怎么提高英语阅读能力
提高英语阅读能力的好方法
提高英语阅读能力的好方法提高英语阅读能力的好方法有哪些做英语阅读理解的时候，自信是很重要的，阅读一般篇幅比较长，如果遇到很多生词，读起来很难理解一篇课文讲的是什么意思，这时也不要慌。
首先把各段首尾句以及首尾段都尽量读懂了，下面是小编为大家整理的提高英语阅读能力的好方法，希望对您有所帮助!提高英语阅读能力的好方法一、快速阅读掌握大意。
不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。
把握关键词是必要的。
通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。
如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。
另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。
千万不要一字一句地读。
阅读时，可以以词组或短语为单位。
当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。
必要时，可以多读几遍。
第一次，要快读;第二次以后，可以仔细地读。
这里先分享几个提高英语阅读速度的小妙招。
1.先整体预览一下阅读材料。
注意主标题、章节分配、和其他相关材料，旨在了解阅读材料的结构布局。
2.在阅读的同时注意调整阅读速度。
对于需要理解领会的篇章，放慢速度;而对于已熟知(或不需要知道)的内容，快速阅过。
3.可以通过一次在一行里读数个词的方法，来显著提高阅读速度，而不是逐字逐句去读每个词。
有些软件，如“速读”和“快读”，就是专门设计通过闪烁字母和单词来提高人们阅读速度的。
4.注意句子中的关键词。
我们平时阅读时在连词、介词和冠词上浪费了太多时间，如：a,an,the,but,and,or,nor,but等。
5.使用“节奏器”，例如一支笔或手指，以在阅读一行或一页时，形成一种注视焦点。
节奏器不仅能帮你提高速度，还能避免重复阅读，还能协助了解阅读内容。
6.安排一个适合自己的阅读计划表。
可能你会发现自己无法专心阅读超过一小时(甚至半小时)，这时你就需要一个计划。
同时，还要注意挑选一天中思维清晰且适于阅读的时候来读。
二、不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。
英语阅读教学方法六种
英语阅读教学方法六种英语阅读是学习英语的重要环节之一，也是提高英语综合能力的有效途径。
下面介绍六种英语阅读教学方法。
一、精读法精读法注重对文本的细致分析，培养学生的细致观察能力和分析问题的能力。
教师可以选择语言相对简单的文章，引导学生慢慢阅读，理解文本的结构、语法和意义。
然后教师可以提出一些问题，让学生分析并回答，以增强对文本的理解。
二、泛读法泛读法注重快速阅读和整体理解能力的培养。
教师可以选择一些较长的文章，让学生快速浏览并尽量多地获取信息。
然后教师可以提出一些问题，让学生回答，以检验学生对文章的整体理解情况。
三、交际阅读法交际阅读法注重学生之间和学生与教师之间的交流与合作。
教师可以分成小组让学生合作阅读一篇文章，然后让学生就文章中的问题和观点进行交流讨论。
通过互动的方式，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、阅读理解训练法阅读理解训练法注重提高学生的阅读理解能力。
教师可以选择一些有特定问题的文章，通过解答问题的训练来提高学生的阅读理解能力。
教师还可以选择一些篇幅适中但意义较深的文章，让学生通过多次阅读来掌握文章的内容和意义。
五、多媒体阅读法多媒体阅读法注重通过图像、音频和视频等多媒体资料来提高学生的阅读能力。
教师可以选择一些有视觉效果的文章或故事，让学生通过观看图像或视频，听音频来增强对文章的理解。
教师还可以利用互联网资源，引导学生进行在线阅读和多媒体交流。
六、阅读分级法阅读分级法注重根据学生的英语水平选择适合他们阅读的文章。
教师可以根据学生的能力和兴趣，选择相对简单的文章让学生读，然后逐渐提高阅读难度。
通过这种方式，培养学生的自信心和阅读兴趣，提高阅读能力。
总之，不同的教学方法都有各自的优点和适用范围。
教师可以根据学生的具体情况和教学目标选择合适的方法来进行英语阅读教学，以提高学生的阅读能力和综合素养。
如何提升英语阅读能力
