自考 管理学原理 00054 2014年版
(自考教材课程代码00054)管理学原理(2014年版)课程教案白瑷峥

管理学原理—2014年版第一章管理与管理学管理活动具有必要性和重要性。
管理是组织不可缺少的要素。
有组织就需要管理,管理与组织如影随行。
管理的产生:1.管理产生于欲望无限和资源有限性之间矛盾的协调;2.管理是人类群体活动的产物,人类活动分为两类即作业活动和管理活动。
管理的必要性:1.从整个社会的发展来看,管理是社会进步与发展的物质力量;2.管理是任何组织生存发展的重要条件;3.管理活动具有的普通性。
管理的概念:管理是对组织的管理,组织是管理的载体;管理是一项有目的的活动,管理的目地是为了实现组织目标;管理是由一系列活动构成;管理是一个追求有效的过程;管理的实质是协调。
科学管理之父泰勒:管理就是确切地知道你要别人去干什么,并使他用最好的方法去干。
管理的特性:1.管理活动不同于作业活动(作业活动是人类为实现自身目的而进行的活动,管理活动是产生于作业活动并为作业活动服务的一种活动,是为了确保作业活动有效进行的手段;两者之间既有密切联关,又有明显区别,管理活动的范围更广,它不仅贯穿于作业活动的始终,而且包括作业活动之前的调研、作业活动之后的经验教训总结等,管理活动比作业活动承担更多责任,管理人员的本职工作是管理活动而非作业活动)。
2.管理工作既具有科学性又具有艺术性;3.管理的核心是以人为本。
管理的基本职能:计划、组织、指挥、协调和控制。
管理的职能:是管理者在管理过程中从事的活动。
1.计划是对组织未来活动进行的预先筹划和安排,2.组织是为了完成计划而对分工协作关系所做的整体安排,3.领导是指挥和影响下属为现实组织目标而努力工作的过程,4.控制是为了保证组织按预定要求运作而进行的一系列监督检查工作。
管理有效性是由效率和效果来衡量的。
效率是指投入与产出的比值。
效果是指目标达成度,涉及活动的结果。
效果的具体衡量指标有销售收入、利润额、销售利润率、成本利润率、资金利润率等。
管理者作为组织中行使管理职能的人,在组织中承担不同角色,需要具备不同的技能。
#00054 2014年4月高等教育自学考试全国统一命题考试管理学原理试题参考答案及评分标准

绝密★考试结束前2014年4月高等教育自学考试全国统一命题考试管理学原理试题参考答案及评分标准课程代码00054一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.D2.A3.B4.A5.C6.A7.D8.C9.A10.D11.B12.B13.C14.B15.D16.C17.B18.D19.D20.A二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)21.ABCE22.ABCD23.ABXDE24.BE25.AB三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)26.权变理论:是20世纪60年代末70年代初在经验主义学派基础上进一步发展起来的管理理论,是西方组织管理学中以具体情况及具体对策的应变思想为基础而形成的一种管理理论。
27.预测是对尚未发生、目前还不明确的事物进行预先估计,并推测事物未来的发展趋势,从而协助管理者掌握情况,选择对策。
28.组织结构是组织中划分、组合和协调人们的活动和任务的一种正式的框架,表现为组织各部门的排列顺序、空间位置、聚集状态、联系方式和相互关系。
29.工作团队有时也成为自发性团队,对某一特殊过程(如,一个部门、一条产品线、或业务过程的一个阶段)负责,成员在一个共同的环境里协同工作。
30.直接控制是相对于间接控制而言的,它是通过管理者的素质来进行控制工作的。
四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)31.有计划、组织、领导、控制四大职能。
①计划是分析情况、确定达到的目标并决定为实现目标需要采取的行动;②组织为取得最大成功而分配完成工作所需要的资源并合并和协调员工与任务;③领导去激励人们产生高绩效;④控制是监督组织或工作单位的实现目标的过程并在需要时采取更正性行动。
32.管理学术语,限定因素是指妨碍目标得以实现的因素。
在其它因素不变的情况下,抓住这些因素,就能实现期望的目标。
