人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天 》课件 (共24张PPT)品质课件PPT
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第2课《济南的冬天》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册
23
小结： 准确地使用修辞 恰当地使用口语 灵活地运用语气词
24
六、写作特色： 1、描写景物，紧扣特点 3、过渡自然，衔接紧密 5、适当点题，意义深远
2、景物井然，安排得当 4、善用修词，融情于景
25
济南的冬天
年级：七年级 科目：语文
1
关于作者
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，北京满族正红旗人。 新中国第一位获得 “人民艺术家”称号的作家。 代表作有—— 长篇小说《正红旗下》《骆驼祥子》《四世 同堂》《猫城记》等； 剧本《茶馆》《龙须沟》等。 其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹””
zhuó 着落
huo 暖和
jì 发髻
chǎng zhù 宽敞 贮蓄
zǎo kān 水藻 看护
chéng 澄清
báo 薄雪
xiǎng 响晴
5
词语积累：
响亮： 明亮。
设若： 假若。
慈善： 对人关怀，富有同情心。这里指温和，合
乎人心意。
秀气： 清秀。这里指美丽而柔弱。 空灵： 灵活而不可捉摸。
6
二、初读课文，整体感知：
学者王国维曾说：一切景语皆情语。 意思是说诗词作品中所有景物都寄托有情思，强调情思要 通过写景表现出来。 换句话说就是：一切写景之语，实际上都是在抒发情感。
11
4.本文一个主要的特点就是抓住景物特点进行描写，并在写景中融入了 自己的感情。请试着在文中找出一二处加以简要分析。
12
1、“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济 南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见 日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永 远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温 晴的天气，济南真得算个宝地。”
小结： 准确地使用修辞 恰当地使用口语 灵活地运用语气词
24
六、写作特色： 1、描写景物，紧扣特点 3、过渡自然，衔接紧密 5、适当点题，意义深远
2、景物井然，安排得当 4、善用修词，融情于景
25
济南的冬天
年级：七年级 科目：语文
1
关于作者
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，北京满族正红旗人。 新中国第一位获得 “人民艺术家”称号的作家。 代表作有—— 长篇小说《正红旗下》《骆驼祥子》《四世 同堂》《猫城记》等； 剧本《茶馆》《龙须沟》等。 其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹””
zhuó 着落
huo 暖和
jì 发髻
chǎng zhù 宽敞 贮蓄
zǎo kān 水藻 看护
chéng 澄清
báo 薄雪
xiǎng 响晴
5
词语积累：
响亮： 明亮。
设若： 假若。
慈善： 对人关怀，富有同情心。这里指温和，合
乎人心意。
秀气： 清秀。这里指美丽而柔弱。 空灵： 灵活而不可捉摸。
6
二、初读课文，整体感知：
学者王国维曾说：一切景语皆情语。 意思是说诗词作品中所有景物都寄托有情思，强调情思要 通过写景表现出来。 换句话说就是：一切写景之语，实际上都是在抒发情感。
11
4.本文一个主要的特点就是抓住景物特点进行描写，并在写景中融入了 自己的感情。请试着在文中找出一二处加以简要分析。
12
1、“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济 南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见 日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永 远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温 晴的天气，济南真得算个宝地。”
人教部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)
状元成才路 状元成才路
两个“卧”字，运用拟人，
传神、形象地照应了上文
“暖和安适地睡着”，又传
神地写出小村庄和小雪的姿
状元成才路
态，就好像它们都有灵性一
状元成才路
样，烘托出恬静闲适的氛围。
用“唐代的名手画的”“小
Байду номын сангаас
水墨画”比喻城外的远山，
写出远山淡雅的特点。
想一想：冬天，济南的山有怎样的特点？
小山摇篮图
二、描写冬天的成语 天寒地冻 银装素裹 滴水成冰 冰天雪地 鹅毛大雪 白雪皑皑 千里冰封 风雪交加
人教部编版七年级上册语文第2课《济 南的冬 天》课 件（共 29张PP T）
人教部编版七年级上册语文第2课《济 南的冬 天》课 件（共 29张PP T）
课后练习
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡 的无限热爱，借鉴课文的某些写法，就你家乡 冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写， 不少于200字。
济南的冬天
老舍
老舍，原名舒庆春，字舍予。 北京人，老舍是他最常用的笔名， 著名作家，是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。主要作品有长 篇小说《骆驼祥子》《四世同 堂》，中 篇 小 说 《 月 牙 儿 》 《 我 这一辈子》，短篇小说《赶集》 《 断 魂 枪 》 ， 话剧《龙须沟》 《茶馆》等。话剧《茶馆》被西 方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
人教部编版七年级上册语文第2课《济 南的冬 天》课 件（共 29张PP T）
