冀教版小学数学一年级下册3数数(2)
冀教版小学一年级数学下册第三单元《100以内数的认识》教学反思
冀教版小学一年级数学下册第三单元《100以内数的认识》教学反思教学反思新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。
今天我上了一节数学课，这一节课，将认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。
所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作交流的能力。
本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。
在课前我了解了绝大部分学生口头数数的能力，从反映出来的情况看，学生的数数能力很好，所以我把这一节课的例题大胆的改为习题来完成的。
因此，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物小棒，培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
针对一年级学生的知识基础和认知特点，力求提高学生的合作交流能力，所以我安排了自由给同桌出题的空间自主探索，充分发挥学生的主体意识，培养学生的学习方式。
在整个教学过程中，最大的特点就是引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并借助这个过程，培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。
◆教学反思这一节课，是100以内数的认识，是在20以内数的认识基础上进行教学的。
本节课的教学目标是使学生能正确地数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的；能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。
教学重点是能正确数出数量在100以内物体的个数；知道这些数是由几个十和几个一组成.教学难点是数出几十九后面的一个数。
◆教学反思《读数写数》这一节课内容是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学。
冀教版一年级下册数学教案
冀教版一年级下册数学教案如下：
教案标题：数字的认识与书写
1. 教学目标：
①让学生能够正确读写数字0到10。
②让学生理解数的顺序和大小关系。
③培养学生的观察能力和书写能力。
2. 教学内容：
①数字0到10的正确读法和书写方法。
②数字的顺序排列。
③比较数字的大小。
3. 教学方法：
①直观教学法：使用数字卡片、数字拼图等辅助教具。
②游戏教学法：通过数字游戏来增强学生的学习兴趣。
③实践操作法：让学生通过实际操作来学习数字的书写。
4. 课堂活动：
①引入新课：通过数字歌曲或快速问答的方式激发学生对数字的兴趣。
②讲解示范：教师展示数字的正确书写方式，并强调每个数字的特点。
③学生练习：学生在田字格纸上练习书写数字，教师巡视指导。
④游戏互动：组织数字排序游戏或大小比较游戏，巩固学生的理解。
⑤总结回顾：全班一起回顾本节课学习的内容，确保每个学生都能跟上进度。
5. 作业布置：
①让学生回家后继续练习书写数字，并尝试在日常生活中识别和指出数字。
6. 评估方式：
①观察学生在课堂上的参与情况和书写练习的结果。
②通过小测验或者口头提问来评估学生对数字的认识和理解程度。
2023冀教版小学数学一年级下册第三单元教学设计
冀教版小学数学一年级下册第三单元教学设计（一）数数和估计数量◆教学内容教材第14--17页，数数和估计数量。
教学目标1.经历由数实物的个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少。
能够正确数练的数100以内的数。
2.经历估计数量多少和用不同方法数的过程。
3.能用不同的方法数数，培养学生的估计意识和习惯。
4.积极参与数学活动，活儿成功的学习体验，增强学习数学的自信心。
◆重点、难点重点能够正确数练的数100以内的数，能用不同的方法数数。
难点培养学生的估计意识和习惯。
◆教学准备教师准备：扣子、花生学生准备：扣子、花生◆教学过程（一）谈话导入1.数扣子师：孩子们，您的衣服上都有扣子吗？生：有师：服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？同组同学议论议论。
哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。
(二)探索新知小组汇报：1、先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。
每个工人分给两把。
2、还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。
师：同学们想的非常好。
这节课我们就数扣子。
