试论病案管理在防范医疗纠纷中的作用

或将 要 在 扩 大 规模 ，药 学 专业 人 关 系 ｌ 。因此 ，药 学专 业毕 业生 在 这种 实 习基地 实 习 ， 既可 以保 证 实 习质量 ， 也为 药 学专 业实 习结 束 后 的就业 提供 岗位 。
以就 业 为 导 向 、构 建校 院 （ 企） 联 合 实 习就 业 一 体化 模 式 和 在 行 业 技术 人 员 的 带领 下 ，在实 习 就业 一 体 化 实训 基 地 的行 业 岗
。 管理 规 范 、技 术实 力 强 ，将 要 或 者 正 在 扩大 规 模 的 医 院 ，或 者药 航 ，为下 年度 安排 实 习提 供依 据 …
学 企 业 作 为 实 习就 业 一 体 化模 式 实 施 和 探索 的基 地 。这 些 企 业 正 ４ 强化 实 习过程 管理 ，实现 就业 目标
培 养 方 案 的有 益 补 充 ， 因此有 必 要 探 索 出一 套 学校 、行业 和 学 生
专业 知识 和 职 业 能力 教 育 是 各个 高 职 院 校 培养 药 学 专业 人才 共 同参 与 的实 习就 业一 体化 机 制 ，以提 高学 生 的实 习就业 质量 。
参 考 文 献 招聘 就业 经 验 的 教 师承 担 带 教 工作 ，让 学生 从 中学 到知 识 ，扭转 ［ １ ］ 李振斌 ． 以就业为 导向 ，实践 “ 实＊ － ７ 就业一体化 ”卟 长江 工程 学 生 的浮 躁 心 理 ，培 养 其 吃 苦 耐劳 的精 神 。 同事加 强 学 生 实 习 的 职 业 技 术 学 院 学报 ，２ ０ １ ２（ ２）： ４ ９ — ５ ２ ．
的正 常工 作 秩 序 。 只有 这 样实 习基 地 的 才能 放 下 顾虑 ，批 量 接受 ５ 讨 论
药学 专 业 学 生 实 习 ，给 学 生提 供 一 个 良好 的实 习 、学 习和 生 活 的
毕 业 即就 业 的 目的 。
在 当前 药 学专 业 人 才 培养 过 程 中 ，对 加 强学 生 职 业 能力 、职 向的 “ 实 习 就 业一 体 化 ”模 式 ，是对 高 职 医 学 院校 药 学专 业 人 才
环境 ，使 学 生 能够 得 到 真 正 的锻 炼 并 做 到实 习就 业一 体 化 ，达到 业 道 德 培养 等方 面 还 存 在 一定 的弊 端 】 。 因 此 ，构 建 以就 业 为 导
２ 加强 学 生职 业生 涯 规划 和就 业 指导 教育 教 育 过 程 中的 核心 内容 。我校 学 生 在 校学 习过 程 中 ，重 视 并加 强 职业 生涯 规 划 和 就业 指 导 课 程 的学 习 ，选 择 具 有 丰 富职 场 经 验 和
的 同时 ， 了解 和 掌握 实 习基 地行 业一 线专 业技 术 人员 的有关 情 况 ，
也 是 实 习 单 位 生产 者 的身 份 ，接 受 实 习 单位 的管 理 。在 实 习 指 导 就 业 一 体 化 实 习基 地 安 排实 习带 教老 师跟 进管 理 ，在 管 理 实 习生 在 业 务 上 的指 导 和 企业 的管 理 … 。让 药 学 专 业毕 业 生 在 行 业 的具 选 择人 品和技 术 兼优 的专业 技 术人 员作 为 实 习生 的业务 指 导老 师 ， 体 岗位 上 ，提 升 职 业 能 力 和社 会 适 应 能 力 ，接 受行 业 的职 业 道德 实 行 学 校 老 师主 管 生 活 ，兼 管业 务 ；实 习单 位 老 师 主管 业 务 ，兼
位 上 ，药 学 专 业 的 实 习生 以 “ 准 员 工 ” 的身 份 接 受企 业 的管 理 ，
生 的愿 望 相 对 比较 强 烈 ，学校 容 易 通 过校 企 合作 等方 式 与 其 建立 运 行 管 理机 制 ，在 实 习过 程 中实 行 学 校 和实 习 基 地共 管 的模 式 ，
卫 生警 理 进 展 －中 国 继 续 医 学 教 育 第 ７ 卷 第 ４酾 １ ３
岗实 习 中 ，学 生既 是 药 学 专业 实 习生 的 身 份 ，接 受 学 校 的管 理 ；
教 师 的带 领 下 ，在 顶 岗 实 习 的具 体 岗位 上 ，接 受 企业 技 术 人 员 的
才 能做 到 有 的放 矢 ，把 保 证 实 习 质量 和 安 置就 业 相 结合 。在实 习
另 外 ，为 了更 好 地 保 持学 校 与 实 习 就业 一 体 化 实 习基 地 的 良好 合 完 成 企业 的生 产 或 工作 任 务 ，使 学 生 在提 高 专业 实 践 能力 的同 时
作关 系 ，还 需要 学 校 根 据 人 才 培养 方 案 ，合 理 的设 置 实 习 时 问 和 在 职 业 道德 、企 业 文化 、社会 Ｔ作 能 力 、人 际关 系等 重要 的非 技 实 习 内容 ，科 学管 理 实 习 生 ，做 到 不 干扰 医 院 和 企业 等 实 习 基地 术 能力 方 面获 得大 幅度 提 升 Ｊ 。
和企 业文 化 的熏 陶 ， 锻 炼 其 沟通 能力 、 人 际交往 能 力等 非技 术 能力 ， 管 生 活 的双 重 管 理 模式 ，保 证实 习质 量 。学 校 带教 老 师 在实 习 过
使 其 各 方 面 的 素质 全 面 发 展 ，同时 让 学 生充 分 的 了解 行 业 、认 识 程 中 ，及 时 收 集 学 生生 活 和 学 习过 程 中遇 到 的 问 题 ，并 收集 实 习 岗位 ，扭 转药 学 专 业 对 就业 岗位 期 望 过 高 的现 实 ，实 现 药 学 专业 基 地 的 人才 需 求 情 况 、企 业 的管 理 、规模 、实 习基 地 带教 老 师 的
学生 在校 “ 所 学 即所用 ” ，人才 培 养 目标 与行业 要 求 的 “ 零距 离 ”
业 务 水 平状 况 等 各 种 与实 习就业 有 关 的信 息 ，发 现 问题 及 时与 学
对接 ， 达 到毕 业 即就业 的理想 就业 状 态 Ｊ 。 选 择具 有很 大 发展 潜力 、 校 和实 习基 地 的有 关部 门反 馈 和 沟通 ，为完 成 本 年度 实 习保 驾 护