结构梳理
天气特点：（三组对比）→温晴→宝地
济
阳光朗照下的山——温晴
南 的
济南冬 天的山
薄雪覆盖下的山——秀气
冬
城外的远山——淡雅
天 济南冬 水——温、清
第2课《济南的冬天》课件(共24张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级上册
B.看吧，山上的矮松越发的青黑， 树尖上顶着一臂地白花，好像日本 看护妇
①比喻，将雪比作白花，将矮松比作日本看护 妇 ②生动形象地写出了披雪的矮松的秀美风姿 ③表达作者的喜爱之情
C：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
①拟人，把薄雪比拟为人 ②生动形象地写出了阳光斜照下薄雪娇美的情态 ③突出了雪后山景的“妙”
作者简介
曾任中国文联副主席、中国作 协副主席、北京市文联主席等 职。1951年12月，北京市人 民政府授予他“人民艺术家 “的光荣称号。1966年8月24 日，老舍被林彪、江青及反革 命集团摧残迫害，不幸逝世， 终年67岁。先后在济南齐鲁大 学和青岛大学任教七年，对山 东产生了深厚感情，他称山东 为“第二故乡"。
老舍，原名舒庆 春，字舍予。北京人， 老舍是他最常用的笔 名，著名作家。是语 言大师，被誉为“人 民艺术家”。著名作 品有 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话 剧《茶馆》被西方人 誉为“东方舞台上的 奇迹”
写作背景
本文约写于1930—1931 年间，是作者在济南齐鲁大 学任教时写的。老舍于1929 年离开英国回国，1930年前 后来到山东，先后在济南齐 鲁大学和青岛山东大学任教 七年之久，对山东产生了浓 厚的感情，称山东为他的第 二故乡。
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
本文是一篇诗意盎然的
散文。文章紧紧围绕济
南冬天
这一总体特点，通过济南和＿＿ 、＿＿ 、＿
＿＿的对比得出这个结论。
2.作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。主要作品有小说-
------、话剧 ----------、-----------、
第2课《济南的冬天》课件(共26张PPT) 部编版语文七年级上册
春 游 芳 草 地
Page 1
夏 赏 绿 荷 池
Page 2
秋 饮 黄 花 酒
Page 3
冬 吟 白 雪 诗
Page 4
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？
Page 5
济南的冬天
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
Page 16
花
，
好 像 日 本 看 护 妇 。
树 尖 上 顶 着 一 髻 儿
白
Page 17
Page 18
1.第三自然段是按怎样的顺序来描写雪后的山景的。 山上——山尖——山坡——山腰
按由高到低的空间顺序
Page 19
山 顶白着一髻儿白花 上 （像看护妇）
山 尖
全白（镶银边）
薄雪覆盖下的山——娇美秀丽——穿上花衣服
Page 14
济南人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉 得有了着落，有了依靠；人们的幻想一时没实现，也不 急。——这样慈善的冬天，让人微笑，更让人感到舒适 和温馨。
Page 15
小城：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
阳光朗照下的山——暖和安适——摇篮
山 坡
白雪黄草（穿花衣）
山夕阳照薄雪（害羞） 腰
Page 20
研讨和赏析——探究质疑三
城外远山 城内－－城外 狭窄 宽敞
卧着……卧着……：安适、平静、舒适、优雅、 对，这是……也许是……：（商量的语气）亲切、平和、 温婉
城外的远山——素淡雅致——水墨画
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夏 赏 绿 荷 池
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秋 饮 黄 花 酒
Page 3
冬 吟 白 雪 诗
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写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？
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济南的冬天
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
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花
，
好 像 日 本 看 护 妇 。
树 尖 上 顶 着 一 髻 儿
白
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1.第三自然段是按怎样的顺序来描写雪后的山景的。 山上——山尖——山坡——山腰
按由高到低的空间顺序
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山 顶白着一髻儿白花 上 （像看护妇）
山 尖
全白（镶银边）
薄雪覆盖下的山——娇美秀丽——穿上花衣服
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济南人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉 得有了着落，有了依靠；人们的幻想一时没实现，也不 急。——这样慈善的冬天，让人微笑，更让人感到舒适 和温馨。
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小城：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
阳光朗照下的山——暖和安适——摇篮
山 坡
白雪黄草（穿花衣）
山夕阳照薄雪（害羞） 腰
Page 20
研讨和赏析——探究质疑三
城外远山 城内－－城外 狭窄 宽敞