限定因素原理是指在计划工作中,越是能够了解和找到对达到所要求目标起限制性和决定性作用的因素,就越是能准确地、客观地选择可行的方案。
管理学原理00054(白瑗峥主编2014年版)

3.决策的影响因素(领会) (1)环境因素 (2)组织文化 (3)决策者的个人因素 (4)时间因素 (5)过去的决策
2.一般管理管理理论(识记)
⑴企业活动分为经营活动与管理活动; (2)管理的五项职能; (3)管理的十四项原则; 重点理解:“法约尔跳板”
3.行政组织理论(识记) ⑴理想组织形态的组织结构; (2)理想的组织形态; (3)管理制度;
4.古典管理理论的主要特点(识记)
⑴以提高劳动生产率为主要目标; (2)以科学求实的态度进行调查研究; (3)以个人为研究对象; (4)强调规章制度的作用。
1.早起的管理思想和管理实践(了解) (1)早期的管理实践 (2)早期的管理思想
2.管理理论萌芽时期的管理思想(识记) (1)亚当.斯密 提出“分工协作原理”和“生产合理化”的
概念 提出“经济人”的观点 (2)查尔斯.巴贝奇(了解) (3)罗伯特.欧文(了解)
第二节 古典管理理论的形成
1.科学管理理论(识记) ⑴工作定额原理; (2)标准化原理; (3)科学的挑选工人; (4)实行差别计件工资制; (5) 管理工作专业化原理; (6)例外原理
危机决策案例
3.决策的地位和作用(领会) (1)管理就是决策 (2)决策正确与否是管理成败的关键
第二节 决策的原则、标准与影响因素
1.决策的原则(识记)
(1)信息原则 (2)预测原则 (3)可行性原则 (4)系统原则 (5)对比择优原则 (6)反馈原则
2.决策的标准(识记) (1)泰勒——“最优标准” (2)西蒙——“满意标准” (3)孔茨——“合理性标准”
2.具体环境分析(行业环境)(应用)
3.综合环境分析—SWTO分析法(应用) (1) SWTO分析法的含义
2014年10月全国自考管理学原理考前密卷00054(含答案)

2014年10月全国自考管理学原理考前密卷00054(含答案)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项目中只有一个是符号题目要求的,请将其代码填写的括号内.错选、多选或未选均无分。
第1题越是组织的上层管理者,所做出的决策越倾向于()A. 战略的、程序化的、肯定的决策B. 战术的、非程序化的、风险的决策C. 战略的、非程序化的、风险的决策D. 战略的、非程序化的、肯定的决策【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第2题适当限制职能职权,目的在于()A. 及时进行沟通B. 维护管理者的统一指挥C. 有利于协调D. 有利于控制【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第3题计划越是明确、全面、完整,所设计的控制系统越是能反映这样的计划,控制工作也就越能有效地为管理者的需要服务,是指()A. 反映计划要求的原理B. 组织适宜性原理C. 控制关键点原理D. 例外情况原理【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第4题 .原材料市场属于计划工作的()A. 外部前提B. 内部前提C. 定性前提D. 定量前提【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第5题管理者的工作质量是通过()了解的A. 选人B. 用人C. 评人D. 育人【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第6题集权与分权的程度通常根据各管理层次拥有的()来判定A. 领导权B. .决策权C. 参谋职权D. 职能职权【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第7题组织成员的合作气氛浓、平均满意程度高且差异小的沟通方式是()A. 链式B. 轮式C. 全通道式D. 圆周式【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第8题让管理者全面了解组织的不同工作,得到不同经验,有助于培养管理人员的方法是指()A. 理论培训B. 职务轮换C. 提升D. 