2017年秋八年级物理上册5我们周围的物质复习课学案粤教沪版
八年级物理上册 5 我们周围的物质章末复习教学课件 (新版)粤教沪版
(1)将天平放在水平台上,把游码放在 零刻度处线,发现 指针指在分度盘的右侧,要使横梁平衡,应将平衡螺母向 ______左__(填“右”或“左”)调。
(2)用天平测出空烧杯的质量为17 g,在烧杯中倒入适 量的酱油,测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示,将烧杯中 的酱油全部倒入量筒中,酱油的体积如图乙所示,则烧杯中 酱油的质量为______4_5g,酱油的密度为 _1_._1_2_5_×__1_0_3__kg/m3 。
8.材料的发展为科学技术的发展提供了物质基础。下列说法中 与事实不相符的是( B ) A.光导纤维促进了现代通信的发展 B.桥梁的建造自古就有,建桥不再依赖材料科学的发展 C.高纯度大直径的硅单晶(半导体材料)促进了集成电路的发展 D.纳米材料具有传统材料所不具备的物理、化学特性,它将引发 新的工业革命
(3)小明用这种方法测得酱油密度会__偏__大__(填“偏大” 或“偏小”)。
探究问题四:物质的属性
5.在生产和生活中,人们常把物质的某种特性作为所选材料的主 要考虑因素之一。下列选项中属于主要从不容易导电的角度考 虑选材的是( B ) A.用钨作为白炽灯泡灯丝的材料 B.用塑料作为插座外壳的材料 C.用铝合金作为制作飞机的材料 D.用橡胶作为汽车轮胎的材料
ห้องสมุดไป่ตู้
6.下列关于各种材料的说法中正确的是( C ) A.铝、橡胶、塑料都是很好的绝缘材料 B.超导体是一种电阻很大的材料 C.食盐水可以导电 D.用半导体材料可以制成性能优良的输电线
探究问题五:点击新材料
7.人们常把集成电路称为微电子器件,这个“微”字不 只是微小的意思,在物理学中,微电子器件是指芯片中的 线宽在1 μm左右。目前,世界上先进的线宽已经降到 0.13 μm。数年后,有可能降到0.05 μm,即50 nm,合 ____5_×__1_0_-_8__m。现在,科学家们正在研制纳米范围的纳 电子器件,它标志着21世纪上半叶,信息技术将从微电子 时代发展到纳电子时代。
沪粤版八年级上册物理 第五章 我们周围的物质 复习 课件 (共21张PPT)
2.已知测量某物体质量实验中， 当天平平衡时，右盘内50g砝码 一个，20g砝码两个，5g砝码一 个，游码的位置同上题，则物 体的质量为_97_._4_g.
一、知识回顾：㈢密度
1.定义: 某种物质单位体积的质量
密度
2.定义式(测量式): ρ=m/v
3.解释:
a.密度是物质的一种特性,与m,v无关 b. 每种物质都有一定的密度， 不同的物质
则就要重新调节。
• 测液体质量时，应先测______质量，然后 测_______质量，两者的__为液体质量。
• 砝码应用_____夹取，保持、干燥清洁，若 砝码磨损，测量结果偏____，若沾油灰测 量结果偏____。
思考： 1.标尺上每一小格表示的质量是多大？ 游码读数时应以哪一侧为准(左、右)？ 下图游码读数为_2_.4_克
密度一般是不同的
c.物质外界条件改变时,密度会变化(如:水 凝固成冰;温度计内水银的温度升高)
4.单位
基本单位:kg/m³ 常用单位:g/cm³
1g/cm³=10³kg/m³ 1kg/m³=10-³g/cm³
5.物理意义:水的密度是10³kg/m³,它的物理意义是什么?