卧着……卧着……：安适、平静、舒适、优雅、 对，这是……也许是……：（商量的语气）亲切、平和、 温婉
城外的远山——素淡雅致——水墨画
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共24张PPT)
阅读课文，划分段落
第一部分（1段）：济南冬天的温晴 第二部分（2段-5段）：济南冬天的山景 第三部分（6段）：济南冬天的水色
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇 迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬 天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
反复朗读上面两段句子，想一想，把句中两个“像我”去掉 好不好？为什么？
不好。作者有意模仿人们日常随意说话时的口语，在主语“冬天” 前插入一个“像我”的短语，以突出“我”的感受，也让人觉得亲切 自然。
作者用怎样的方法写出济南的特点？
与北平比
温晴
与伦敦比
与热带比
无风声在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒。
运用一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与 意味，生动地表现了济南“暖和安适”的特点。 表达了作者的喜爱与赞 美之情。
作者写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水 又有什么特点？
1、阳光朗照下的山
山 景 2、薄雪覆盖下的山
由 里 到 外
3、城外远山
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧，这儿准保暖 和。’”
思考
本文结尾"这就是冬天的济南”，能不能改成“这就是济南的冬 天”？为什么？
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化， 显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩， 所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令 里的济南的感受。
本篇散文作者是怎么表达对济南冬天的赞美之情的？
作者所描写的济南冬天的水有何特点？
反倒在绿萍上冒着点热气
人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天 》课件 (共18张PPT)教学课件
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模 范”。1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
03
感受文章之美
正确、流利、有感情地朗读课文
（一）
读准字音，读清句 读，熟悉课文，这 是朗读好的前提。
（二）
细心体会，理解课 文，建立与课文内 容相吻合的内心视 象，这是朗读好的 基础。
（三）
以情带声，随课文思 想内容与作者情感轨 迹，读出抑扬顿挫， 读出轻重缓急，读出 作品的美感。
根据所读内容，解析文章题目
文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同 于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对 “冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天 明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个 宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
作者紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶 图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚 的爱。
04
学习写景方法
齐声诵读第3段，思考
01 全段的中心句是？
02 全段的层次划分是？ 03 全段写“小雪”之美妙，主
要通过其他的景物来进行烘 托，这些景物是？
04 文中的哪些动词用得好?
05 文中的哪些色彩词用得好？
06 文中是怎样化静为动的呢？
07 主要运用了什么修辞方法？
答 最妙的是下点小雪呀。 答 全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是…… 答 矮松、山尖、草色、阳光
答
树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，
03
感受文章之美
正确、流利、有感情地朗读课文
（一）
读准字音，读清句 读，熟悉课文，这 是朗读好的前提。
（二）
细心体会，理解课 文，建立与课文内 容相吻合的内心视 象，这是朗读好的 基础。
（三）
以情带声，随课文思 想内容与作者情感轨 迹，读出抑扬顿挫， 读出轻重缓急，读出 作品的美感。
根据所读内容，解析文章题目
文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同 于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对 “冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天 明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个 宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
作者紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶 图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚 的爱。
04
学习写景方法
齐声诵读第3段，思考
01 全段的中心句是？
02 全段的层次划分是？ 03 全段写“小雪”之美妙，主
要通过其他的景物来进行烘 托，这些景物是？
04 文中的哪些动词用得好?
