90课时发言
学校教学座谈会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开学校教学座谈会，共同探讨和交流学校教学工作中的问题和改进措施。
在此，我谨代表全体同学，向长期以来关心和支持学校教学工作的领导和老师们表示衷心的感谢！首先，我想谈谈学校教学工作的整体情况。
近年来，我校在教学质量、师资队伍建设、课程设置等方面取得了显著成绩，为社会培养了大批优秀人才。
但是，我们也应该看到，在当前的教育改革背景下，学校教学工作还存在一些亟待解决的问题。
以下是我对学校教学工作的一些看法和建议：一、加强师资队伍建设1. 提高教师待遇，激发教师工作积极性。
教师是学校教学工作的主体，他们的工作状态直接关系到教学质量。
学校应加大投入，提高教师待遇，让教师在物质和精神上得到满足，从而激发他们的工作积极性。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。
教师应不断学习，更新教育理念，提高教育教学能力。
学校应定期组织教师参加各类培训，鼓励教师参加学术交流，提升自身素质。
3. 完善教师评价体系，激励教师持续发展。
建立科学、合理的教师评价体系，对教师的工作进行客观、公正的评价，激发教师的工作热情，促进教师持续发展。
二、优化课程设置1. 紧跟时代发展，调整课程设置。
随着社会的发展，新技术、新知识不断涌现，学校应紧跟时代发展，及时调整课程设置，使教学内容与时俱进。
2. 注重学科交叉，培养复合型人才。
鼓励学生跨学科学习，培养具有综合素质的复合型人才，以适应社会发展的需求。
3. 强化实践教学，提高学生动手能力。
实践教学是培养学生实际操作能力的重要途径。
学校应加强实践教学环节，提高学生的动手能力。
三、创新教学方法1. 采用多元化教学方法，激发学生学习兴趣。
教师应根据课程特点和学生需求，采用案例教学、讨论教学、翻转课堂等多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 加强师生互动，提高课堂参与度。
教师应关注学生的学习状态，鼓励学生提问、发言，提高课堂参与度。
3. 利用信息技术，提高教学效率。
学校应加大投入，完善教学设施，充分利用信息技术手段，提高教学效率。
高考数学一轮复习必备：第90课时：第十章排列组合和概率随机变量的分布列期望和方差
高考数学一轮复习必备：第90课时：第十章排列组合和概率随机变量的分布列期望和方差课题：随机变量的分布列、期望和方差教学目的：1．通过本课的教学，对本单元知识内容进行梳理，加深有关概念的明白得，在综合运用知识能力上提高一步。
2．通过对几道例题的讲解、讨论和进一步的练习，提高学生灵活运用本单元知识解决咨询题的能力。
教学重点、难点：关于离散型随机变量，我们关怀的是它会取哪些值、取这些值的概率、取值的平均值、稳固性等．这部分内容的有用性较强，教学过程中，要重点引导学生分析、解决一些实际咨询题，提高学生综合运用知识解决实际咨询题的能力．教学过程：12.性质在分析和研究上述例子的基础上，概括出：一样地，设离散型随机变量ξ可能取的值为x 1, x2, …，xi,…,离散型随机变量的分布列的两个简单性质：(1) Pi≥0，I=1，2，…；(2) P1 +P2+ (1)3．讲参考例题例1 一盒中放有大小相同的红色、绿色、黄色三种小球，红球个数是绿球个数的两倍，黄球个数是绿球的一半，现从该盒中随机取出一个球，假设取出红球得1分，取出黄球得0分，取出绿球得-1分，试写出从该盒中随机取出一球所得分数ξ的分布列。
解：设黄球的个数为n，依题意明白绿球个数为2n，红球个数为4n，盒中球的总数为7n。
71n 7n )0(P ,72n 7n 2)1(P ,74n 7n 4)1(P ===ξ==-=ξ===ξ∴例2 次，而随机终止。
设分裂n 次终止的概率是）（⋯=,3,2,1n 21n 。
记ξ为原物体在分裂终止后所生成的子块数目。
求P(ξ≤10)。
因此 P(ξ≤10)= P(ξ=2)+ P(ξ=4) +P(ξ=8) =2+4+8=8例3((2000年高考题)某厂生产电子元件，其产品的次品率为5％。
现从一批产品中任意的连续取出2件，写出其中次品数ξ的概率分布。
解：依题意，随机变量ξ~B〔2，5%〕。
因此， 0025.0%5C 2)P(095.0%95%5C 1)P(9025.0%95C 0)P(22212202===ξ===ξ===ξ）（））（（，）（例4．重复抛掷一枚骰子5次，得到点数为6的次数记为ξ，求P(ξ>3)。
中职劳动教育——备课教案计划