辅导【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第9题管理突破解决的问题是()A. 管理问题B. 技术问题C. 急性问题D. 慢性问题【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第10题预测既是计划工作的前提条件,又是计划工作的()A. 目标B. 结果C. 手段D. 依据【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第11题把数学和统计学等应用于管理领域的学派是()A. 权变理论学派B. 社会合作学派C. 管理科学学派D. 管理过程学派【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第12题那些重复出现的、日常的管理问题称为()A. 例外问题B. 例行问题C. 一般问题D. 特殊问题【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第13题管理层次产生的主要原因是()A. 责权明确的需要B. 职能分工的需要C. 管理宽度的限制D. 部门划分的需要【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第14题吉赛利对人的性格研究结论之一是,与管理成功没有多大关系的因素是()A. 性别B. 督察能力C. 首创精神D. 才智【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第15题X理论是对()假设的理论概括。
2014年10月自学考试00054《管理学原理》历年真题

2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试管理学原理试题和答案课程代码:00054本试卷共4页,满分l00分,考试时间l50分钟。
考生答题注意事项:1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4.合理安排答题空间。
超出答题区域无效。
答案请百度搜自考一点通一、单项选择题(本大题共20小题,每小题l分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1.管理学形成的标志是( )A.韦伯的理想行政组织理论B.法约尔的管理过程理论C.梅奥的人际关系学说D.泰罗的科学管理理论2.19世纪的工业革命与20世纪下半叶的计算机革命,对所有组织及其管理均产生了极大的影响,这属于组织环境中的哪一环境因素的作用? ( )A.政治因素B.科技因素C.经济因素D.社会文化因素3.与计划职能联系最紧密的管理职能是( )A.控制B.组织C.领导D.协调4.快乐食品公司以婴幼儿为目标顾客,专门从事婴幼儿食品的生产,并取得了良好的市场业绩,这种战略属于( )A.成本领先战略B.差异化战略C.集中化战略D.多元化战略5.以过去为基础推测未来,以昨天为依据估算今后,这是( )A.决策B.规划C.程序D.预测6.通过背对背地征询专家意见并多次反复的决策方法是 ( )A.因果法B.德尔菲法C.外推法D.边际分析法7.职务、职责、职权三者如同一个等边三角形,这体现的是组织设计中的( )A.责权一致原理B.目标统一原理C.分工协作原理D.管理宽度原理8.存在双重领导的组织结构类型是 ( )A.直线一参谋制B.直线制C.事业部制D.矩阵制9.某跨国公司在世界多地设有销售机构,该公司部门划分的依据是( )A.职能B.产品C.地区D.人数10.为了加强控制,阳光公司要求各部门在日常工作中必须随时向总经理请示汇报,这种做法属于 ( )A.集权化B.分权化C.部门化D.多元化ll.“质量水平对应百万机会缺陷数为3.4的目标”,这种观点对应的是( )A.业务过程管理B.系统管理C.六西格玛管理D.权变管理12.旺旺超市根据管理者工作职位的相似性,将处于同一级别的管理者放到一个考核小组,按照事先规定的考评标准,采用两两比较的方式进行考评。
2014年10月自考00054管理学原理试题及答案