05 文中的哪些色彩词用得好？
06 文中是怎样化静为动的呢？
07 主要运用了什么修辞方法？
答 最妙的是下点小雪呀。 答 全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是…… 答 矮松、山尖、草色、阳光
答
树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，
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2 济南的冬天 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
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学习目标
1.熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予 • 单击此处编辑母版文本样式
景•物第的二深级厚感情。 2.体会文• 第中•三第比级四喻级 、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由• 里第五到级外、由山到水的写景顺序。
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨 画）
狭窄 宽敞
讲授新课
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读思议说
•
单击此处编辑母版文本样式 冬• 第天二，级济南的山有怎样的特点？
• 第三级
• 第四阳级光朗照下的山 • 第五级
温暖、可爱
山 薄雪覆盖下的山
秀气、美丽
城外的远山
素淡、雅致
暖
• 第二级
• 第三级
水
把• 终第年四贮级蓄的绿色全拿出来
绿
• 第五级
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读思议说
讲授新课
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• 单击此处编辑母版文本样式 比较•下第面二几级组语句的优劣，说说好在哪儿。 甲：这一• 第圈•三第小级四山级 在冬天特别可爱，好像是把济南放 在一个小摇篮• 里第五，级它们安静不动地低声说：你们放 心吧，这儿准保暖和。 运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温 情。
注• 单•击第此二宽处级 敞编（辑母ch版ǎn文g 本）样式贮蓄（ zhù ）
• 暖和（ huó ）
• 第五级
发髻（ jì ） 水藻（ zǎo ）
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
2 济南的冬天 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
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学习目标
1.熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予 • 单击此处编辑母版文本样式
景•物第的二深级厚感情。 2.体会文• 第中•三第比级四喻级 、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由• 里第五到级外、由山到水的写景顺序。
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山 薄雪覆盖下的山
秀气、美丽
城外的远山
素淡、雅致
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绿
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注• 单•击第此二宽处级 敞编（辑母ch版ǎn文g 本）样式贮蓄（ zhù ）
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发髻（ jì ） 水藻（ zǎo ）
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共24张PPT)
作业
1.批注《济南的冬天》不 少于5处 2.背诵默写《观沧海》， 自批改
3.读《五猖会》概括内容
济南的冬天
第二课时
老舍
复习提问
1、济南冬天的总的特点是什么？ 温情
2、作者描写了济南冬天的哪些景物？ 山水
你最喜欢济南冬天的哪些景色?有 感情地朗读出来，并试着从以下角度 赏析其妙处。
1、妙在层次清晰，按照顺序 2、妙在巧用比喻和拟人的修辞手法 3、妙在巧用色彩词 （自选角度进行分析。）
三读悟情
作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描 写济南的冬天？通过对这些景物的描写，表达了作者怎样 的思想感情？
温 晴
表达作者对济南冬天的喜爱与赞美之情
课堂小结：
老舍在开篇先与北平、伦
敦、热带作对比，突出济南天 气“温晴”的总特点，然后具体 细致地用文字营造一幅幅画面 ，描绘出济南的冬天特有的山 景、水色，处处渗透老舍对济 南冬天的喜爱和赞美。
小结：
1、写景要抓住景物特点 2、修辞的妙用（生动形象） 3、注意写景的顺序——移步换景 4、巧用色彩词
作业
1.批注《雨的四季》（字词、特点 圈画概括、赏析不少于5处） 2.背诵默写《闻王昌龄》《天净沙 》，自批改
3.读《无常》并概括 4.答疑课阅读卷上传（批改后的）
济南 安适 肌肤 暖和 单单 着落
jǐ 镶
shì 澄清
jī
贮蓄
huo 宽敞
dān 地毯
zhuó 秀气
xiāng chéng zhù chǎng tǎn xiù
初读感知
济南的冬天总的特点是什么? （从文中找词语回答）
再读分析
大声朗读课文第1段
要求声音洪亮、感情饱满、注意重音和停连。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注• 单•击第此二宽处级 敞编（辑母ch版ǎn文g 本）样式贮蓄（ zhù ）
• 第三级
音
澄• 第清四（级 chéng） 暖和（ huó ）
• 第五级
发髻（ jì ） 水藻（ zǎo ）
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
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↓↓ • 第三级
对比
•
第四级
•（第多五级风）（多雾）（日光毒，响亮）
↓↓
无风声 响晴 济南冬天：
无毒日
特 点 温晴
宝地
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3.课文主要写了济南冬天的哪些景物?