如何提升英语阅读能力英语作为世界上最流行的语言之一，在全球范围内的使用领域广泛。
因此，提升英语阅读能力对于我们的今后的学习和工作都具有非常重要的意义。
但是，很多学习者在这方面存在不少问题。
如何提升英语阅读能力？下文将从以下几个方面展开说明：一、词汇量的积累阅读加深对单词词汇的掌握能力。
如果在看英文文章的过程中总是会遇到很多不认识的单词，势必会大大降低阅读的速度和效率。
因此，积累足够的词汇量是提高英语阅读能力的必要条件。
记忆单词时，我们可以参考下列方法：1.借助词根有些单词在形式上虽然看上去很生僻，但如果能熟记一些词根，就容易推出这个单词的意思。
比如，bio（生命）、thermo（热）等。
2.背诵常用短语熟悉平时常用的短语，经常出现在各种英语文章中，可以有效地提高英语阅读能力。
3.不断阅读读得多，见得广，自然认识的词汇就多了。
二、关注句子结构英语与中文的语序是不同的，例如，中文中的定语习惯上放在名词之后，而英语中的定语放在名词之前。
所以，我们需要注意句子的结构，认真分析句子的每个部分，理解它们的关系和作用，以便顺畅读懂文章的主体内容。
此外，多做翻译练习，可以提高对句子结构的认识和理解。
三、提高阅读速度提高阅读速度可以帮助我们更快速地理解文章的内容。
但是，在提高速度的同时也要注意提高阅读的质量，不因追求速度而忽略文章的含义。
因此，我们可以采取一些提高阅读速度的方法，例如：1.不要在每个单词上停留太久不必过于关注单词的拼写和发音，应该侧重于理解上下文语境。
2.集中精力集中精力可以减少转移专注，防止不必要切换，提高阅读效率。
3.使用手指指导适当地使用手指等辅助工具，可以帮助我们防止跳跃、迷失和丢失。
四、培养阅读兴趣阅读英语文章的过程中，如果不感兴趣，阅读会变得枯燥无味，难以维持长时间的阅读。
而且，有意思的文章有助于我们提高英语听说读写的各项能力，加深对一些常见节日和文化的了解，并增强英语语感和表达能力，提高形象思维能力，构建更加科学的思考方式。
英语八大阅读策略
英语八大阅读策略英语八大阅读策略是指在学习英语语言阅读方面应该采用的八种方法。
这些策略有助于提高英语阅读能力，同时也有助于提高英语语言能力。
下面我们来一一了解这些英语八大阅读策略：1. 预测：在读一篇英语文章前，可以先透过标题、主题、插图等资讯预测文章的大意和内容。
通过这种预测，可以帮助你对文章进行更好的理解和组织。
2. 提问：在阅读英语文章时，你可以自问一些问题，比如说这篇文章在说什么？这篇文章的主要论点是什么？通过这些问题，你可以更好地理解文章内容，同时也可以提高你的英语语言能力。
3. 清晰化：在读英语文章时，你可以使用笔记本或其它方式整理文章结构，从而帮助你更好地了解文章内容和构造。
例如，你可以使用图表或思维导图来帮助你梳理文章思路。
4. 概括：在读完一篇英语文章后，你可以尝试进行概括，把文章内容简要地概述。
这有助于你更好地理解文章内容。
5. 反思：在阅读英语文章时，你可以把文章中的信息和你自己的经验联系起来，对文章内容进行反思。
这种反思可以让你自己更深入地理解文章，并且帮助你提高你的英语语言能力。
6. 推理：在阅读英语文章时，你可以从文中提供的事实和信息中，推导出文章中没有明确提到的内容。
这种推理有助于你更好地理解文章，并且提高你的英语阅读能力。
7. 评价：在阅读英语文章时，你可以对文章的观点和主张进行评价。
这种评价可以帮助你发掘文章中的亮点和不足，并帮助你更好地提高你的英语语言能力。
8. 分享：在阅读英语文章的过程中，你可以和其他人分享你的想法和意见。
这有助于你巩固自己的英语语言能力，并且也可以帮助你学习其他人的英语阅读技巧。
以上介绍了英语八大阅读策略，这些策略可以帮助你提高你的英语阅读能力，并且也有助于提高你的英语语言能力。
希望大家在英语学习上能够坚持不懈，不断进步。
提高英语阅读能力的教学方法五篇
提高英语阅读能力的教学方法五篇阅读理解能力是一种综合运用所学知识的能力，通过测试学生的阅读理解能力，可以检验学生的英语语言运用能力，所以阅读理解所占的分量很大，而且也较棘手，那么如何提高学生的英语阅读能力，笔者给出了自己的见解。
下面是小编整理的提高英语阅读能力的教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
提高英语阅读能力的教学方法1提高学生的英语阅读能力，是教师经常思考的问题。
