小班主题教案：我的幼儿园
小班社会教案《我们的幼儿园》（6篇）
小班社会教案《我们的幼儿园》(6篇)小班社会教案《我们的幼儿园》1有益的学习经验：认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。
准备：各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。
活动与指导：1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。
2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。
3、请幼儿品尝煮熟的食物。
4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。
5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。
建议：可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。
小班社会教案《我们的幼儿园》2活动目标:1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。
2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。
3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。
活动过程：1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。
3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)活动过程：1、教师组织幼儿做律动导入。
(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。
2、游戏：小花找朋友。
(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。
(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。
(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。
3、游戏：我们的花园。
(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。
(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。
4、师幼欣赏：我们的花园。
教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。
我的幼儿园教案小班语言(集合9篇)
我的幼儿园教案小班语言（集合9篇）我的幼儿园教案小班语言第1篇家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的.亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。
孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。
在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》主题生成目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
教学目标：1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。
教学过程：1.通过提问引出谈话话题。
“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3.引导幼儿集体谈爸爸。
4.通过提问拓展谈话范围。
例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
我的幼儿园教案小班语言第2篇活动目标：1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。
活动准备：音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干活动过程：一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》意图：通过律动，激发幼儿的情趣二、第一遍故事----边叙边议意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。
小班社会教案《我们的幼儿园》
小班社会教案《我们的幼儿园》时间：一节课程（约40分钟）教学目标：1. 让学生能够初步了解幼儿园的概念和功能。
2. 培养学生对幼儿园的热爱和归属感。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 幼儿园的定义和作用。
2. 幼儿园的环境和设施。
3. 幼儿园的日常活动和规范。
教学准备：1. 幼儿园的图片或幻灯片。
2. 沙盘或模型幼儿园。
3. 素描纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课题《我们的幼儿园》。
2. 引导学生回忆他们上幼儿园的经历和体验。
3. 通过提问，让学生了解幼儿园的定义和作用。
展示幼儿园的环境和设施（10分钟）1. 教师使用图片或幻灯片展示幼儿园的各种场景，如教室、操场、游戏室等。
2. 教师引导学生观察图片中的细节，让学生了解幼儿园的环境和设施。
观察模型幼儿园（10分钟）1. 教师展示沙盘或模型幼儿园，让学生观察。
2. 学生们分组轮流观察，每个小组要观察不同的细节，如教室、花园、玩具等。
3. 让学生描述他们观察到的内容，并与其他小组分享。
讨论幼儿园的日常活动和规范（10分钟）1. 教师引导学生回忆幼儿园的日常活动，如上课、午睡、游戏等，并让学生发表自己的意见。
2. 教师提出一些问题，让学生探讨幼儿园生活中的规范，如按时上学、排队、讲卫生等。
书写和展示心得（5分钟）1. 教师让学生拿出素描纸和彩色铅笔。
2. 学生们在纸上绘制他们心目中的幼儿园，可以包括自己喜欢的场景、活动等。
3. 让学生逐个展示他们的作品，并分享他们的心得和想法。
总结和反思（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调幼儿园的重要性和学生们对幼儿园的热爱。
2. 教师鼓励学生保持对幼儿园的热情，并尊重和遵守幼儿园的规范。
扩展活动：1. 家庭作业：让学生回家与家人分享今天的学习内容，并让他们描述自己在幼儿园中最喜欢的活动。
2. 采访：学生可以采访幼儿园的老师或工作人员，了解更多关于幼儿园的信息。
3. 实地考察：组织学生们参观当地的幼儿园或公园，进一步了解幼儿园的实际情况。
《我的幼儿园》教案
《我的幼儿园》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够了解幼儿园的基本情况和特点。
2. 培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 幼儿园的基本情况：- 幼儿园的名称、位置、建筑结构等。
- 幼儿园的功能：提供教育、照顾和培养孩子的场所。