2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试管理学原理试卷(课程代码00054)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.管理学形成的标志是( D)A.韦伯的理想行政组织理论B.法约尔的管理过程理论C.梅奥的人际关系学说D.泰罗的科学管理理论2.19世纪的工业革命与20世纪下半叶的计算机革命,对所有组织及其管理均产生了极大的影响,这属于组织环境中的哪一环境因素的作用? ( B)A.政治因素B.科技因素C.经济因素D.社会文化因素3.与计划职能联系最紧密的管理职能是( A)A.控制B.组织C.领导D.协调4.快乐食品公司以婴幼儿为目标顾客,专门从事婴幼儿食品的生产,并取得了良好的市场业绩,这种战略属于( C)A.成本领先战略B.差异化战略C.集中化战略D.多元化战略5.以过去为基础推测未来,以昨天为依据估算今后,这是( D )A.决策B.规划C.程序D.预测6.通过背对背地征询专家意见并多次反复的决策方法是( B)A.因果法B.德尔菲法C.外推法D.边际分析法7.职务、职责、职权三者如同一个等边三角形,这体现的是组织设计中的( A)A.责权一致原理B.目标统一原理C.分工协作原理D.管理宽度原理8.存在双重领导的组织结构类型是( D)A.直线一参谋制B.直线制C.事业部制D.矩阵制9.某跨国公司在世界多地设有销售机构,该公司部门划分的依据是( C)A.职能B.产品C.地区D.人数10.为了加强控制,阳光公司要求各部门在日常工作中必须随时向总经理请示汇报,这种做法属于( A)A.集权化B.分权化C.部门化D.多元化ll.“质量水平对应百万机会缺陷数为3.4的目标”,这种观点对应的是( C)A.业务过程管理B.系统管理C.六西格玛管理D.权变管理12.旺旺超市根据管理者工作职位的相似性,将处于同一级别的管理者放到一个考核小组,按照事先规定的考评标准,采用两两比较的方式进行考评。
这种做法属于( B)A.考试法B.对比法C.成绩记录法D.自我考评法13.对生产车间的班组长而言,其管理技能侧重于( A)A.技术技能B.概念技能C.人事技能D.政治技能14.在布莱克和穆登的管理方格理论中,如果管理者仅仅注重生产效率的提高,极少关心人,极其独断专行,则这种管理方式是( B)A.贫乏型管理B.独裁的、重任务型的管理C.战斗集体型管理D.乡村俱乐部型管理15.天天软件公司的程序员分布在全球各地,一些成员之间通过电子邮件、视频会议等手段开展远程工作,形成了团队作业小组。
全国2014年10月自考管理学原理试题及答案00054

管理学原理单选:1-5 BCACB6-10 ADBCB11-15 DDCBB16-20 CDBDB21-25 ABCD ABD ABCD BC ABCE名词解释:26.管理:是指组织中的管理者,通过实施计划.组织.人员配备.领导.控制等职能来协调他人的活动,使他人同自己一起实现即定目标的活动过程.27.沟通:也就是信息交流,是指将某一信息(或意思)传递个客体或对象,以期取得客体做出相应反应效果的过程.28.激励:是指领导者通过设置需要,促进.诱导下级形成动机,并引导行为指向目标的活动过程.29.盈亏分析:根据销售量.成本和利润之间的相互依赖关系,对企业的盈亏平衡点和盈利情况的变化进行分析的一种方法30.活性化:是员工参与的一种高级形式,它意味着这样一种状态,在这种状态下员工在规定的限度内拥有做出决定和采取行动的知识.技能.职权以及意愿,同时,他们对自己行动的后果以及对企业的成功又有着高度的责任感简答题:31.人际关系的发生、发展,有其自身客观存在的规律,简述其中主要的规律。
答:(1)吸引接近规律;(2)超同离异规律;(3)互需互酬规律;(4)交往深化规律;(5)交互中和规律。
32.简述参照测量法的具体步骤。
答:(1)研究者要求群体成员进行相互评价;(2)为每个成员准备一个大信封,将其他人员对他所作的全部评价集中大信封内;(3)让各成员知道别人是如何评价的,但不允许个人看到信封中的全部评价,只让看一小部分对他的评价;(4)研究各成员的提名,看群众中哪些人最博得大家的信赖和尊重,这些被集中提名的人,可能是群体中最起作用,并处于中心位置的人。
33.简述群体规范的作用。
答:群体规范对维持和发展群体、指导和控制群体成员的行为起着重要的作用。
其主要作用有以下几个方面:(1)维持和巩固群体的作用;(2)树立评价标准的作用;(3)群体动力的作用;(4)行为导向的作用。
34.简述行为组织理论的主要特点。