中职劳动教育——备课教案计划1. 教案基本信息- 科目：中职劳动教育- 课时：2课时（90分钟）- 年级：中职一年级- 教学目标：培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯，提高学生的生活自理能力和团队合作意识。
2. 教学内容第一课时1. 导入：讲解劳动的意义和价值，引导学生认识到劳动对个人成长和社会进步的重要性。
2. 教学重点：劳动的基本概念、劳动的意义和价值。
3. 课堂活动：- 观看劳动相关的视频资料；- 学生分享自己对劳动的认知和体验；- 教师提问，引导学生深入思考劳动的价值。
4. 课后作业：- 写一篇关于劳动意义的短文；- 回家后参与一次家庭劳动，并记录感受。
第二课时1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步认识到劳动的重要性。
2. 教学重点：劳动技能的培养、团队合作意识的培养。
3. 课堂活动：- 小组讨论，探讨如何在日常生活中培养劳动技能；- 小组合作完成一项劳动任务，如教室清洁、绿化带维护等；- 分享合作过程中的心得体会。
4. 课后作业：- 制定一个个人劳动计划，包括每天要完成的劳动任务；- 邀请家长参与评价劳动表现。
3. 教学方法- 讲授法：讲解劳动的基本概念、劳动的意义和价值。
- 讨论法：引导学生分享自己的劳动体验，培养学生的团队合作意识。
- 实践法：组织学生参与实际的劳动活动，提高学生的劳动技能。
4. 教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言、讨论等。
- 课后作业：评估学生的作业完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
- 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的劳动表现。
5. 教学资源- 视频资料：关于劳动意义的视频；- 劳动工具：如扫把、拖把等，用于课堂实践活动。
6. 教学进度安排- 第一课时：讲解劳动的基本概念、劳动的意义和价值；开展课堂活动，引导学生分享劳动体验。
- 第二课时：进一步讲解劳动技能的培养、团队合作意识的培养；组织课堂活动，分享合作过程中的心得体会。
2020中学教学研讨会发言稿优秀范文5篇
2020中学教学研讨会发言稿优秀范文5篇 在教学的过程中，势必会遇到各种各样的问题以及麻烦，这就需要开一次研讨会，群策群力商量对策了。这次小编为大家整理了中学教学研讨会发言稿范文，供大家阅读参考，希望大家喜欢! 中学教学研讨会发言稿1 市教研员、各位老师: 今天，我们共聚洪湖市双语实验学校，分析我市20__年中考历史成绩，深感荣幸。但要我面对全市历史老师们在这里发言，确实惭愧：20__年，我校有效考生124人，最高分58分，最低分20分，平均分47分。优生率50%。及格率90%，学科教学质量总积分65。86居全市第二名。学生成绩无进入全市前一百名的。在这里，我只能将自己在教学中一些肤浅的做法，作简单介绍，望各位同行批评、指正。 去年我市中考历史由开卷改为闭卷， 考生该如何进行中考备考复习呢?这一开一闭确实给老师教学、学生学习带来了一系列问题，师生难以适从，我们在教学中主要是从以下几个方面着手： 1、注重基础教学，强化巩固训练 历年中考都不会脱离考查基础知识，因此，我们加紧了对基础知识的掌握和基本技能的提高。主要落实到三轮复习中。 首先是第一轮复习，这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点;其次在第二轮复习时，要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识，提高学生历史分析综合能力;第三轮复习时，要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础。 2、培养兴趣、拓展能力 兴趣是最好的老师，我们以出墙报、知识抢答、撰写历史人物小传、口号标语、墓志铭、解说词、新闻报道等，培养学生对历史学科学习的兴趣 。只有学生主动学习才能达到事半功倍的效果。在我校，学生主动学习历史尉然成风。在此基础上，我们教学生学会阅读课本的方法。例如，阅读课文正文时要注意结合书中图片和史料(黑体字部分)学习，学会分析和概括;注意课本的目录，探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通、融合构建，学会阐释历史等，提高复习效率，培养学生独立思考的.习惯等等。 