苏少版小学美术第七册《奇怪的梦》教案设计
四年级上册美术教学设计-第2课奇怪的梦｜苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术课程奇怪的梦｜苏少版一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察、思考、创作，表现自己奇特的梦境。
2. 学生了解并运用想象力，结合生活经验与美术知识，创作出富有创意的梦境画面。
过程与方法1. 学生通过欣赏、讨论、实践等方法，提高自己的审美能力和创作技巧。
2. 学生学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。
情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的热爱，提高对美的感知和表现能力。
2. 学生在创作过程中，培养创新精神和团队协作能力。
二、教学内容课题：《奇怪的梦》教材来源：苏少版四年级上册教学目标：通过本课的学习，让学生学会观察、想象，运用恰当的表现手法创作出富有创意的梦境画面。
三、教学重点与难点重点：培养学生运用想象力，结合生活经验和美术知识，创作出富有创意的梦境画面。
难点：学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。
四、教具与学具准备教具：1. 教师准备梦境主题的图片、视频等素材。
2. 教师准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
学具：1. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2. 学生准备笔记本，用于记录自己的梦境和创作灵感。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示梦境主题的图片、视频等素材，引导学生关注梦境的奇特与美好，激发学生的创作兴趣。
2. 欣赏与讨论（10分钟）教师组织学生欣赏优秀的梦境画作，引导学生思考梦境画作的特色和创作手法。
学生分小组进行讨论，分享自己的梦境和创作灵感。
3. 讲解与示范（10分钟）教师讲解梦境画作的创作方法，包括观察、想象、夸张、变形等手法。
教师现场示范创作过程，让学生直观地感受创作方法的应用。
4. 创作与实践（10分钟）学生根据所学内容，结合自己的梦境和创作灵感，进行绘画创作。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
5. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
四年级上册美术教案-奇怪的梦-苏少版
四年级上册美术教案奇怪的梦苏少版教学目标1. 让学生了解和感受梦境的奇妙和创意，培养学生的想象力和创造力。
2. 教授学生运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的梦境。
3. 引导学生通过分享和讨论，提高他们的观察力和表达能力。
教学内容1. 梦境的介绍：讲解梦境的概念，让学生了解梦境是人的内心世界的反映。
2. 梦境的表现：教授学生如何运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的梦境。
3. 梦境的分享：引导学生分享自己的梦境，并通过讨论，提高他们的观察力和表达能力。
教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的梦境。
2. 教学难点：引导学生通过分享和讨论，提高他们的观察力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：梦境相关的图片或视频，绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示梦境相关的图片或视频，引起学生的兴趣，引导他们进入梦境的主题。
2. 讲解：讲解梦境的概念，让学生了解梦境是人的内心世界的反映。
3. 示范：示范如何运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的梦境。
4. 实践：让学生自己动手，运用所学的技巧，表达自己的梦境。
5. 分享与讨论：引导学生分享自己的梦境，并通过讨论，提高他们的观察力和表达能力。
板书设计1. 奇怪的梦2. 内容：梦境的介绍、梦境的表现、梦境的分享3. 重点：绘画技巧的运用4. 难点：观察力和表达能力的提高作业设计1. 让学生回家后，运用所学的技巧，创作一幅自己的梦境画。
2. 要求学生在下一堂课中，分享自己的梦境画，并解释自己的创作思路。
课后反思通过本次课程，学生应该能够了解和感受梦境的奇妙和创意，学会运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的梦境。
同时，通过分享和讨论，学生的观察力和表达能力也应该有所提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，引导他们更好地表达自己的内心世界。
四年级上美术教学设计-奇怪的梦-苏少版
《奇怪的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、分析、讨论等方式，了解梦境的特点，学会运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高审美素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的热爱，激发学生大胆想象、勇于创新的精神，培养学生关注生活、表达自我情感的能力。
二、教学内容1. 教学主题：《奇怪的梦》2. 教学内容：引导学生了解梦境的特点，学会运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
2. 难点：如何引导学生运用夸张、想象的手法，突破常规思维，创作出独特的梦境画。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：教师通过展示梦境相关的图片，引导学生谈论自己对梦境的认知，激发学生的兴趣。
2. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏梦境画作品，分析梦境的特点，如夸张、想象等，让学生了解梦境画的表现手法。
3. 实践指导：教师对学生进行创作指导，引导学生运用夸张、想象的表现手法，结合自己的生活经历，创作出富有创意的梦境画。