6.密度测量: 原理,器材,步骤
7.密度应用:
密度的测量 • 原理：ρ=m/v
• 主要器材：天平、量筒 或量杯、烧杯
• 测量液体密度步骤：
• ①用烧杯取适量的液体，用天平测得其 总质量为m1
• ②将适量液体倒入量筒中，测得其体积 为V
• ③用天平测得剩余液体和烧杯的总质量 为m2
• 液体的密度为ρ=（m1-m2)/V
密度知识的应用
练习
• 3. 对于密度公式的正确理解是( C） • A．同种物质的密度只跟其质量成正比。 • B．同种物质的密度只跟其体积成反比。 • C．同种物质的质量m跟其体积V成正比。 • D．同种物质的密度与形状有关。 • 4. 写出你知道的一些物质的物理属性，
沪粤版初中物理八上第五章 我们周围的物质 复习教学案
《我们周围的物质》复习复习目标：1、知道质量的含义，会用天平测量固体和液体的密度2、通过复习，会用密度知识解释生活中有关的物理现象3、了解物质的一些物理属性在生活中的应用4、通过知识体系复习，提高审题和分析能力复习重点：密度公式的应用复习过程一、明确本章知识体系二、知识回顾1．质量：铁块的质量为7.9 kg，表示铁块这个_______中含有7.9 kg铁这种________；把铁块熔化、制成铁球或挪动位置后，质量均_______(选填“会”或“不会”)发生改变．2．质量与体积的关系：同种物质的质量与体积的比值_______；不同物质质量与体积的比值一般______；“质量与体积的比值”本质就是“单位______的______”；物理学中用______表示物质的这种特性；平时习惯上讲“水比油重”就是指水的_______大于油的______．3．托盘天平：实验室中测量_______的工具；托盘天平的使用：(1)将天平放在_______工作台面上；(2)将游码移至标尺左端_______点上；(3)调节_________，使指针对准分度盘中央的刻度线．测量时，把被测物体放在____盘，估计一下被测物体的质量，用_______按“___________”的顺序向____盘依次试加_______，若所有合适的砝码都加上后，天平仍不平衡，就要调节________，最终使天平的横梁平衡；如下图所示，被测物体的质量为_______g.4．密度知识的应用：(1)鉴别物质：只要测出物体的____和____，再利用密度公式ρ＝____求出其密度，对照密度表就可以判断物质的种类．(2)已知体积求物体的质量：对于一些不便直接测量质量的物体，只要测出物体的______，再查出组成该物体的物质的_______，利用m＝____就可求出该物体的质量．(3)已知质量求物体的体积：对于一些不便直接测量体积的物体，只要知道该物体的质量m，再查出组成该物体的物质密度，利用V＝____就可求出该物体的体积．5．物质的密度的测定：测量物体密度一般需要测出它的_______和______，然后利用____________，计算出物质的密度，这是一种_______(选填“直接”或“间接”)测量方法．6．物质的一些物理属性：日常生活中的“吸铁石”具有_______；就导电性能来说，金属的导电性能一般比非金属______(选填“强”或“弱”)；导电性能介于导体和绝缘体之间，常称作_________，某些物体在温度极低时，电阻会变为零，这就是______现象；煎锅和炒锅的柄用木料或在金属上包一层塑料制成，这是因为木料和塑料是________________；玻璃刀能裁玻璃，是因为________大．三、典例练习典例1：托盘天平的使用例1小明利用天平测一小石块的质量时：(1)他应将天平放在________工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处．接着，若发现指针左右摆动的情况如下图甲所示，则他应将平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节，从而使天平横梁在水平位置平衡．(2)他测量小石块质量时的情形如图乙所示，其中违反操作规定的是．(3) 规范操作后，经调节天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是______g.典例2：密度例2关于密度的说法，下列说法正确的是()A．每种物质都有一定的密度B．密度越大的物体质量越大C．由密度公式可知，物体的密度与质量成正比，与体积成反比D．不论温度如何变化，物体的密度不变典例3：密度的测量例3在“探究物质的密度”的实验中，如图5－3甲所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有100 g、50 g、20 g、10 g、5 g等．请填写下列空格：(1)调节天平时应将________移至标尺零刻度线处，然后调节____________，使天平横梁平衡．