板书“数一数”设计意图：目的是让学生了解我们的生活离不开数学。
让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。
师：数扣子（或花生）按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。
好吗？比一比谁数的又快又好！生：陆续完成此项任务？师：我发现有的同学数的特别快谁能和大家分享一下你是怎么数的呢？生：老师我是2个2个数的我是5个5个数的我是10个10个数的师：同学们真棒！找到了数数的简便方法，那么现在你可以选择一种喜欢的简便方法，看看能不能比刚才数的快。
生：比刚才快了！师：现在用你的手去抓一把扣子，看看你一直手能抓多少个扣子？生：50个！师：那么两只手大概能抓多少个扣子呢？请你估计一下吧。
设计意图：让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。
冀教版数学各册教学内容标准
够运用所学知识解决简单实际问题。
3感受数学在生活中的作用。
级上册
4能进行简单的加减法估算，并理解估算的道理。
5经历与他人交流各与常见量有关的问题。
的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。
表示数据。
4能从报纸、杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂折线统计图。
立运用数学解决问题的自信心。
2获得综合运用所学知识解决简单的实际问题的活动经验和方法。
级下册3会解决有关分数乘、
除的简单实际问题。
系。
5理解等式的
性质，会用
等式的性质
解简单的方
程（如
数据
统计
过程
数据的过程。
数、空间与图形等知数的意义，会用负数表示一些数（不含带分数）加减4会用方程表笼问题的解。
冀教版小学一年级下册数学《数字开花》教案
冀教版小学一年级下册数学《数字开花》教案使用教材冀教版小学一年级下册《数学》教学内容本节课的内容为《数字开花》。
知识点概要•能够认识并书写阿拉伯数字0~9。
•认识数码字符，了解数码字符与阿拉伯数字的关系。
•进一步了解十位数和个位数的概念，并初步了解十位数和个位数的意义。
教学目标1.能够正确认识并书写阿拉伯数字0~9。
2.了解数码字符与阿拉伯数字的关系，能够正确识别数码字符。
3.通过课堂练习和实物操作，初步了解十位数和个位数的意义。
教学重点和难点教学重点：认识并书写阿拉伯数字0~9，数码字符与阿拉伯数字的关系。
教学难点：初步了解十位数和个位数意义。
教学准备黑板、粉笔、教具牌、数字卡、数字卡片。
教学过程1. 入门任务学生模仿教师所说的数字，在纸上写出来。
2. 教学过程1.介绍数码字符与阿拉伯数字的关系。
–观看PPT，并通过实物、数字牌、数字卡片等教具，展示阿拉伯数字与数码字符的对应关系，确保学生能够正确识别阿拉伯数字。
–通过简洁明了的语言，告诉学生阿拉伯数字是用来计数的工具，数字的大小代表数量的多少，在日常生活中使用非常广泛。
2.介绍十位数和个位数的意义。
–观看PPT，并通过实物、教具牌、数字卡片等教具，让学生了解十位数和个位数的概念。
–教师用数字卡片和教具牌示例，让学生初步理解个位数和十位数的意义。
–告诉学生记住各个数字的阿拉伯数字与数码字符的对应关系，不能弄混。
3.在黑板上演示数学问题。
–初步引导学生理解十位数和个位数的意义。
–通过教学案例，提高学生理解能力和解决问题的能力。
3. 课堂小结1.阿拉伯数字和数码字符的关系。
2.十位数和个位数的概念及其意义。
教学扩展1.给学生分发《数字开花》的PPT，并告诉学生课后耐心学习。
2.要求学生复习，加强对个位数和十位数的理解。
教学反思本堂课教学目标明确，教学准备充分、严密，教学方法灵活，运用多种教具和教学方法提高了学生的学习积极性。
但可能存在一些不足之处，如本堂课时间较短，需要加强巩固及复习。
冀教版一年级下册数学精品教案-第3单元 100以内数的认识
冀教版一年级下册数学精品教案-第3单元：100以内数的认识一、教学目标1.了解100以内的数，掌握100以内数的大小关系；2.学会用筛子投色子，理解概率；3.锻炼观察能力与想象能力，培养数学思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：100以内数的大小关系，筛子投色子；2.教学难点：学生理解概率的概念。
三、教学准备1.课件；2.数码相机。
四、教学过程1.导入活动在课堂上，老师和学生们进行一些数学游戏，例如“数一数”、“找数字”等小游戏，开展这些活动的目的是让学生重新认识数字、数的大小和基本的数学概念。
2.讲授课程内容（1）认识100以内的数通过举例子的方式，让学生在数字世界中找到100这个特殊的数字，并理解和认识100以内的数字，把100以内数字排列一下，让学生能够清晰地看到数字之间的大小关系。
（2）理解概率引入“筛子”的概念，通过家长孩子之间，孩子们之间或者学生之间的投掷筛子，向学生们介绍概率和随机事件的概念，进而帮助学生更好地理解概率这一内容。