4. 学生创作：学生根据讨论的结果，开始进行梦境画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，相互评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 梦境的特点夸张想象2. 创作手法结合生活经历突破常规思维七、作业设计1. 学生完成一幅梦境画作品，要求具有夸张、想象的表现手法，突出梦境的特点。
八、课后反思教学过程分为五个环节，分别是导入、欣赏与讨论、实践指导、学生创作和作品展示与评价。
是导入环节。
在这个环节中，教师通过展示梦境相关的图片，引导学生谈论自己对梦境的认知，激发学生的兴趣。
这一环节的关键在于图片的选择和引导问题的设计。
图片需要具有代表性，能够引发学生的好奇心和想象力。
四年级美术上册《奇怪的梦》教案、教学设计
3.学生撰写一篇关于梦境主题美术创作的学习心得，内容包括：本节课的学习收获、创作过程中的体验与感悟、对今后美术学习的期望等。
提交时间：课后两周内。
4.鼓励学生收集身边的废旧物品，尝试运用到梦境主题的创作中，实现环保与艺术的结合。将创作过程和作品拍照记录，与同学们分享自己的环保理念和实践成果。
2.邀请几位同学分享他们印象最深刻的奇怪梦境，引导学生关注梦境中的形象、色彩和情节。
3.通过投影展示一些与梦境相关的美术作品，让学生初步感受梦境主题的美术创作，激发他们的创作欲望。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课要学习的美术技法，如线描、水彩、拼贴等，并结合具体作品讲解这些技法在梦境主题创作中的应用。
3.示范讲解，直观教学：教师现场示范如何运用线描、水彩、拼贴等技法创作梦境主题作品，让学生直观地了解创作过程，掌握技法要领。
4.创作实践，个别指导：学生根据梦境主题进行创作，教师针对每个学生的特点进行个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
5.展示评价，互动学习：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学和教师进行评价。在评价过程中，引导学生关注作品的构图、色彩、创意等方面，学会相互欣赏和尊重。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术技法表现梦境中奇异形象和色彩的能力，提高学生的想象力、观察力和创造力。
难点：如何引导学生将梦境中的形象与现实生活相结合，创作出具有个人特色的作品。
2.重点：指导学生掌握线描、水彩、拼贴等技法，运用这些技法进行创作。
难点：如何让学生在创作过程中，灵活运用所学技法，突破构图和色彩搭配的局限。
3.合作与交流：鼓励学生分组讨论，分享彼此的创作思路和技巧，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
小学美术苏少版四年级上册第2课《奇怪的梦》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术苏少版四年级上册第2课《奇怪的梦》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识与能力:通过联想和幻想,让学生真正走进自己的内心世界,了解自己思想,由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆,并对梦有较为科学的理解。
2、过程秘方法:引导学生在叙述梦境的过程中,选择喜爱的绘画工具与制作方法,表现出自己的美好梦想。
3、情感态度价值观:从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品,多方面地评价学生。
通过学生对梦的追忆和对理想的追求,培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。
2学情分析学情分析: 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教材分析: 本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第8课,本课是“造型*表现”领域的一个内容,关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。
儿童大都喜欢做梦,梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。
而本课《奇怪的梦》离开习惯的思路,探究荒诞的迷宫,课中教师可以为学生提供较大的想象空间,利用这个课题,引导学生对梦进行追忆,对梦进行描绘。
3重点难点教学重点:引导学生回忆和梳理自己的梦境,进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点:如何让学生进入“梦”的感觉和体验,作品力求新颖、生动,富有艺术美感,同时真切表达自己的想法。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】奇怪的梦教学活动~课前准备: 梦境的图片、课件、学生用绘画材料、实物投影仪等。
教学流程:1、创设情境 ,导入正题师:上课之前老师给大家讲一个故事:(按故事进程出示幻灯片) 一天爱丽丝在草地上睡着了,忽然她发现一只带着怀表的兔子,匆忙地从她面前走过,一边走一边嘴里不停地念到:“不好要迟到了!”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面,来到了一个奇。
苏少版四年级美术上册《2.奇怪的梦》第1课时教案
（三）、做一做白日梦。
师：梦是离奇的，梦是美妙的，梦是快乐的，今天我们也来做一个梦-----一个白日梦。
1．播放音乐片段，要求学生全身放松，两手托腮,闭上眼睛，做一做自己想做
的梦。
2．（说梦）音乐结束后，教师让学生说一说自己做的什么梦。 你做了什么样的 梦？
教后记：
二次备课
一、组织教学。
查看学生工具准备情况。
二、导师展示各种奇怪的梦的图片。学生闭起眼睛听音乐，进入虚幻的梦境。）
2．师问：同学们，你做过梦吗？你梦见过自己吗？在梦里你是什么样子的？
3．这些图上都是做的什么梦？
（教师引导学生进行猜测）
4．出示课题：奇怪的梦
你梦到自己在做什么？你在梦中遇到了什么？
四、画梦。
1．布置作业。
要求学生用自己喜欢的绘画形式画出自己做的梦。（构思画铅笔稿）
2．教师指导。
（1）指导学生创作时的构图。
（2）根据学生自己的创作主题引导出相关的背景内容。
（3）创作方法的指导。
五、作业展示。
1．展评学生的作品。
2．学生互评。3、教师小结。
课题
2．奇怪的梦
课时
2－1
授课日期
教学
目标
1．认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2．技能目标：通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
