北师大版四年级品德与社会上册全册教案
北师大版四年级上册品德与社会教案
目录第一单元走进美丽家乡单元目标态度增进对于家乡情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉态度。
感受到祖国博大，从而产生积极情感。
能力进一步提高运用地图知识能力，提高合作能力。
能够理解不同地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间联系。
知识认识家乡地理位置和特点，初步了解祖国领土辽阔和风俗多样。
学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确描述地理位置。
重点、难点1.在俯瞰家乡活动中拓展对家乡认识，增进对家乡情感。
2.了解4个正方向和4个副方向关系。
3.在合作绘画活动中巩固对于方向认识。
4.认识家乡多样性。
5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
6.认识几个有关温度概念。
7.体验在本单元学习过程中所获得成功感。
8.提高合作能力。
主题一站在高高山岗上课题1 用眼观察家乡教学目标：1、在俯瞰家乡活动中拓展对家乡认识，增进对家乡情感。
2、了解4 个正方向和4 个副方向关系。
重点、难点拓展对家乡认识，增进对家乡情感。
了解4 个正方向和4 个副方向关系。
教学准备：学生：让学生到本地区较高地方进行观察。
教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程老师组织完成（城市电视塔、高楼、农村地势较高小山丘或坡地等均可，学校里面楼房也可以）。
主要目在于让学生有俯瞰家乡机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单记录。
教师：准备一张大挂图，可以是全国，也可以是本省或本地区。
教学时间：一课时教学过程：（一）导入。
1.同学们，请打开我们品德书，看看书本上第二页、第三页图画，你能向大家介绍一下画面上内容吗？（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？（2）他们看到了什么？想到了什么？生汇报2.今天这节课老师将和大家一起走进我们家乡，去了解自己家乡。
（二）阅读和讨论。
1.前不久，老师让大家去不同方向观察自己家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。
为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她日记。
2.阅读妞妞日记。
北师大版四年级品德与社会上册全册
北师大版四年级道德与社会上册全册教课设计一走进 xx 的家乡1,站在高高的 xxxx第一课时教课内容：用眼睛察看家乡教课目的 :1.经过图片等睁开对家乡的认识,增进对家乡的感情。
2.学会用流利的语言简单介绍自己的家乡。
教课活动及过程 :1.看图导入。
同学们请看书籍的第 2 页。
你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢(回答 :察看家乡。
)对了 ,他们正在察看自己的家乡。
从今日开始 ,我们也要像他们相同 ,学习和认识自己的家乡了。
教师介绍厦门。
教师展现有对于厦门的各种图片。
并介绍以下内容:1,厦门的过去和此刻的对照。
(房屋 ,风景 ,人们的生活等 )2,xx 的特点食品3,xx 的名胜遗迹三 ,大家张口说。
师说 :大家此刻已经对厦门有必定的认识了 ,此刻 ,你们也来谈谈自己的家乡 ,向同学们介绍一下你的家乡。
学生活动 :四个人一个小组 ,相互谈谈自己的家乡。
(约 8 分钟 )而后 ,学生讲话 , 向全班同学介绍自己的家乡。
教师小结。
部署下节课作画的准备。
第二课时教课内容：用手描述家乡教课要点 :经过作画 (描述自己的家乡 ),增强学生对家乡的感情。
教课活动及过程 :复习上一节课的内容。
阅读。
请学生阅读教科书8~9 页的内容 ,认识他人是如何对家乡进行描述的。
自由作画。
学生个人作画 ,教师巡视并合时给学生供给帮助。
同学之间亦可相互议论作画的内容。
教师把学生的画收上来,夸奖作画过程中仔细的同学。
部署预习内容。
谈谈我的画,谈谈我的家乡第三课时教课活动与过程 :导入。
上一节课我们亲手描述了自己的家乡。
这节课我们一同来看看同学们的劳动成就。
展现画得比较好的同学的画 ,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。
教师进行简单的评论。
夸奖画得好的同学 ,对于一些不仔细地同学进行不记名的简单责备。
部署下节课的任务。
课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？2.从地图上看家乡第一课时教课内容：专心领会家乡教课目的 :1.认识自己家乡的地理特点微风俗习惯。
北师大版小学四年级品德与社会上册优秀教学导案
小学四年级品德与社会上册教学计划全册教学目地：一、情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活.养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约地态度.2、在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容、公平公正、热爱集体、团体合作、有责任心地品质.3、初步形成学生基本价值观，法制观念和规则意识.4、热爱祖国，珍视祖国地历史、文化传统.尊重不同国家和人地文化差异.初步具有开放地国际意识.5、关爱天然，感激大天然对人类地哺育，初步形成护卫生态环境地意识.二、能力1、能初步认识自我.控制和调整自己地情绪和行为.初步掌握基本地自护自救地伎俩，养成良好地生活和行为习惯.b5E2R。
2、可以清楚地表达自己地感受和见解，可以倾听他人地意见，可以与他人对等地交流合作，学习***地参与集体生活.p1Ean。
3、学习从不同地角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地有创意地探究和解决生活中地问题，学习对生活中遇到地道德问题做出正确地判定和选择.DXDiT。
三、知识1、初步了解儿童地基本权利和义务.初步理解个体与群体地互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活地重要意义.RTCrp。