初中阶段是学生养成阅读理解力的重要时期，所以培养学生的阅读理解能力很重要。
学生对英语阅读有恐惧的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐心去看，导致了学生不喜欢阅读，阅读理解能力越来越差。
传统的教学方式多数都是教师中英互译，在教学方式上很单一，课堂不活跃，氛围不好。
通过有效的课堂教学来提高学生的阅读理解能力，笔者结合自己的教学经验提出了自己的看法。
一学生要有正确的英语阅读观学生的阅读观念错误，导致学生对英语阅读提不起兴趣，英语的阅读观主要包括激发学生的英语阅读的兴趣、对阅读积极的态度等。
一些英语文章有很强的趣味性，这样的文章能够使学生产生兴趣，但不是所有的阅读文章都这样。
现在的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，很多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣，所以要树立学生的正确的阅读观念，要做好阅读之前的心理准备，还要把握好阅读当中的心理调控。
所以，教师要时刻关注学生的学习心态，帮助学生克服英语阅读的心理障碍，给予学生引导和鼓励。
还要注重学生的心理健康，教师只能起到引导的作用，而学生才是学习的主体，只有学生通过自己体会和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以学生做好自我的心理调整很重要。
学生要对自己有信心，相信自己一定可以坚持阅读，积极阅读。
通过几遍阅读，理解能力会有大幅度的提高，取得良好的效果。
二创设情境教学教师要能够把学生引入到特定的语言环境当中，让学生做好阅读的心理准备，为高效率的阅读做好铺垫，所以做好导读对学生阅读很重要，导读有多种不同的方法，有背景导入方法和情景导入方法。
英语阅读理解怎么做才能提高 有哪些方法
英语阅读理解怎么做才能提高有哪些方法要想提高英语阅读理解，抓主题，正确分析文章的中心思想要抓住文章的中心思想，就要找它的主题句，一般文章的主题句，在第一段的第一句，有时也有可能在第二段或最后一段。
英语阅读理解怎么做才能提高1英语阅读理解如何提高1.克服不良的阅读习惯。
有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；用手指着单词，逐个阅读；只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。
这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。
2.限时阅读训练。
限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。
例如：约250字的材料限定5分钟左右。
控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。
3.寻找主题句，理解重点把握全文。
大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。
有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间出现。
阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。
一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头；采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。
2英语阅读理解答题技巧对于高中英语阅读还是比较简单的，你可以先看问题，再去文中寻找答案。
但是，不是问题中有关键词与文中对应就可以选的，有时往往是出题人用来迷惑你的，而是你需要循着关键词去文中找到关键词所在的关键句，看看关键句前一句，后一句所讲的意思。
文章看不懂没关系，高考阅读肯定会设一定百分比的生词，就是起迷惑作用，不用过于担心。
一篇文章就五道题，通读一下文章，会发现出题的考点往往和生词关联不大。
看不懂的词跳过，根据上下文猜意思，一般第一段和每段第一句话易出题。
如何提高英语阅读理解
要提高英语阅读理解能力，可以尝试以下方法：
1. 增加词汇量：通过阅读、记忆单词等方式增加词汇量，这样可以更轻松地理解文章。
