有业”的必要性时，列举了几条原因？
主一无适便是敬。
－－朱熹
用志不分，乃凝于神。
－－庄子
素其位而行，不愿乎其外。
－－孔子
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3、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运 用了什么论证方法？
答：先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”， 解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设 问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问 句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次 回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
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语言特色：
▲本文是一篇演讲词，语言通俗浅
显，准确周密，概括有力。 1 全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。
2 口语多，明白如话，一听就懂。 3 引用古代文句时，如果文字较深，就加
以解释，化深为浅。（3段中） 4 多用设问、反问，引用名句又自己提炼了 许多的警句。（见练习3）
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完成300字 短文一篇，谈谈 你在“敬业与乐 业”方面，有什 么新的认识。
行三
行百
出六
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典 格
元行
言 。，
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人 各 有 志 ， 那 你 的 志 向 是
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……
人各有志 下面职业中你会选择？
为
什
官员
演员 医 生
教师
么 ？
律师 修鞋匠 清洁工
军人语文课件
心点我 灯燃们真 。 的的正
是心的 我里光 们，明 的该在
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梁 启 超
语文课件
梁启超（1873～1929） 中国近代维新派代表人物， 学者。“戊戌变法”领袖之 一。字卓如，号任公，别号 饮冰室主人。广东新会人。
语文课件
拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一 个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做 士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀 疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的， 如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂 不尽是一场失败？
可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人 生观也有区别。如果说，梁启超教导人们要安于本职、 不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学， 那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方 个人本位的进取型、外向型人生观。
F：语言和行为相照应 （ 言行相顾 ）
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1、找出本文的中心论点。
2、作者先后谈论了哪几个问题? 3、作者运用什么方法来阐明这些 问题的?
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1、本文的中心论点是什么？
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不 二法门。（ “敬业乐业” 是人类生活的不二法门。）