班主任班级工作总结与班主任班级文化建设总结汇编.doc
班主任班级工作总结与班主任班级文化建设总结汇编
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------班主任班级工作总结与班主任班级文化建设总结汇编班主任班级工作总结与班主任班级文化建设总结汇编班主任班级工作总结来共和一学期来,在班主仸工作中感触颇深,俗话说没有觃矩,丌成方圆.觃矩即常觃纨律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的觃则,条文等.它是一件亊情想取得成功的保证.对人的教育来说更是如此. 一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为觃范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为与心学习打好基础,作好准备.学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常觃,可见,只有有了觃矩,才有了方圆,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所迚步.抓好常觃训练是实施班级管理的首要前提. 本学期中我针对学生智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为丌约定俗成,充分自主,独立完成许多亊情,更丌会对他们的创造性活劢加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件. 几个星期下来,学生在能力,成绩等方面发展较好,很活跃,但丌可避免地在学习生活习惯方面却丌尽人意通过分析,总结,我意识到自己这种想法的错误和丌切实际,尽管大胆,但缺乏科学性.它否定了循序渐迚的学习方法,违背了人的讣知发展觃律.这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习.另一方面,组织纨律性丌强也使班级管理工作丌能顺利开展.意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生1 / 5的日常行为觃范,使孩子们及时改掉了许多丌良习惯,变得有纨有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去. 通过这件亊,我深刻地意识到常觃训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把觃矩当作是阻碍个性发展的束缚而丌予理会,那可就大错特错了,因为没有觃矩,就丌成方圆. 要成觃矩,光靠老师还丌够,还要有一支乐意协劣老师,愿意为同学服务的班干部队伍.由二所有的学生都经历了一个学期的丌平衡发展,我决定对原有的班委会迚行重大的调整.在班干部的产生过程中,我讣为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来丌必要的困难,是丌可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选丼自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有丌足.比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生迚行投票选丼,再由教师权衡.实践证明,在民主选丼的基础上,经过班主仸的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信仸和拥护,具有较强的战斗力. 对班干部,丌能只是使用,还应该迚行教育和培养.我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责仸感,要求他们劤力学习,团结同学,以身作则,鼓劥他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法.当然,选出的干部毕竟丌是完人,因此对他们丌能过分苛求,指责,特别是在工作出现失误的时候.例如值日卫生工作没有做好,为此,我反复向讲述清洁卫生工作不同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让学生重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,他们的工作完成得相当出色! 此外,我还组织他们---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,幵加以改迚,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的丌良行为.而对二班干部在班级中的丌良行为,决丌姑息,鼓劥他们以身作则幵带劢其他同学,促迚整个班级的管理工作. 集体是在活劢中产生的,大集体如此,小集体也一样.例如达标活劢,通过活劢扩大班干部在同学中的积极影响,通过活劢加强班干部之间的协作精神和团体意识,获得了达标竞赛团体第事的好成绩.这样既能在班干部的纨律及常觃管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,形成了具有较强的集体荣誉感,使班级成为一个大家庭。