(2)小王同学进行了下列实验操作：A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；B．用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；以上操作的正确顺序是：(填字母代号)．(3)小王测量烧杯和盐水的总质量m1时，估计盐水和烧杯的总质量在150 g左右，试加砝码时，应用镊子夹取100 g、50 g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下______g砝码，试加上其他砝码，同时调节游码．(4)如图乙所示是小李同学在实验操作过程中的情况，他的错误是：.典例4：密度知识的理解和应用例4明珠广场上有一块巨大的“月亮石”，小明很想知道这块巨石的质量有多大，于是他从管理人员那里获悉：这块巨石约10 m3，他在巨石边上拾到了工人在安装巨石时凿下来的小石块，他用天平测出小石块的质量30 g，用量筒和水测量出石块的体积为12 cm3，你能帮助小明算出这块巨石有多少吨吗？四、知识点练习1．下列事例，质量发生变化的是()A．一块冰全部熔化成了水B．将一块岩石从月球带回地球C．将铜条拉成铜丝D．氧气瓶中的氧气用去了1 32．水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测量温度的过程中，下列说法正确的是()A．温度计中水银的质量不变B．温度计中水银的体积不变C．温度计中水银的密度不变D．温度计中水银的温度不变3．有一架托盘天平，在调节横梁平衡的过程中指针向右偏，横梁右端的螺母向______(选填“左”或“右”)移才能使天平平衡；在称量质量的过程中指针向右偏，应______(选填“加”或“减”)砝码4．在“测定铜块的密度”实验中，用天平测量铜块的质量时，先要调节__________使天平平衡，然后将铜块放置在天平的______(选填“左”或“右”)盘中；“探究物质质量与体积关系”实验和“测定铜块的密度”实验相比较，实验目的________(选填“相同”或“不同”)，需要测量的物理量________(选填“相同”或“不同”)5．在“测量小石块的密度”的探究课上，某实验小组进行了如下实验探究活动：(1)把天平放在水平桌面上，指针指在分度盘的中线处，如下图甲所示，于是小丽同学直接使用天平进行测量．此时，同组同学马上阻止说小丽的做法不对，不对之处是没有把游码向左移到标尺的．(2)纠正错误后，发现天平横梁不平衡，指针向左偏，此时应向______(选填“左”或“右”)端调节平衡螺母，使指针指在中线处．(3)接着把小石块放在天平左盘中，当右盘中放入20 g、5 g砝码各一个时，天平横梁刚好平衡，则小石块的质量是______g.(4)用一细棉线系住小石块，放入盛有水的量筒中，如图乙所示，然后取出小石块，此时量筒中水的体积是20 mL，则小石块的体积为______cm3.(5)利用密度公式计算出小石块的密度是kg/m3，该小组测算得的密度值________(选填“偏大”或“偏小”)．6．2009年12月，沪东中华造船有限公司自主建造的“大鹏星”号液化天然气船正式建成．“大鹏星”号是目前世界上最大的液化天然气船，最多可装载 1.5×105 m3的液化天然气，相当于上海全市居民l个月的天然气使用量．求：“大鹏星”号满载时，所装液化天然气的质量．(液化天然气密度为0.45×103 kg/m3)五、自我评价1．一个塑料饮料瓶的质量为10 g，将其剪碎后质量为()A．大于10 g B．小于10 gC．等于10 g D．已经剪碎无法确定质量2．用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于() A．向左调节平衡螺母B．向右调节平衡螺母C．往右盘里增加砝码D．从右盘里取下砝码3．小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管()A．质量相等B．密度相等C．重力相等D．体积相等4．球雕艺术是祖先留给我们的无价瑰宝．球雕是经过钻磨、镂空、雕刻等工序加工而成的，如下图所示．球体在加工过程中，以下物理量没有发生变化的是()A．体积B．密度C．质量D．重力5．小李想知道家里一只茶壶(如下图所示)的密度．取壶盖进行如下测量：(1)将天平放在水平桌面上．调节天平平衡后，将壶盖放在天平的左盘，往右盘放入砝码后，发现指针在分度盘上的位置如图乙所示．此时他应______．(选填字母代号)A．向左调节平衡螺母B．向右调节平衡螺母C．减少砝码的质量D．增加砝码的质量天平平衡时，砝码的质量和游码的位置如图丙所示，壶盖的质量为________g.(2)将壶盖放入装满水的烧杯，如图丁所示，把溢出的水全部倒入量筒中，如图戊所示．