2. 阅读练习：多读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
可以从简单的文章开始，逐渐提高难度。
3. 学习语法：掌握英语的语法规则可以帮助你更好地理解句子和文章。
4. 阅读技巧：学习阅读技巧，如预测、推断、总结等，可以帮助你更快地理解文章。
5. 阅读不同类型的文章：阅读不同类型的文章，如新闻、小说、科技文章等，可以帮助你熟悉不同的文体和语言表达方式。
6. 多听多说：通过听英语、说英语等方式提高英语水平，这样可以提高对英语的理解能力。
7. 培养阅读习惯：养成每天阅读英语的习惯，可以帮助你保持英语水平和阅读理解能力。
总之，提高英语阅读理解能力需要长期的努力和练习，需要不断地积累和提高。
英语阅读能力的提升策略
英语阅读能力的提升策略英语阅读是学习英语的重要环节之一，提高阅读能力对于英语学习者来说至关重要。
下面就是一些提升英语阅读能力的策略，希望对你有所帮助。
1. 拓宽词汇量词汇是阅读理解的基础，建议英语学习者通过阅读英文书籍、报纸、杂志等各种文本来巩固词汇。
此外，可以使用词汇书、应用程序或者在线词汇学习资源来学习新单词，并坚持每天记忆和复习，以提高词汇量。
2. 设置阅读目标在阅读的过程中，为了提高阅读效果，你可以设定具体的阅读目标。
例如，预测文章的内容、寻找主题句、获取关键信息等。
这样可以帮助你更好地专注于文章的重点和内容，提高阅读速度和理解力。
3. 沉浸式阅读沉浸式阅读是指通过全身心地投入阅读内容来提高理解力和阅读速度。
这种方式要求学习者暂时抛开其他干扰，集中精力于阅读，尽量理解全文，而不只是单词的意思。
通过这种方式，你可以更好地掌握文章的语言风格和用词习惯。
4. 创造性阅读创造性阅读是通过自己的想象来理解和解释所阅读的内容。
与仅仅理解表面文字意思不同，创造性阅读要求你在脑海中构建图像，联想到其他知识和经验。
这种方式不仅有助于理解深层次的含义，而且可以提高阅读速度和记忆力。
5. 多读多练阅读是一个需要长期积累和不断锻炼的过程。
建议定期阅读英文文章，包括各种题材和难度的内容，以拓宽阅读范围。
另外，可以通过做练习题、参加阅读讨论或加入英语阅读俱乐部来提升阅读技巧和理解能力。
6. 学习阅读策略掌握一些有效的阅读策略可以帮助你更快、更准确地理解文章。
例如，预览文章结构、使用标题和目录进行导航、标记关键信息等。
通过学习这些阅读策略，你可以更有条理地阅读，更容易抓住文章的要点，提高阅读效率。
总结：通过拓宽词汇量、设置阅读目标、沉浸式阅读和创造性阅读等策略，配合多读多练和学习阅读策略，你可以有效提高英语阅读能力。
持之以恒地进行阅读训练，并不断调整和优化学习策略，相信你能够在英语阅读中取得更好的成果。
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怎么提高英语阅读能力摘要:二十一世纪是一个伴随知识，信息爆炸的信息时代。
许多的信息都是从英文媒介中获得。
因此，英语正作为一种国际交流媒介在世界上已占据非常重要的地位。
从当今信息社会需要的角度，提高和发展快速阅读的能力已经很重要和必要。
同时，阅读也是学好英语的主要方法。
快速阅读不仅是一种实践活动，也是一种心理过程，需要在科学理论的指导下加强实践。
根据一些理论本文对学生中不良的阅读习惯指出了一些纠正的方法，同时还有培养良好的阅读习惯，对一些重要的阅读技巧进行了阐述和分析，对学生快速阅读能力的提高提出了些建议。
关键词：重要理论良好阅读习惯语言技巧阅读技巧Abstract:21 century is an information era, with the explosion of knowledge and information. A vast amount of information can be obtained from the English media. Therefore, being an international communication media, English has occupied an extremely important role in the world. From the angle of the necessity of today information era, it is necessary and important to develop and improve the