东南大学课外研学讲座计划登记表
学术讲座 登记表
学术讲座登记表
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亲爱的参会者，
感谢您对我们学术讲座的关注和支持！为了更好地组织和安排本次讲座，我们需要您填写以下登记表。
请您认真填写，确保信息的准确性和完整性。
姓名：
请填写您的姓名，确保与您的证件上的姓名一致。
单位/学校：
请填写您所在的单位或学校名称。
职务/专业：
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联系电话：
请填写您的联系电话，以便我们与您取得联系。
电子邮箱：
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讲座主题：
请填写本次讲座的主题名称。
讲座时间：
请填写本次讲座的开始时间和结束时间。
讲座地点：
请填写本次讲座的具体地点。
请您注意填写登记表时保持字迹清晰和填写的准确性，以确保我们能够准确地与您取得联系和发送相关信息。
谢谢您的合作！我们期待着您的参与和支持！
此致，
学术讲座组委会。
东南大学Seminar课程课外研学学分认定书
□文献综述或调研报告份，□与课程相关的论文1份
□答辩报告（含ppt）份，□其他份
六、对论文或报告的评阅意见：
1、有无调研原始资料□有；□无；
2、论文或报告质量（内容、工作量、规范性）□优秀；□良好；□通过；□不通过；
3、有无抄袭现象□有；□无；
4、评阅意见：
任课课教师签字：年月日
《倾城之恋》是一个动听的而又近人情的故事。发生在战时，它却没有交响乐的悲壮，里面的爱情反而像一首民谣一样可以流传甚广，具有那时的普遍性。《倾城之恋》里，从腐旧的家庭里走出来的流苏，香港之战的洗礼并不曾将她感化成为革命女性；香港之战影响范柳原，使他转向平实的生活，终于结婚了。就事论事，在那样战乱的年代，两人的故事虽说多少是健康的，却也仍是庸俗的。抽取了文中二十处语段进行了文学赏析，同时就故事发生的两个主要地点进行分析。
七、对学分认定的意见：
□0学分□0.5学分□1.0学分
任课课教师签字：年月日
注：1、表头及第一至五项由学生填写，第六、七项由任课教师填写；
2、学生将研学材料（文献综述或调研报告、论文）与本表格一并提交任课教师。
Seminar课程课外研学学分认定书
学生姓名：詹嫣红学号：21112112所在院系：交通学院
一、课程相关信息
课程名称
授课教师
职称
所在单位
中国当代文专题研讨与个案分析
李玫
副教授
人文学院
二、课程研讨的主要课题对《倾城之恋》的研读及分析
三、论文题目民谣似的爱情---读《倾城之恋》有感
四、论文摘要（200字）
研讨课活动日程安排表
研讨课活动日程安排表一、活动背景为了提高我国教育质量，促进学术交流与合作，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校决定举办为期两天的研讨课活动。
本次研讨课活动将围绕教育教学、学术研究、人才培养等方面展开，旨在为广大师生提供一个交流、学习、合作的平台。
二、活动目标1. 深入探讨教育教学改革与发展趋势，提高教育教学质量；2. 促进学术交流与合作，提升学术研究水平；3. 培养学生的创新精神和实践能力；4. 增强师生之间的互动与沟通，增进友谊。
三、活动日程安排第一天：08:0008:30 开幕式1. 校领导致辞；2. 主办方代表致辞；3. 主讲嘉宾致辞；4. 主持人宣布研讨会日程及注意事项。
08:3010:00 主题报告一：教育教学改革与发展趋势1. 报告人：某知名大学教授；2. 分析当前我国教育教学现状，探讨教育教学改革与发展趋势。