2、初步了解临盆、消费活动与人们生活地关系.知道科学技术对人类生存发展地重要影响.★全册地重点、难点：1、学习收集、整理、分析和运用社会信息，可以运用简单地学习工具摸索和说明问题.2、了解一些基本地地理知识，理解但当人类社会面临地一些共同问题.3、知道在中国长时间形成地民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设地伟大成就.4、知道世界历史发展一些地重要知识和不同文化背景下人们地生活方式、风俗习惯.知道社会生活中不同群体、民族、国家之间辑睦相处地重要意义.5PCzV。
四年级上品德与社会教案第一单元走进美丽地家乡单元概要站在高高地山岗上，是居高临下地俯瞰家乡地意思，表达了这个单元地主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己地家乡.从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样地一些活动中增进对于家乡地情感.然后，将对于家乡地认识提升到更加科学和概括化地水平：认识家乡所在地地理位置及其相应地地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡地了解，知道人们都有自己不同地家乡，而不同地家乡都有自己地地理特征和文化特征.jLBHr。
北师大版四年级上册品社全套教案
四年级品社科教学进度表2013-2014 学年度第一学期四年级品社科教学进度表2013-2014 学年度第一学期教学计划一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、学情分析1.教材分析：本册教材共三个单元。
第一单元“走进美丽的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。
第二单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。
第三单元“家乡，我为你骄傲”分14课完成。
教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。
2.学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。
三、教学重难点1．学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2．了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。
3．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
4．知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
四年级品德与社会上册 建设文明富裕的家乡教案 北师大版
四年级品德与社会上册建设文明富裕的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、资源和经济状况，认识到家乡的发展优势和不足。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的责任感和使命感。
3. 引导学生学会合作、交流和探究，培养解决问题的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、地形地貌等。
2. 家乡的资源：矿产资源、农业资源、旅游资源等。
3. 家乡的经济状况：产业结构、优势产业、发展瓶颈等。
4. 家乡的发展规划：城市化进程、乡村振兴战略、生态文明建设等。
5. 家乡的文化特色：传统文化、民俗风情、名人故事等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、资源和经济状况，认识到家乡的发展优势和不足。
2. 教学难点：引导学生学会合作、交流和探究，培养解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的发展问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解家乡的发展现状和规划。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用情境教学法，让学生感受家乡的风土人情，激发对家乡的热爱之情。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的美丽风光，引导学生回顾家乡的自然环境、资源和经济状况，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 案例分析：呈现家乡的发展案例，让学生分析家乡的优势和不足，并提出改进措施。
4. 成果展示：各小组向全班展示研究报告，分享讨论成果。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家乡的发展重要性，激发学生的责任感和使命感。
6. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学活动1. 开展“家乡特色”主题活动，让学生深入了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日、名人故事等。
2. 组织“家乡环保行”实践活动，引导学生关注家乡的生态环境，提出环保建议。
3. 举办“家乡发展”知识竞赛，激发学生学习家乡知识的兴趣，增强对家乡的了解。
北师大版四年级(上册)品社全套教学案
四年级品社科教学进度表四年级品社科教学进度表教学计划一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、学情分析1.教材分析：本册教材共三个单元。
第一单元“走进美丽的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。
第二单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。
第三单元“家乡，我为你骄傲”分14课完成。
教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。
2.学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。
三、教学重难点1．学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2．了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。
3．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