ability of fast reading. At the same time, reading is also a main way to learn English, but also a psychological activity. It is should be practiced under the scientific theories. According to some theories, this paper pointed out the students’habits and gave some suggestions to remedy them, and developthe good habits. It interprets the skills and gives some advice on how to facilitate the reading proficiency.Key Words: Important Theory, Good Habits, Language Skills, Reading Skills.阅读是一种从资料中获取信息的方式，也是一种对书面材料和其他符号进行训练和心理活动的有意义的过程。
快速阅读是广泛阅读的一种，注重速度和有象征的获取信息，比如找主题思想、扩大知识、寻找一些细节等。
它是一种逐步培养的能力，通过积累而达到一定的英语水平。
1 英语阅读的重要性英语已经是一种国际媒介，在全世界用于沟通和获取信息。
首先，21世纪是经济全球化、信息化时代，随着科学技术的发展和电脑网络流行在各个方面，政治、经济、科技、教育、文化等，更新知识和信息的传播也就更快了。
所有这些加强了英语作为一个全球媒体常用的重要性；其次，英语是非常重要的国际间的合作与交流。
统计显示，当今世界上超过40/5人会英语或可以讲一口流利的英语，大约20%的人在学习英语，近85%的国际邮件是用英文写的，大约90%的信息在各种电子通讯系统可能是用英语储存，1 / 2的报纸和杂志都是用英语发表的，英文新闻播出等等。
第三，改革开放和经济建设快速发展的中国作为国际一员，在申请加入世贸组织的成功及组织奥运会中，获取全球信息英语都是最有效的手段。
最后，对英语学习者来说，英语阅读是最主要的和最有效的方式去掌握英语，尤其是在缺乏的听力和口语的环境，英语阅读变得非常必要。
2 快速阅读的一些理论2.1图式理论在20世纪70年代，图式理论对阅读教学产生了巨大的影响。
基于此，自上而下式的阅读方式，在整个世界促进阅读训练的改革并掀起了一股快速阅读的热潮。
图式理论强调学生们的知识背景的影响，以至练习训练中能激发学生的心里图式。
学生们通过讨论文章的线索、标题、插画、关键词等，促使去搜索相关的背景知识，这可以弥补词汇和语法不足、逐字逐句阅读的问题。
2.2信息观信息观点认为人们在信息化时代，应该拥有快速阅读高效吸收信息的技能。
2.3人类大脑的科学理论快速阅读是一种高专注的过程，推动着人类的大脑智力和非智力因素的发展。
因此,快速阅读有助于挖掘人类的潜力，开发智力和完善的品质。
2.4心理学理论的接受心理学理论的接受表示经过严格的训练，坚持者可以适应快速阅读和形成良好的心理。
3 养成良好的习惯通常是因为一些学生有着不良的阅读习惯，比如：眼跨度、高速率的回归、发声和伴随发声，还一些学生阅读时会韵律的头颅和用手指指着。
这些坏习惯已经严重影响阅读的速度。
3.1阅读阅读主要是用于学习和积累知识，没有读书的习惯，就失去了积累知识的可能。
读书习惯不仅在广泛阅读大量的各种原材料，还在拟设立每天应该阅读的数量。
例如, 每一天读30页，一年(300d / y)下来就可以读完80本书(中型)。
3.2定时阅读定时阅读是将一个高度集中精神的阅读过程，所以时间不宜太长，大约是20分钟得体。
如果时间太长了，就很容易感到累、感到无趣，也会让本来善与集中注意力的学生们变得对这项研究低效了。
每次读者应该写下开始时间和结束时间去练习阅读速度与阅读效率。
这样有助于读者从记录中了解自己的英语阅读水平，从而促使自己不断提高自己的英语。
3.3特殊培训3.3.1感性培训知觉训练:扩大视觉横向(左和右)周围的范围，把目光定在金字塔每一行的数字或字母中间，试着看看数字或字母的两边，当眼睛纵向向下移动至金字塔底部，眼睛的跨度能尽量伸展到眼角的外面。
短语感知:下面的练习需要训练者对整个短语的尺寸和形状有所反应，而不是把它作为单独的字母或单词。