10:0010:15 茶歇10:1512:00 主题报告二：学术研究方法与创新1. 报告人：某知名研究员；2. 分享学术研究方法，探讨如何提高学术研究水平。
12:0013:30 午餐14:0015:30 分会场一：教育教学改革与实践1. 主持人：某学院院长；2. 分会场主题：探讨教育教学改革的具体措施与实践成果。
14:0015:30 分会场二：学术研究与合作1. 主持人：某学院副院长；2. 分会场主题：分享学术研究成果，探讨学术合作的可能性。
15:3015:45 茶歇15:4517:30 分会场三：人才培养与创新创业1. 主持人：某学院副书记；2. 分会场主题：探讨人才培养模式，分享创新创业教育经验。
17:3018:30 闭幕式1. 主办方代表总结发言；2. 优秀论文颁奖；3. 主持人宣布研讨会闭幕。
第二天：08:3010:00 主题报告三：教育信息化与教育教学改革1. 报告人：某知名教育技术专家；2. 探讨教育信息化对教育教学改革的影响，分享教育信息化应用案例。
10:0010:15 茶歇10:1512:00 主题报告四：大学生创新创业教育与人才培养1. 报告人：某知名企业家；2. 分享大学生创新创业教育经验，探讨人才培养模式。
东南大学SRTP相关信息
课外研学学分基本情况：<2分2≤n＜33≤n＜44≤n＜66≤n不及格及格中等良好优秀东南大学2003年开始在教学计划中规定每个本科生在校期间必须参加课外研学活动并取得2个学分才可毕业。
该项工作已实施10年。
毕业必须获得2个课外研学学分而保研一般是不计算或仅部分计算听讲座得来的课外研学学分获得课外研学学分的方法一般有四种1.SRTP项目2.学科竞赛3.课外研学讲座4.论文发表和专利申请因此四年级的上学期11月对毕业生进行第一次学分预警，要求每个毕业生均达到学校规定的2个学分。
考虑到个别同学在四上不能完成2个学分，四下学期在3、4、5月份还将进行3次预警;*拿到6分及以上将获得证书证明优秀一）SRTP项目目前已有院系级、校级、基于教师科研的SRTP、省级、国家级等五个级别。
1.基本流程项目申报-任务书填写-阶段性检查-解题验收2.管理过程——申报立项时间节点校级、院系级SRTP项目：每年的11月份申报下一年度项目，学期结束前立项发文；省级、国家级SRTP项目：之前申报的校级、院系级SRTP项目于第二年的3-4月份进阶段性检查，成绩良好及以上的项目于5月上旬自愿原则申报省级、国家级SRTP项目；基于教师科研的SRTP项目：在1月-9月期间由教师申报项目指南，10月学校组织专家对指南进行评审并发布。
学生根据发布的项目指南于11月独立申报，该种类型项目的实施时间规定为一年。
2-#管理过程——任务书填写在项目立项通知发布的10日之内，根据立项评审专家的意见修改项目申请书，并填写项目任务书。
在任务书中确认项目成果形式、项目进度安排，并分配项目经费使用预算。
3.管理过程——阶段性检查时间节点阶段性检查在每年的4月、10月各进行一次。
校级、院系级、基于教师科研的、省级、国家级SRTP项目的阶段性检查由各院系组织。
只有参加过阶段性检查的项目才能够参加项目的结题验收。
4.管理过程——结题验收时间节点项目参加结题验收时必须提交任务书中规定的各项成果。
东南大学人文讲座表格
文化素质教育系列讲座听讲记录
姓名
学号
时间、地点
主讲人
姓名
莫砺锋
讲座题目
中华文化典籍与诗意人生
讲座主要内容（100字）
作为当代著名古典文学研究专家，莫教授结合了当代中国人读书风气日益衰落的现象，提出了源于科举制的功利性读书——抱有强烈的目的性而阅读，却并非是充实自己、汲取精神营养的目的。在讲座中，他以契诃夫的作品《打赌》为例，教导我们要进行没有功利性，真正丰富内心的阅读。
