2021幼儿园小班主题教案《我上小班啦》
《我上幼儿园》小班教案【优秀14篇】
《我上幼儿园》小班教案【优秀14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题教案《我上小班啦》
幼儿教育：________ 幼儿园小班主题教案《我上小班啦》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园小班主题教案《我上小班啦》一、活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
二、活动安排第一周1.宝宝有礼貌（社会）2.点点爱上幼儿园（语言）3.小手真干净（健康）4.参观大班的画展（美术）5.拍手点头（音乐）一、活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
第 2 页共 6 页⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
二、活动安排第二周1.保健老师，你好（社会）2.我能，我会（语言）3.玩具找家（科学）4.神气的画笔（美术）5.亲亲（音乐）一、活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
主题活动：我上小班了
主题活动：我上小班了
主题活动：我上小班了
一《我上小班了》
活动目标：喜欢集体活动，感受上小班的自豪感。
通过双面表情脸谱来表达心情。
二《快乐的颜色》
活动目标：体验色彩中的情绪感受。
能大胆用色彩来表达情绪。
三《玩具来跳舞》
活动目标：体验与同伴分享的快乐。
用彩带来表达心情与同伴交换玩具跳舞。
四《咯吱一笑》
活动目标：通过观察图片，学会调节自己的情绪。
懂得用笑脸能带来快乐，互赠笑脸图片。
五《抱一抱》
活动目标：学会关心他人，尝试安慰他人。
通过动物手拉手来感受有同伴的乐趣。
六《哭与笑的表情》
活动目标：观察自己和同伴哭与笑的不同表情。
通过手工“贴五官”来感受哭与笑时的五官变化。
七《快乐歌》。
小班《我上小班啦》主题教案(通用8篇)
小班《我上小班啦》主题教案（通用8篇）小班《我上小班啦》主题教案篇1活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
活动准备：1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。
”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。
”妈妈说：“小兔再见。
”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）3、欣赏儿歌。
（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。
教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
（2）再次演示时。
鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
（2）请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）四、活动延伸1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
幼儿园托班教案：我要上小班啦!
幼儿园托班教案：我要上小班啦！
活动目标
1、让幼儿初步熟悉曲调、学唱歌曲。
2、根据歌词创编相应的简单动作进行表演。
3、知道自己即将升入小班，增加自豪感。
活动准备
引导幼儿翻看幼儿活动材料，学念儿歌《我要上小班啦》。
音乐磁带。
活动过程
爱心律动：跳跳小松鼠
玩法：幼儿二人一组，面对面，手拉手，按节奏向上跳，教师也可以和任意一名幼儿面对面一下一下向上跳，边跳边跟着三拍子的音乐节拍念儿歌：小松鼠，蹦蹦跳，一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳，五——抱抱，洗洗脸，刷刷牙，抱——一抱。
介绍歌曲《快快乐乐上小班》。
小朋友在幼儿园里，跳舞、唱歌，快快乐乐地学各种本领，马上我们要升小班了，长大了，让我们一起来学一首好听的歌《快快乐乐上小班》。
《快快乐乐上小班》
老师老师谢谢你，
教我们唱歌做游戏。
老师老师再见吧，
我们要升小班拉，
但我还会来看你。
我会高高兴兴上小班，
做个快乐的好孩子。
教师示范唱，幼儿拍手。
请幼儿告诉老师歌中都唱了些什么?
幼儿学唱，并创编动作。
幼儿跟着伴奏在老师带领下有表情地边唱边表演动作。
活动结束：
小朋友一起探讨升入小班的学习生活情况。
幼儿园小班主题教案《我上小班啦》
幼儿园小班主题教案《我上小班啦》一、教学目标1.了解小班教室的环境、班级制度及常规活动。
2.培养学生适应小班生活的能力，学生能够主动参与小班教室的活动。
3.提高学生社会化适应能力，培养团队合作与沟通能力。
4.发展学生的语言表达、动手动脑能力和观察能力。
二、教学重点1.了解小班教室的环境、班级制度及常规活动。
2.学生适应小班生活的能力，学生能够主动参与小班教室的活动。
三、教学难点1.发展学生的语言表达、动手动脑能力和观察能力。
2.提高学生社会化适应能力，培养团队合作与沟通能力。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师引导学生回忆幼儿园大班时的情景，让学生表达出上小班的感受和期待。
2. 学习小班教室环境（30分钟）•教师引导学生游览小班教室，带领学生认识教室的各个区域和物品。
•教师引导学生了解班级规则和常规活动，例如上课、午睡和玩耍等。
3. 团队合作活动（30分钟）教师根据学生的年龄特点，设计小组合作活动，如拼图、手工等，培养学生合作与沟通能力。
4. 语言表达活动（30分钟）•教师设计角色扮演活动，在活动中培养学生的语言表达能力。
•学生利用自己的语言，表达自己的感受和想法。
5. 总结（10分钟）教师根据教学情况及时总结，引导学生回顾学习内容，并激发学生对小班生活的热情。