则壶盖的体积为________cm3，壶盖的密度为_________g/cm3，该茶壶的密度为________kg/m3，用该方法测出茶壶的密度比真实值_________．6．一只空瓶装满水时的总质量是400 g，装满酒精时的总质量是350 g，则该空瓶的容积是(ρ水＝1 g/cm3，ρ酒精＝0.8 g/cm3)()A．400 cm3 B．350 cm3C．250 cm3 D．200 cm37．水和冰是同种物质组成的，但它们的密度不同.18 g水的体积是18 cm3，请通过计算说明这些水结成冰后，体积怎样变化？(ρ冰＝0.9×103 kg/m3)六、达标测评1．一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，下列物理量不发生改变的是()A．体积B．密度C．质量D．温度2．两个同种材料制成的金属球，它们的质量相等，但甲球的体积比乙球大，那么()A．甲球一定是实心球B．乙球可能是实心球C．乙球一定是实心球D．至少有一个是实心球3．将铜和铁熔化成合金后，测得合金的密度是8.3×103 kg/m3(已知ρ铁＝7.9×103 kg/m3，ρ铜＝8.9×103 kg/m3)，由此可知，合金的成分中()A．铜的质量比铁的多B．铁的质量比铜的多C．铁和铜的质量一样多D．无法判断4．质量为27 g的铝球，体积是10 cm3，则该铝球是________(选填“实心球”或“空心球”)(已知ρ铝＝2.7×103 kg/m3)5．一个瓶子最多能装2 kg的水．求：(1)该瓶子的容积．(2)用该瓶子装食用油，最多能装多少千克？(ρ水＝1.0×103 kg/m3，ρ油＝0.9×103 kg/m3) 6．如下图所示，一个瓶子里有不多的水，乌鸦喝不到水，聪明的乌鸦就衔了很多的小石块填到瓶子里，水面上升了，乌鸦喝到了水．若瓶子的容积为450 mL，内有0.2 kg的水，乌鸦投入其中的石块的体积是________，石块的质量是________．(石块密度为2.6×103 kg/m3)。
八年级物理上册 第五章 我们周围的物质教学设计 粤教沪版
第五章我们周围的物质【教材分析】本章教材安排了3节内容。
先通过交流讨论、实验和实践等多种方式帮助学生定性地认识物质的一些物理属性，接着通过测量和实验探究的方法与手段，重点引导学生去体验如何定量认识“质量”和“密度”的过程。
最后借用计算机术语“点击”出一些新材料，一方面有目标地选择几种有代表性的新材料，简介它们的性能及其应用；另一方面告诉学生今天的新材料层出不穷，正在改变我们的生活方式，提高我们的生活质量。
启发他们通过上网、进图书馆，及开展社会调查等方式去了解新材料及其应用，进而在拓展他们的学习层面的同时，培养他们用多样化的学习方式进行学习的习惯。
本章特点：1、首先它把物质的一些基本物理属性如磁性、导电性、导热性、硬度等相对集中的编排在一起，采取观察与实验的手段，结合它们性能的实际应用，让学生定性地认识它们。
然后把重点转移到对“质量”和“密度”两个属性的定量探究。
最后再延伸拓展，并与生活、社会紧密联系起来。
这种由浅入深的递进，符合初中学生的认知特点，既有利于激发他们的学习情趣，又能达到逐步深入认识理解事物的目的。
2、强调实验活动，突出探究过程，把知识与技能、情感态度与价值观自然融入到过程与方法之中，切实地体现课程目标的三个维度的要求，这是本章比较明显的特点。
全章安排了9个实验活动，其中包括一个完整的实验探究过程。
《课标》的要求基本都隐含在实验活动和探究过程中，因此只要学生积极参与实验活动，认真体验探究过程，不仅能索取到知识，形成某些技能，而且在情感态度和价值观上也能得到升华。
【课标要求】1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
能从生活和社会的角度，对物质进行分类。
2、能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中的用途联系起来。
3、初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。
4、通过实验理解密度的概念。
尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
5、了解物质的属性对科学技术进步的影响。
第五章 我们周围的物质 复习课件(沪粤版八年级上)
零刻度 在 水平 台上，把游码放在标尺左端的 处，发现指针左右 右 (选填 摆动幅度如图甲所示，此时应将 平衡螺母向___ “左”或“右”)调节，直到指针指在分度盘的 处或左 中央 右摆动幅度 ，使天平平衡．把金属块放在天平的 盘 相同 左 里，估计金属块的质量在30g左右；用镊子夹取 、 20g 10g 的砝码各1个放入右盘中，若发现指针指示如图乙的位置， 则应取 10
