一年级音乐下册第二单元《花儿拍手笑》教案苏少版
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案D013
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
拍手唱歌笑呵呵
教学目标
1．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2．能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3．能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。
教学重难点
《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。
课前准备钢琴、音响资料等。
教学过程
一．游戏导入：
师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？（学生回答）
师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？（学生回答）
师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？（老师邀请学生游戏）
二．趣味学歌：
1．熟悉旋律。
师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边听音乐边做这个游戏了。
（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，学生听赏。
）
2．在游戏中学唱歌曲。
师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。
（师生活动：在游戏中学唱歌曲。
采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。
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教案
【名师授课教案】
花儿朵朵
教学内容：
听《快乐的啰嗦》唱《花儿朵朵》
教学目标：
1、学会用活泼，有弹性的声音演唱《花儿朵朵》
2、学生能够跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中相同与不同之处。
3、欣赏《快乐的啰嗦》，能够对其中主题的重复做出体态反应，尝试听辨主题旋律出现的次数，体验到乐曲的速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
教学过程：
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、导入
师生问好！
师：小朋友们，大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族--彝族。
那今天呀，老师就带你们到彝家山寨逛一逛走一走，让我们跟着音乐出发吧！（起立）（播放《彝家娃娃真幸福》）
师：在欢快的音乐声中，我们来到了彝家的山寨这就是我们彝族人居住的吊脚楼（图片）看看这个“彝”字是不是和吊脚楼有点像呢？
师：彝族的人们呀，身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表和吉祥，头上和身上呀也戴满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的裙摆在舞蹈，它们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快看，这个山寨的人们呀，在跳起舞来欢迎我们呢！（师随《花儿朵朵》。
苏少版一下音乐花儿拍手笑《花儿朵朵》教学设计
花儿朵朵【教学内容】苏少版一年级下册第二单元《花儿拍手笑》——《花儿朵朵》【教学目标】1.能用轻快有弹性的声音演唱《花儿朵朵》2.认真聆听，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3.在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
【教学重点】感受彝族音乐、体验彝族音乐【教学难点】欢快、热烈的歌曲演唱。
【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、组织教学二、新授（一）新课导入随音乐伴奏《花儿朵朵》进教室。
1.导入：今天老师要带你们到美丽的彝族去看一看（欣赏彝族的风土人情）如果我们可以模仿出下列的节奏，彝族的小朋友们就用歌声来迎接我们啦……A、X X X︱X X X ︱X X X X ︱X - ︱B、X X X X ︱X X X ︱X X X X︱X X X ︱[设计意图:这一环节是通过过关竞争的方式让学生熟悉歌曲的节奏，提高了学生的学习兴趣。
为接下来学习这首歌做了很好的铺垫。
]（二）新歌教学1.初步感受歌曲：《花儿朵朵》（1）问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）引导学生有感情地朗读歌词。
2.学唱歌曲：（1）启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学一学。
（2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。
（4）完整的演唱全曲。
（三）歌曲表现1.师：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？2.启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快3.用活泼轻快的声音完整演唱歌曲。
4.在演唱最后一遍时，请部分学生加入“嘿、嘿”的呼喊声节奏就用课始的（A\B）两种节奏型[设计意图:初步了解合唱的魅力，领略不同方式合唱的美，增强音乐素质，提升音乐修养。
]（四）拓展1.师：彝族的小朋友不但唱歌好听，舞蹈也跳得非常美，你们瞧：欣赏歌表演（彝族舞蹈的跳踢步）2.教师示范：边唱边用律动表演。
3.自己尝试：学一学边唱边表演。
4.全体在音乐伴奏下边唱边表演。
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小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、教学内容：唱：《花儿朵朵开》
听赏：《快乐的啰嗦》