3、关注热点，深化理解 历史中考具有较强的时代气息。年年中考，都有结合现实热点考查的体现，平时复习时，要多多关注时政热点。现实是历史的延伸，从现实出发，可以增强对历史的理解和感悟，不需要猜题，便能够抓住当年热点。 4、 模拟训练，提高能力 复习到最后环节，便是进行模拟训练，一可以检测学生基础知识的掌握程度，二可以提高学生的应考能力，三可以锻炼培养学生的考试心理素质。总之，使学生适应中考考试，提高考试成绩。 各位老师，20__年的中考已经结束，回顾我校历史教学工作，有得有失，我校的历史成绩同兄弟学校相比，还有一定的差距。尤其是我校考生成绩没有进入全市前一百名的学生，警示我校历史教学工作中的偏差，我们将在继续面对全体学生，抓平衡的同时，注重对优生的培养，使我校历史教学迈上一个新的台阶。 谢谢大家! 中学教学研讨会发言稿2 尊敬的各位领导、各位同事们： 大家好! 一、在课堂教学中学生良好的语文学习习惯培养。 课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。 1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。 小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教学中教师要向学生提出“(1)写字姿势正确，字迹端正，书写规范。”“(2)会写1000个常用汉字。”“(3)有写字的兴趣。”“(4)重视用眼卫生。”“(5)注意握笔姿势。”“(6)注意写字姿势。”的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。直至学生养成自觉正确写字的好习惯为止。 教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的“识字活动”和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。 2、科学使用工具书的好习惯的培养。 工具书其实“是一种小型图书馆”，也是学习的拐杖，是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如，要求学生在课文预习时查生字词语;在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择;学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书;讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。 3、质疑问难的好习惯的培养。 学问学问，既要学，又要问。有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。质疑本来就是创新的基矗教学中要多鼓励，多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑;在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时，可进行创造性质疑。在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。 老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。 4、朗读背诵的好习惯的培养。 背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生感情朗读，及时纠正和表扬，激发学生朗读的兴趣，然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。 中学教学研讨会发言稿3 各位领导、各位老师： 大家好! 今天来自市教科院及兄弟学校的领导、老师莅临阜中，在我校召开05年春学期盐城市初中历史教学研讨会，我谨代表江苏省阜宁中学万余名师生，向出席研讨会的全体领导、老师表示热烈的欢迎。 近年来，我校不断深化教育改革，推进素质教育，开足开全各类课程，初中历史、生物、地理等学科均配备专职老师，这些老师均是近年来从应届大学毕业生中选聘的，有了思想上的重视，师资上的保证，我校初中部历史等学科的教学工作取得了显著的成绩。目前，新课程改革不断深化，我们看到迎来了教育改革的又一次春风，随着这一释放孩子、激荡心智、彰显个性的变革，将更好地为提高学生的综合素质，为学生的全面发展、个性发展和终身发展奠基。 