（3）小游戏安排学生们进行各种类型的数学游戏，锻炼学生们的数学思维能力和观察能力，并激发学生们对数学学科的兴趣和好奇心。
3.讲解操作方法（1）数学术语通过举例子的方式讲解数学中的一些常见术语，帮助学生更好地了解数学概念和基本操作方法。
（2）用筛子投色子在教学过程中，老师还会详细介绍用筛子投掷色子的方法，以及在投掷过程中需要注意的事项。
4.评价测试（1）测验对于课堂教学中的软硬件知识点，进行小测验，让学生更好地掌握所学内容。
（2）数学游戏安排学生之间的数学游戏，并分析游戏过程中的得分情况，引导学生们更好地理解数学概念和理论。
五、课堂总结老师对学生的学习状况进行总结，让学生更直观地了解自己在所学内容上的优势和不足，同时，教师还会指导学生在后续的学习中需要注意哪些问题，追求学习的进步和提高。
六、教学后记在教学过程中，老师和学生们共同在花样的数学游戏中探索数字奥秘，对100以内数的基本认识和筛子投色子的详细操作方法进行了系统的介绍，锻炼了学生们的数学思维能力和观察能力，并激发了学生们对数学学科的探究兴趣。
冀教版数学一年级下第三单元100以内数的认识教学设计及反思
三 100以内数的认识第一课时数数，数的组成教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教具准备小棒100根、橡皮筋10根教学过程一、复习。
1．回答问题：1个十和2个一组成( )20是( )个十组成的5个一和1个十组成( )( )个十和( )个一组成172．投影出示第31页图。
提出问题：(1)画面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。
10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。
(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)2．教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。
(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。
冀教版数学小学一年级下册教学总结 冀教版一年级数学课件
冀教版数学小学一年级下册教学总结冀教版一年级数学课件【篇一】冀教版数学小学一年级下册教学总结一年级数学下册上下教学分析冀教版上下教学分析与建议：1.教材分析：教材打破学科界限，整合素材，用一首美妙动听的歌曲《弯弯的月亮》引入乡村夜晚的美丽景色，让学生在歌词及情景图所描绘的美丽景色中感受上、下的位置关系。
接着呈现了观察橱窗里的书、玩具和食品的摆放情况，将上下，左右的位置关系自然的综合起来进行学习。
“练一练”选取了学生熟悉的卧室和水果摊为观察对象，引导学生用学过的左右、前后、上下等词来描述物体的位置，具有一定的综合性。
结合小学生的心理特点，还安排给小动物分房子的学习活动，这一活动比较开放，利于发展学生个性化的思维方式。
2.教学建议：教学时，一方面结合教材情境创造性的使用教材，比如让学生看图说话的情境，可以配上歌声，让学生观察；另一方面鼓励学生观察和挖掘教材情景图中的各种信息，用上、下的位置关系说话。
如：在观察橱窗里的书、玩具和食品的摆放情况的情景时，要注意引导学生不仅用上下描述物品的位置，还可以用左右等方位词，体会位置的相对性。
另外，要重视“练一练”里设计的活动，特别是第1题，一定要多让几个学生描述地球仪的位置，通过学生的不同描述，让学生体会位置的相对性，还可以让学生再说一说房间中其他物体的位置。
“练一练”第3题，不仅让学生说是怎样分房子的，还要重点说一说自己是怎样想的。
【篇二】冀教版数学小学一年级下册教学总结一年级数学下册前后教学分析冀教版前后教学分析与建议：教材设计了两个情景，先通过学生看图，讲《龟兔赛跑》的童话故事使学生认识前、后的位置关系。
然后呈现公共汽车站和人们乘坐公交汽车的情境图，让学生多角度，多个事物的观察和交流活动，进一步认识前、后的位置关系。
教材还设计了“身边的数学”栏目，结合教室中同学的座位，引导学生描述“平面上”某个同学的位置关系，渗透直角坐标的知识。
本节课内容选择的思路，就是通过学生感兴趣的、比较熟悉的事情，引起学生学习的兴趣和对话、交流的愿望。
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数数
教学内容：教材第41-43页
教学目标：
知识与技能：
使同学们能够正确的数出100以内的数，体验出数数的不同方法，培养同学们的估计意识建立数感。
过程与方法：
通过实际操作，让同学们通过认真观察，经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
情感态度、价值观：
体验数与生活实际的联系，培养同学们做事认真的习惯。
学习方式：观察操作，合作交流、自主探究。
教学准备：图片花生米。
教学过程:
一、问题情境创设
同学们,下课的时候老师布置大家数一数教室门窗玻璃的块数,谁来说一说一共多少块?