4．知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施1．全面把握课程目标，掌握必备的知识。
北师大版品德和社会四年级(上册)教学案全集
四年级品德与社会教案范丹第一单元走进美丽的家乡单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。
从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。
然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。
单元目标态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。
感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。
能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。
知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。
学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。
重点、难点1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2.了解4个正方向和4个副方向的关系。
3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
4.认识家乡的多样性。
5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
6.认识几个有关温度的概念。
7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
8.提高合作的能力。
单元结构走进美丽的家乡1、站在高高用眼观察家乡的山岗上用手描绘家乡2.从地图上用心体会家乡看家乡走进不同的家乡请到我的家乡来主题一站在高高的山岗上课题1 用眼观察家乡一、教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
二、重点、难点拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
三、教学准备：学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。
教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。
四年级品德与社会上册 建设文明富裕的家乡教案 北师大版
四年级品德与社会上册建设文明富裕的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、资源、文化和经济发展状况。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生学会从多角度分析问题，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容第1课时：家乡的自然环境1. 了解家乡的地理位置、气候、地貌等特点。
2. 分析家乡自然环境对人们生活的影响。
第2课时：家乡的资源1. 了解家乡的自然资源和人文资源。
2. 分析家乡资源对经济发展的作用。
第3课时：家乡的文化1. 了解家乡的历史、民俗、传统节日等文化特点。
2. 分析家乡文化在传承与发展中的重要性。
第4课时：家乡的经济发展1. 了解家乡的主要产业和经济特色。
2. 分析家乡经济发展对人们生活的影响。
第5课时：家乡的未来规划1. 了解家乡的未来发展规划。
2. 引导学生为家乡的发展献计献策。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然环境、资源、文化和经济发展。
2. 运用案例分析法，让学生从具体的事例中感受家乡的特点和发展变化。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、资源、文化和经济发展状况的了解程度。
2. 学生对家乡的热爱之情以及关注家乡发展的态度。
3. 学生在小组讨论中的表现，如创新精神、实践能力、团队协作能力等。
五、教学资源1. 图片：家乡的自然环境、资源、文化和经济发展的照片或图片。
2. 视频：关于家乡的介绍或报道。
3. 资料：家乡的历史、民俗、传统节日等文化资料。
4. 地图：家乡的地理位置和规划图。
六、教学活动设计1. 导入：通过展示家乡的美丽图片，引导学生回忆家乡的自然环境、资源、文化和经济发展，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 课程一：家乡的自然环境a. 教师展示家乡的自然环境图片，引导学生说出家乡的地理位置、气候、地貌等特点。
b. 学生分组讨论家乡自然环境对人们生活的影响，分享讨论成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版四年级品德与社会上册全册教案 一 走进美丽的家乡 1,站在高高的山岗上 第一课时 教学内容：用眼睛观察家乡 教学目标: 1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感. 2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡. 教学活动及过程: 导入. 同学们请看书本的第2页.你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡.) 对了,他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了. 教师介绍秦皇岛.教师展示有关于秦皇岛的各种图片.并介绍以下内容: 1,秦皇岛的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等) 2,秦皇岛的特色食物 3,秦皇岛的名胜古迹 三,大家开口说. 师说:大家现在已经对秦皇岛有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡. 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡.(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡. 教师小结.布置下节课作画的准备.