面对当前历史教学面临的新的形势和挑战，有许多新的课题需要我们共同交流，互相切磋，深入探讨。我市教育局的领导、专家们前瞻定位，高度重视历史学科的教学研讨，为此，市教科院召开的这次研讨，具有非常重要的现实意义，我相信，通过本次研讨，将进一步促进我市初中历史教学教研水平的提高，促进历史教学同新课程全面接轨。 不懂得历史的人，便不会珍惜现在，更不会创造美好的未来。历史学科的教学教研工作任重道远，我们将进一步深化教学改革，提高教学质量，用历史点燃学生爱国的激情，用双手托起民族明天的太阳。 有朋自远方来，不亦乐乎。各位嘉宾从四面八方相聚阜中，这是我校的荣幸，我们由衷地感到高兴。虽然时间仓促，条件有限，但我们会尽我们的真诚和热情接待各位朋友。我们欢迎大家常到阜中作客，同时也希望大家对我们的工作多提宝贵意见。 预祝本次教研会议圆满成功! 中学教学研讨会发言稿4 尊敬的各位领导、各位同事们： 大家好! 非常荣幸能够代表课题研究组发言。下面我将就我们__中学如何利用网络进行语文教研活动的情况做一个具体地介绍。 利用网络开展教研活动这一想法的产生，缘于学校的一次具体情况。20年_月_日，教研组长__老师决定召集全校语文老师进行一次集体的教研活动，以探讨教师该如何在教学中进行自主教学的问题。由于学校存在住读部和走读部两个校区，如果按照以往开会的方式进行，那么全校语文老师就必须停课调课。这个教研活动在时间和空间上就显得举步维艰。这也是我们学校每一次语文教研活动面临的一个巨大的尴尬。就在这个时候学校信息中心的罗化渝主任向我们提出一个建议：我们可以利用网络平台突破教研上的障碍。罗化渝主任一语惊醒梦中人，这个建议马上就得到吴莲子老师的认同，而且学校领导也认为：网上教研是我们__中学实现。 数字化管理的一个重要的方面，应该进行积极的尝试和探索。现实的需要、老师们的认可加上领导的支持，因此语文组和信息中心的老师们立刻就行动起来决定利用这次教研活动的契机，进行一次网上教研活动的尝试，以突破传统教研方式的局限，提高我校教研活动的效率。
班主任的工作艺术 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：班主任的工作艺术课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解班主任的角色和职责。
2. 掌握班主任与学生、家长、同事之间有效沟通的技巧。
3. 学会制定和执行班级管理策略。
4. 提高班主任的教育教学水平和班级管理能力。
教学内容：1. 班主任的角色与职责2. 班主任与学生的沟通技巧3. 班主任与家长的沟通技巧4. 班主任与同事的沟通技巧5. 班级管理策略的制定与执行教学方法：1. 讲授法：讲解班主任的角色、职责及沟通技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，讨论解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论班级管理策略。
4. 角色扮演法：模拟班主任与学生、家长、同事的沟通场景。
二、教学过程第一课时1. 导入新课（1）班主任的角色与职责讲解班主任的定义、角色及职责。
（2）班主任的工作艺术阐述班主任在工作中的艺术性，如与学生、家长、同事的沟通技巧。
2. 知识讲解（1）班主任与学生的沟通技巧讲解与学生沟通的注意事项，如尊重、倾听、鼓励等。
（2）班主任与家长的沟通技巧讲解与家长沟通的注意事项，如积极主动、真诚、合作等。
（3）班主任与同事的沟通技巧讲解与同事沟通的注意事项，如尊重、协作、分享等。
3. 案例分析分析实际案例，讨论班主任如何运用沟通技巧解决问题。
4. 小组讨论分组讨论班级管理策略的制定与执行。
第二课时1. 知识讲解（1）班级管理策略的制定讲解如何制定切实可行的班级管理策略。
（2）班级管理策略的执行讲解如何有效执行班级管理策略。
2. 角色扮演模拟班主任与学生、家长、同事的沟通场景，运用所学沟通技巧。
3. 总结与反思总结本节课所学内容，反思自己在班主任工作中的不足之处。
4. 课后作业三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的沟通技巧运用。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握和实际应用能力。
“双杠———支撑前摆向内转体90o下”课时计划
观察视角新课程NEW CURRICULUM一、课时教学内容双杠———支撑前摆向内转体90°下。
重点：前摆送髋，腿出杠面时推手移重心。
难点：摆到垂直部位时腿部发力。