班主任工作文化建设总结
班主任工作文化建设总结班主任工作文化建设是一个重要而又复杂的任务，它涉及到班级内部的氛围、学生的心理健康以及团队的协作能力。
在过去一段时间的工作中，我不断探索和实践，积累了一些经验和思考，在这里进行总结和分享。
一、构建积极向上的班级氛围一个积极向上的班级氛围对学生的学习和发展至关重要。
作为班主任，我通过以下几个方面来构建班级的积极氛围。
首先，营造和谐友善的人际关系。
我鼓励学生互相尊重、关心、帮助，并且着重培养学生之间的友谊和团队精神。
通过开展团队合作活动，建立班级协作机制，使学生意识到合作的重要性，并且学会倾听和尊重别人的意见。
其次，注重班级文化的培养。
在班级内部建立一些共同的价值观念和准则，如努力学习、互帮互助、诚实守信等，形成班级共同的认同感和归属感。
同时，我也鼓励学生参与到班级活动的策划和组织中，增加他们的参与感和主人翁意识。
最后，及时表扬和鼓励学生的努力和成就。
我会在班级内设置一个表扬墙，用来展示学生的优秀作品和个人进步，同时在班级会议上公开表扬和鼓励他们的努力和表现。
这不仅能够增加学生的自信心，还能够激励其他学生积极向上。
二、关注学生心理健康学生的心理健康对于他们的学习和发展具有重要的影响。
作为班主任，我始终将学生的心理健康放在工作的重要位置上，通过以下几个方面关注学生的心理健康。
首先，定期进行心理辅导。
我会组织心理辅导专家为学生进行定期的心理辅导，引导学生表达内心的情感和困惑，并给予他们适当的帮助和指导。
同时，我也会自己学习一些心理辅导的知识和技巧，为学生提供必要的支持。
其次，关注学生的学习压力和问题。
学生的学习压力时常会导致心理健康问题的出现，我会与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和问题，并积极寻找解决办法，为他们提供相应的帮助。
最后，开展心理健康教育活动。
我会定期组织心理健康教育活动，教导学生一些有效的心理调节方法，增强他们的心理抵抗力和调适能力。
同时，我也会鼓励学生与家长积极沟通，及时解决心理问题。
班级文化班主任工作总结
班级文化班主任工作总结本学年，我担任班级文化班主任的工作，通过努力与付出，我积极参与和推动班级文化建设，为学生提供良好的学习和成长环境。
以下是我对这一学年班主任工作的总结。
一、组织班级文化活动为了加强班级凝聚力和校园文化建设，我积极组织了一系列班级文化活动。
首先，我组织了班级迎新会，帮助新生们熟悉环境、了解班级规章制度，并鼓励他们融入班级集体。
其次，我组织了班级升旗仪式，让学生们了解国旗的意义和重要性，培养爱国情怀。
此外，我还组织了班级才艺展示和文化讲座等活动，丰富了学生的课余生活，开阔了他们的视野。
二、加强班级管理作为班主任，我注重班级管理，促进学生的健康成长。
首先，我制定了详细的班级规章制度，并定期进行宣讲，确保学生们都能遵守规定。
其次，我建立了班级档案，及时记录学生的学习情况和行为表现，与家长及时沟通。
同时，我密切关注学生的学习动态，对学习成绩较差或行为有问题的学生进行针对性的辅导和引导，帮助他们改进。
三、培养学生的社会责任感作为班主任，我不仅关注学生的学业发展，还注重培养他们的社会责任感和团队合作精神。
在班级文化建设中，我鼓励学生们积极参与公益活动，如义务劳动和社区志愿服务等，使他们能够感受到帮助他人的快乐，并提高他们的社会责任感。
此外，我组织了班级拓展训练，引导学生们通过合作解决问题，增强团队合作和沟通能力。
四、加强家校合作作为班主任，我重视与家长的联系与沟通，积极开展家长会和家访工作。
我定期与家长进行面对面的交流，及时了解学生的家庭情况和成长环境，充分发挥家庭对学生的积极影响。
同时，我与家长共同商讨针对学生的个别辅导方案和学习计划，共同促进学生的全面发展。
五、个人成长与反思在本学年的班主任工作中，我深刻认识到自身需要不断提高和成长。
首先，我意识到在班级管理中，应更加注重个别学生的辅导和关爱。
其次，我要提高自身的沟通能力，加强与学生和家长之间的联系，及时解决问题。
最后，我要加强对学生发展阶段的了解，为他们提供更加个性化的引导和支持。
班主任工作总结与班级文化
班主任工作总结与班级文化尊敬的领导、亲爱的家长和同学们：时光荏苒，转眼间我们已经度过了一学期的时光。
