教育故事——不是名字惹的祸
诚信的童话小故事(通用10篇)
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朱文雅：名字的故事
名字的故事
高青县中心路小学四3班朱文雅 256300
大家好！我的名字叫朱文雅。
同学们一定不知道其中的含义吧！让我来告诉大家：文是文静、温和；雅是高贵、有礼貌、不粗俗。
顾名思义，爸爸妈妈盼望我是个温文尔雅的女孩。
这个名字是我爸爸、妈妈一起取的。
老妈生了我之后，奶奶说叫我“朱舒鸽”。
姥姥说，煮熟了鸽子就得吃了，这可不行。
姥姥的头摇得像拨浪鼓，爸爸妈妈只好又去翻看字典。
还是爸爸学问高，最后想到了“文雅”两个字。
于是，我的名字“朱文雅”就诞生了。
别以为我人如其名，我可不是文静的淑女。
我嗓门大，声音粗，每天放学刚到楼下，妈妈就早早地打开门等我，因为我一句“妈妈，我回来了”，能让整个楼道都知道二楼的假小子放学了。
我敢和男孩子下河摸鱼，我勇于为朋友主持正义，我敢和男孩打赌上树爬墙……我就是老妈说的那啥——猴子也能给戳瞎眼的主儿！
一个女孩子家整天风风火火的，成何体统？爸爸妈妈整天的苦口婆心地教导我。
难道是名字惹的祸？于是，爸爸在家里开口闭口叫我丫头，“丫头”成了我专用的小名。
可江山易改，本性难移——要想我改掉这大大咧咧的毛病——那可不是我朱文雅的作风了。
指导教师：许雷。
初三作文：都是名字惹的祸_800字
都是名字惹的祸_800字不知道父母是如何想的，竟然会给我起这样一个名字。
齐霁，正好跟奇迹同音。
正因为如此，我的名字成为了同学们经常拿来开玩笑的目标。
这个名字，可给我引来了不少尴尬事情。
我还记得，大概是在二年级的时候，我们学过一篇课文叫《小象》。
其中有一段是：奇迹，真是奇迹……当学到这一段的时候，全班同学的目光，齐刷刷的望像我这里。
更惨的是，这段还让背诵。
组长检查的时候，我同桌故意背成：我同桌，真是我同桌……当时我周围的同学听了以后，捧腹大笑。
检查的组长，边笑边说：“真是太有想象力了。
”那时候我听到我同桌的话，心里可算是郁闷到了极点，简直就难以言语。
气的我，用行动来表示了我的愤怒。
三下五除二就把我同桌给收拾了一顿。
（我小时候在班里可暴力呢！但是现在不是这样了。
）揍的我同桌直喊疼，我问他：“你以后还感不感这么说了？”他连忙答到：“我以后再也不感了。
”事后，还有同学常常拿这件事来开我的玩笑。
但是，以后课文里再出现了奇迹俩字，同学们对我的反映我也就渐渐的习以为常了，不觉得尴尬和别扭了。
新来初中报道的时候，老师点名。
点到我的时候，同学们的眼睛几乎都寻找着那个叫齐霁（奇迹）的女孩。
估计他们觉得这个名字很奇怪。
后来同学们熟悉了以后，知道了我叫齐霁以后，有些男生竟然见到我就起哄说：“奇迹出现了。
奇迹出现了哦。
”把我郁闷的，但是我无视他们的存在，把他们当空气，他们也就渐渐的不这么说了。
在合唱团的时候，老师点名。
先是不认识我名字里的霁字，把我的名字念成齐雯。
后经过同学矫正，才念对了我的名字。
当合唱团的人听到我的名字叫齐霁以后，就有人哈哈大笑，还有人就小声议论，说：竟然还有起这么怪的名字的人。
天下还有叫奇迹的人。
现在起什么名字的人都有了。
……我极度无语，我一看我旁边的同学，也有笑呵呵的用异样的眼光看着我。
当时郁闷的我无话可说，无言以对。
我告诉她们说：“别笑了，有什么。
2010年,我的教育故事征文获奖名单
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名字惹的祸读后好词好句摘抄
名字惹的祸读后好词好句摘抄摘要：一、引言：名字的重要性二、名字惹的祸：实例分析1.误解与沟通障碍2.自卑与自信心受损3.社交压力与适应困难三、如何为自己的名字正名？1.深入了解名字含义2.树立自信，摆脱心理阴影3.积极沟通，寻求理解4.融入社会，拓展人际关系四、结语：名字并非决定命运的唯一因素，关键在于心态与行动正文：名字惹的祸：读后好词好句摘抄在我们的生活中，名字不仅仅是一个代号，它还承载着家族的传承、个人的特质以及社会的认知。