说明：听课表可直接在教务处的网站下载，学生根据相关要求认真填写。学生查询学校举办的文化素质教育讲座可在校园网上的“文化素质教育”专栏中）
尤记得前一阵在澎湃上得知川大一个教授放弃讲课专心科研的消息，说是学校不看重讲课质量，更重视科研成果，故做此决定。先人总是教导我们:务实。但就现在过于功利性的年轻人而言，务实已经不再是我们最缺乏的东西，我们现在目的性过于强烈，导致内心的文化底蕴思想、理念、态度、人生观以及价值观不纯粹，读书风气日益衰落。儒家思想的根本标准就是仁政爱民，而当今社会，关心弱势群体的情怀呢？孔曰成仁，孟曰取义，这种受古人道德光辉影响的大无畏情怀令人钦佩。
东南大学本科学生课外研学学分认定办法-附件
附件一东南大学《国家大学生创新创业训练计划》、《江苏省高等学校大学生实践创新训练计划》项目结题验收表院系名称（立项负责人所在院系）项目编号2、承担工作量大小由学生负责人与参加者根据每人实际承担工作量的大小填写，经指导教师审核（作为指导教师意见的一部分填写在第五栏中）。
3、项目总学分数按照《东南大学本科学生课外研学学分认定办法》第五条确定。
4、在对多人合作项目的学分进行分配时可保留一位小数，第二位小数作四舍五入处理。
附件二东南大学《基于教师科研的SRTP》项目结题验收表院系名称（立项负责人所在院系）项目编号2、承担工作量大小由学生负责人与参加者根据每人实际承担工作量的大小填写，经指导教师审核（作为指导教师意见的一部分填写在第五栏中）。
3、项目总学分数按照《东南大学本科学生课外研学学分认定办法》第五条确定。
4、在对多人合作项目的学分进行分配时可保留一位小数，第二位小数作四舍五入处理。
附件三：东南大学SRTP项目结题验收表院（系）名称（立项负责人所在院系）项目编号注：1、表头及第一、二、三、四项由学生负责人填写。
2、承担工作量大小由学生负责人与参加者根据每人实际承担工作量的大小填写，经指导教师审核（作为指导教师意见的一部分填写在第五栏中）。
3、项目总学分数按照《东南大学本科学生课外研学学分认定办法》第五条确定。
4、在对多人合作项目的学分进行分配时可保留一位小数，第二位小数作四舍五入处理。
5、第六项“课外研学”小组秘书应参照第四项，对项目成果的数量和质量进行审核，并签署审核意见。
附件四：东南大学本科生课外研学作品验收表注：1、表头及第一、二、三、四、五项由项目负责人填写。
2、承担工作量由项目负责人与协作完成人根据每人实际承担工作量的大小填写。
3、在对多人合作项目的学分进行分配时可保留一位小数，第二位小数作四舍五入处理。
东南大学本科生发表论文学分分值认定表注：1、第一、二、三、四项由第一作者填写，第五、六项由院（系）课外研学活动指导小组秘书填写。
东南大学课外研学讲座报告
东南大学课外研学讲座报告讲座名称：生命的温度报告人：顾宁姓名：任杰学号：04010431报告人简介：东南大学生物科学与医学工程学院院长，教育部长江学者特聘教授，江苏省生物材料与器件重点实验室主任，东南大学纳米科学与技术研究中心主任，曾获教育部首届高校青年教师奖、国务院政府特殊津贴、江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科技领军人才、国家自然科学基金委员会杰出青年基金。
讲座内容简介：生命的存在，或者说是生物体是活的，其重要的一个表征是其具有自己特定的温度。
报告从温度的基本定义出发，向大家介绍温度之于生命的意义，以及基于温度发展出来的生物医学诊断与治疗的技术或方法，也包括一些重要的发展方向，如单细胞测温，以及一些具有挑战性的问题等。
温度的测量对医学和我们的健康息息相关，最为常见的是平常的体温的测量。
在正常情况下，人体的产热和散热保持动态平衡，体温保持着正常值。
由于各种原因导致产热增加或散热减少，则出现发热。
