幼儿园大班小实验沉浮
大班科学沉浮教案5篇
大班科学沉浮教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班科学沉浮教案5篇制定差异化的教案能够满足不同学生的学习需求和学习能力，编写有趣的教案可以激发学生的学习兴趣和积极性，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学沉浮教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班科学《沉浮小实验》学情分析
大班科学《沉浮小实验》学情分析在知识基础与生活经验方面，幼儿在出生时就被“水”包围着，是天生的游泳神将。
在生活中，水也是随处可见的，通过观察发现等方法，关于沉浮现象，幼儿的已有经验很丰富。
比如说有很多在水中玩的玩具: 船、水球等等，所以针对本节教育活动《沉浮小实验》，幼儿有很浓厚的兴趣。
同时，幼儿在中班的时候已经探索过水的秘密，也研究过沉浮现象，但是当时设定的教学目标是根据中班幼儿的年龄特点。
大班幼儿更加好奇好问，对大自然发生浓厚的兴趣，喜欢问“是什么”，“为什么”。
他们总是在对周围世界不知疲倦地探索着，正是这种好奇心与探究欲驱动着孩子们去认识更加深层的“秘密”，所以设定了符合大班的活动目标，就是进一步探索如何让沉的物体浮起来，让浮着的物体沉下去。
在孩子的心理和生理发展方面，大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。
这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强，喜欢完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。
为本节课的学习打下了基础。
本节课采用了启发趣味性教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。
大班幼儿的动手能力渐渐灵活，对事物的接受能力非常强，合作意识逐渐增强，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。
他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。
所以在本节活动中，每桌提供一份实验材料体现合作意识，每次实验结束后积极鼓励幼儿和同伴介绍自己的研究结果，而且在实验进行前提出实验要求，遵从集体约定的意见。
“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，开展活动要以他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
本节教育活动中的活动准备的材料都是孩子们生活中显而易见的物品，比如玩具、石头、橡皮泥等等，这样在猜想环节中不至于由于幼儿不了解物品而产生困惑。
《沉与浮》大班科学教案优秀4篇
《沉与浮》大班科学教案优秀4篇《沉与浮》大班科学教案优秀4篇1活动目标：1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。
2．对沉浮现象有探索的兴趣。
活动准备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。
个人记录表两人一份（见附表）。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
3．集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程：（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。
1、教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2、请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3、教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。
这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。
4、教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。
1、认识操作材料和记录表。
教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2、了解活动记录单。
教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3、商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。
（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
1、老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。