3．情感目标：激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学重、难点
三、讲授新课。
（一）、想像表述
梦是在晚上做的，不过我们今天要在白天里来做一做白日梦。
苏教小学美术四年级上册第2课奇怪的梦教案3
•任何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构 图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学
准备
教师
影碟《艾丽丝漫游仙境》。
学生
绘画用具。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
导入新课
1、播放动画片《艾丽丝漫游仙境》片段。教师 提问：你喜欢这部动画片吗？为什么？
2、学生讨论：如果你是艾丽丝，你会怎样面对 所遇到的这些情况？
梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗？古
今有那些发明偶得是通过梦境得来启发的？
板书设计
8奇怪的梦
梦的构图
梦的色彩
境，并 理解和感悟他人的绘画和构思。
练习
要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉 牙的梦。据说动物也做梦，它们的梦的内容，你 能猜到吗？用各种绘画手段表达自己的梦境，形 象可以夸张、变形，以增强梦的意趣。
用创新的思维画出最奇异的梦 老师相机指导。
学生作
业展评
拓展
“你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致。”“你 的梦真动人！ ”教师点评、学生自评、互评。结合 自己的讲述创作意图
3、引入课题：你做过这样的梦吗？说说你记忆 中最奇怪的梦。
把梦中的精彩片段说给同学们听。
讨论
听空灵的电子音乐，回忆曾经做过的梦，想 象梦中的情景进入梦境的虚拟世界。
体验
初次体验用画笔自由地表达梦境，表现出梦中 的景物和色彩。请画得快的同学说说自己的想法。 就梦中的人物、动物和景物的形象，让学生进行 讨论、互评。
教 学 目 标
1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续， 是人脑活动的特殊形式。
•通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖 掘创造潜能，抒发自己的感情。
(新)苏教版第七册美术教案 第八课-奇怪的梦
(新)苏教版第七册美术教案第八:奇怪
的梦
苏教版第七册美术教案第八:奇怪的梦教学目标：
、引导学生在叙述梦境、奇怪的梦表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2、通过启发回忆和想像，奇怪的梦诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学准备：绘画工具，图片。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学过程：
一、引入新。
创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？
表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品，苏教版美术教案奇怪的梦http://anxue加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。
主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维，画出最奇异的梦吧。
教师相机指导。
六、堂小结。
学生作业点评。
结合学生自己的讲述的创作意图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉牙的梦。据说动物也做梦，它们的梦的内容，你能猜到吗﹖用各种绘画手段表达自己的梦境，形象可以夸张、变形，以增强梦的意趣。
用创新的思维画出最奇异的梦
老师相机指导。
“你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致。”“你的梦真动人！”教师点评、学生自评、互评。结合自己的讲述创作意图
苏少版小学美术第七册《奇怪的梦》教案设计
课题
奇怪的梦
总课时编号
课时
1课时
备课
时间
上课时间
教
材
分
析
本节课是造型表现领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像，儿童的梦给他们插上了美丽的翅膀，为他们的幻想和想像的发展构建了更大的空间。老师可以利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘，从而达到对梦的科学理解。教学过程中，老师可以引导学生巧妙地运用色彩，对人物形象或动物形象进行夸张和变形，从而培养学生艺术的独特性品质，让他们自由地表达和抒发情感，大胆地、创造性地表现自己的幻想。
2、学生讨论：如果你是艾丽丝，你会怎样面对所遇到的这些情况﹖
3、引入课题：你做过这样的梦吗﹖说说你记忆中最奇怪的梦。
把梦中的精彩片段说给同学们听。
听空灵的电子音乐，回忆曾经做过的梦，想象梦中的情景进入梦境的虚拟世界。
初次体验用画笔自由地表达梦境，表现出梦中的景物和色彩。请画得快的同学说说自己的想法。就梦中的人物、动物和景物的形象，让学生进行讨论、互评。
难点
·任何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学
准备
教师
影碟《艾丽丝漫游仙境》。
学生
绘画用具。
教学过程
环节
师生活动设计意图源自导入新课讨论体验欣赏
练习
学生作业展评
拓展
1、播放动画片《艾丽丝漫游仙境》片段。教师提问：你喜欢这部动画片吗﹖为什么﹖
梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗﹖古今有那些发明偶得是通过梦境得来启发的﹖
板书设计
8、奇怪的梦
梦的构图
梦的色彩
教后记
教
学
目
标
1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续，是人脑活动的特殊形式。
·通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。
·激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学
重点
引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。
教学