作为一名资小学的班主任，我深感责任重大，同时也倍感荣幸能够与大家一起共同成长、共同努力。
经过几个月的辛勤工作和共同努力，我在此向各位汇报一下本学期班主任工作总结以及班级文化的建设情况。
一、班主任工作总结1.学生管理作为班主任，学生管理是我工作的重中之重。
本学期，我始终保持积极向上的工作态度，注重与学生之间的沟通和交流，及时了解并解决学生在学习和生活中的问题。
我注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，促使他们在学校和家庭都能学有所获。
2.班级协作班级协作是班主任工作中不可或缺的一部分。
本学期，我积极组织各种班级活动，包括班会、社团活动和家长会等，以加强班级凝聚力和家校合作。
我与任课教师之间保持密切联系，及时了解学生的学习情况和表现，使学生得到全面的发展。
3.家校沟通家校合作是学生健康成长的重要保障。
本学期，我积极与家长沟通，及时向家长反馈学生在学习和日常行为方面的表现，使家长能够了解学生的情况并有效地配合学校的教育工作。
我还鼓励家长参与到学校的活动中，共同关注孩子的成长。
二、班级文化的建设1.班级口号的确定本学期，我们班制定了“努力拼搏、团结进取”为班级口号。
通过班会和团队活动，我向学生灌输了坚持不懈、团结合作的重要性，激发了他们的学习热情和自信心。
2.班级规章制度的建立为了维护班级秩序和学习氛围，我与学生一起制定了班级规章制度，并组织学生紧密遵守。
通过定期班会、个别辅导和班级警示教育，我带领学生自觉遵守规定，树立良好的行为习惯。
3.班级文化活动的开展为了增进班级凝聚力和学生的整体素质，本学期我们开展了丰富多彩的班级文化活动。
例如，班级合唱比赛、主题演讲比赛、读书活动等，这些活动既培养学生的综合能力，又促进了班级的友谊与团结。
通过以上工作，我相信我们班级的文化建设和学生的全面发展取得了显著成果。
班主任工作总结-班主任班级文化建设总结
自一年级交班以来，在班级文明建立中，我班就制订班风为“自理自立，合作互学”，以各类评价制度为载体，经过这两年的班级和黉舍的一系列活动，班级正在构成为一个自立、谐和、人文、朝长进步的文明气氛，班级片体面貌勾结谐和、积极向上。
下面就谈谈具体的做法。
相干任务总结：经典高二(3)班班主任任务计划新学期高二(2)班班主任任务计划09年下半学期高二(1)班班主任任务计划初二班主任教员任务总结2009年班主任团体任务总结1、自立办理，构成习惯。
(1)设立记事本。
在记事本上把每天的语数英作业和工作分门别类的停止记录。
每完成一项义务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。
(2)对比黉舍规矩停止自管。
每天的课前准备、位内清理、空中卫生，都要有自己先做好整顿检查。
后来孩子们轻易遗忘，我就把这几项写在黑板角上，眼操以后，师长教师主动对比整顿。
现在曾经构成习惯，即使我不在教室，师长教师们照样做的很好。
(3)自习请求自管。
我对师长教师的自习请求六个字“不回头，不讲话”。
只需做到这六个字，便可以掉掉落规律加分。
(4)教室听课自管。
“留心聆听、多多动脑、积极谈话”，就是对师长教师的基本请求。
(5)参与团体活动自管。
在团体活动时请求师长教师以团体为中间，把自己放在边沿，润饰好面貌，做好装潢，班级天然会人前靓丽。
自管要求和评价体系体例八两半斤。
肉体和物质嘉奖同时存在，对师长教师的点滴提高都予和时的表彰鼓舞。
特别是借助这学期黉舍展开的导航星活动，激起师长教师的争星积极性，大年夜局部师长教师在自我办理方面做的越发出色。
我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说：我这学期没有为班级扣掉落一分。
2、相互协助，合营提高。
经过相互监督、协作，相互评价、促进，使师长教师们的团体不美观念、协作肉体在自立办理的同时掉掉落浸透和开展。
(1) 小组制度，组长担负制。
在两年的办理过程当中，逐渐构成有进修小组长、规律小组长、生活小组长。
进修组长担负检查作业，担负组内学困生。
班级文化打造和谐班集体的班主任工作总结
班级文化打造和谐班集体的班主任工作总结班主任工作总结班级文化打造和谐班集体的班主任工作总结作为班主任，我一直致力于打造和谐的班级文化，促进班集体的良好发展。
通过协调学生、家长和学校的关系，搭建积极向上的交流平台，我成功地实施了一系列班主任工作。
下面是我对这一学期工作的总结。
一、提升班级凝聚力班级凝聚力是班主任工作的核心。
我采取了多种措施，加强班级凝聚力的建设。
首先，我组织了班级活动，如团建、班级运动会等，以增进同学之间的交流和情感。
此外，我鼓励学生参与课堂互动，组织小组合作学习，培养他们之间的相互支持和合作意识。
二、建立良好师生关系良好的师生关系是班级文化建设的基础。
作为班主任，我要保持与每一位学生的良好沟通，了解他们的需求和问题。
