小班沙水活动总结
小班沙水游戏活动总结5篇
小班沙水游戏活动总结5篇小班沙水游戏活动总结5篇作为一名小班教师，为了能够提升自己的班级教学质量，应该懂得书写工作总结。
那么,怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?以下是小编为大家整理的小班沙水游戏活动总结5篇，欢迎阅读与收藏。
小班沙水游戏活动总结【篇1】游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。
幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件。
从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。
游戏活动和日常生活活动、教学活动一样，在幼儿园课程中是缺一不可的，游戏活动和另两类活动互相补充，在幼儿一日活动中起着重要作用。
一、游戏在幼儿园整合课程实施中起着重要作用在幼儿园教育实践中，游戏和教学的概念常被混淆，在许多场合，游戏成了各级教学目标、按教师的意志和计划进行的活动，而教学原本承担的任务却悄悄的被游戏替代了。
事实上，游戏和教学既不可替代又相得益彰，二者可以以各种方式相互影响、相互结合、相互补充。
二、游戏活动可引发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动，是孩子们特有的一种学习形式。
自主性、趣味性、虚构性、社会性、实践性等是游戏特有的属性，处在幼儿期的孩子身心都有一定水平的发展，对周围一切事物好奇、好动、好模仿，渴望参加成人的社会实践活动。
我们可根据孩子的这些特点，为幼儿创造宽松自由的环境，凸显幼儿“自主、自信”这样一种主体精神。
引导幼儿主动参与、自主选择，使幼儿在参加游戏活动时身体各器官处于积极活动状态，这样既可促进身体的正常发育；又可让幼儿在游戏中反映现实生活、探索事物性质，运用已有知识、操作各种材料来进一步丰富幼儿的知识经验，培养幼儿科学探究的能力。
三、游戏可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展为了让孩子的区域活动充满阳光与乐趣，我们幼儿园的老师们给孩子们粘贴了各种棋盘，孩子们可以自由的下棋，整个游戏过程可调动多种感官参与，潜移默化的锻炼了孩子们的良性竞争、动手、动脑、动口的能力。
幼儿园沙水教案的反思
幼儿园沙水教案的反思引言幼儿园是儿童进行早期教育的重要场所之一，沙水活动作为幼儿园教育的一种常见形式，旨在培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
然而，我们在设计和实施沙水活动的教案时，需要反思和改进的地方还很多。
本文将对幼儿园沙水教案进行反思并提出改进意见。
背景沙水活动是一项很受幼儿们喜爱的游戏，通过沙子和水的组合使用，可以激发幼儿的创造力和想象力，并促进其感官和精细动作发展。
在幼儿园中，沙水活动通常被用作室内和室外游戏的一部分，孩子们可以在沙盒中玩耍和探索。
问题一：活动目标不明确在我们设计沙水活动的教案时，往往存在着活动目标不明确的问题。
我们通常只强调让幼儿玩得开心，而忽略了活动对幼儿的教育意义。
因此，在反思教案时，我们需要明确沙水活动的具体目标，例如培养幼儿的社交技能、观察力和动手能力。
改进意见•在教案中明确列出沙水活动的教育目标，包括幼儿的感官发展、动手能力、想象力等方面。
•建立与活动目标相匹配的评估指标，以评估幼儿在活动中的表现和成长。
问题二：材料准备不充分沙水活动需要用到丰富的材料，包括各种沙子、水、容器等。
但我们在教案准备过程中，往往忽视了材料的多样性和充分性，导致教学资源不足以满足所有幼儿的需求。
改进意见•在教案中明确列出所需材料的种类和数量，并提前准备充足的资源，以确保每个幼儿都能参与到沙水活动中。
•鼓励家长们为幼儿带来一些不同类型的材料，以分享和丰富活动资源。
问题三：活动安排不合理在教案的设计和实施过程中，我们经常会忽略活动安排的合理性，导致幼儿在沙水活动中无法发挥出最佳的学习效果。
例如，活动过程中没有考虑到幼儿的注意力和精力，导致幼儿无法持续参与。
改进意见•合理安排活动时间，避免过长或过短的活动时间，以减少幼儿的注意力分散情况。
•设计多样化的活动内容，使幼儿能够在活动中进行观察、实验和创造，并通过互动交流来促进社交技能的发展。
问题四：监管不到位沙水活动涉及到幼儿和水的接触，而幼儿在活动中往往充满了无尽的好奇心和活力，很容易忽视安全问题。
小班沙水游戏：沙漠寻宝
小班沙水游戏：沙漠寻宝（一）活动目标：1.在挖洞和填埋的过程中提升深挖和拍实等技能，促进小肌肉力量的发展。
2.学会简单的数数，能对相同物品进行分类。
3.愿意与同伴一起进行沙水活动，能自觉地遵守活动规则。
（二）活动准备：1.经验准备：知道“寻宝”的含义。
2.材料准备：沙铲（小）、沙耙；鹅卵石、贝壳、积塑片等小物品。
（三）指导要点：1.经验回顾(1)活动开始前，教师将贝壳、鹅卵石等宝藏埋藏在沙地中。
(2)创设游戏情境，引起活动兴趣。
教师：我们的沙地里面有好多的宝物，小朋友们快去把宝物找出来吧！2.快乐游戏(1)沙漠寻宝。
幼儿进入沙池，在沙地里挖宝物，比比谁挖到的宝物多。
(2)寻宝比赛。
教师在沙池中间画一条线，将沙池分为两块。
教师：刚才大家都找到了很多宝物，现在我们要把宝物埋在沙漠里，然后去寻找其他伙伴的宝物，看看哪队小朋友找到的宝物多。
①幼儿分成两组，各自选择填埋的宝物，在沙地上挖洞，然后将宝物放进挖好的洞里并填埋。
②两组幼儿相互寻找对方填埋的宝物，活动结束后数一数本队挖到了多少宝物，并对宝物进行简单的分类。
3.交流分享(1)交流：你找到了多少宝物？这些宝物是什么？(2)思考：如何将宝物埋藏得更为隐蔽，挖洞的深浅对宝物的填埋有没有影响？幼儿总结寻宝经验：填埋宝物后，此处的沙的颜色比其他地方沙的领色深一些，表面也不够平整，这是发现宝物的线索。
4.结束活动幼儿将材料分类后摆放整齐。
活动建议：在整个活动过程中，教师应加强幼儿的规则意识。
引导幼儿学会等待活动，待两组幼儿填埋宝藏都结束后再进入沙地远行司宝活动，避免活动中以混乱。
浅谈幼儿园小班户外沙水游戏的有效开展
浅谈幼儿园小班户外沙水游戏的有效开展一、沙水游戏的教育意义1.促进幼儿身体发育沙水游戏是一种全身运动，让孩子们在自由玩耍的同时肢体得到了锻炼。
在挖沙、抓水的过程中，可以锻炼幼儿的手部精细动作，加强手眼协调能力，增强肌肉力量，提高身体的灵敏度。
这些活动对幼儿的身体发育和运动能力有着积极的促进作用。