五、教学反思通过本次教学，学生掌握了小班教室的环境、班级制度及常规活动，并培养了学生适应小班生活的能力，发展学生的语言表达、动手动脑能力和观察能力，提高了学生社会化适应能力，培养了团队合作与沟通能力。
教师在教学过程中，注重让学生在探究中体验、在体验中探究，积极配合学生的发展需求，提高了教学效果。
幼儿园小班主题教案《我上小班啦》
幼儿园小班主题教案《我上小班啦》一、教学目标1.了解小班的大环境及教室的布置，熟悉小班的日常活动和规则。
2.培养幼儿对小班的归属感和安全感。
3.通过与同伴的交流和互动，逐渐适应小班集体生活。
二、教学准备1.环境准备：小班的教室环境布置，包括幼儿个人物品、床铺、玩具、教具等。
2.教具准备：幼儿绘本、游戏道具、音乐播放器等。
三、教学内容及流程1.引入活动（10分钟）a.老师带领幼儿参观小班的教室，介绍各个功能区的用途，如床铺、沙盒、角落、玩具等。
b.老师用绘本《小熊上小班》引导幼儿了解小班的日常活动和规则。
c.引导幼儿回忆入学前的焦虑和憧憬心情。
2.活动一：认识小班（20分钟）a.幼儿自由参观小班的环境，观察教室中的物品和装饰。
b.老师带领幼儿讨论教室中的物品和装饰是否符合小班的特点，可以做些调整和改进。
3.活动二：我的床铺（20分钟）a.老师向幼儿介绍床铺的布置规则和注意事项，包括如何整理被子、放置个人物品等。
b.幼儿自主整理床铺，并和同伴分享自己的床铺布置。
4.活动三：角色扮演（30分钟）a.幼儿自愿分成若干小组，扮演小班的各种角色，如班长、值日生、小老师等。
b.角色扮演过程中，幼儿可以模仿老师的语言和动作，通过互动体验小班的生活和规则。
c.老师观察幼儿的表现，肯定积极参与的幼儿，并引导其他幼儿的参与和表现。
5.活动四：小班规则（20分钟）a.老师以幼儿感兴趣的方式引导幼儿探讨小班的规则，如课堂秩序、玩具的使用、礼貌待人等。
b.幼儿通过游戏或绘画的形式表达自己对小班规则的理解。
6.活动五：小班日常活动（30分钟）a.老师以图片或实物形式展示小班的日常活动，如早操、拼图游戏、角色扮演等。
b.幼儿模仿老师的指导，参与小班的日常活动。
四、教学反思本课程以幼儿上小班为主题，通过参观小班的环境、亲自布置床铺、角色扮演和探讨小班规则等活动，帮助幼儿适应小班生活。
整个教案设计比较贴近幼儿的实际情况，活动形式多样，能够激发幼儿的兴趣和主动参与。
幼儿园小班主题教案《我上小班啦》
幼儿园小班主题教案《我上小班啦》教案名称：《我上小班啦》教学目标：1. 通过本次主题教学，让学生了解并适应小班生活，逐渐适应小班的学习和活动规律；2. 培养学生的自理能力、合作能力和社交能力；3. 培养学生积极向上、自信乐观的心态。
教学重点：1. 让学生明白小班的学习和活动规律，并逐渐适应；2. 培养学生各方面的素质，包括自理能力、合作能力和社交能力。
教学难点：1. 如何引导学生适应小班生活，从而积极参与学习和活动；2. 如何培养学生的自理能力、合作能力和社交能力。
教学准备：1. 《我上小班啦》故事绘本；2. 学生的座位、学习和活动准备；3. 音乐播放设备。
教学过程：第一课：小班的生活1. 引入：播放音乐《欢乐颂》，让学生跳舞并保持活力。
2. 准备：让学生整理座位，并展示小班的学习和活动准备，包括绘本、玩具、工艺品等。
3. 激发兴趣：出示绘本《我上小班啦》，并简单介绍故事内容，激发学生的兴趣。
4. 阅读：老师朗读《我上小班啦》，并引导学生跟随读物，观察绘本中的小班环境、小朋友们在小班里的学习和活动。
5. 讨论：引导学生讨论，小班里的学习和活动规律有哪些？小朋友们为什么要上小班？6. 活动：让学生分组，分别扮演小班老师和小朋友，通过角色扮演，模拟小班的学习和活动场景。
第二课：适应小班1. 温暖班级：学生回忆上节课所学内容，通过讨论，了解适应小班的重要性。
2. 情绪管理：与学生分享适应小班的技巧，如积极乐观、主动合作、主动表达等。
3. 游戏：组织游戏活动，让学生在游戏中体验合作和表达的重要性，并让学生积极参与。
4. 绘画：让学生画自己在小班里的情景，并引导学生用绘画表达自己的感受和想法。
第三课：自理能力1. 引入：播放音乐《小猪快跑》，让学生跟随节奏快速移动。
2. 讲解：通过故事《小猪找妈妈》引导学生探讨小猪在故事中展示的自理能力和勇敢面对困难的精神。
3. 活动：组织学生进行自理能力训练，包括穿脱衣物、整理书包、洗手等。
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幼儿园小班主题教案《我上小班啦》
一、活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
二、活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌（社会）
2.点点爱上幼儿园（语言）
3.小手真干净（健康）
4.参观大班的画展（美术）
5.拍手点头（音乐）
一、活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
二、活动安排
第二周
1.保健老师，你好（社会）
2.我能，我会（语言）
3.玩具找家（科学）
4.神气的画笔（美术）
5.亲亲（音乐）一、活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和【 ___ 】小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
二、活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友（社会）
2.开火车（美术）
3.你是我的好朋友（语言）
4.我上幼儿园（音乐）
5.我要上厕所（健康）
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，（个别孩子），情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
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