ρ水
= 1×103 kg/m3 = 1 g/cm3
密度的理解 例1． 关于密度公式 的说法中正确的是 ( D) A.物质的密度跟它的质量成正比 B.物质的密度跟它的体积成反比 C.物质的密度跟它的质量成正比，且跟它的体 积成反比 密度是物质的一种特性，同种物质密度一般 D.物质密度跟它的质量、体积大小无关 相同，跟物体的质量和体积均无关，公式是
下 g砝码，试加上最小的5g砝码，最后调节游码。当游码 拨到如下图丙所示的位置时，天平恰好平衡，这一金属块的 28.4 质量应为 g.
（1）1 kg的铁块，在下列情况下质量将发生变化的 是( B ) A.将它带到月球上 B.将它锉掉部分做成零件 C.将它全部熔化后浇铸成铸件 D.将它轨成铁片. (2).在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列 哪项操作不是必要的?D ( ) A. 使用天平时，应将天平放在水平工作台面上 B. 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端 “0”点上 C. 称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码 D. 判断天平横粱是否平衡，一定要等指针完全静止 下来
=
ρ
怎么判断本校75年校庆纪念章是什么材料做成的？
如何计算物体的密度？
想一想
刻度尺（规则固体）
ρ=m/v
天平测量
量筒或量杯测量
（不规则固体或液体）
粤教沪科版八年级物理上册第五章《我们周围的物质》章末复习教学课件(46页)
【例3】请完成下列单位换算： （1）6 L＝_________m3； 500 mL＝_________cm3。 （2）0.8×103 kg/m3＝_________g/cm3； 8.9 g/cm3＝_________kg/m3。
错因分析:不会L和m3，mL和cm3之间的换算；弄错 m3、dm3和cm3之间的进率；不知道kg/m3和g/cm3的大小 关系，换算时，进率弄反。
【例1】小军学习了天平的使用后，他为奶奶称量手镯的 质量。
（1）如图Z5-1甲所示是天平的指针偏离分度盘的情况， 若是在调节天平平衡过程中出现该情况，为了使天平平 衡，应将平衡螺母向____________边调节；若是在称量 过程中出现该情况，为了使天平平衡，应在右盘 ____________（填“加”或“减”）砝码或把游码向标 尺的____________边调节。
重点3：测量液体的密度 11. 小江学习了密度的知识后想动手测量盐水的密 度，他把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码 移到零刻度线处，发现指针偏向分度盘右边，要将天 平调平衡，则应将右端的平衡螺母向左________(填 “左”或“右”)调，天平平衡后，他将适量的盐水倒 入量筒中，测出其体积为60cm3，然后用天平测出了空 烧杯的质量为10 g, 再将量筒中的盐水倒入烧杯，
Z5-3所示，则ρ甲___>_____(填“>”“<”或 “＝”)ρ乙，其中甲物质的密度是_2__0_0_0___kg／m3， 乙物质的密度是___1_____g／cm3。
重点2：测量固体的密度 7. 为了测量某金属块的密度，第一用天平测量金属块 的质量，当天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的 位置如图Z5-4甲所示，然后用量筒和水测金属块的体 积如图Z5-4乙所示，下列数据正确的是（ C） A．金属块的质量为39.4 g B.金属块的体积为5 L C.金属块的密度为7.8×103 kg/m3 D.金属块的密度为7.88 g/cm3
秋八年级物理上册 5 我们周围的物质复习课学案 粤教沪版(2021年整理)
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第五章复习课【复习目标】1．知道质量的初步概念及其单位和换算。
2．会用天平测固体和液体的质量。
3．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题，会查密度表，记住水的密度.4．会使用量筒测固体和液体的体积,会利用天平和量筒测固体和液体的密度.5．能用物理语言描述常见物质的物理属性，能根据属性、用途对物质进行分类。
6．知道纳米材料、半导体材料和超导材料的特点及应用。
-—----——行为提示：1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果,教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估,得出一致性的结论。