- 幼儿园的老师和其他工作人员的职责和角色。
2. 幼儿园的特点：- 轻松愉快的学习氛围。
- 以游戏为主要教学形式。
- 培养社交技能和团队合作的机会。
3. 幼儿园的活动和课程：- 晨间会和日常小组活动。
- 各类主题教育活动，如自然科学观察、艺术手工制作等。
- 儿歌、舞蹈和音乐课程等。
三、教学过程：1. 导入：与幼儿谈论幼儿园的话题，问幼儿对幼儿园有什么了解。
2. 介绍幼儿园的基本情况：告诉幼儿幼儿园的名称、位置和建筑结构，带幼儿回忆他们进入幼儿园的场景。
3. 学生参观幼儿园：安排参观活动，带领幼儿们逐个了解幼儿园的每个区域和活动室。
4. 讨论幼儿园的特点：与幼儿讨论幼儿园的特点，如学习氛围、游戏形式和社交机会等。
5. 了解幼儿园的活动和课程：介绍幼儿园的晨间会、小组活动和各类课程，让幼儿了解他们在幼儿园将会有哪些活动和学习内容。
6. 模拟幼儿园的活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的活动和课程，让他们亲身体验幼儿园的学习和生活情景。
7. 总结与反馈：与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们讲述自己在模拟幼儿园活动中的感受和体会。
四、教学评估：1. 观察幼儿对幼儿园的了解程度和对活动的参与度。
2. 让幼儿回答问题和进行小组讨论，检查他们对于幼儿园的理解和认知。
五、教学延伸：1. 组织幼儿参观更多不同类型的幼儿园，拓宽他们对于幼儿园的认识和了解。
2. 组织幼儿进行绘画、手工制作等相关的创作活动，让他们通过艺术表达对幼儿园的感受和喜爱。
六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对于幼儿园有了更深入的了解，他们对幼儿园充满了喜爱和归属感。
我爱我的幼儿园小班的活动教案
小班活动教案——我爱我的幼儿园一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解幼儿园的环境，培养他们对幼儿园的归属感。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队协作能力。
4. 激发幼儿积极参与幼儿园活动的兴趣，增强他们的自信心。
二、活动主题：“探索幼儿园，感受快乐成长”三、活动对象：幼儿园小班学生四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 教学材料：幼儿园环境图片、幼儿姓名贴、彩色笔等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
教案内容：一、活动导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的名称。
2. 邀请幼儿分享他们对幼儿园的印象，让幼儿自由发表意见。
二、游戏环节（5分钟）1. 游戏名称：“找朋友”3. 游戏规则：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持姓名贴，轮流到其他小组寻找自己的朋友。
找到朋友后，将姓名贴贴在朋友身上。
4. 游戏总结：教师引导幼儿相互表达感谢和祝福，培养幼儿的团队协作能力。
三、观察与表达（5分钟）1. 教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿观察并说出自己喜欢的部分。
2. 邀请幼儿用彩色笔在纸上绘制自己喜欢的幼儿园场景。
3. 教师鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿表达自己对幼儿园的喜爱之情。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己在活动中的收获。
2. 教师总结幼儿的发言，强调幼儿园是孩子们快乐成长的园地。
3. 教师鼓励幼儿积极参与幼儿园的各项活动，培养他们的自信心。
六、活动目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的基本规则，培养他们的自律意识。
3. 通过活动，增强幼儿的动手能力、创造力和想象力。
4. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏美、创造美。
七、活动主题：“欢乐幼儿园，快乐成长”八、活动对象：幼儿园小班学生九、活动时间：25分钟十、活动准备：1. 教学材料：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
幼儿园小班美术教案我的幼儿园通用11篇
幼儿园小班美术教案我的幼儿园通用11篇幼儿园小班美术教案我的幼儿园【篇1】活动目标1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。
2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备太空泥若干，笑脸饼干范例若干。
活动过程1.导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。
”“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。
”“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”“饼干饼干，圆又圆，”“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。
”“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。
”“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。
”小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。
你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的笑脸饼干。
2.制作过程(1)教师示范：先把太空泥“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在卡纸上“压一压”，压得扁扁的。
取一块不同颜色的太空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的粘在眼睛下面做嘴巴，这样一块圆形的笑脸饼干就做好了。
(2)把太空泥、卡纸发给小朋友，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。
(4)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?出示教师做的笑脸饼干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑脸饼干)。
引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?那再让我们做几个好吃又好看的笑脸饼干吧。
(5)幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导。
3.展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。
4.将做好的饼干按形状标记分类摆放。