二、教学目标1.知识目标：（1）学生初步了解双杠越杠的动作方法。
（2）培养学生的主动性、积极性、创造性，激发学生强烈的体育锻炼欲望。
技能目标：使85%~90%的学生初步学会支撑前摆下动作。
情感目标：1.通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价;体验运动的乐趣和成功的喜悦。
2.培养学生克服困难、积极进取的优良品质。
三、教学内容1.开始部分：课堂常规（1）师生问好。
（2）安排见习生。
（3）宣布本次课的内容、目标。
组织队形：成排成列排好顺序。
要求：精神饱满、精力集中、认真听讲、态度端正。
2.准备部分：（1）头部运动。
（2）肩部运动。
（3）腰部运动。
（4）膝关节运动。
（5）手腕踝关节运动。
要求：精神饱满、精力集中、动作到位、充满活力。
组织教法:采用镜、背面示范并讲解。
3.基本部分（1）双杠———支撑前摆向内转体90°（下）动作要领：跳上成支撑，以肩为轴直臂顶肩摆动，前摆送髋，后摆伸展。
当身体重心前摆超过杠面时，迅速踢腿身体稍向右侧偏，身体重心摆至杠外最高点时右移，顶肩推杠，两腿下压展髋，同时左手换握右杠。
右手离杠侧举，挺身下落至杠侧站立。
（2）保护与帮助保护者站在练习者落地的同侧，右手握其右上臂，以稳固支撑。
左手托其腰背部，帮助外移重心保护落地。
（3）组织队形：按刚说要求排好队形进行训练（4）分组练习队形：学生分组，按要求进行训练要求：精神饱满、精力集中、认真听讲、态度端正（5）组织教法①让学生了解前摆挺身下的基本知识。
②教师示范并讲解动作要领。
③教师示范支撑摆动动作，以钟摆作比喻，强调并腿、直臂、顶肩。
④学生练习跳上成支撑，支撑前移。
⑤学生练习支撑摆动，幅度由小到大。
⑥教师示范保护与帮助的方法，指导小组长进行保护与帮助。
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90课时培训
女埠初中章晓东尊敬的各位领导、老师们
夏去秋来、四季更替。
又到了“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时“的时节，在繁忙的教学当中，90课时培训就像一缕清风，给我们带来舒爽。
回想起培训班的点点滴滴，思绪中传来阵阵温馨，心中泛着点点感动。
感动之一：同窗好友齐相聚
90课时培训班使我和老同学们相聚一起，让我们促膝长谈，再次感受学生时代的感觉。
还认识了兰溪科学教坛的前辈、泰斗们，让我和前辈们成为了同学。
感动之二：组织老师招待忙
每次学习都能看到沈老师、应老师、老师温暖的微笑，亲切而自然。
让我印象最深的是在育才学校实验比赛那天，比赛时间持续比较长，有伺机学员偷偷溜走。
为了让学员们再多参观一会实验比赛，他们在育才学校大门口客串起了门卫，我们倒是成了顽皮的学生。
他们每天到的最早，走的最晚。
他们事无巨细、一丝不苟。
我代表全体学员向你们致敬。
感动之三：教育专家陪在旁
在讲台下熟悉的面孔当中，总能看见一张笑容可掬的面容那就是：我们敬爱的施教研员。
时而认真的作着笔记，时而低头沉思，时
而安排各项事务。
他是我们培训班的主心骨，他为我们请来了，科学教育方面的各路专家。
兰溪市内的名师自不必说，金华市内的名师也悉数到齐，就连省教研员和省特级教师这些大佛爷施老师都为我们请来传经送宝。
我代表全体学员向您道声：您辛苦了。
感动之四：各路专家显神通
在短短十几天的培训当中惊喜不断，各位专家都不遗余力，拿出了压箱底的功夫传授给我们，无论是饕餮大餐还是家常小炒，都深深刺激我们的味蕾，使我们受益匪浅。
小组说课提高了我们的说能力，评课比赛比高了我们的评课艺术，实验创新比赛提高了我们的实验创新和实验操作水平，参观浙师大科技馆更是让我们大开眼界，葛新福教研员为我们指明了中考方向，三中的副校长为我们的工作减了压，吴宁二中孙超群老师为我们分享了他的研究《科学探究的信息处理与结论表达》和《求同与求异思想在教学设计中的应用》，特级教师王耀村老师分享了他的《课堂教学的设计》中一些独特的思想，同时提出了圆形电路图是对的，极大了冲击了我们的定式思维，金华四中胡庆宁老师给我们上的《融化与凝固》中大试管套小试管，空气浴的实验方法让我们叹为观止，浦江仙华外国语学校王栋老师的课霸气独特，试图超越教材变学画力臂为找出力臂的原理，两位老师的课让人回味良久。
短短的十几天，就好比一部精彩纷呈的大片，让人目不暇给，给我们带来了新的教育方法和最新的教学理念，只可惜没能细细品尝大片就已经结束，真有暴殄天物之嫌，只希望下一轮的90课时培训赶快来临。
最后用四个字来总结这次培训：不虚此行。
各位学员、老师各自珍重、后会有期。