培养幼儿兴趣的游戏：好玩的沉浮实验
大班科学沉浮教案5篇
大班科学沉浮教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班科学沉浮教案5篇制定差异化的教案能够满足不同学生的学习需求和学习能力，编写有趣的教案可以激发学生的学习兴趣和积极性，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学沉浮教案5篇，供大家参考。
中班科学活动浮沉教案（精选8篇）
中班科学活动浮沉教案中班科学活动浮沉教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班科学活动浮沉教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学活动浮沉教案篇1活动目标：1、探索物体的“沉”和“浮”。
2、乐于参与科学实验。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、铁钉。
3、纸、笔。
活动过程：1、请幼儿猜一猜老师准备的这些东西，如果放到水中会怎样？2、请幼儿将这些东西（塑料玩具、木片、石子、铁钉）依次放到水中，观察它们有什么不同？3、请幼儿在室内搜集各种材质的物品，将它们放到水中，观察它们的变化，并将实验结果以小组为单位记录下来。
4、各组幼儿表述本组的记录，教师将结果在黑板上进行统计。
统计出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。
（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。
）5、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？请幼儿进行讨论，发表自己的看法。
6、教师根据幼儿讨论的情况进行小结7、总结分享：请幼儿说说自己对哪些物品做过沉浮实验，实验结果如何。
活动评价：1、幼儿乐于参与实验探索。
2、幼儿发现了物体的沉浮与物体本身的材质有关。
活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。
在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。
在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。
在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。
体验到学习的快乐，学习到了知识。
相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
中班科学活动浮沉教案篇2活动目标：1、对科学活动感兴趣，体验实验的趣味。
幼儿园教案沉与浮教案精选5篇
幼儿园教案沉与浮教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案沉浮游戏
小班科学教案沉浮游戏引言：科学教育在现代教育中占据着重要的位置，而小班科学教育则是培养学生对科学的兴趣和基本科学知识的起点。
沉浮是小班科学教育中一个重要的主题，通过沉浮实验可以帮助幼儿了解物体的特性以及探索并提高他们的观察和推理能力。
这篇文章将介绍一个小班科学教案中的沉浮游戏，帮助幼儿们加深对沉浮原理的理解，并通过游戏的方式激发他们对科学的兴趣。
一、教学目标：1. 培养幼儿对物体沉浮特性的观察和理解能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
二、教学准备：1. 不同材质的物体，如水果、木块、铁球等。
2. 水盆或者浴缸。
3. 绳子或者塑料绳。
4. 标签纸和彩笔。
三、教学过程：1. 导入：- 引导幼儿们观察身边的物体，询问他们对沉浮现象是否有了解，并展示不同材质的物体。
- 提问：“你们认为这些物体会沉还是浮呢？”鼓励幼儿们发表自己的观点并给予肯定。
2. 游戏规则介绍：- 将幼儿分为若干小组，每个小组由3-4个幼儿组成。
- 每个小组选出一个小队长，负责记录游戏过程中每个物体的沉浮情况。
- 每个小组从准备好的物体中选择一个，并使用给定的材料和标签纸，制作一个带有标签的漂浮物体。
- 将盆子或浴缸中填满水，游戏开始前教师解释游戏规则：小组成员需要依次放入自己制作的漂浮物体，观察它们沉浮的情况并记录下来。
3. 游戏过程：- 第一个小组的小队长将自己制作的漂浮物体放入水中，观察它是沉还是浮，并记录下来，可以用彩笔将结果标记在标签纸上。
- 其他小组的小队长也按照同样的方式进行，直到所有小组成员都完成。
- 教师可以辅助幼儿观察和记录，引导他们发现其中的规律和差异。
4. 结果讨论：- 游戏结束后，教师带领幼儿们围坐在一起，展示和整理记录的结果。