5.活动结束。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班社会教案《我的幼儿园》含反思
幼儿园小班社会教案《我的幼儿园》含反思《我的幼儿园》教案1. 教学目标：a. 让幼儿了解幼儿园的环境和日常活动。
b. 培养幼儿对幼儿园的归属感和参与感。
c. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 教学资源：a. 图书：《我的幼儿园》、《幼儿园的一天》等。
b. 幼儿园的环境和设施。
c. 幼儿的家庭照片。
3. 教学步骤：a. 导入：借助一本绘本《我的幼儿园》，让幼儿回忆与幼儿园相关的经历和感受。
引导他们分享在幼儿园的快乐时光。
b. 探索：带领幼儿参观幼儿园的各个地方，如教室、活动室、图书馆、操场等。
通过观察和探索，让幼儿了解不同的场所和功能。
c. 互动：组织幼儿参与幼儿园的常规活动，如集体活动、团队游戏、自由玩耍等。
鼓励幼儿积极参与，培养他们的合作精神和团队意识。
d. 记录：借助摄影设备，让幼儿拍摄自己在幼儿园的照片，并与他们分享。
鼓励他们描述照片中的场景和情感，提升他们的表达能力。
e. 反思：引导幼儿回顾一天的活动，并让他们思考幼儿园的意义和重要性。
促进他们对幼儿园的归属感和参与感的培养。
4. 反思：在教学过程中，我发现幼儿们对幼儿园的认同感和参与感有了明显的提升。
通过观察和探索幼儿园的各个地方，他们对幼儿园的环境有了更深的了解和认识。
在常规活动和互动中，他们积极参与，表现出良好的合作精神和团队意识。
拍摄并分享照片的环节，提升了幼儿的表达能力和自信心。
通过反思环节，幼儿们能够自我评价和思考幼儿园对他们的意义和重要性。
综上所述，本教案旨在通过一系列的教学活动，让幼儿更好地了解和认识幼儿园，培养他们的归属感和参与感。
同时，通过互动和反思，促进幼儿的合作精神和团队意识的发展。
这将对幼儿的成长和发展产生积极的影响。
我的幼儿园小班教案语言
我的幼儿园小班教案语言一、课程目标通过本节课的学习，使幼儿掌握以下内容：•能够熟练掌握基础汉语语音，并用汉语进行简单的问答及表述；•能够借助绘本、图画等工具进行故事的理解及复述；•能够辨认并掌握生活中常用的汉字，并在故事和歌谣中正确运用；二、教学内容本节课教学内容为《小熊快跑》。
1. 汉语语音的学习教师将带领学生一起学习汉语基础语音，并进行相关的练习。
•学习汉语的四声调，学会正确发音；•学习汉语的拼音，学会辨认和书写；•学习汉语声母和韵母的组合，学会正确发音；2. 故事的理解与表述教师将通过绘本故事《小熊快跑》，让学生理解故事情节，进行相应的表述，并进行相关的图片配合。
•听取故事并理解内容；•通过绘本图画等形式进行情节的复述；•进行角色扮演与互动，加深对故事情节的理解；3. 汉字的识别与应用教师将在故事与歌谣中穿插常用生活汉字，让学生在听中记、在绘中学，并进行相应的运用练习。
•正确辨认常用生活汉字；•在故事和歌谣中运用字词；•进行相应的书写练习，加深记忆；三、课堂活动•教师以娓娓道来的方式带领学生进入故事情节；•学生进行故事情节的复述，教师进行引导和评价；•学生进行相应的字母与发音的练习；•学生在教师的引导下进行角色扮演和互动；•学生进行常用汉字的辨认和运用练习；•学生进行相应的汉字书写练习；四、教学反思通过本次教学，我认为教育方式的多样性非常重要。
小班的学生年龄较小，他们的学习方式和习惯都有很大的差异。
我们应该尽力利用各种教育资源，从而更好地引导幼儿的学习。
在教学方式上，我采用了情节连贯的教学模式，通过涂鸦、角色扮演、游戏等丰富多彩的方式与学生进行互动，促进了他们在语言和表达方面的进步。
同时，在汉字学习方面，我使用了在故事情节和歌谣中穿插汉字的方式，让学生在听中记，在游戏中学，在写中用。
这种方式不仅能够帮助幼儿记忆更深刻，而且还更加生动有趣。
总之，本节课的教学经验让我更加深入地了解了幼儿的学习方式和特点，也使我更加深信教育的多样性和个性化能够更好地满足学生的需求，实现更好的教学效果。
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小班主题教案：我的幼儿园
设计意图：
新学期开始了，孩子们陆续入园。
由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动总目标：
1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。
活动（一）：语言
活动名称：高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
活动准备：投影仪、图片等
活动过程：
1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
1、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？
3、讲故事：高高兴兴上幼儿园
提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）
活动（二）：常识
活动名称：我的幼儿园
活动目标：
1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。
2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的
了解、体会工作人员的工作。
活动过程：
1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？
2、带幼儿参观幼儿园
1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队
2）引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3）介绍各活动场所，了解其功用：
教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。
活动场地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由谈话
教师引导幼儿将自己看到的
幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。
活动（三）：音乐
活动名称：我爱上幼儿园
活动目标：
1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。
2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。
3、国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。
活动准备：钢琴
活动过程：
1、模仿小动物进活动室并作发声练习。
（鼓励幼儿大胆歌唱，积极参与活动）
2、复习歌曲“小星星”（激发幼儿歌唱的兴趣）
3、学习歌曲
1)随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。
2）教师示范演唱：引导幼儿观察教师的唱姿。
3）师幼合唱
4、创编动作，进行歌表演。
活动反思：
孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。
在活动中，孩子们的兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。