2.培养幼儿的想象力和创造力沙水游戏是一种自由、开放的游戏方式，孩子们可以根据自己的想象，随意将沙子和水进行组合、搭建。
这种游戏过程中，可以培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的创造潜能，促进他们的思维发展。
3.增进幼儿的社交能力在沙水游戏中，孩子们往往会结伴而玩，他们互相合作、互相交流，共同制造各种各样的沙雕、水池，这样的互动可以增进幼儿之间的友谊，培养他们的合作精神和集体意识，为他们今后的社交能力奠定基础。
4.促进幼儿的认识世界通过沙水游戏，幼儿可以接触到各种不同质地的沙子、水，了解到不同材料的性质和特点，能够感受到自然界中的变化和奇妙，培养他们的自然观察力和认识世界的能力。
从以上的角度来看，沙水游戏对于幼儿的成长与发展有着积极的影响，如何有效开展幼儿园小班户外沙水游戏，成为了每个幼儿园老师和家长都需要关注的问题。
1.合理规划活动场地幼儿园需要为幼儿的沙水游戏提供一个安全、开放的场地，这样才能让孩子们有足够的空间进行游戏，且保证安全。
可以在幼儿园的院子或者操场等地方开辟一个专门的沙水游戏区域，让孩子们可以在这里尽情地进行沙水游戏。
2.选择合适的游戏器具针对小班幼儿园的孩子，可以准备一些小而易携带的游戏器具，比如小铲子、小桶子、小水管等，这样就能满足幼儿的需求，让他们可以更加自由地进行游戏。
也能够培养幼儿的动手能力和操作技能。
3.建立规范的游戏守则在进行沙水游戏之前，老师可以向孩子们宣布一些游戏规则，比如要文明游戏、不争抢器具、互相帮助等等。
通过这种方式，可以让孩子们养成良好的游戏习惯，懂得尊重他人和团队合作。
小班沙水区自主游戏教师的反思
小班沙水区自主游戏教师的反思活动目标1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小朋友喜欢玩沙吗?今天老师小朋友一块来玩沙。
玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征(1) 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。
老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题?教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的?教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
(3) 让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己做实验)让幼儿思考，这是为什么?教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
(4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化?(教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答)②沙放进水里有什么变化呢?(幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察)教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、综合尝试活动，形成完整概念提供建筑―沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
幼儿园探索沙水区教研总结
幼儿园探索沙水区教研总结幼儿园探索沙水区教研总结「篇一」光阴似箭，岁月如梭。
转眼间，本学期已接近尾声，回首本学期园所所开展的教研活动，深有感触，现将本学期开展的教研工作做如下总结：一、学期初家长会研讨家长会的开展是园所开学阶段所要准备的工作，如何开展好一次家长会对老师而言是一次挑战。
而我园的教师呈现年轻化现象，教学经验有限。
为此，我园决定开展一次学期初的家长会研讨活动，旨在为教师指明家长会的开展方向，让教师有一个明确的方向去准备各班的家长会工作，一定程度上避免了盲目探索的现象。
二、主题墙评比活动在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。
我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。
作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。
因此，我园决定在5月底开展一次主题墙评比活动，主要是由副班老师负责。
本次主题墙活动的评比，一方面的目的在于让副班老师学习该如何创设主题墙环境；另一方面的目的在于给副班老师提供一个展现自我的平台。
三、班级区域环境评比随着教育改革活动的不断深入，区角活动的呈现已经成为促进孩子们个性发展不可缺少的活动。
为加强本园对区角活动的重视，促进各班级教育教学活动的有序开展，根据本学期的教育教学计划，决定对全园各班级区域的创设进行评比，评比内容如下所示：（一）评比项目。
区角设置的合理性、材料投放的层次性与可操作性、区域管理等。
（二）评分标准。
1、区角设置符合各年龄班特点，区角设计大气、美观。
区域大小适中，动静分开。
2、区角设计能很好的与主题相结合，操作材料的摆放高低适中，方便幼儿取放、使用。
3、区角操作材料丰富、具有层次性，符合区角创设的目标，数量足够本班幼儿使用。
4、操作材料科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，能引起幼儿操作探究兴趣，有创意并或能结合本土资源进行创新。
小班户外游戏观察记录好玩的沙和水
小班户外游戏观察记录好玩的沙和水时间：2024年7月10日地点：XX小学观察记录：在上周六的户外游戏活动中，我观察到了一群小班学生玩沙和水的情景，他们异常兴奋和享受这一活动。
以下是我对他们的观察和感受。
首先，学生们迅速分成了几个小组，每个小组都有一桶水和一堆沙子。
他们兴高采烈地将水倒入沙子中，开始搅拌。
这一过程中，我注意到他们彼此之间的合作和交流。
有些学生快速而熟练地搅拌沙子，有些学生则提前找到塑料模具，准备着开始制造各种形状的沙雕。
在这个过程中，他们互相帮助和鼓励，每个人都可以发挥自己的特长和创意。
随着游戏的进行，学生们开始制作各种各样的沙雕。
有的学生制作了沙堡，有的学生制作了动物形状的沙雕，还有的学生制作了飞机和汽车等。