交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。
放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。
（认一认小朋友的记录表）2、两人合作探索沉浮并记录。
（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。
1、教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。
幼儿园大班科学公开课教案《沉与浮》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《沉与浮》含反思一、活动目标1.了解物体在水中的沉浮现象，探索不同物体在水中的沉浮情况。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解物体在水中的沉浮现象，掌握沉浮的判断方法。
2.活动难点：引导幼儿探索不同物体在水中的沉浮原因。
三、活动准备1.物品准备：各种大小、形状、材质不同的物体，如石头、木块、塑料玩具、泡沫等。
2.实验材料：水、盆、勺子、纸巾、记录表等。
3.环境准备：布置实验场地，确保安全。
四、活动过程1.导入教师出示各种物体，引导幼儿观察并说出它们的特点。
提问：你们知道这些物体在水里会怎么样吗？2.探索物体在水中的沉浮现象教师将物体逐一放入水中，引导幼儿观察并记录物体在水中的沉浮情况。
鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
3.分析物体沉浮的原因教师引导幼儿讨论：为什么这些物体会沉浮？它们有什么不同？4.实验验证教师组织幼儿进行实验，验证物体沉浮的原因。
实验过程中，教师指导幼儿注意安全，观察实验现象。
提问：你们在生活中还有哪些物体是沉在水里的？哪些是浮在水面上的？五、活动反思1.教学效果：通过本节课的学习，幼儿对物体在水中的沉浮现象有了更深入的了解，能够用简单的语言描述观察到的现象，培养了观察能力和表达能力。
2.教学方法：本节课采用了观察、讨论、实验等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
3.教学组织：在实验环节，教师注重了安全事项的提醒，确保了活动的顺利进行。
4.教学改进：在今后的教学中，教师可以增加一些拓展活动，让幼儿更加深入地了解物体沉浮的原理，提高他们的探究能力。
六、附录1.记录表物体名称|沉浮情况|原因分析-|-|-石头|沉|密度大木块|浮|密度小塑料玩具|浮|密度小泡沫|浮|密度小2.实验照片重难点补充：1.活动重点：教师可以通过提问的方式引导幼儿关注物体的沉浮现象，例如：“你们看到刚才的木块在水中是怎么样的？是沉下去还是浮起来？”在幼儿观察物体沉浮的过程中，教师可以提问：“你们觉得这个塑料玩具为什么会浮在水面上，而石头却沉下去了呢？”2.活动难点：教师可以通过简单的比喻帮助幼儿理解密度概念，例如：“想象一下，如果我们把水看作是满满的一桶果汁，那么重的物体就像是大石头，会沉到果汁底；轻的物体就像小泡沫，会浮在果汁表面。
幼儿园大班科学教案《沉与浮》含反思
幼儿园大班科学教案《沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《物体的沉与浮》。
详细内容包括：了解沉与浮的概念，探索影响物体沉与浮的因素，通过实验活动培养幼儿观察、分析、判断的能力。
二、教学目标1. 了解沉与浮的概念，知道影响物体沉与浮的简单原理。
2. 能够通过观察、实验操作，分析、判断不同物体的沉与浮现象。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解沉与浮的概念，掌握影响物体沉与浮的因素。
难点：如何引导幼儿通过实验操作，观察、分析、判断物体的沉与浮现象。
四、教具与学具准备教具：沉浮演示器、实验器材（石头、木块、塑料球等）、教学课件。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示沉浮演示器，展示石头、木块、塑料球等物体在水中的沉与浮现象。
（2）邀请幼儿观察并讨论：这些物体在水里会发生什么现象？为什么？2. 讲解与探索（1）教师通过课件，讲解沉与浮的概念，引导幼儿了解影响物体沉与浮的因素。
（2）分组进行实验活动，引导幼儿观察、记录实验结果。
3. 例题讲解教师选取一个物体（如塑料瓶），讲解其沉与浮的原因，并引导幼儿分析如何改变其沉与浮状态。
4. 随堂练习（1）教师提出问题，如：如何让沉下去的物体浮起来？（2）幼儿分组讨论、实验，找出答案。
（1）每组分享实验过程及结果。
六、板书设计1. 板书沉与浮2. 主要内容：（1）沉与浮的概念（2）影响物体沉与浮的因素（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：探索家中物品的沉与浮现象。
2. 答案提示：（1）选择不同材质的物品进行实验。
（2）观察、记录实验结果。