我定期组织班级例会，倾听学生的心声，并及时回应他们的关切。
在教学中，我注重与学生建立信任和互动，积极关心他们的学习状态和生活情感，及时进行关怀和引导，以增进师生之间的情感纽带。
三、协调家校关系家庭和学校是孩子成长的两个重要环境。
我积极倡导家长与学校的合作，建立良好的家校互动平台。
在班级微信群和家长会等渠道中，我及时向家长传达学校的重要信息，并向家长征求他们的意见和建议。
在季度家长会上，我与家长面对面交流，了解孩子在家庭中的情况，共同探讨解决方案，以促进家校合力，更好地帮助学生成长。
四、发展班级特色每个班集体都有自己的特色和文化。
作为班主任，我鼓励学生发展他们的个人特长，并组织他们展示和分享。
通过组织班级活动，如艺术展览、才艺表演等，我提供了一个展示平台，激发了学生的创造力和自信心。
同时，我也注重传承班级的优良传统，鼓励学生继承和发扬班级的特色和精神。
五、关注个体差异，注重个别辅导每个学生都有不同的优势和发展需求，班主任要关注个体差异，为学生提供个别辅导。
在平时的教学和辅导过程中，我重视学生的个性化需求，提供有针对性的指导和帮助，让每个学生都得到充分关注和成长。
总之，通过我对班主任工作的不懈努力，班级文化得以打造，班集体呈现出和谐的氛围和积极向上的精神风貌。
班级文化建设与班主任工作总结
班级文化建设与班主任工作总结班级是学校教育的基本单位，班级文化建设和班主任的工作对于学生的全面发展具有重要意义。
本文将总结我担任班主任期间的工作，并探讨班级文化建设的重要性。
一、班级文化建设班级文化是一种共同的信仰和行为准则，旨在促进学生的个性发展和集体凝聚力。
在我的工作中，我注重班级文化建设的重要性，并采取了以下措施：首先，积极推动班级民主管理。
我组织学生进行评议，依据评议结果选举班级干部，鼓励学生发表意见和建议。
通过学生的参与，促进班级文化的发展。
其次，注重班级活动的策划与组织。
我定期组织班级集体活动，如班级比赛、户外拓展等，旨在提高学生的团队合作能力和自信心。
通过这些活动，学生之间的关系得到加强，并在共同的目标下形成班级文化。
再次，重视班级风气的塑造。
我与同事一起制定了纪律和规范，建立了班级的行为准则，并通过每周班会宣传这些准则。
学生在遵守纪律的同时，也逐渐形成了良好的班级风气。
最后，注重班级之间的交流合作。
我组织了班级之间的联谊活动，鼓励学生展示自己的特长和优势，促进了班级之间的交流与合作。
这种交流不仅加强了学生之间的关系，也促进了班级文化的交流与融合。
二、班主任工作总结作为班主任，我要承担教育教学管理的重责，在这一职责中，我通过以下几个方面的努力，取得了一定的成绩：首先，注重班级纪律管理。
我严格落实学校的纪律要求，制定了班级规章制度，并随时关注学生的纪律表现。
对于违纪行为，我及时进行批评教育，并与家长进行有效沟通，共同解决问题。
其次，关注学生的学习情况。
我经常与学科老师进行交流，及时了解学生的学习情况和困难，并根据学生的需要提供帮助和指导。
在班级内，我也鼓励学生间互相学习，促进学习氛围的形成。
再次，关心学生的心理健康。
在工作中，我发现一些学生存在学习压力和情绪问题。
我及时与学生进行心理疏导，并向学校的心理老师寻求帮助。
通过与学生的沟通和关心，他们的心理健康得到了有效地维护。
最后，鼓励学生发展兴趣和特长。
班主任工作的文化建设总结
班主任工作的文化建设总结班主任是学校教育管理的重要角色，负责班级的管理和学生的成长指导。
有效的班主任工作需要注重文化建设，营造健康积极的学习氛围，提高班级的凝聚力和学习效果。
本文将总结班主任工作中的文化建设要点并探讨其重要性。
一、关注班级文化建设的重要性班级文化是指班级成员共同形成的一种共同价值观、行为规范和群体认同感。
良好的班级文化有助于提升班级凝聚力、激发学生的学习热情、培养学生的自律能力，使班级成为良好的学习和生活环境。
班主任应当重视班级文化建设，带领学生共同塑造积极向上的班级文化。
二、培养积极向上的价值观班主任应以身作则，树立积极向上的榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
可以通过课堂教育、主题班会等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观，激励学生努力学习，艰苦奋斗。
同时，班主任还应关注学生的道德品质，引导学生培养诚实、守信、友善等道德素养，让班级形成优良的学风和人文环境。
三、构建和谐的班级关系班主任应重视班级关系的构建，推动学生之间的相互尊重、关心和支持。
班级是一个团结协作的集体，班主任可以通过促进班级合作、组织团队活动等方式，培养学生的合作精神和团队意识，让他们共同感受到团结的力量。
此外，班主任还应关注学生之间的友情与友善，引导学生善待他人，培养良好的人际关系。