他们用手或者塑料模具将沙子塑造成自己向往的形状，又用自己的想象力给沙雕增添了色彩。
我可以看到他们对自己作品的骄傲和满足，不停地在和同伴们分享自己的创作。
同时，我也观察到沙和水带给学生们的感官体验。
他们用手触摸冰凉的沙子，感受到细滑和湿润。
在水中玩沙的过程中，他们还尝试用手舀起水，感受水流的流动和触感。
这些感官刺激让他们愉悦和满足。
他们还争先恐后地跳进小水池中，享受水的冲击和浸泡的感觉。
尽管有些学生湿身了，但他们并不在意，反而更加兴奋和快乐。
除此之外，我还注意到这些小班学生在沙和水游戏中培养了一些重要的技能和品质。
首先，他们学会了合作和交流。
在制作沙雕的过程中，他们需要相互合作，共同完成一个作品。
他们互相帮助、交流意见，锻炼了团队合作的能力。
其次，他们也培养了创造力和想象力。
制作沙雕需要他们发挥自己的创造力，想象并塑造各种形状的沙雕。
这样的活动激发了他们的创造力和想象力，培养了他们的艺术修养。
最后，他们在活动中也提高了动手能力和空间意识。
他们用手制作沙雕和搅拌沙子，锻炼了手部肌肉和手眼协调能力。
同时，他们也需要在有限的空间中操作，培养了对物体空间位置的认知和控制能力。
从观察中我可以得出结论，沙和水作为户外游戏的一部分，给学生们带来了很多快乐和成长。
小班沙水区观察记录50篇
小班沙水区观察记录50篇（最新版）目录1.引言：介绍小班沙水区观察记录的重要性2.小班沙水区观察记录的内容3.小班沙水区观察记录的方法4.小班沙水区观察记录的启示5.结语：总结小班沙水区观察记录的意义正文【引言】小班沙水区观察记录是幼儿园教育的重要组成部分，对于儿童认知发展、情感培养以及社会性发展具有重要意义。
本文将介绍小班沙水区观察记录的内容、方法以及启示，帮助幼儿园教师更好地进行观察记录，提升教育质量。
【小班沙水区观察记录的内容】小班沙水区观察记录主要涉及以下内容：1.儿童在沙水区的活动情况，如挖沙、堆沙堡、挖渠道等；2.儿童在活动中的交往情况，如与同伴的合作、争执解决等；3.儿童在活动中的想象和创造，如构建主题、角色扮演等；4.儿童在活动中的学习和发展，如感知觉、动作发展、认知发展等。
【小班沙水区观察记录的方法】进行小班沙水区观察记录时，教师可以采用以下方法：1.实时观察：在儿童进行沙水区活动时，教师要时刻关注儿童的行为表现，并及时记录；2.日记记录：教师可以将观察内容以日记的形式记录下来，包括日期、时间、地点以及具体观察内容；3.影像记录：教师可以用手机、相机等设备记录儿童在沙水区的活动瞬间；4.分析整理：教师需要对观察记录进行分析整理，从中发现儿童的兴趣、需求以及发展水平。
【小班沙水区观察记录的启示】通过小班沙水区观察记录，教师可以得到以下启示：1.尊重儿童的兴趣和需求，为儿童提供合适的游戏材料和环境；2.关注儿童的个体差异，提供有针对性的指导和帮助；3.重视儿童的交往能力培养，引导儿童学会合作、分享和解决争执；4.提升教师的专业素养，善于从观察记录中发现儿童的成长和教育契机。
【结语】总之，小班沙水区观察记录对于儿童全面发展具有重要意义。
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篇一：小班户外活动总结户外活动总结时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。
在一日活动中我们充分利用晨间、课间操、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。
晴朗的日子都会抽出时间，带孩子们在幼儿园内散步，感受四季变化，以唤起幼儿对大自然的热爱并激发幼儿对户外锻炼的兴趣。
同时，我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，开展了一些健康活动游戏，如：小鸡小鸡多大了、皮球变变变、开汽车、堆雪人、丢手绢、及走独木桥、滚球、呼啦圈、梅花桩等一系列活动，其中有些活动孩子们通过教师的引导，幼儿可以发现身体的许多部位可以转动呼啦圈，如手腕转动、颈部转动、膝盖转动等，而且通过教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来“跳门槛”，还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。
一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性，及用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”。
在这些活动中帮助和改进了幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
在活动中培养幼儿良好的锻炼习惯，活动中 - 1 -要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。
在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。
对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体。
让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！- 2 -- 3 -篇二：小班户外活动总结小班户外活动总结幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。
新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。
”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。
学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。
在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。
每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，。
观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。
就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。
变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。