（3）分析影响物品沉与浮的因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对沉与浮现象表现出较高的兴趣，能够积极参与实验活动。
但在分析、判断物体沉与浮原因方面，部分幼儿还存在困难。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学小实验活动，让幼儿在家长的帮助下，探索更多物品的沉与浮现象。
幼儿园大班科学教案《沉浮》
幼儿园大班科学教案《沉浮》
教学目标
1.能够掌握物体的沉浮原理，并能用简单的语言描述；
2.能够通过观察和实验，理解不同物体的沉浮情况；
3.培养幼儿积极探索和动手实验的兴趣；
4.提高幼儿观察、描述和表达的能力。
教学内容
1.什么是沉和浮
2.影响物体沉浮情况的因素
3.探究不同物体的沉浮情况
教学准备
1.浮力模型（玻璃杯、小橡皮筋、小石子、小铁钉等）
2.不同密度物体（塑料球、木块、钢球、纸张等）
3.水盆、水桶等
4.记录表格
教学步骤
步骤一：导入
1.利用幼儿园大班幼儿自身的生活经验，引入沉浮知识，比
如问幼儿：“冰会沉下去吗？为什么？”
步骤二：探究浮力模型
1.准备几个浮力模型（玻璃杯、小橡皮筋、小石子、小铁钉等），让幼儿观察并描述它们放在水中的情况；
2.将小石子放入玻璃杯中，再放入水中，观察小石子的情况；
3.用小橡皮筋搭建一个桥，让幼儿猜猜它会不会沉下去，为
什么？
步骤三：探究不同密度物体的沉浮情况
1.准备不同密度的物体（塑料球、木块、钢球、纸张等），
将它们放入水中，观察它们的沉浮情况，并记录在表格中；
2.通过观察实验，引导幼儿总结沉浮规律。
步骤四：总结
1.针对幼儿的认知特点，为幼儿总结关于物体沉浮规律以及
影响沉浮的因素；
2.带领幼儿一起小结本节课的学习成果。
教学总结
通过本节课的学习，幼儿园大班的幼儿学会了物体的沉浮规律以及影响沉浮的因素，并能够用简单语言描述。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和体验性，为幼儿创设了各种观察和实验的情境，提高了他们的学习积极性和兴趣。
大班沉浮科学教案7篇
大班沉浮科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班沉浮科学教案7篇教案可以帮助教师更好地引导学生进行思考和探究，写教案能够帮助教师更好地与学生进行互动和沟通，本店铺今天就为您带来了大班沉浮科学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班科学《沉浮小实验》教案
大班科学活动：沉浮小实验活动目标：1.观察比较物体在水中的沉浮现象。
2.能大胆探索，使沉下去的物体浮上来，浮上来的物体沉下去的办法。
3.了解实践的重要性，学会合作与分享经验。
重点：大胆猜测与验证物体的沉浮现象，并学会记录。
难点：想办法让下沉的物体浮起来，让浮着的物体沉下去。
活动准备：1.人手一份记录表和记录笔、笔筒、石头、铁钉、泡沫、塑料积木、木头夹子、方形木块、橡皮泥、有瓶盖的空塑料瓶、小毛巾、水槽。
2. 课件。
活动过程：一、魔术实验引起幼儿探索兴趣，发现物体的沉浮现象。
1.出示乒乓球和塑料瓶，引导幼儿想办法解决问题。
提问：如果不用手，怎样能将乒乓球从瓶底救起来？2.动手实验，引导幼儿利用水的浮力这个办法。
讨论交流：为什么选择用水的方法？任何物体都是浮在水面上的吗？小结：原来物体放到水中，有的会浮在水面上，有的会沉到水底，这种现象就是沉浮现象。
二、认识实验材料和记录表，大胆猜想并分享物体的沉浮现象。
1.出示ppt,了解实验材料。
提问：今天有许多材料也想到水中玩一玩，我们一起来看看有哪些？2.出示ppt，观察实验记录表，学会如何记录。
提问：这是什么？猜想的结果要怎样记录？3.大胆猜想物体的沉浮现象并记录，积极分享猜想结果。
提问：为什么觉得它会沉下去（浮上来）？小结：有的小朋友猜的是沉下去，有的小朋友猜的结果是浮起来，怎么办？让我们动手实验来验证我们的猜想。
三、投放实验材料，验证猜想结果并交流分享实验结果。
1.幼儿动手实验，提出实验要求。
实验要求：每种材料都实验；每做完实验就记录结果；将结果记录在小手一栏中；实验结束后用毛巾擦干净手。
2.根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。
提问：你的实验结果是什么？有没有实验结果和猜测结果不一样的？小结：通过实验我们知道，浮上来的材料有泡沫、塑料积木、木头、塑料瓶、木头夹子。
沉下去的物体有：石头、橡皮泥、铁钉。
四、提升实验操作，借助材料，帮助沉下的物体浮起来，浮的物体沉下去。
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幼儿园大班小实验沉浮-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
科学活动：小实验“浮和沉”
活动游戏：“聪明的浮浮与沉沉”
活动班级：大班
指导教师：唐家业
执教教师：叶新星
活动目标：
1、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索事物的兴趣和能力。