答:(1)在形态上倾向扁平的组织结构;(2)在集权与分权上偏重分权;(3)在专业化分工上提倡专业化。
2014年最新管理学原理自考考纲00054

《管理学原理》自学考试大纲(00054)一、课程性质“管理学原理”课程是全国高等教育自学考试经济管理类专业开设的必修课,是为培养自学考生掌握和运用管理学的基本理论分析、解决现实管理问题而设置的一门专业基础课程,为各管理类的分支学科提供基本的理论和方法指导。
二、课程目标学习本课程的主要目标是:通过学习,掌握现代管理的基本理论和基本方法,掌握一定的领导艺术和管理技能,提高分析问题、解决问题的能力,为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。
具体目标是:1.使考生对管理方面的基本理论与实务有一个概况性的了解与认识,对计划、组织、领导、控制等管理职能有较深刻的理解,并熟悉和了解各类组织的管理活动。
2.使考生了解国内外管理问题的现状,掌握分析管理问题的基本方法和基本技能,培养分析、解决各种管理问题的能力,为进一步学习专业课和以后的实际管理工作奠定基础。
3.提高考生在经济管理等社会科学方面的素养,为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。
三、与相关课程的联系与区别“管理学原理”课程的内容主要包括管理的基础理论与管理职能。
其先修课程是“政治经济学”、“西方经济学”,这两门课将为“管理学原理”提供经济学的基本理论基础。
学好本课程,会对管理方面的基本理论与实务有一个概况性的了解与认识,将对经济管理类专业后续课程的学习(如财务管理学、战略管理学、人力资源管理学等)奠定必要的基础。
四、课程重点“管理学原理”课程的学习重点包括管理、管理者、组织环境、组织文化、管理道德与社会责任等基本概念和范畴,以及决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制等管理职能活动的内容、方法及原理。
第一章管理与管理学一、学习目的与要求通过对本章的学习,了解和掌握管理的产生、概念、特征、职能、管理有效性的衡量等基本内容;掌握管理者的概念与分类、管理者的角色和技能、有效管理者与成功管理者的区别;理解管理学的概念、特点及学习管理学的方法等内容。
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第一章管理与管理学(1)管理的概念:管理就是组织为了更有效地实现组织目标而对各种资源进行计划、组织、领导、控制的一系列协调活动的过程。
(2)管理的含义:①管理是对于组织的管理,组织事故管理的载体;②管理是一项有目的的活动,管你的目的是为了实现组织目标;③管理是由一系列活动构成的;④管理是一个追求有效的过程;⑤管理的实质是协调。
(3)管理的特征:①管理是一种文化现象和社会现象,不同于作业活动;②管理的核心是以人为本;③管理工作既具科学性又具有艺术性。
(4)管理的职能:(四大职能)①计划是对组织未来活动进行的欲仙筹划和安排;②组织是为了完成计划而对分工协作关系所做的整体安排;③领导是指挥和影响下属为实现组织目标而努力工作的过程;③控制是为了保证组织按预定要求运作而进行一系列监督检查工作。
(5)管理的有效性是由效率和效果来衡量的。
效率:投入与产出的比值;效果:目标达成度。
(6)管理者按所处的层次分类:高层管理者(对整个组织负有全面责任)、中层管理者(负责制定具体计划,对某一部门或一方面负有责任)、基层管理者(上传下达控制工作进度)。
按从事的领域及专业不同:综合管理者、专业管理者。
(7)管理者的角色:二十世纪六十年代末期,美国哈佛教授亨利明·茨伯格提出管理者角色可概括为决策制定、信息传递和人际关系三个方面的角色。
a.决策制定方面①企业家角色,管理者积极利用外部机会,不断开发新产品和新工艺、开拓新市场时;②混乱驾驭者角色,当管理者处理冲突或问题、调解各种争端时;③资源分配者角色,管理者合理分配组织的人力、物力、财力、信息、时间等资源时;④谈判者角色,当管理者为了组织的利益和其他组织或个人进行讨价还价、商定成交条件时。
b.信息传递方面①监听者角色。
管理者通过各种媒介寻求和获取信息以便更好的了解组织和环境时。
②传播者角色。
管理者将获得的信息传递给其他组织成员时。
③发言人角色。
管理者向外界,如股东、消费者、公众、政府发布组织的有关信息时。