在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。
只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。
二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。
在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。
对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。
如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
三、充分发挥幼儿的自主性以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。
我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。
所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。
其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。
一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。
发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。
因此可以根据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。
我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真;在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得着，有的却够不着呢?你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢?通过讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。
陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。
对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。
”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。
每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
在这半年丰富多彩的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。
在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活动内容。
篇三：小班户外活动总结小二班户外活动2总结本学期我班户外活动主要以户外的大型玩具为主，简单的游戏为辅。
比如户外大型玩具滑梯就很受幼儿喜爱。
在滑滑梯的这个活动过程中，幼儿体验到无比的乐趣，尤其是在玩的过程中懂得了谦让，不推不挤，排队上下滑梯，这是幼儿进步很大，我们老师也都感到非常欣慰的事情。
还有一个比较典型的户外活动游戏《猜人》，这个游戏适合于新学期开始的时候进行，它可以帮助幼儿和小伙伴之间进行更好的了解，能使幼儿记住小伙伴的名字，分辨他们的声音特征，让幼儿在幼儿园里建立美好的友谊，使他们之间的感情更融洽。
游戏的过程如下：全体幼儿围成一个大圈，圆圈里有一个幼儿蹲里面捂着眼睛做睡觉状，其他幼儿边转圈边说儿歌“猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，什麽时候醒过来，月亮出来的晚上。
猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，后面的小朋友是谁？”这个时候站在后面的小朋友大声地说出“我是谁？”圈内的小朋友低头听声音猜出这个幼儿是谁，并喊出他的名字。
这个时候是所有幼儿都非常兴奋和紧张的时刻，但不管猜对猜错，他们都很高兴，而且热情的拥抱，然后在选出幼儿进行下一轮游戏。
在本学期的户外活动中，幼儿不但体验到了游戏的乐趣，而且身心各个方面也都得到了发展。
篇四：玩沙教案(小班)沙子宝宝的秘密活动目标：1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
活动准备：玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程：一、导入活动。
师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
二、用不同的感官感知沙的特性。
（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、再次玩沙1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
四、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
看谁垒得高活动目标：1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2、培养初步的探索尝试精神。
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：一、导入活动你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。
二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
问：沙子踩在脚下是什么感觉？2.小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。
平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！2.总结：在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。
给水桶喂沙活动目标：1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。