2、让儿童感知物体在水中的沉浮现象、探索物体沉浮的变化。
3、初步学习多人合作进行实验，培养合作能力，培养幼儿专心倾听别人讲话及大胆表述的习惯。
活动准备：
1、四个大篮子。
2、纸船、石子、泡沫板、钥匙、硬币、树叶、废纸、橡皮泥、塑料瓶、棉花等各种物体若干。
3、每组一只盛满水的大盆子。
4、大玻璃缸、小熊两只、小鸭一只、漂亮的石头。
活动重点：
激发幼儿探索事物变化的兴趣。
培养幼儿观察能力。
活动难点：
能把观察到的物体浮沉变化用语言表达出来。
活动过程：
一、导入：教师用讲小故事“两只小熊送礼物”，吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。
1、今天我们班上来了两位神秘的嘉宾，小朋友想知道他们是谁吗？（想）那我们就把它们请到跟前。
把两个小玩偶藏在身后，一位叫浮浮一位叫沉沉，这两只小动物想来和你们做朋友，小朋友欢迎它们吗?（欢迎）
2、让幼儿给浮浮和沉沉用他们的方式打个招呼，浮浮和沉沉今天要去做一个实验，小朋友想看他们做实验吗？（想）可浮浮沉沉向我们提出要求，如果大家看了实验，能说出来，我就让你们看。
你们看了能说出来吗（
能）
浮浮沉沉说那好吧，请大家和我们悄悄看，仔细看。
浮浮沉沉说，我们有一只神奇的鱼缸，只要你放了东西进去，它就会有
变化！小朋友们你们想不想知道这些物品放到神奇的鱼缸里，会有什么样的变化呢？小朋友们你们看的时候一定不要出声哦，浮浮沉沉喜欢安静观察的小
朋友,喜欢有认真倾听这个习惯的小朋友。
3、老师出示鱼缸，介绍这是一只神奇的鱼缸，大家看，浮浮手里拿的是什么？
（鸭子）浮浮要把它的小鸭子放到鱼缸里，看一看它会出现一个什么现象？
（小鸭子浮在了水上）沉沉说，我也来放一件物品，看他也能浮在水面上不
大家仔细看看，沉沉拿的是什么呢？（幸运石）放进鱼缸里，出现了什么情况？沉下去了，啊怎么它没有浮在水面上呢小朋友你们告诉沉沉，他放的小石子
怎么样了呢浮在水面了吗（没有）怎么样了（沉在水底）。
4、师小结：浮浮沉沉：原来所有的物品不是一定会浮在水面上，或者直接
沉在水底下的。
今天有这么多小朋友来看我们做实验，我们还有这么多东西要做实验，不知道哪些东西会浮哪些东西会沉，我们请一些现场的小朋友说一说把，哪些东西会浮哪些东西会沉？请你把你们看到的知道的，告诉给你同桌的小朋
友吧！
5、分组讨论：幼儿把知道的会浮的物品或者会沉的东西告诉给你同桌的小
伙伴！师：刚才我听到好多好多的小朋友都知道很多东西会浮起来，很多东西
会沉下去。
现在呼呼说我要请小朋友来告诉我们，哪些东西浮起来？哪些东西
会浮起来沉沉也说要请小朋友来告诉我们哪些东西会沉下去？（请4、5个左
右表现差中好的幼儿起来回答问题）。
6、师：浮浮和沉沉说：大家都说出这么多物品有的会浮起来，有的会沉下去，那到底是不是这样呢，还是要做做实验才知道啊，可这么多东西等着我们
去实验，我们时间来不及，小朋友能帮助我们吗（
能）那现在我就先请坐得
最好的一组孩子，先去帮我们实验探索秘密到篮子里寻找自己需要做实验的物品，自己任意拿两三件物品，把这些物品一件一件的放下去，在放到水里的时候你
们仔细观察，要等这一件东西放完了，看到是怎么浮的，怎么沉的？然后在放第二件！等会告诉浮浮沉沉你放的物品是怎样浮沉的。
现在请第二组小朋友挽好衣
袖，轻轻走过去拿物品进行实验探索。
（接着陆续每次请2组幼儿去篮子里寻找自己需要做实验的物品，例如：叶子、塑料瓶、橡皮泥、棉花、纸船等。
小组进行实验探索。
教师巡回观察幼儿的实验活动。
）
7、每组请一至两名幼儿起来谈谈自己观察的情况，是物体怎么浮或者怎么沉的？可以让幼儿说说他们组的物品实验中，哪些物品浮，哪些物品沉？是怎样浮起来的怎样沉下去的
8、浮浮沉沉觉得你们太聪明了，所以他们想在考一考你们，请你们将能浮在水面的物品与不能浮起的物品捞出，并分别放到桌子上的小篮子里面。
请你动动脑筋，你能让浮在水面上的物品沉到水底吗你能然沉在水底的物品浮起来吗浮浮沉沉请小朋友在来试一试，看可以吗？
9、浮浮沉沉真实太佩服你们了，有一个难题它们说不能解决了，因为它们知道我们大三班的孩子最聪明，所以想请我们来帮助它们，现在老师给每一组发三个瓶子，你能使他们一个浮在水面，一个沉到水底，一个在水中站立吗？请孩子们继续做实验！
10、讨论：哪些物品能浮在水上哪些物品沉在水底为什么有的物品能浮在水面
11、浮浮和沉沉感谢大家今天帮他们做了这么多物品的实验，听了大家讲述
的物品浮、沉情况很高兴浮浮和沉沉想根据物品不同程度的浮沉情况，今后去
发明很多新的物品，也希望小朋友今后多做实验，去发明更多的东西。
12、浮浮和沉沉请小朋友将衣袖挽好，把物品捞起来整理收拾好实验用品。
今后又做其他实验。
物品收拾好后，浮浮沉沉要请我们去看电影。
13、展示课件，让幼儿观看，浮浮和沉沉用实验的方法发明的很多物体。
希望小朋友今后可以发明更多的新东西！
活动延伸：
昨天晚上，老师不小心把橘子了桂圆放在了一起，我想把他很快就分出来请小朋友们回家做一做实验，看看用什么办法很快将桂圆和橘子分开。
是哪一种水果会浮在水面上，哪一种水果会沉在水底，好吗？平时我们要多发现，多观察，多实验，长大了争取一名成为科学家！。