c.人际关系方面①挂名首脑角色:管理者履行礼仪性和象征性的业务时,如参加社会活动、宴请重要客户、带领有关领导参观企业。
②领导者角色。
管理者激励、指导员工时。
③联络人角色。
管理者与内部人员进行沟通、与利益相关者建立良好关系时。
(8)管理者的技能:①技术技能是指使用某一专业领域内的程序、技术、知识和方法完成党组织任务的能力;②人际技能是指与处理人事关系有关的技能,即理解、激励他人并与他人共事的能力;③概念技能是指纵观全局、洞察企业与环境要素见相互影响和作用的能力。
(9)管理学的概念:管理学是系统研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。
(10)1911年泰勒出版了《科学管理原理》,这部著作标志着管理作为一门科学的诞生。
(11)管理的产生:①管理产生于欲望无限性和资源有限性之间矛盾的协调;②管理是人类活动的产物。
(12)管理的必要性:①从整个社会的发展来看,管理是社会进步不可忽视的物质力量;②管理是任何组织生存发展的必要条件;③管理活动具有普遍性。
(13)管理学的特点:综合性、不精确性、实践性、历史性、发展性。
(14)管理学的学习方法:①唯物辩证法、②理论联系实际法、③系统方法。
第二章管理学的形成与发展(1)亚当斯密的管理思想:①提出了提出了“分工协作原理”和“生产合理化”的概念;②提出了“经济人”的观点。
(2)古典管理理论由三个理论学派构成:科学管理理论、一般管理理论和行政组织理论。
(3)一般管理理论(经营组织理论)特点:从企业管理的整体出发,着重研究管理的职能作用、企业内部的协调等问题,探求管理组织结构合理化、管理人员职责分工合理化等。
(4)亨利▪法约尔被称为“经营管理之父”其主要思想:①经营与管理的区别:经营是指导或引导一个组织趋向某一既定目标,管理仅仅是经营的一项活动;②管理的五要素;③管理的十四条原则。
(5)古典管理理论的主要特点:①以提高生产率为主要目标;②以科学求实的态度进行调查研究;③强调以个人为研究对象;④强调规章制度的作用。
(6)科学管理理论的主要内容:1、工作定额原理;2、标准化原理;3、科学地挑选工人并使之成为“第一流的工人”;4、实行差别计件工资制;5、管理工作专业化原理;6、管理控制的例外原理。
(7)马克斯▪韦伯的行政组织理论,它是通过职位或职务来实现管理职能的一套管理体系。
超凡权利—神秘化组织、传统权利—传统组织、法定权利—法律化组织。
(8)霍桑实验的结论:1、工人是“社会人”,而非单纯追求金钱收入的“经济人”,社会和心理因素等方面所构成的动力,对劳动生产率有极大的影响。
2、认为生产率的高低主要取决于公认的态度,即所谓的“士气”,而这又是由家庭和社会活动以及企业中人与人的关系决定的。
3、企业中存在“非正式组织”,非正式组织左右成员行为。
4、新型的领导能力就是要在正式组织的经济需求和工人的非正式组织的社会需求之间保持平衡(9)各管理理论学派的主要特点:管理过程学派-亨利▪法约尔(以管理的职能及发挥作用的过程为研究对象,认为管理是通过别人或同别人一起完成工作的过程)、社会系统学派-切斯特▪巴纳德(①协作系统的性质;②协作系统的基本要素:a.协作的意愿b.共同目标c.信息联系③效力与效率;④正式组织与非正式组织之间的关系及相互作用;⑤经理人员的职能)、决策理论学派-赫伯特▪A(①强调了决策在管理中的重要性,决策贯穿于管理活动的全过程;②提出了决策的标准;③明确了决策的程序;④决策的技术)、系统管理学派-约翰逊、卡斯特、罗森茨韦克,在1963年合著的《系统理论与管理》以及后两者合著的《组织与管理——一种系统学说》是该学派的代表作(①企业是一个人造的开放系统;②企业内部包括各子系统;③从系统的观点考察企业管理的具体职能,认识企业系统在更大系统中的地位和作用,以使管理的各个职能围绕企业系统的总目标而发挥作用。
)、经理角色学派-亨利▪明茨伯格代表作是他在1973年发表的《经理工作的性质》(以经理所担任的角色为中心来分析和研究经历工作性质,提出有关经理工作的性质、经理人员担任的角色和提高经理工作效率等理论。
)此外还有经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派、社会—技术系统学派。
第三章组织环境与组织文化(1)组织环境的概念:组织环境就是指影响组织生成与发展的各种力量和条件因素的集合(2)组织环境的分类:①外部环境是指存在于组织周边、影响组织经营活动及其发展的各种客观因素与力量的组合,外部环境包括一般环境(政治、经济、社会和技术)和具体环境(供应商、顾客、竞争者、政府机构以及企业所在社区)。
②内部环境包括企业内部影响因素的总和,包括组织资源、企业文化等。
(3)组织环境的特点:客观性、复杂性、关联性、不确定性、层次性。
(4)组织文化的概念与特征:组织文化是一个组织的价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的特有的文化形象。
组织文化由三个层次构成:理念层、制度与行为层、象征层。
组织文化的特征:客观性、独特性、相对稳定性、继承融合性、发展性。
(5)组织文化的基本内容:1、共同价值观,2、企业使命,3、企业精神,4、企业道德,5、团体意识,6、企业制度,7、行为规范,8、企业形象。
价值观是企业文化的核心(6)组织与环境的关系:①环境对组织的影响:环境是组织赖以生存的土壤、外部环境影响着组织内部的各种管理工作、环境制约组织的管理过程和管理效率;②组织对环境的影响:适应环境改变自己、影响环境、选择新环境。
(7)一般环境分析(PEST)一般环境分析主要通过政治、经济、社会、技术四个方面的因素分析。
(8)具体环境分析采用迈克尔·波特的行业竞争“五力模型”即现有竞争者、潜在竞争者、替代品生产者、买方、卖方这五种力量进行分析。
(9)SWOT分析法:SWOT分析是在外部环境和内部环境分析的基础上,将外部环境中的机会与威胁、内部的优势与劣势结合在一起的一种分析方法。
SWOT分析代表分析企业优势(strength)、劣势(weakness)、机会(opportunity)和威胁(threats)。
分析基本步骤:①分析组织的内部优势与劣势;②分析组织面临的外部机会与威胁;③将外部机会和威胁与组织内部优势和弱点进行匹配,形成可行的组织发展战略。
SWOT分析有四种不同类型的组合:SWOT分析有四种不同类型的组合:优势——机会(SO)组合、弱点——机会(WO)组合、优势——威胁(ST)组合和弱点——威胁(WT)组合。
优势——机会(SO)组合:是一种发展企业内部优势与利用外部机会的战略,是一种理想的战略模式。
当企业具有特定方面的优势,而外部环境又为发挥这种优势提供有利机会时,可以采取该战略。
例如良好的产品市场前景、供应商规模扩大和竞争对手有财务危机等外部条件,配以企业市场份额提高等内在优势可成为企业收购竞争对手、扩大生产规模的有利条件。
弱点——机会(WO)组合:是利用外部机会来弥补内部弱点,使企业改劣势而获取优势的战略。
存在外部机会,但由于企业存在一些内部弱点而妨碍其利用机会,可采取措施先克服这些弱点。
例如,若企业弱点是原材料供应不足和生产能力不够,从成本角度看,前者会导致开工不足、生产能力闲置、单位成本上升,而加班加点会导致一些附加费用。
在产品市场前景看好的前提下,企业可利用供应商扩大规模、新技术设备降价、竞争对手财务危机等机会,实现纵向整合战略,重构企业价值链,以保证原材料供应,同时可考虑购置生产线来克服生产能力不足及设备老化等缺点。
通过克服这些弱点,企业可能进一步利用各种外部机会,降低成本,取得成本优势,最终赢得竞争优势。
优势——威胁(ST)组合:是指企业利用自身优势,回避或减轻外部威胁所造成的影响。
如竞争对手利用新技术大幅度降低成本,给企业很大成本压力;同时材料供应紧张,其价格可能上涨;消费者要求大幅度提高产品质量;企业还要支付高额环保成本;等等,这些都会导致企业成本状况进一步恶化,使之在竞争中处于非常不利的地位,但若企业拥有充足的现金、熟练的技术工人和较强的产品开发能力,便可利用这些优势开发新工艺,简化生产工艺过程,提高原材料利用率,从而降低材料消耗和生产成本。
另外,开发新技术产品也是企业可选择的战略。
新技术、新材料和新工艺的开发与应用是最具潜力的成本降低措施,同时它可提高产品质量,从而回避外部威胁影响。
弱点——威胁(WT)组合:是一种旨在减少内部弱点,回避外部环境威胁的防御性技术。
当企业存在内忧外患时,往往面临生存危机,降低成本也许成为改变劣势的主要措施。
当企业成本状况恶化,原材料供应不足,生产能力不够,无法实现规模效益,且设备老化,使企业在成本方面难以有大作为,这时将迫使企业采取目标聚集战略或差异化战略,以回避成本方面的劣势,并回避成本原因带来的威胁。