第二课时 教学内容：用手描绘家乡 教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感. 教学活动及过程: 复习上一节课的内容. 阅读.请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的. 自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容. 教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学. 布置预习内容. 说说我的画,说说我的家乡 第三课时 教学活动与过程: 导入. 上一节课我们亲手描绘了自己的家乡.这节课我们一起来看看同学们的劳动成果. 展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情.教师进行简单的点评. 表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评. 布置下节课的任务. 课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？ 2,从地图上看家乡 第一课时 教学内容：用心体会家乡 教学目标: 1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯. 2,认识家乡的多样性. 3,初步了解家乡是祖国的一部份. 教学活动与过程: 导入. 同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有 我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业. 1、学习四川的内容. 通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式. 2、认识各种地形地貌. 3、学生说自己的家乡. 4、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师/进行简单的点评和适当的补充. 四,教师小结. 第二课时 教学内容：走进不同的家乡(一) 教学目标: 1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图. 2,加深对各种地貌的认识. 3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大. 教学活动和过程: 一,复习. 上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.) 二,导入. 刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图.) 三,学习地形图. 这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了. 地形图有什么用呢 (学生举手发言.)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢 学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习. 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系. 前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言. 五,教师小结. 第三课时 教学内容：走进不同的家乡(二) 教学目标: 1,认识几个有关温度的概念. 2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大. 3,了解不同气候环境下人们的生活习惯. 教学活动与过程: 导入： 请同学们先阅读一下书本16~17页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么 1、探究活动:认识统计图. 2、教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想. 如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢？ 我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢？ 3、问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢 (学生讨论并发言,教师适当指导.) 4、了解不同温度地区的人的不同生活习惯. 教师小结. 第四课时 教学内容：走进不同的家乡(三) 教学目标: 1,学会看民族分布图. 2,知道不同的民族有不同的生活习惯. 教学活动与过程: 导入. 同学们,你们知道我国有多少个民族吗 (知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗 (沉默.)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方. 1、怎样看民族分布图. 2、先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图. 3、小游戏:给民族找家. 同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点. 4、知识拓展. 了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务). 五,教师小结. 第五课时 教学内容：做做我的家乡手册 教学目标: 1,体验在本单元的学习过程中所获得的成功感. 2,提高同学之间的合作能力. 教学活动与过程: 导入. 同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有 (齐了!) 1、制作家乡手册. 学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的指导. 2、小结并个布置任务. 小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组. (估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交. 3、展示一下劳动成果. 各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得.教师给与适当的评价. 给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组. 总结,复习这个单元所学的知识.
二,家乡的故事 1,展览室里的故事多 第一课时 教学内容：家乡人生活的变化 教学目标: 1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感. 2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法. 3,感受家乡人生活的巨大变化. 教学活动与过程: 导入. 展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品. 1、了解家乡人生活中"住"的变化. 学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了. 这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处. 2、了解家乡人生活中"行"的变化. 学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中"行"的变化. 3、了解家乡人生活中"衣"的变化. 阅读书本的内容,说说家乡人"衣"的变化. 4、了解家乡人生活中"食"的变化. 结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力. 小结. 教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢 学生举手回答,教师给以适当的评价和指导. 第二课时 教学内容：学校的变化真大呀 教学目标: l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步. 2,在了解的基础上增进对学校的感情. 3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化. 教学活动与过程: 导入. 同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现学校有什么变化呢 (学生举手回答.) 1、了解学校的变化. 结合同学所说的内容,了解学校的变化.从的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明学校的变化. 2、介绍学校的变化. 简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步. 3、学习制作年表. 知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作. 小结. 第三课时 教学内容：生活中的智慧 教学目标: 1,认识过去的生活用品,了解过去的生活. 2,认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表. 教学活动与过程: 导入. 同学们请先阅读书本32页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用 1、小讨论. 下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用. 讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍. 2、展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活. (幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较.) 同学们,这些生活用品虽然看起来很粗糙,但是却给当时的人们带来了很多的便利,是了不起的发明和创造;后来人们不断在生活中有了新的发明和创造,代替了原来旧的东西,使人们的生活质量不断地提高. 3、学习制作年表. 先学习看年表.引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品),最上面的小标题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么. 4、把书本的年表补充完整. 课后作业. 制作一个简单的年表. 2,从家里带出来的历史 第一课时 教学内容："家庭寻宝"中的发现 教学目标: 1,知道小人书是过去孩子们的重要课外读物. 2,通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展. 3,知道滚铁环,抛石子等过去的游戏. 教学活动与过程: 导入. 同学们,请看书本37页,这些都是什么啊 (小人书!) 对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了.我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏. 1、阅览小人书. 每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力. 2、说说感受. 同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢 你看了以后有什么感想 (学生举手回答.) 3、教师简单小结. 介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备.