音乐游戏：运用丰富的形式体验、再现歌曲。
二、教材分析：歌曲《花儿朵朵》是由乐曲《快乐地啰嗦》主题填词而成，歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现出儿童活泼、健康、向上的形象，犹如舞动的花朵，烘托出一派活跃欢快的景象。
歌曲短小精悍，一字一音，节奏规律性强，旋律以跳进为主，欢快活泼的旋律极富动感，闻之欲动，唱之欲舞。
三、教学重点：培养学生良好的多声思维音乐学习习惯。
用活泼、有弹性地声音再现歌曲形象。
四、教学目标：
1、情感态度与价值观：在音乐活动中感受黎族音乐的风格，激发学生对民族音乐学习的兴趣，培养良好的多声思维音乐学习习惯，增强音乐学习所带来的愉悦感受。
2、过程与方法：在音乐实践活动中初步建立恒拍感，学会用打击乐器、声势动作和人声伴唱等形式与他人合作表现歌曲。
3、知识与技能：能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》，能跟老师模唱旋律，听辨出歌曲旋律乐句。
音高感、音乐感知力、音乐记忆力获得发展。
四、教学过程：
谈话导入：小朋友，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给大家带来了很多的音乐游戏你们想玩吗？（想）
一、律动练恒拍。
步骤：
1、在中音区打恒拍节奏让学生有稳定的速度感
2、用强、弱表现歌曲主干音旋律。
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简线谱转换
1
跟老师模唱《花儿朵朵》的旋律，再听一听老师弹的是哪一句？
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2
听听看，在《快乐的啰嗦》中《花儿朵朵》的 旋律共出现了几次？当听到它时随音乐做律动。
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小学音乐苏少版（简谱）一年级下册 《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
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月琴
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风光 食物 服饰 舞蹈
yí
yí
伴奏
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歌词
歌谱
模唱
表演
范唱
伴奏
唱起 来， 跳起 来， 大家 都愉 快。
嘿
嘿
手拉 手儿 转起 来， 好像 花儿 朵朵 开。
三种常见的弹拨乐器（点击乐器了解详情）
月琴
琵琶
扬琴
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音乐常识
月琴
月琴，民族弹拨乐器 之一，音色清脆而柔 和，形状和样式较多， 最常见的有圆形和六 边形。
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（点击乐器了解详情）
月琴
琵琶
扬琴
音乐常识
琵琶
琵琶，民族弹拨乐器之一， 音色清脆、圆润。主要琵琶 演奏曲有《大浪淘沙》、 《十面埋伏》。
yí
主题旋律反复出现了几次？
yí
主题
（弹拨乐合奏）
吕振斌 编曲
yí
听一听
乐曲中主题旋律出现在乐曲的开头还是结尾？
尝试用线条、色彩来表现音乐的段落或情绪。
这首乐曲中你听到了哪些乐器的音色？你能说出 它们的名字吗？
点击了解乐器
全曲
主题
音乐常识
弹拨乐器：我国民族乐器大家族中的一类，有的平放
着用手指拨弦弹奏，如古琴、筝等；有的将琴身直立或 斜放在腿上用手指或拨片弹奏，如琵琶、月琴、柳琴等； 有的用琴扦（琴竹）击弦发音，如扬琴。发出的声音大 多明亮、清脆，节奏性强。
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教案
【名师授课教案】
《花儿朵朵》
教学内容：
1．唱歌曲《花儿朵朵》
2．听：《快乐的啰嗦》
3．认：弹拨乐器“月琴”
教学目标：
1．学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。
2．欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。
体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
3．认识弹拨乐器“月琴”，并能运用到歌曲中。
教学重点：学习用活泼、有弹性的声音演唱歌曲
教学难点：能用“月琴”为歌曲伴奏，并能尝试听辨主题出现的次数。
教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一．激趣导入
师：小朋友们，大家好！在我国西南部有一个能歌善舞的民族彝族，那今天老师就一起带你们到彝家山寨去逛一逛，走一走，让我们跟着音乐出发吧！播放《彝家娃娃真幸福》伴奏，跟师做律动。
二．学唱歌曲
1．师：在欢快的音乐声中我们来到了彝家的山寨，这是彝族的吊脚楼，小朋友们看看这个彝族的彝字是不是跟吊脚楼很像啊？彝族的人们的衣服上绣满了花鸟鱼虫，头上和身上也带满了银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢演奏乐器，能歌善舞。
快看，这个山寨的人们啊，在跳起舞来欢迎我们呢！播放歌曲《花儿朵朵》第一遍，老师示范。
苏少版一年级下册音乐《 第二单元 拍手唱歌笑呵呵》教案
苏少版一年级下册音乐《第二单元拍手唱歌笑呵呵》教案一. 教材分析《第二单元拍手唱歌笑呵呵》是苏少版一年级下册音乐教材中的一单元。
本单元通过歌曲和音乐活动，让学生感受音乐的快乐和节奏感，培养学生的音乐兴趣和爱好。
教材中包含了多首歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，以及各种音乐游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心，他们喜欢唱歌、跳舞和参与各种音乐活动。
但学生的音乐基础和能力参差不齐，有些学生可能对节奏和音高的感知较弱。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，注重培养学生的音乐听觉和节奏感，并通过鼓励和表扬激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生能够积极参与音乐活动，体验音乐的快乐和节奏感。