- 通过问题引导，让幼儿们讨论为什么有些物体会沉，有些物体会浮，有什么因素会影响物体的沉浮。
- 引导幼儿们总结规律，并能用自己的话表达出来。
幼儿园小班沉浮教案(通用5篇)
幼儿园小班沉浮教案（通用5篇）幼儿园小班沉浮教案1活动目标：1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体的沉浮经验。
2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
3.培养幼儿探索求知的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片若干活动过程：一、想一想、猜一猜1.教师导入：老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝，你们看，它们都是些谁？请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。
2.师幼交流：请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝，它的形状、颜色和大小？3.教师：炎热的夏天，我们都喜欢游泳，水果宝宝也很喜欢游泳！你们想看水果宝宝游戏吗？4.引导幼儿猜想：如果把水果宝宝放到水里，它们会怎么样？5.教师小结：大家的想法都不一样，有的觉得是沉下去的，有的觉得是浮起来的，它们在水里到底是怎么样的呢？你们想知道吗？二、玩一玩1.教师出示杯子记录卡：现在我们一起试一试，请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里，然后观察一下，把你看到的记录下来。
这是杯子记录卡，你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡，分别把小图片摆放在水面或水底。
2.第一次试验：幼儿轮流把三种水果放到水盆中进行实验操作，并记录，教师巡回观察，适时指导。
3.幼儿完成记录，在教师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。
4.师幼互动：教师把幼儿的操作结果呈现在黑板，集体验证。
三、讲一讲1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中，进行操作观察：小朋友，你发现了什么？2.第二次实验结束，幼儿分享其发现，教师对其操作结果进行记录。
3.教师小结：这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。
今天，请小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再让爸爸、妈妈准备一大盆水，看看它们哪些是沉下去，哪些是浮起来的，明天来告诉我们好吗？幼儿园小班沉浮教案2活动目标1通过实验初步了解空气占有空间的性质。
2.运用所获得的体验及时调整操作方法，并能大胆表述自己探究的过程和结果。
幼儿园沉浮教案6篇
幼儿园沉浮教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案有趣的沉浮
大班科学教案有趣的沉浮沉浮是物体在液体中的运动状态，它是物理学中的一个基本概念。
在大班科学教学中，教师可以通过有趣的实验和活动，引导孩子们探索沉浮的原理和规律，培养他们的观察、思考和实验能力。
本文将结合教学实践经验，分享一些有趣的大班科学教案，旨在激发孩子们对科学的兴趣，并加深对沉浮的理解。
一、实验介绍实验名称：浮沉宝石实验目的：观察不同物体在水中的沉浮现象，了解沉浮规律实验材料：容器、水、不同材质的物体（例如塑料、木头、石头等）、宝石模型实验步骤：1. 准备一个透明容器，注满水。
2. 选择不同材质的物体，如塑料、木头、石头等，并观察它们在水中的沉浮现象。
3. 引导学生思考，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来？为什么？4. 引入宝石模型，询问学生宝石会沉下去还是浮起来？为什么？5. 鼓励学生自己设计实验，探索更多有趣的沉浮现象。
二、讨论与思考通过上述实验，学生们可以观察到物体在水中的不同沉浮现象。
接下来，我们可以引导学生进一步思考和讨论以下问题：1. 为什么一些物体会沉下去，而另一些物体会浮起来？2. 沉浮与物体的形状有什么关系？3. 沉浮与物体的材质有什么关系？4. 哪些物体在水中的沉浮现象与我们日常生活有关？通过思考和讨论这些问题，学生们可以逐渐理解沉浮的原理和规律，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
三、继续探索除了以上的实验和讨论，教师可以引导学生们进一步探索沉浮现象。
1. 互动游戏：教师可以通过游戏的形式，让学生们根据沉浮规律判断物体的状态。