一个有趣的现象是，名字往往会在不经意间给我们带来麻烦，让我们领略到名字惹的祸。
读完这篇文章，你将明白名字的重要性，并学会如何为自己的名字正名。
首先，让我们来看看名字惹的祸。
在现实生活中，因为名字而引发的误解和沟通障碍比比皆是。
比如，有些人会将名字发音错误，导致对方产生误会。
此时，如果你没有及时纠正，可能会让这种误解越来越深。
此外，名字惹的祸还体现在自卑与自信心受损方面。
有些名字谐音或字义不佳，容易让人产生自卑情绪，影响个体的心理健康。
而这样的心理阴影如果不加以消除，可能会伴随一个人一生。
当然，名字惹的祸还不止于此。
在社会交往中，名字有时也会给我们带来压力。
比如，有些人因为名字的独特性，在融入集体时可能会遇到适应困难。
他们可能会因为名字而被他人误解，甚至受到歧视。
在这种情况下，我们要学会如何为自己正名，让名字成为我们的骄傲。
那么，如何为自己的名字正名呢？首先，我们要深入了解名字的来历和含义。
每个名字都有其特殊的寓意，了解这些寓意有助于我们更好地认识自己。
其次，我们要树立自信，摆脱心理阴影。
名字并不能决定一个人的命运，关键在于我们如何看待自己和把握人生。
再次，我们要积极沟通，寻求他人的理解。
与他人分享名字的故事，让他们了解名字背后的含义，从而增进彼此的了解。
最后，我们要融入社会，拓展人际关系。
在与人交往的过程中，展现自己的特质和才华，让名字成为自己的名片。
总之，名字虽小，却蕴含着丰富的内涵。
名字惹的祸作文
名字惹的祸作文名字惹的祸作文1“小明”“到！”“小红”“到！”舞蹈老师点名了。
点了好久，咦？怎么还没点到我的名字？唉，不管了，继续练基本功吧。
“还有谁没被点到名字啊？”老师问。
我缓缓地举起手来。
老师疑惑地问：“没点到你的名字吗？我看看，是不是叫陈栩金啊？”听到这个名字，正在练基本功的同学都哄堂大笑起来。
老师看着同学们笑的样子，还以为发生了什么事，奇怪地问：“怎么了，笑得那么开心？”一位同学笑得前俯后仰，她指着我说：“哈哈，老师，你读错她的名字了。
”老师惊讶极了：“嗯，读错了吗？”她走到我的身边，问：“你叫什么名字啊？”我看了老师一眼，小声地说：“我叫陈栩蓥，不是陈栩金，你读错了。
”老师听了，很认真地点了点头，我还以为她知道我的名字怎么读了，心中一阵狂喜。
只听老师接着说：“哦，对不起啊，我还以为你叫陈栩金呢，原来你叫陈雪梨啊，名字怎么那么奇怪啊？”同学们笑得更厉害了，有些同学真笑得直打滚。
我气得快半死。
老师啊老师，你不仅语文不好，怎么听力也那么差。
我大声地说：“我不叫陈雪梨，我叫陈栩蓥！”老师连连道歉，最后才读准我的名字，可是从此悲剧了，每次舞蹈课上，我多了两个外号，那就是“陈栩金”和“陈雪梨”。
唉，老师啊！虽然我的名字不是很好读，但也不至于读成这样吧？不过这也不怪你，要怪只能怪名字吧。
哼！都是名字惹的祸。
名字惹的祸作文2我的名字叫王苏扬，是个女生。
可是很多不认识我的人，常常从我的名字里判断出我是一个男生，搞得我哭笑不得。
还记得有一次上社团课时，一个外校来的老师让我们每人做一份小报，交到讲台上收齐后，要按性别分类喊名字确定。
我交了小报，心里忐忑不安，万一老师把我叫成男生，岂不是成了笑话？早知道就不交了！老师啊，求求你别把我叫成男生吧！我心中暗暗叫苦。
“34，35，36齐了，我现在先确认性别，然后展示评比。
”我的心里更加紧张了。
紧张而又难耐的时刻还是来到了，老师用响亮又干脆的声音喊道：“王苏扬，男生。
《爱的教育》读后感
《爱的教育》读后感《爱的教育》读后感 1爱，一个多么熟悉的字眼，而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的真谛。
这本书主要介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱以及对祖国的爱，使人感受到爱的温暖和力量。
爱，经常在我们身边，而经常会被我们忽略，可是我们的生活不能缺少它。
没有爱的人，就等于没有了灵魂，缺少爱，就缺少了心灵的一半。
爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的`力量。
可见，爱是无处不在的。
我们刚出生，就可以感受到父母的爱；上学了，可以感受到老师的爱、同学们的爱……就像那次我发烧了，没去上学，同学们一放学就来我家，帮我带作业、补习，并且带来了许多好吃的，让我多喝水，我多么感动，这，就是爱，人与人之间的爱是多么伟大！是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。
爱，是大树、城墙，让我们依靠；爱，是火焰、阳光，让我们温暖；爱是我们一生的守护者，是我们受伤时的安慰。
多感受一份爱，就就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。
让我们沐浴在爱的温泉里。
《爱的教育》读后感 2今天，我读完了《爱的教育》这本书，深有感触。
《爱的教育》这本书是小男孩——安利柯的日记，他以一个小学生的角度来感受老师和学生，父母和孩子，以及兄弟姐妹之间的天伦之爱，完全用爱去对待身边的点点滴滴。
这本书中的文字虽然简单朴实，却触动着我的心灵。
爱，一个平凡而又难以理解的字眼，充斥着我们的生活。
爷爷奶奶时时刻刻关心爱护着我，爸爸妈妈耐心教育着我，老师同学细心关注着我······可我有时却很任性，无礼，丝毫不领情。
爷爷奶奶来我家玩，而我却处处为难他们，一会儿说他们鞋子脏，踩到干净的地板了；一会儿又嫌他们话太多，处处管着我；一会儿又找了个理由说他们妨碍我学习了，让他们早点走。
名字惹的祸读后好词好句摘抄
名字惹的祸读后好词好句摘抄
【原创实用版】
目录
1.文章简介
2.名字惹的祸的内容概述
3.好词好句摘抄及赏析
4.读后感想
正文
【文章简介】
《名字惹的祸》是一篇讲述名字对于一个人成长影响的故事。
文章通过一个孩子的视角，描述了他因为名字的特殊性而在学校遭受同学的嘲笑与欺负，最终在老师的帮助下，学会了正确看待自己名字的意义，找回自信。
【名字惹的祸的内容概述】
文章主人公名叫“张三”，在上小学后，因为名字过于普通而遭到同学的嘲笑。
一开始，张三因为名字而感到羞愧，总是逃避别人提及他的名字。
然而，在学校的一次班会上，老师讲述了一个关于名字的故事，使张三意识到名字只是一个代号，关键在于个人如何去塑造自己的价值。
【好词好句摘抄及赏析】
1.“他的名字叫张三，一个很普通的名字，普通到让人过目就忘。
”
这句话通过描绘张三名字的普通性，为下文他因名字而遭受嘲笑的情节埋下伏笔。
2.“张三，你妈妈怎么给你起这么土的名字？”
这句话展现了同学对张三名字的嘲笑，反映出孩子们对于名字的
认知偏差，过于注重名字的表面，而忽略名字背后的文化内涵。
3.“每个人都有自己的名字，每个名字都有它的意义。
我们的名字是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要珍惜它。
”
这句话是老师讲述的故事中的道理，启发张三重新审视自己的名字，并认识到名字的价值所在。
【读后感想】
《名字惹的祸》通过一个生动的故事，引导读者正确看待名字，强调名字只是一个代号，关键在于个人如何去塑造自己的价值。
这篇文章提醒我们要尊重每个人的名字，不因名字的特殊或普通而对他人产生偏见。
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教育故事——不是名字惹的祸
作者：张芸
来源：《新课程·教研版》2011年第08期
曾经有一段难忘的日子我们一起走过，我没有好好把握，等到过去后，我开始后悔、难过！人世间痛苦的事莫过于此。
如果老天能再给我一次机会的话，我会对那群孩子们说：“老师本可以做得更好！如果非要给一个速度的话，我希望是赶快！”
这些话虽不曾对任何人说过，但却在我的内心挣扎了好久。
工作的第五个年头，回忆起第一年做班主任时，仿佛一切还是那么清晰。
如果时光可以倒流我多想更好地与当年的学生们再次合作。
调皮的马云辉，每次拿你没辙，老师都会蹬着自行车跑到批发市场门口把你正在卖水果的妈妈喊来臭骂你一顿。
本以为你会为之所动，却不想你我之间结下了仇恨。
你把名字改成了马俊硕，因为算命的告诉你妈妈说你的名字与我有点相克。
如果当初更加艺术地对待你的一错再错，会不会在你毕业后的某天，我们在公交上碰见的时候，你不会装作没有看见我。
杨帆，一个普通的名字，一个在哪都可能被听到的名字，然而在我心里，在这名字的背后却是一个忧郁的大男生，高高的个子，眼神中不时有些闪躲，不受班上所有同学待见，包括女生。
每天我都能收到很多来自周围同学对他的“投诉”，说他上课自言自语，说他在本子上写满骂人的话……每次生气地叫他到办公室，他都表现地很无辜，之后却又总是问题不断，终于有一天，在他迟到后扑通一声跪在值班老师脚下的时候，我们都意识到了问题的严重性，这时的我才从杨帆母亲口中得知，他正在接受某种程度上的心理治疗。
而事先毫不知情的我们没有能够从更全面的角度真正去关心帮助他。
当时的我只有一个念头：一定再把心理学好好补一下，让所有学生都能生活在阳光下，轻松快乐地学习。
也希望我们的杨帆能真正地把好自己的舵，掌握好自己的方向，朝着心中的梦想开始起航。
著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。
育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情。
听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，我们才能主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
几年的班主任工作经历，在成功的同时我们也总结着失败的教训，为了不再留那么多的遗憾，我不断地参加各种培训，阅读各方面相关书籍从理论上充实自己。
在这一过程中，也总结了自己的几点感受：
一、不断提高自身素质
自身素质的提高不仅仅是指理论方面的知识学习，更是指在理论的正确指导下善于总结。
在工作中，做个有心人把平时工作中的重点问题、重点案例进行适当地整理总结也是班主任工作中不可缺少的环节。
对任何事情都不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好地完成班主任工作。
二、始终要有责任心
责任心是人精神成长的内驱力。
你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。
爱是教育的前提，由爱升华为孩子的一生负责，这才是教育的真谛。
每一位班主任都应该做到：
1.了解学生——在课堂上是上好课的老师，在课后能了解学生的学习、生活等方面，并成为在学生需要时提供帮助的好朋友，能做到真正的良师益友才是一位优秀班主任所具备的品质。
2.理解学生——做一位民主型的班主任。
针对不同的学生，采用不同的工作艺术形式。
要关注学生的个性差异，尊重学生的隐私，做个善于倾听的好老师。
3.研究学生——做科研型班主任。
通过不断的理论学习，形成一套具有自己风格的班级管理模式，针对不同的学生因材施教。
三、讲究工作艺术
1.语言的艺术。
“你可以这样做”“你必须这样做”。
同样的一种目的，不同的表达方式，相信也一定会达到不同的效果。
经常以商量的口吻而不是命令的语气，会拉近学生与你的距离。
在老师的眼中，没有绝对的差生。
2.恩威并重。
俗话说：“严师出高徒”。
作为班主任既要在思想、学习、行为上严格规范要求学生，又要在生活学习上关心体贴学生。
做到真正地严而有方，爱而有法。
（作者单位江苏省海州高级中学）。