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4.学习老舍先生的写景方法（情景交融）
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预• 第习五级课文 相关介绍
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学习目标
1.熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予 • 单击此处编辑母版文本样式
景•物第的二深级厚感情。 2.体会文• 第中•三第比级四喻级 、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由• 里第五到级外、由山到水的写景顺序。
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绿萍、绿水藻、绿柳
• 单击此处编辑母版文本样式（衬托水的绿）
• 第二级
• 第三级
• 第四级
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
• 第五级
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 冬天，济南的水有怎样的特点？
• 单击此处反在编绿辑萍上母冒版着点文热气本样式
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想一想：
学 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出
• 单习体会•击第•此二第处级三如 谈编级此 谈辑精 学母美习版的收文画获本面。样？式结合朱自清的《春》
• 第四级
• 第仔五级细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
当堂检测
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拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机 和在冬天孕育着的朦胧春意。
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标• 题单可击否此换处为编《辑冬母天版的文济本南样》式?
• 第二级
标题不可• 第以三换级 。因为“济南的冬天”表明所写的是
• 第四级
济南这一特定• 地第五域级的冬天；“冬天的济南”目的在
于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨 画）
狭窄 宽敞
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读思议说
•
单击此处编辑母版文本样式 冬• 第天二，级济南的山有怎样的特点？
• 第三级
• 第四阳级光朗照下的山 • 第五级
温暖、可爱
山 薄雪覆盖下的山
秀气、美丽
城外的远山
素淡、雅致
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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山单上 击此处编辑母版山标尖题—全样白式（镶银）
—顶白花（像看护妇）
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• 第二级
• 第三级
山坡
• 第四级 • 第五级
山腰
—白雪黄草（穿花衣）
—薄雪露粉色（害羞）
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城外远山
素淡雅致
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走近作者
• 单击此处编辑母版文老本舍样（式1899-1966），现代小
• 第二级
• 第三级 说家、戏剧家。原名舒庆春，字
• 第四级
• 第五级舍予，北京人，满族。主要作品
有小说《骆驼祥子》《四世同堂
》，戏剧《茶馆》 《龙须沟》等
。被誉为“人民艺术家”。
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济南（ jǐ ） 着落（ zhuó ）
课堂小结
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与北平相比
阳光朗照下的山
无风声
可爱 暖
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济 南 的 冬 天
• 第二级 温•晴 第三对级比
与伦敦相比
（ 宝地） • 第四• 级第五无级重 雾
山
冬
薄雪覆盖下的山
天
水 绿的
秀气
济
南
与热带相比
清 城外的远山
无毒日
淡雅
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
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• 第三级
• 第四级
初• 第读五级课文 整体感知
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1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌? • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
温晴
• 第四级
• 第五级
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2.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异• 单地•击之第此冬二处级：编辑北母平版文本伦样敦式 热带
暖
• 第二级
• 第三级
水
把• 终第年四贮级蓄的绿色全拿出来
绿
• 第五级
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读思议说
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• 单击此处编辑母版文本样式 比较•下第面二几级组语句的优劣，说说好在哪儿。 甲：这一• 第圈•三第小级四山级 在冬天特别可爱，好像是把济南放 在一个小摇篮• 里第五，级它们安静不动地低声说：你们放 心吧，这儿准保暖和。 运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温 情。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖 和
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甲单：等击到快此日处落的编时辑候，母微版黄的标阳光题斜样射在式山腰上
，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉 色•。单击此处编辑母版文本样式
拟• 第人二手级法把薄雪写得情态可掬。 甲：天儿•越第晴•三第级，四级水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不 忍得冻上，况且• 第那五些级 长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢 ！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒 映在水中。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级
精• 第读五级课文 细节探究
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小山• ：第围二级 保暖 小摇篮
• 第三级
—可爱 、充满温情
• 第四级• 第五级—卧 （ Nhomakorabea水墨画）
素淡雅致
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