生:一共34块。
都是谁数的是34块?(数对的举手)看来同学们都能利用上节课学过的知识来正确的数出物体的个数,这节课我们继续学习数数,看哪位同学这节课将成为我们班的数数小能手.大家看,(出示41页图)老师为你们准备了这么多漂亮的邮票,你们喜欢吗?(喜欢)那你们能够数出邮票的张数吗?(能)请同学们打开书41页,自己数一数,数完后和你的同桌说一说你是怎样数的?一共有多少张邮票?
（通过数出教师的玻璃的生活情境入手，加强了数数与生活的联系，同时也加强新旧知识的联系，通过评选数数小能手的评比活动，促使学生积极的投入到本节课的学习活动中来，积极主动的参与学习活动）
二、问题探究与体验
1.在学生自己出声音数,数完后同桌交流的基础上教师组织学生汇报，教师及时评价。
学生可能回答出：
我数的一共是100张邮票,我是一张一张数的。
我是10张10张数的,一共是100张师问,因为我发现每行邮票都是10张,所以我就10张10张得数,10、 20、30……100。
教师引导学生用10张10张的数的方法数邮票。
2.探究研讨其他的数数方法
师:刚才同学们都数出了一共有100张邮票,大家数的都很准确.老师这还有两串非常漂亮的珠子(出示42页珠子图),漂亮吗?(漂亮)你们想不想数出每串珠子的粒数?(想)请大家打开书42页,先仔细观察这两串珠子,再数一数每串珠子有多少粒,看谁数的又准又快。
教师引导学生汇报得出：教师及时评价。
我发现第一串珠子都是2个红的2个绿的, 2个红的2个绿的……所以我就2个2个的数，一共28粒。
(师评价)
我发现第二串珠子都是5个绿的5个红的, 5个绿的5个红的,……我是5个5个数的，再加上最后的3的珠子,一共53个珠子。
我是1个1个数的，一共53粒珠子。
我是10个10个数的，因为都是5个绿的5个红的,是1组共10粒,10、20、30、40、50、51、52、53。
一共53粒珠子。
刚才很多同学发现珠子都是5个绿的5个红的，5个绿的5个红的……我们也用这种方法一起数一遍。
（齐数）
同学们通过大家的仔细观察，都准确的数出了这两串珠子的粒数，老师这还有1串珠子（出示第3幅图）大家打开书42页，看第三串珠子图，看谁数的又准又快。
教师在学生认真观察，仔细数数的基础上进行汇报，及时评价。
一共80粒，我是1个1个数的。
一共80粒，我是2粒2粒数的。
我数的也是80粒，我是10粒10粒数的，因为我发现珠子是1粒红的9粒绿的、2
粒红的8粒绿的、3粒红的7粒绿的……8粒红的2粒绿的，所以我就10粒10粒的数。
3.教师归纳小结：
刚才通过大家的认真观察，发现了很多数数的方法，有的是1个1个数的、有的是2个2个数的、有的是5个5个数的、有的是10个10个数的，同学们可真聪明。
大家看，这还有两幅图（出示43页练一练第1题）大家完成在书上。
4.完成教材练一练第1题内容。
（让学生通过大量的观察操作，思考表达、合作与交流的形式，使每一个学生都亲身经历数数的过程，体验出可以根据实际情况选择不同方法的数数。
体现数数方法的多样化。
）
三、实践与应用：
1在每个同学的桌子上都有一些花生米，请大家先估计一下一共有多少粒，再轻轻的倒在桌子上数一数实际有多少粒，数完后和你的同桌交流一下。
在学生估计、操作，交流的基础上教师引导学生汇报交流。
（找5～6人回答）教师及时评价。
2完成练一练第2题数蚂蚁。
先估计一下，再实际数一数。
然后引导学生汇报，并说一说你是怎样数的。
（找4～5人）
3.用不同的方法数出我们班的学生数
（让学生先估计，再操作。
逐步的培养学生的估计意识，逐步建立数感。
）。