人教版2011小学语文第十一册教案
小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析
小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析篇一教学目标：1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。
3.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学过程：第一课时（一）导入著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。
”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。
（板书：20穷人）（二）介绍作者及时代背景本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。
他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。
他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。
（三）初读课文，整体感知1.默读课文，思考：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？2.检查自学情况（1）学生用简要的语言概括课文主要内容。
板书：桑娜渔夫（2）学生谈谈对课文中穷人的印象。
（很善良）板书：善良学生谈谈还读懂了什么？（教师随机板书）（3）本文写作顺序？（板书：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）（三）学习第一段1.自读“等待丈夫”一部分内容。
读完这部分内容，你有什么感受？从哪些地方体会出来？（①感受到桑娜家境贫困、生活艰难。
从“补”、“破帆”、“勉强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼”等看出桑娜家生活艰难。
②感受到桑娜勤劳能干。
引导学生说出“温暖与舒适”指的是什么？“温暖”指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言：“舒适”指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。
从这里可以看出桑娜勤劳能干。
③体会到桑娜内心很善良，从“上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”等处可以看出。
）2.朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良。
小学语文人教版第十一册教案
小学语文人教版第十一册教案1 桂林山水五里界小学邱腊梅知识与技能目标：1、学会本课8个生字，能正确读写下列词语：漓江、无暇、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、连绵不断。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、了解桂林山水的特点。
过程与方法目标：1、借助工具书学习本课生字新词。
2、在学习课文中，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
3、图文结合，培养学生的审美能力。
情感态度价值观目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：1、感受漓江水、桂林山的独特的美。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：1、理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学方法：朗读法、情境教学法、小组合作法。
教具：小黑板、投影片、录音机、磁带教时：二课时第一课时教学内容：1、检查生字词。
2、理解课文内容，感受桂林山水的美。
教学过程：一、教师调动，激发兴趣。
师：上学期，我们游览了神奇的双龙洞，迷人的张家界，今天我们再次踏上旅程去欣赏闻名天下的桂林山水。
板课题：1 桂林山水二、师生互动，共同参与。
1、学生听录音，看投影，感受桂林山水。
2、桂林山水给你们留下怎样的印象？美3、作者是怎样向我们展示它的美呢？4、学习写漓江水的第二段。
（1）指名学生读课文第二节，其他同学想：这一节介绍了桂林水的哪些特点呢？（2）教师板书：静清绿（3）指导朗读排比句，注意排比句的用法和啊的变调。
（4）这一节按什么顺序写的？为什么还写大海和西湖？（5）指导背诵。
5、小组合作学习第三节，教师下位指导。
6、小组代表交流。
7、学生提出不理解的字词：如峰峦雄伟危峰兀立怪石嶙峋8、学生自由读并背诵。
三、学生主动，发展创造。
展示图画，口述桂林山水的特点。
第二课时学习内容：学习课文第一，四节，领悟课文的表达方法，总结课文教学过程：一、教师调动，学习兴趣上节课我们分别欣赏了桂林山水的美丽，那你们想象一下，这样的山和水配在一起会是一幅怎样的画面呢？二、师生互动，共同参与。
小学语文第十一册教案
第一单元教学计划教学内容；第一课至语文百花园一。
教学要求：1、随课文会认生字20个，会写生字27个。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽。
奇妙的情境，品位童话的语言，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
4、指导学生初学文言文，初步培养学生的学习兴趣。
5、教学“语文百花园”，以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素养。
教学重点：注意领悟作者在童话、寓言中所蕴涵的情感和哲理。
教学难点：学生抓住课文的重点部分，体会课文所表达的思想感情和蕴涵的道理。
教学时间：11课时。
1. 稻草人教学要求：1、认识5个会认字，11会写字，掌握新词。
2、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。
教学重点；了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎样做的，结果如何。
教学难点；理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教具准备：教学时间：两课时第一课时教学内容：初学课文，了解课文大意。
教学要求：整体把握课文内容。
教学重难点：理清文章的脉络。
教学过程；一、谈话引入，布置学习任务。
二、简介作者和他作品《稻草人》。
三、初读课文，整体把握课文内容。
1、默读课文，整体把握课文内容。
小组讨论课文讲了一个什么故事，然后在小组中简要地讲述这个故事。
2、小组合作探究，全班汇报交流学习情况，3、师小结，质疑问难。
四、指导朗读课文。
五、作业：熟读课文，抄写生字词。
第二课时教学内容：理解感悟课文，总结课文。
教学要求：总要求的第3点。
教学重难点：与总重难点同教学过程：一、复习引新，布置学习任务。
二、细读课文，理解感悟。
1、自主学文，思考。
（1）找出课文中描写稻草人感情变化的语句，画出来，读一读。
（2）联系上下文，体会他感情为什么有这样的变化。
2、小组合作探究，交流学习情况。
小学语文第十一册文言文教案2
小学语文第十一册文言文教案2。
一、文言文的特点我们需要了解文言文的特点。
文言文与现代汉语相比，语言比较复杂，许多字词的意义与用法与现代汉语有所不同。
例如，“尔”、“彼”等词语用法较为复杂，需要在学习过程中仔细理解。
此外，在文言文中也经常出现一些虚词，如“之”、“乎”、“于”等，在句子结构中的作用也与现代汉语不同。
学习文言文需要通过不断的积累和练习，才能够熟练掌握其中的规律和用法。
二、对教材的认识小学语文第十一册是一本非常重要的教材。
在学习文言文时，需要充分利用这个教材的优势，比如教材中的课文为著名的古文名篇，可以帮助学生更好地了解文言文的历史与文化背景。
此外，教材中的课文循序渐进，选材丰富，适合不同层次和水平的学生学习。
因此，在学习文言文时，要认真对待教材中的每一篇课文，从中学习到更多的知识和技巧。
三、学习方法与技巧1.多读多看学习文言文最重要的方法之一就是多读多看。
读多了，才能够更好地了解文言文的用法和规律。
同时，也可以通过阅读名篇，逐渐提高自己的文学素养，增长知识和见识。
如果可能的话，也可以尝试阅读一些文言文的译作，或者通过电视和电影等媒介来了解更多的文言文翻译与拍摄。
2.注重词语的积累学习文言文需要积累大量的词语。
因为文言文的词汇量比现代汉语要大得多，所以需要学生把重点放在词语的积累上。
在每一篇课文中，都需要认真地查看每个生词和生句，逐渐积累起来。
要注意的是，这里的“积累”并不是机械地背诵，而是通过不断地运用和记忆，逐渐形成自己的语感和习惯。
3.注重语法的训练学习文言文也需要注重语法的训练。
因为文言文的语法与现代汉语不同，在实践中容易出错。
例如，“尤”一词的用法相对比较复杂，容易使人分不清。
因此，在学习过程中，要注重实际语境的运用，通过不断修改和调整，逐渐掌握其中的规律。
四、总结小学语文第十一册文言文教案是一本非常好的教材。
在学习文言文时，我们需要了解文言文的特点，认真理解教材中的每一个课文，同时也需要采用正确的方法和技巧来进行学习。
小学语文第十一册教案
1 桂林山水教学要求１．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
３．学会本课生字新词，理解重点词句。
４．有感情地朗读、背诵课文。
教学重点１．了解桂林山水的特点，想象其美景。
２．学习作者观察和表达的方法。
教具准备挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。
教学时间２课时。
第一课时（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。
（二）课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读，导入学习第一自然段。
“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。
（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。
１．观察图画或投影、录像中的漓江水问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？（可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。
）２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。
（特点之一“静”。
课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。
）（特点之二“清”。
课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。
）（特点之三“绿”。
课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。
翡翠：绿色的硬玉，有光泽。
无瑕：没有斑点，非常纯净。
）３．体会最后一句４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）１．观察图画或投影、录像中桂林的山问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？（可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。
小学语文第十一册教案
小学语文第十一册教案小学语文第十一册教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小学语文第十一册教案，欢迎阅读与收藏。
小学语文第十一册教案1小学语文第十一册教案，是新人教版六年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为80 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
小学语文第十一册教案2教学目标：1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。
2、理解古诗的含义，着重理解谁言寸草心,报得三春辉这句诗所蕴涵的深义和喻义。
3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。
4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。
教学重点：教学过程：一、阅读图片，情感铺垫（5-6分）一边听音乐，一边认真地阅读《母子图》，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评）（预案：1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。
3、这是一个好学上进的孩子）师述：看到这样一幅动人的母子图，你就会想怎样的一首诗？（引出《游子吟》、作者：孟郊，唐朝诗人。
）师述：孟郊唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。
这首诗就是孟郊当了县官了之后，回忆往事，思绪万千时候写就的。
下面我们就来欣赏这首古诗。
二、节奏朗读，引入情感（5分）出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。
（用反复诵读的方式来激动学生的情感）（1）请学生来朗诵。
游子吟孟郊慈母/手中线,游子/身上衣。
临行/密密缝,意恐/迟迟归。
谁言/寸草心,报得/三春晖。
（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉）（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。
小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案
小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案小学语文第十一册/Article/UploadFiles/200512/20051222184819286.rar”>点击浏览该文件小学语文第十一册教案|人教版由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!让学生经历完整的阅读过程——《向往奥运》教学设计福建林润生设计一、竞赛引入，揭示课题教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少地对北京申办、筹办2008奥运会有所了解。
这堂课，就先来比一比，看谁对北京申办和筹办奥运会的情况了解得多。
二、初读课文，整体感知教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。
请同学们认真读读课文，想想课文表达了怎样的情感，再把最能表达作者当时感情的句子找出来，反复朗读、体会，并把自己的感受与同学交流。
同学读书、画句、朗读、思考、交流。
以下语句，要给以适当的指点，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，并能在朗读中把这种情感表达出来。
(1)如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。
(2)我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
(3)在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。
我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。
(4)那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
(5)这一天终于到来了。
3.交流感受后，让学生把这些句子连起来反复朗读。
三、再读课文，加深情感体验1 教师：情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生涯有关，和他对体育、对奥运会的深入了解有关。
找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。
理解这些句子的意思，一是可以联系上下文，二是可以联系搜集到的有关资料。
人教版小学语文第十一册《彩色的翅膀》教学设计(精选13篇)
人教版小学语文第十一册《彩色的翅膀》教学设计（精选13篇）人教版小学语文第十一册《彩色的翅膀》教学设计（精选13篇）人教版小学语文第十一册《彩色的翅膀》教学设计篇1教学内容7、彩色的翅膀教学目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
教学重点1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学过程个性化补充（一）导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？（二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）2.带着这两个问题学习本文。
（三）初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
）（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。
所以，把昆虫带往宝石岛。
）2.读了课文，你们有什么样的感受呢？3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
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