2.培养学生的音乐听觉和节奏感，提高学生的音乐感知能力。
3.让学生能够唱准歌曲，注意音高和节奏的准确性。
4.培养学生与同伴合作的能力，培养团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够积极参与音乐活动，唱准歌曲，注意音高和节奏的准确性。
2.教学难点：培养学生的音乐听觉和节奏感，提高学生的音乐感知能力。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏和活动，让学生在游戏中感受音乐的快乐和节奏感。
2.示范法：教师通过示范演唱和动作，引导学生正确演唱和模仿。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行分组演唱和合作活动，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲、图片、动画等，吸引学生的注意力。
2.教学器材：准备音响设备、乐器等，为学生提供音乐学习的基础设施。
3.教学资料：准备相关的音乐教材和歌曲谱子，供学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，如《小星星》，吸引学生的注意力。
引导学生跟着歌曲一起唱，感受音乐的快乐和节奏感。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的歌曲《两只老虎》，让学生先听一遍。
新小学音乐一年级下册第二单元《花儿拍手笑》教案教学设计
新苏教版小学音乐一年级下册第二单元（花儿拍手笑）教案教学设计第二单元花儿拍手笑（教学内容）听：（愉快的啰嗦）〔弹拨乐合奏〕唱：（花儿朵朵）（拍手唱歌笑呵呵）动：律动（拍手唱歌笑呵呵）集体舞（幸福拍手歌）（教学目标）1.通过听唱一组歌颂祖国、国旗与你民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2.逐渐培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3.通过打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐渐培养儿童的音乐制造力和协调能力。
4.对不同民族的音乐风格有所感受。
5.能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。
课时安排：二课时第—课时（教学内容）1、听：（愉快的啰嗦）〔弹拨乐合奏〕2、唱：（拍手唱歌笑呵呵）3、动：（拍手唱歌笑呵呵）（教材分析）（拍手唱歌笑呵呵）是一首欢快幽默的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律生动流畅，表达了小朋友天真生动、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品行。
全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，〔其中第—、二、四乐句根本相同〕，结构方整，易学易唱，适宜表演。
（教学目标）1、通过学习（拍手唱歌笑呵呵）这首歌，培养学生相互团结友爱，心中有他人。
2、学生用欢快的情绪、优美的声音演唱这首歌。
3、通过观赏（愉快的啰嗦），感受少数民族在劳动和舞蹈时的愉悦，及他们辛勤劳动的精神。
（教学过程）一、组织教学、律动：（春天在哪里）二、发声练习：（火车开来了）（大青蛙、小青蛙）三、自我展示：唱一唱学过的歌曲。
四、新歌导学：x自主学习〔１〕请小朋友跟老师学拍手念儿歌。
师生共同创编“你拍二〞表扬：小朋友们在刚刚的创编活动中表现得非常好，都能够团结，相互配合。
只有这样我们才能把事情做好，才能成为好朋友。
〔２〕下面老师请你们听一首歌（拍手唱歌笑呵呵），边听边想这首歌的情绪是什么样的？歌曲的演唱形式是什么？你们能听出来吗？（播放歌曲）〔３〕请小朋友跟着老师拍打节奏。
按节奏念歌词。
〔４〕学唱歌曲Ａ、请学生看着歌词跟着磁带再次熟悉，感受歌曲，并请小朋友找出自己感觉较难的地方，老师帮着解决。
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花儿朵朵
教学设计
歌曲，注意第一第二段的强弱，请同学点评。
（3）请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲伴奏。
师先分别示范各打击乐器的打法。
再请一半同学用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏，另外一半同学演唱歌曲，然后交换。
六．拓展：
鼓的介绍：
今天，我们学习了一首关于小鼓的歌曲，那同学们都知道哪些鼓呢？老师知道有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓等，接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓，出示课件，让学生欣赏。
1．象角鼓的形状象什么？
象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。
2．蜂鼓的形状象什么？
蜂鼓，因鼓身其形似蜂而得名。
是壮族、瑶族和毛南族混合击膜鸣乐器。
流行于广西壮族自治区各地。
3．板鼓，打击乐器。
板鼓扁圆形,鼓面蒙皮,故又称单皮。
又名单皮、班鼓。
唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。
在民间流传历史久远
4．陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行,豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的舞姿,张扬出独特的艺术个性,被誉为"天下第一鼓".
5．老师还知道新疆人民喜欢用手鼓来为歌曲伴舞，接着就让我们来欣赏一段舞蹈《手鼓舞》。
六．小结。
今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，我们还认识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，
等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了~~
最后让我们唱起《小鼓响咚咚》，一起走出音乐教室吧。
教学设计
教学设计
教学设计。