这个练习是训练扩大眼睛的视觉跨度和习惯较长的语句。
如果他(她)发现自己阅读短语时是逐词分开的，试着把注意力放在短语中间的单词上，训练者应该尽量扩大自己的视觉跨度看到整个句子，而不是摆动脑袋、移动眼睛。
这些练习是由一个关键短语在左边，紧随其后的是五个短语在右边，找到与其同样的短语,越快越好。
1. for a price for a price from the piece for a piecefor the rice for his pride2. to a school to a scholar toward a school to her schoolsto a school to a scooter3.3.2一些建议如果读者有发声的习惯，将手指放在嘴唇上并坚持着，直到这个习惯改掉。
如果读者有默读、想问题的习惯，比如说，“这一点上是不正确的：我不同意这种看法。
”若读者阅读时总是随着眼睛摆动脑袋，就要在阅读时把脑袋固定住。
改掉阅读时总用手指指着所读的之处，在阅读时要紧握双手两侧使其不能动。
不要反复，假设眼睛看过之处就消失了。
为避免分心，找一个安静的地方阅读，但千万不要遐想，而是集中精力去读书。
成功的秘诀是持续不断的练习，付出的努力才会成效。
4 语言技能当读完一篇文章之后，常常发现有一些不熟悉的单词。
利用语境和词汇结构，不查字典而知道单词的意思，这样可以节省时间、提高阅读能力、扩大词汇量和知道如何使用单词。
4.1利用上下文（定义，例子，同义词，反义词，因果属性、相关线索、经验和感觉）4.1.1定义一些激进派作者在句子中直接给出了疑难单词的定义，这里有一些信号性的单词，比如：this is, that is to say, in often words, namely, be called等等。
An unreasonable and lasting fear of something is called phobia.4.1.2例子对不熟悉的单词可以通过一系列的例子知道意思，这些信号词就有：like, for example, include, such as, as an example, for instances等等。
例如“ O ne researcher suggests that a warm color, like red on orange, is a good color for a living room or restaurant.”4.1.3同义词同义词是它们有着相同的意思，在一个句子中作者会通过一些相同意思的词来重复强调一点。
这些信号词有：symbols include, the same as like hyphens, parenthesis等等。
4.1.4反义词反义词就是相反的意思。
信号词：but, however, otherwise, while, although, inconstant等等。
例如：Her taste tends toward pastels, In contrast, I prefer sharp colors like bright or purple.4.1.5因果在单词和句子间有逻辑关系，因此陌生的词汇可以通过语境能猜到意思。
信号词是: are, for, therefore, due to, resulting等等。
例如：You must coordinate the movement of your arms and legs when swimming.5 阅读能力5.1主题句一个段落是由一个主题、主要思想、相关细节组成。
段落主题句或主要思想一般都能在段落的最开头一句、或最后一句、或段落中间，要不就没有。
当主题句是段落第一句时，作者都会首先提出主要观点及思想，然后加以论证；当主题句是最后一句时，那就反过来先说一段支持主题思想的论证，最后提出观点；主题句是在中间时，这就意味着边提出细节边说出主要思想，然后又进一步论证；当没有主题句时，作者没有直接给出主题句而是让读者在阅读的字里行间得出结论。
5.2结构模式了解文章结构模式也是在了解文章各部分之间的关系，这样有助于了解作者是如何安排的，从而了解主要思想。
例如：物品清单型、时间顺序型、定义和例子型、比较对比型等等。
5.3判断、推理和结论判断是基于在分析事实和证据的基础上，然后做出判断作者的结论是否是合理的。
判断能使读者了解阅读的材料和作者的意图。