而发热的症状则能轻易的从测量人体温度发现——发烧既体温高于正常值。
正常人体温在一个狭小范围内有所波动，如口温波动在36.0～37℃之间，以凌晨0～4时最低，下午5～7时最高，差异在正负1℃左右。
口腔温度在37.3℃以上，直肠内温度在37.6℃以上，腋窝温度在37.2以上即称为发热。
病因调节产热散热的中枢称体温调节中枢，位于下丘脑体温调节中枢，类似于恒温器。
人体正常时体温值稳定任何在37℃水平上（调定点）。
若实际体温高于或低于此值，中枢会加强散热或产热活动来保持体温太小。
正常发热的根本原因在于致热原以某种方式使调定点上移，如调定点由37℃升高时，体内出现产热反应（如体温升高）。
发热是由于发热激活物作用于机体，进而导致内生致热原（EP）的产生并入脑作用于体温调节中枢，更进而导致发热中枢介质的释放继而引起调定点的改变，最终引起发热。
常见的发热激活物有来自体外的外致热原：细菌、病毒、真菌、螺旋体、疟原虫等；来自体内的：抗原抗体复合物、类固醇等。
课外研学讲座-东南大学教务处
探求科学奥秘展望科技前沿拓宽知识结构促进学科交融东南大学课外研学讲座讲座名称：卓越工程师的素养主讲人：陈爱华教授主讲人简介：陈爱华教授哲学博士现为东南大学哲学与科学系教授、博士生导师，东南大学科学技术伦理学研究所所长。
中国社会科学院应用伦理学中心客座研究员、中国逻辑学学会理事、中国科学技术与工程伦理学专业委员会常务理事、中国环境伦理学专业委员会常务理事、江苏省马克思主义哲学研究会常务理事副秘书长、江苏省逻辑学会常务理事、江苏省妇女学研究会常务理事、江苏省伦理学会理事、江苏省马克思主义哲学史研究会理事、江苏省哲学史科学史研究会理事、江苏省女知识分子联谊会理事、南京思维与逻辑研究会副会长、东南大学女知识分子联谊会常务理事长。
报告人研究方向：陈爱华教授长期从事科学伦理学、国外马克思主义伦理学、逻辑学的教学和研究。
同时也关涉市场伦理、教育伦理、妇女伦理、家庭伦理等方面的研究。
报告内容：东南大学的学子是非常优秀的，他们的专业素养或者说成为一名合格工程师的能力是可以肯定的，但是无论是在学术研究上还是在职业生活上，一个人做人的素养都是排在第一位的。
如何培养卓越工程师的素养，这就是这次讲座要讲的内容，希望可以引起同学们的深思。
论题：卓越工程师的素养讲座时间： 2014年10月9日（周四）18:30讲座地点：九龙湖校区教6-304教务处实践教学科课外研学讲座活动指导中心东南大学第二课堂协会2014年9月29日备注：课外研学讲座是由教务处课外研学讲座活动指导中心承办的官方科技类讲座，听报告（讲座）后，如实填写讲座现场发放的《学生聆听科技、学术报告学分认定书》并提供后续研学材料（如：评论、文献综述、读书报告或报告人要求的文字材料等），经学生所在院系“课外研学活动指导小组”认定后可获得0.2～0.4个课外啊研学学分。
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一卡通号
院系
职称
讲座名称
主讲人简介
主讲人研究方向
讲座类型
□工科1（建筑土木交通）
□工科2（材料能环机械）
□理科
□电类
□文科
□医学
讲座内容
讲座论题(Байду номын сангаас个)
讲座预定时间
首选时间：年月日时
备选时间：年月日时
其他：年月日时
讲座地点
口九龙湖口四牌楼口丁家桥
讲座责任方及联系方式
备注
东南大学课外研学讲座计划登记表
注1：讲座原则上必须提前一星期申请,将电子版登记表发至seu_edu_srtp2@
注2：主讲人须是教授或以上职称；
注3：主讲人（或主讲人指定的老师）在讲座结束之后需要批改学生提交的报告；
注4：讲座酬金及报告批改酬金由教务处承担；
注5：讲座的最终信息以与讲座中心协定为准。
填表日期年月日