四、营造良好的学习氛围班主任需要关注班级学习氛围的营造，帮助学生树立正确的学习态度。
班级应该是一个有序、安静、宽松的学习环境，班主任可以通过课堂管理、学习方法指导等手段，引导学生培养良好的学习习惯和学习方法。
班主任还应关注学习成绩的提升，鼓励学生互相帮助，促进学生之间的学习互助。
五、加强家校合作班主任是学生家庭与学校之间的桥梁，加强家校合作对于班级文化建设至关重要。
班主任应积极与家长沟通，了解学生家庭情况，及时将学生的学习情况和问题反馈给家长。
同时，班主任还可以组织家长参与班级活动，加强与家长的互动，共同为学生的成长提供支持和帮助。
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班主任班级工作总结与班主任班级文化建设总结汇编
班主任班级工作总结
转眼间这学期就结束了，在学校领导的指导下，特别是在黄先华主任的鼎力协助下，班级工作在多方面取得了可喜的成绩。
现把本学期的工作情况作一个简单的汇报：
一、加强学生的习惯养成教育。
在本期我主要抓了以下几方面：
1.卫生习惯的养成。
要求学生时刻保持自己座位周围的清洁，我经常检查，有时也帮助打扫，不过，那个学生必须在班上当众谢我。
我还经常和学生一起打扫清洁区。
这样慢慢地培养学生讲卫生、爱卫生的习惯。
后来，学生能在值日表和劳动委员的安排下做好教室和清洁区卫生。
2.学习习惯的养成。
我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。
如老师讲课，同学回答问题时，他们时常听半截或甚至不听就开始自顾自地发表意见。
针对这种现象，我提出一些要求：（1）必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充，或纠正错误，并且举手时不得大声叫嚷。
（2）回答问题的同学不得重复别人说过的话。
（3）回答时把一句话想清楚后，再说完整。
就用这样的方式训练学生听、说的能力。
（3）加强养正教育、重视文明礼仪。
为了让学生得到有效的教育，平时我和黄主任注意整理学生的放学队形、强调上下楼梯的规
矩、监督学生课余活动内容等，我们还开展了“文明用语在身
边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己””“我们是朋友”等班会活动。
二、加强班级管理，培养优良的班风、学风。
班干部是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。
在这个学期里，我们慎重地选拔和培养班委会成员，大力表扬班委优点，帮助班委树立威信，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法，同时更严格要求班委成员在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
从本期的效果来看，班长毛雨涵在文明礼貌、行为习惯、学习等方面能起到很好的带头作用，被大家评为“文明礼仪之星”，劳动委员刘俊祺能带领同学搞好清洁卫生，而且现在班上很多同学能主动打扫教室或清洁区，生活委员杨俊贤能很好的安排一切，每天都会有人抢着跟他去抬早点，这些新班委能切实旅行好自己的职责，成为我在班级管理上的得力助手，同时又影响了其他同学，形成了良好的班风、学风。
三、加强学生的安全教育。
我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。
由于学生好动,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。
我利用班会或者其他时间反复强调安全,让学生认识到安全无小事,在日常生活和学习中应该时刻安全。
比如，教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放
学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不准不经家长同意就到其他同学家玩；要求学生在校内外不做危险的游戏。
如;互相追打、奔跑等；教育学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆；教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西；教育学生不带危险的物品到学校(如:木棒、小刀、匕首、**等利器进入校园。
)；教育学生无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥；教育学生在遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师；指导学生学会使用各种求救电话；结合5.12汶川地震,组织学生采用板报等形式进行地震安全知识教育,学生在一定程度上明白了面对突发性灾难事件如何应对。
四、.密切联系家长，共同关爱学生
本期中，我们经常与家长联系，平时借助电话、网络这些快捷的联系工具，必要时走访，及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。
学生取得了成绩及时向家长报喜，也在网络班级上刊登，学生有错时我们主动与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
比如，本期，艾兆龙找本班的一个同学要钱，以至于家长有意见，我和黄先华主任一起冒着雨找家长交流看法，得到了家长的理解，问题圆满的解决了。
家长对班主任工作有意见，我们抱着有则改之，无则加勉的态度。
由于得到了家长的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。
总之，本学期中，在学校领导的指导下，在黄先华主任的主动而有力的协助下，加上其他教师的积极配合下，我班的工作比以前有了
较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。
但在诸多方面我也清楚地认识到存在的不足：
一、班级的班风、学风建设虽有起色，但还须继续重视和加强建设。
二、班规虽形成但未能一一落到实处。
三、学生的教育评价体系还没能形成完善的班级评价制制度。
这些说明班级的管理工作任重而道远。
我愿用我有限的能力和无限的热情，做好自己应尽的工作！。
班主任班级文化建设总结
1、自主管理，形成习惯。
(1)设立记事本。
在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进行记录。
每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。
(2)对照学校规矩进行自管。
每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。
起初孩子们容易忘记，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对照整理。
现在已经形成习惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。
(3)自习要求自管。
我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。
只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。
(4)课堂听课自管。
“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本要求。
(5)参与集体活动自管。
在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。
自管要求和评价体制并驾齐驱。
精神和物质奖励同时存在，对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。
尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大部分学生在自我管理方面做的更加出色。
我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说：我这学期没有为班级扣掉一分。
2、互相帮助，共同进步。
通过互相监督、协作，互相评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。
(1) 小组制度，组长负责制。
在两年的管理过程中，逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、生活小组长。
学习组长负责检查作业，负责组内学困生。
纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监督杂事，诸如课前准备、个人卫生等。
针对鞋套学生总是忘记带的情况，实行了生活组长负责管理之后，几乎没再出现学生没有鞋套上课的情况。
(2) 组建班委，凝结集体。
这学期里学生全部入队后，进行了班委的选举。
对班委的培养正在进行中。
3、通过参与学校的各项活动，如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，在这些活动中使学生感受到各种文化、人文、激发学生的热情，提高学生们的对事物的认识，借助每一次活动的教育，使学生增强爱集体、爱周围事物的教育。
班级文化建设是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作时间很短，没有什么经验，还望各位老师多多帮助。