例如，教师手持一个物体，学生们可以说出它是沉下去的还是浮起来的，以及原因。
2. 制作简易船舶：学生们可以利用纸杯、纸板等材料，设计并制作自己的简易船舶。
然后，将船放入一盆水中，观察船的沉浮状态。
可以引导学生思考如何使船在水中保持稳定的浮起来。
3. 沉浮瓶：学生们可以使用透明瓶子和不同材质的物体，制作一个沉浮瓶。
他们可以在瓶子中放入各种物体，观察它们在水中的沉浮状态，并记录实验数据和观察结果。
幼儿园大班优秀科学教案《沉浮》
幼儿园大班优秀科学教案《沉浮》一、教学目标：1. 能够初步了解物体的沉浮原理。
2. 能够观察、描述和比较物体的浮力。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 教学活动道具：水、各种大小、形状和材质的物体（如纸片、木块、塑料球等）。
2. 笔记本、彩色笔。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）教师打开班级幼儿园大班智力游戏《找奇一样的》：教师和幼儿一起找一些不同规格和材质的物品（如木块、纸片、塑料球等），让幼儿观察并找出其中的规律。
教师引导幼儿思考：为什么这些物品有的会浮在水面上，有的会沉到水下呢？2. 操作探究（20分钟）教师将水倒入一个透明容器中，然后将一张纸片、一个塑料球和一个木块放入容器中：教师引导幼儿观察并回答问题：你觉得这三样物品谁会浮在水面上，谁会沉到水下？为什么？然后，教师让幼儿一起动手实践：将三样物品分别放入容器中并观察结果。
幼儿完成后，教师让他们一起交流观察结果，并画出自己的发现。
3. 知识总结（10分钟）教师放大幼儿的思考结果，引导幼儿总结出物体沉浮的原因：轻的物体会浮在水面上，重的物体会沉到水下。
为了让幼儿更深入地理解沉浮原理，教师可以让幼儿进行以下实践：教师提供不同大小、形状和材质的物品，让幼儿自由选择并放入水中观察。
教师引导幼儿描述观察到的现象，并帮助他们总结规律。
幼儿在实践的过程中，教师可以提出一些引导性问题：- 为什么有的物体浮在水面上，有的物体沉到水下？- 有没有一种特殊的物体，既能浮在水面上，又能沉到水下？4. 拓展应用（10分钟）教师引导幼儿思考：有哪些生活中的例子能够用到物体的沉浮原理？可以通过以下问题进行引导：- 为什么鸭子在水里能浮起来？- 为什么一些纸船在水中会沉下去？通过这些问题的引导，教师鼓励幼儿思考，让他们用自己的语言和描述能力回答这些问题。
五、教学反思：通过本次课的教学活动，孩子们初步了解了物体的沉浮原理，并通过实践观察和描述物体的浮力，提高了他们的观察能力和动手能力。
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导读：我高兴地表扬他们：你们真聪明！塑料瓶子能浮在水上而玻璃瓶子和瓷瓶子比较重就会沉下去的，不相信的话你可以把塑料瓶子和玻璃瓶子都拿在受礼，比一比哪个瓶子重。
孩子们马上就比较了一下。
真的是玻璃瓶子重孩子们都说。
那你们想想还有什么东西放进水里也会沉下去呢？石头、铁块、勺子--------孩子们充分地想象着。
在《各种各样的瓶子》这一活动中，为了让孩子们能更好地了解瓶子的不同之处，我进行了一次实验瓶子的沉浮，收到了意想不到的效果。
当我把一大盆水端进活动室里，孩子们个个都睁大了眼睛好奇的问：老师，你想干什么呀？老师今天要和你们用瓶子做一个游戏。
好！听了我的话，孩子们都兴高采烈的拍起手来。
我先让孩子们每人选一只塑料瓶子，把它放入水中，你们看看它像什么？李艾蓉大声地喊：老师，我的瓶子像船能浮在水上，用嘴一吹，它还会动呢。
其他的孩子也纷纷说起来：我的船也动了，真好玩！我的瓶子像小鱼一样还会在水里游！咱们来比赛，看谁的船游得快！
看着孩子们的兴趣这么浓，我趁机又说：现在你们可以来换个瓶子玩玩。
我的话音刚落，就有几个小朋友跑上来换了玻璃瓶子、瓷瓶子。
但是刚放下去就有人喊到：老师，我的瓶子沉下去了
我的也是，我的也沉了！孩子们都随声附和者，脸上个个都充满着疑惑。
这下正好中了我的圈套，我也故意问：诶，怎么这些瓶子会沉下去呢？孩子们立刻安静下来，都好奇地望着我，这时知识面比较广的陶哿着急地说到：这些瓶子是玻璃做的，很重，所以它们会沉下去。
陈哓似乎也受到了启发：是的，还有的瓶子是用塑料做的，所以他们很轻就不会沉下去了。
我高兴地表扬他们：你们真聪明！塑料瓶子能浮在水上而玻璃瓶子和瓷瓶子比较重就会沉下去的，不相信的话你可以把塑料瓶子和玻璃瓶子都拿在受礼，比一比哪个瓶子重。
孩子们马上就比较了一下。
真的是玻璃瓶子重孩子们都说。
那你们想想还有什么东西放进水里也会沉下去呢？石头、铁块、勺子--------孩子们充分地想象着。
一次科学实验活动在轻松愉快的气氛中结束了，孩子们通过亲自动手操作，知道了物体的沉和浮的概念，好奇心得到了满足，开阔了视野。
使孩子们勇于探索，对科学实验活动充满了浓厚的兴趣。