科普版小学五年级英语上册英语教案2
科普版小学英语五年级上(全册)教学案
Lesson 1 What is she doing?教学内容Lesson1 What is she doing?Let’s learn Let’s sing教学目标学习Let’s learn 中的内容：语音复习拼读规则词汇： basketball(三会)语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing? They’re playing football教学重难点1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。
第一课时基本教学过程Step1 GreetingFree talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)Step2 Revision1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。
2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。
可以分三种情况讲述：①在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等;②去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;③双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。
[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。
]Step3 Presentation1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）2 Review the words：sing,swim.play football,play basketball教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。
科普版小学英语五年级上全册教案
科普版小学英语五年级上全册教案(总83页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Lesson 1 What is she doing?教学内容Lesson1 What is she doing?Let’s learn Let’s sing教学目标学习Let’s learn 中的内容：语音复习拼读规则词汇： basketball(三会)语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing?They’re playing football教学重难点1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。
第一课时基本教学过程Step1 GreetingFree talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)Step2 Revision1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。
2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。
可以分三种情况讲述：①在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等;②去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;③双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。
[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。
]Step3 Presentation1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）2 Review the words：sing, football,play basketball教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。
最新科普版小学英语五年级上全册教案
最新科普版小学英语五年级上全册教案最新科普版小学英语五年级上全册教案Lesson1 What is she doing?教学内容Lesson4 What is she doing?Let’s learn Let’s sing 教学目标学习Let’s learn 中的内容：语音复习拼读规则词汇： basketball(三会)语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing?They’re playing football教学重难点 1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。
第一课时基本教学过程 Step1 GreetingFree talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)Step2 Revision1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。
2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。
可以分三种情况讲述：①在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等;②去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;③双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。
[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。
]Step3 Presentation1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）2 Review the words：sing,swim.play football,play basketball教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。
科普版小学英语五年级上全册教案
科普版小学英语五年级上全册教案随着全球化进程的不断推进，英语正在成为一个越来越重要的语言。
在中国，小学英语教育日益受到重视，为了使学生更好地掌握英语知识，科普版小学英语五年级上全册教案被逐渐广泛应用。
本文将对该教案进行深度分析，探讨其特点和教学策略。
一、教案梳理该教案共分为十一个单元，每个单元包含三个部分：Preview, In-class和Homework。
Preview部分给出了生词和词组，并提出了一个本单元的主题；In-class部分介绍了课堂活动和学生的学习任务；Homework部分阐述了作业的要求。
每个单元包含一篇课文和多个扩展活动，如读音、口语练习、听力训练和寓教于乐的游戏等。
二、教学策略1. 多元化教学：科普版小学英语五年级上全册教案主张多元化教学，充分发挥学生的主动性和创造性。
每个单元都提供了多种教学活动，既有有趣的游戏，又有生动的故事。
这些活动有助于激发学生学习英语的兴趣，增强他们的学习积极性。
2. 注重听说能力：教案注重听说能力的培养，强调语言应用能力的训练，使学生能够较流利地运用所学知识进行口语表达。
通过课文中的句式模仿、模拟和对话练习等多种方式，教师可以帮助学生提高听说能力。
3. 让学生感性理解：科普版小学英语五年级上全册教案的课程设计十分注重生动形象的表达方式，力求让学生从感性认识到理性认识。
学生可以通过绘画、模仿、对话等方式，将英语学习融入到生活中，增强英语学习的互动性和实用性。
三、教学特点1. 严格遵循教育系统规定：科普版小学英语五年级上全册教案是根据小学英语课程标准编写的，严格遵循教育系统的规定，注重教材与教学的系统性和科学性。
2. 生动形象的内容：该教案语言简明易懂，内容生动，使学生能够轻松理解并掌握英语知识。
同时，该教案在教学过程中充分利用形象表现等手段，使内容更加生动，有利于提高学生的学习效果。
3. 个性化的教育：科普版小学英语五年级上全册教案充分体现了以学生为中心的教学理念，注重对学生个性发展的尊重和关注。
科普版小学英语五年级上全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 科普版小学英语五年级上全册教案Lesson 1 Do you 1"(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）The students read the cards one by one .Step2 boot the new contenta.show some objects.Eg:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔)b.learn the new words of“dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）c.play a game."我说你做"看谁反映快。
（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）d.运用创设情景导入学习句型。
（重点讲解一下“ .Do you ?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）——yes,I do .e.listen to the tape(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）step3 Drilla.practise in pairs(运用实物，同桌两人相互练习）b.check out.(教师抽查学生练习情况）step4 let's practicea.Learn the sentences(运用图片加配音的方法）——Can I use it ,please?——Certainly,Here you are.b.帮助并引导学生理解句子意思。
c.check out (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）step5 Homework第二课时教学目标１、进一步巩固have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。
五年级上英语教案-let'slearnandlet‘schant-科普版
科普版五年级上英语教案教学内容:本节课的教学内容为科普版五年级上册英语教材中的“Let's learn and let's chant”部分。
教学内容主要围绕动物词汇展开,包括认识不同的动物、学习动物名称的英语表达以及相关的动词和形容词。
教学目标:1. 让学生掌握本节课所学的动物词汇和相关的英语表达,能够准确地用英语描述不同的动物。
2. 培养学生的听说能力和英语语感,让他们能够熟练地朗读和演唱英语歌曲。
3. 通过本节课的学习,让学生了解动物的特点和习性,增强他们对动物保护的意识。
教学难点:1. 动物词汇的发音和拼写。
2. 动物名称和相关的动词、形容词的搭配。
3. 英语歌曲的节奏和韵律。
教具学具准备:1. 教材、教学PPT、录音机、音响等教学设备。
2. 动物卡片、图片、头饰等教具。
3. 彩色笔、白板、白板擦等教学用品。
教学过程:1. 导入通过与学生进行简单的英语交流,引入本节课的主题——动物。
然后向学生展示一些动物图片,让学生用中文描述这些动物的特点和习性,引导学生进入英语学习状态。
2. 学习动物词汇通过展示动物卡片和图片,向学生介绍本节课所学的动物词汇,让学生跟读并模仿发音。
然后通过游戏和练习,让学生巩固所学的动物词汇。
3. 学习动物名称的英语表达通过PPT展示不同的动物,让学生用英语描述这些动物的名称,并引导学生学习相关的动词和形容词。
然后通过练习和游戏,让学生巩固所学的英语表达。
4. 学习英语歌曲播放本节课所学的英语歌曲,让学生跟唱并模仿发音。
然后通过练习和游戏,让学生熟练地演唱英语歌曲。
板书设计:板书设计应该简洁明了,突出本节课的重点和难点。
可以将动物词汇和相关的英语表达写在黑板上,让学生跟读和模仿。
还可以通过画图和标注,让学生更加直观地理解所学的知识。
作业设计:1. 完成教材中的练习题,巩固所学的动物词汇和英语表达。
2. 演唱本节课所学的英语歌曲,录制自己的演唱视频,并进行自我评价。
科普版五年级英语上册英语教案
Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句Lesson 2 A computer has a keyboard教学内容Book five Lesson two A computer has a keyboard教学目标1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作 | :|的规律学习单词mouth,tall等单词。
Eg:tall,small,ball,walk,talk……2、掌握四会和三会单词。
3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。
4、Key sentence:Does a computer have a keyboard?Yes,it does./No,it doesn’t.教学重难点1.New words:mouth,tall,hand,write,letter,clever……2.Key sentence:Does a computer have a keyboard?Yes,it does./No,it doesn’t.Lesson3 What are you doing教学内容Book FiveLesson3 What are you doing(Let’s learn and a game)教学目标1学习生词draw ，复习一些常用动词，理解和掌握现在分词的构成。
2．能理解和掌握现在进行时的用法，并能用替换词造句。
3．培养学生听、说、读、写、画等技能，以及综合运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点掌握主题句型-What are you doing?-I’m reading. What is he doing?-He is drawing .并能用替换词造句。
科普版小学英语五年级上册教案
科普版小学英语五年级上册教案教案：小学英语五年级上册教学目标：1.能够听、说、读、写26个英文字母的大小写形式。
2.能够用正确的发音朗读单词和简单的句子。
3.能够运用所学单词和句子进行简单的交流。
4.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1.字母认读：大小写的26个英文字母。
2.基本单词学习：根据字母发音和单词意思的学习。
3.简单句子学习：根据所学单词构建简单的句子。
教学方法：1.听说结合：通过听音、说话等方式来巩固和加深学生的记忆。
2.示范操练：教师示范正确发音和说法，学生跟读或模仿。
3.游戏活动：通过各种游戏来增加学生的兴趣和积极性。
4.小组合作学习：学生分小组进行合作学习，相互帮助，互相交流。
教学过程：Step 1：引导学生了解英语字母表1.教师出示大小写的26个英文字母卡片，让学生看并称出字母的名称。
2.教师用拇指和食指扣住26个英文字母卡片，接着慢慢将字母卡片散落在桌面上，要求学生快速地捡起26个字母的大小写。
Step 2：自我介绍并学习基本单词1.教师用英文自我介绍，如：Hello, I'm Miss/Mr.（教师名字）.2.教师板书并朗读字母A-Z，然后让学生跟读。
3.教师出示几个字母卡片，例如A、B、C等，分别让学生发音并模仿。
Step 3：基本单词学习1.教师出示物品（例如：apple, book, cat等），跟学生一起朗读单词的名称，并重复几次。
2.教师将单词贴在黑板上，鼓励学生跟着朗读，并进行模仿。
3.教师用图片和单词卡片复习和巩固所学的单词。
Step 4：简单句子学习1.教师通过图片和单词提问，如：“What's this?”, “It's a book.”让学生回答并模仿。
2.教师将问句和答句写在黑板上，让学生朗读和模仿。
3.教师与学生进行对话练习，如：教师问：“What's this?”, 学生回答：“It's an apple.”。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Lesson 1 Do you 1"(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟） The students read the cards one by one . Step2 boot the new content a.show some objects. Eg:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔) b.learn the new words of “dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆） c.play a game. "我说你做"看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错） d.运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“ .Do you ?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导 学生说出正确意思） ——yes,I do . e.listen to the tape(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子） step3 Drill a.practise in pairs(运用实物，同桌两人相互练习） b.check out.(教师抽查学生练习情况） step4 let's practice a.Learn the sentences(运用图片加配音的方法） ——Can I use it ,please? 2
——Certainly,Here you are. b.帮助并引导学生理解句子意思。 c.check out (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实） step5 Homework 第二课时 教学目标 １、进一步巩固have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。 2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。 教学重难点 掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。 基本教学过程 Step1 Revision A 复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象） B复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演） C学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力） ORc:for shat to the radio (听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音) C: Follow the tape read it(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆） D:read by themselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力） Step 3 boot next part a.教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻） b.The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(检查学生3
学习效率) c.Listen to the tape .(锻炼听力，模仿读音） d.Follow the tape (大声说出来，加深印象） Step 4 Practice a.Look at the picture and retell the dialogue(看图复述对话，直观形象） b.Look at the book and read by themselves (给学生自由发展的空间） c.show the key words and try to retell it . d.read in role (满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己） Step 5 Homework Recite the dialogue 板书设计 Lesson 1 Do you a: Words （考查学生记忆单词情况） The teacher shows the cards and the students read them one by one B:dialogue(检查学生对对话的掌握情况，以便查漏补缺） Call some students recite the dialogue. Step 2 New content a.Learn the phrases.(提前把重难点列出来，让学生先来学习，这样可以减轻整个课文的难度，让学生轻松学习） one from two ,two of them ,one of them, a song (活跃气氛，调动学生学习英语的积极性） a.Learn the words of the song. b.Listen to the tape and follow it. c.try to sing it. Step 5 sing the song together. 4
Step 6 Homework. 板书设计 Lesson 1 Do you 2 A computer two A computer ’t. 教学重难点 1.New words:mouth,tall,’t. 第一课时 基本教学过程 Step one :sing a song: I . 1)Review lesson’s talk . 〖Two students in pairs ask and answers ,one is lulu, the other is Dongdong one by one 〗. 〖简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力〗 2）Review the new words. T: Read the Chinese meaning . S: students write the English words. 〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗 3）Read the new words together three twice . Step three : presatation. 1)Ask and answer . T: Do you ? S : T: Do you . T:他有一支钢笔。 S：He . 3)T:Show the title.A computer ’t. T:He ’t． [以旧代新，让学生很清晰明了的了解并掌握第三人称单数has的用法并以出本课主5
题句。 4)Show the keysentence and write them on the blackboard. Does a computer ’t． [通过变换标题型式引出主题句即清晰又可以给学生留下深刻的印象] Step four:Drill. Read after teacher again and again until many students can read. Read them by students one by one. Read together three times. In pairs read the keysentence one by one. Two students in pairs change the boy words to praetice the key sentence. Teacher asks some team to act their dialogues. Two students in pairs make a new dialogues. Ask some team to act their new dialogues. [多种多样的形式练习，即可以吸引学生的注意力，提高兴趣，而且能够从课内到课外多方面锻炼了学生，又能让他们熟练掌握了本课主题句，做到了学以至用] Step five:sing a song Two little eges [紧张的练后学习一首英文歌，即活跃了课堂气氛又缓解了学生紧张很累的心态] Step six:Summary. Read the key sentence together three times. Step seven:Homework. 1Do Ex t and 八 7.8 2Write the new words two times. 板书： Lesson 2 A computer ’t. 第二课时 6
教学内容 Book five Lesson two A computer use the key sentences. 教学重难点 Can use the key sentences and change the key words. 基本教学过程 Step one : sing the song : two little eyes. 〖活跃课堂气氛，让学生进入一种轻松愉快的课堂〗 Step two : Revision. 1)Ask some students act their dialogues. 〖课前对话练习既可以营造学习英语的氛围又可以练习学生们的口语交际能力〗 2）Review the new words 〖每堂对单词的复习，可以加深对单词的记忆，也可以让学生课上掌握已学内容〗 3）Do some exercises .(show a small blackboard.) ①A computer 1)I show a picture and key words, turn on the radio .and ask students to listen“What books and read after the tape some times. 3)close books , I say Chinese ,students say English together. 4)Students and I look at the picture and keyboard and repeat the dialogue together. 5)I asks some students to repeat the dialogue one by one . 6)Two students act the dialogue one by one . 〖通过以上多种形式的练习，就会有一部分学生在课上掌握所学所有内容，同时也降低了学习班的难度。操练时一幅一幅图操练后把三幅图联起来。再进行操练。〗 Step five: summary Look at the pictures and key words and repeat the dialogue together.