对照复习目标思考:1．今天我学到了些什么知识?2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？情景导入生成问题对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练。
自学互研生成能力自主完成学生用书中“重难点突破方法技巧"或“本章重点、热点专练”部分。
1．对学分享独学：（1）对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
（2）对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
沪粤版初中物理八年级上册 5.5 我们周围的物质复习 课件
考点3：密度的概念及计算： 5、关于密度，下列说法正确的是（ ） A．密度与物体的质量成正比，与它的体枳成反比 B．密度是物质特性，与物体的质量和体积无关 C．密度与物体所处的状态无关 D．密度与物体的种类无关
6、同学们想知道一个质量是14.4kg的课桌的体
积．于是找来和课桌相同材质的木料作样本，测
三、小结： 这节课你学到了什么？
四、课堂检测：
得其质量是14.4g，体积为20cm3，则样本的密度
为
g/cm3；课桌的体积为
m3.
7．某实心正立方体金属块的质量是m，边长是a，
则金属块的密度ρ=
(用m、a表示)。
考点四：密度的测量及应用：
8、用天平和量筒测量某金属块的密度。
(1)用调节好的天平测金属块的质量，当天平平衡时，右
盘中的砝码和游码位置如图甲所示，则金属块的质量为
我们周围的物质复习
一、检查课前预习：
二、考点训练：
考点一：质量定义及估计：
1、下列情况中．将它熔化成铁水 B．磨掉铁块一角
C．把它扎成薄铁片 D．从地球运到月球
2、在下列动物中.质量可能是3kg的是
（
）
A.一只麻雀
B.一只老鼠
C.一只鸡
D.一只羊
考点二：天平的使用及质量的测量
3、将天平放在水平台上，将游码拨到零刻处后，
指针静止时出现图甲的清形，此时应向
调
平衡螺母，使天平横梁平衡由 图乙、丙可知烧杯
的质量为
g ，烧杯中液体的质量是 g。
4、某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕 后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放 在了左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定 值。他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码，游 码位置如图所示，则该物体的质量为 ( ) A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
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第五章复习课
【复习目标】
1．知道质量的初步概念及其单位和换算。
2．会用天平测固体和液体的质量。
3．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题，会查密度表，记住水的密度。
4．会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度。
5．能用物理语言描述常见物质的物理属性，能根据属性、用途对物质进行分类。
6．知道纳米材料、半导体材料和超导材料的特点及应用。
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行为提示：
1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照复习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？情景导入生成问题
对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练。
自学互研生成能力
自主完成学生用书中“重难点突破方法技巧”或“本章重点、热点专练”部分。
1．对学
分享独学：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示生成新知
方案一同顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？
方案二总结本章重要的研究方法有哪些？
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺。