指导一年级写话需要注意的几点要求

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指导一年级写话需要注意的几点要求

写话练习，是为孩子写作文打基础，不打好这个基础，孩子的语文成绩也就上不去。

这次语文单元测试，就充分说明了这个问题。

下面就写话的一些训练要求，跟家长们简单谈谈。

首先是格式问题。

1、写话开头要空两格，也就是写两个字的位置。

2、在横线上写话，不会写的字就要用拼音代替，每个音节之间一定要空一个字母的位置，否则所有的拼音字母全粘在一起，让人看不明白；3、标点一定要注意打好，没有标点同样会让人看不明白。

4、关于字数，肯定不能太少。

人家给你划了四条线的位置，结果你连一条线也没写满，试问能拿几分？其次是内容的要求。

最简单的就是三段式，即开头、正文和结尾。

落实到现阶段孩子们的写话上，也就是三句话的事。

开头点明自己要写什么，正文是主要内容，结尾要个总结。

这么说孩子就容易听懂，文章也简洁明快。

拿这次写话考试来说，题目是要求写“你眼中的春天是什么样子”，开头就可以直接一句：“我眼中的春天是……”，或者“春天到了，……”接下来就可以写正文。

结尾也好办，一句总结性的“春天真美呀！”足矣。

正文是核心部分，该怎么写好呢？我们认为，对于低年级的孩子来说，从仿写和引用自己积累的好词好句入手，能很快掌握诀窍。

如这次考试有孩子写了“春雷把柳树叫醒了”“春回大地，万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣”，这些都是本单元学过的现成句子，能用，就很不错。

让孩子发散性的想开去，春天，小草怎么样，小树怎么样，小朋友们怎么样…….在这个过程中，能生动些的用些比喻、拟人等手法，那就绝对是很不错的一篇写话。

比如“小草偷偷地从土里钻出来，太阳露出了红红的笑脸，小朋友们开心地放起了风筝”，这样写，整篇文章就活了。

当然，“戏法人人会变，各有巧妙不同”，孩子们的思维不一定就限定在这些上，不过是让他们有个入手的门径而已。

在指导写话的具体过程中，可以让孩子先说一说，然后再写。

至于标点的使用，对一年级的孩子是难点，这个可以提醒他们：说话该停顿的地方就要有逗号，说完一句话就可以用句号，感情强一点的就可以用感叹号。

指导小学生作文要注意什么

指导小学生作文要注意什么指导小学生写作需要注意以下几个方面：1. 激发兴趣：首先，要能够激发小学生对写作的兴趣。

可以通过给予他们选择题目的权利，让他们选择自己感兴趣的话题；或者通过讲述一些有趣的故事，引发他们对写作的兴趣。

只有对写作感兴趣，他们才会更愿意投入精力去完成作文。

2. 设定明确的目标：在指导小学生写作时，要先明确写作的目标，例如写故事、写描写等。

通过设定明确的目标，帮助他们更好地理解写作的要求，避免迷失方向。

3. 打好基础：写作是一个基础性的技能，需要通过不断积累和练习来提高。

因此，在指导小学生写作时，要注重打好基础。

可以从基本的句子结构、词汇积累、良好的语法习惯等方面入手，给他们提供多样化的习作题目，帮助他们熟悉不同类型的写作。

4. 引导思考：写作是思维的表达，因此，在指导小学生写作时，要注重引导他们思考。

可以通过提问的方式启发他们的思考，帮助他们理清思路、构建逻辑关系。

同时，也要培养他们观察能力和思维能力，提高他们对事物的观察和思考能力。

5. 分层次指导：小学生的写作能力和认知水平差异较大，因此，指导时要分层次进行。

可以根据小学生的年级和水平，设置不同的写作要求和任务。

可以从简单的描述开始，逐渐引导他们进行想象、叙事、议论等更高层次的写作。

6. 鼓励创新：写作是一个表达个性和思维的过程，因此，在指导小学生写作时，要鼓励他们展示自己的创新和独特的想法。

可以引导他们多提供自己的观点和主张，同时注重培养他们的想象力和创造力。

7. 给予积极反馈：写作是一个需要不断改善和提高的过程，因此，要给予小学生积极的反馈。

在批改作文时，要注重发现和肯定他们的优点，同时指出需要改进的地方，给予具体的建议。

这样可以增强他们的写作自信，激发他们进一步提高的动力。

8. 提供写作素材和范文：在指导小学生写作时，可以提供一些写作素材和范文。

素材可以包括图片、文段、句子等，帮助他们拓展思路和想象力；范文可以是优秀的作文样本，供他们参考和学习。

一年级说话写话指导

一年级说话写话指导一、引导学生看图(1)教给观赏方法。

就是训练学生根据图画的具体情况，确定观察顺序、主次，让学生在实践中逐步形成“按一定顺序观察图画的能力。

”(2)强调看图有序。

就是训练学生按照自己确定的观察顺序，细致、准确地观察图画。

对画面上的景物、人物能按：由近及远、由上到下、由部分到整体顺序有层次地观察，对画面所表现出的时间、地点、人物外貌、动作、神情，事物形态、色彩等进行全面的观察。

观察中逐步学会主次分明、把握主要人物、次要人物、重要景物、陪衬景物等(3)必须看准图意，发挥想象。

就是要正确地理解图所要表达的全部意思。

从而对图展开合理想象。

二、引导说话(1)说完整的一句话。

说好一句完整的话，是一年级说话训练的起点、基础，训练时应帮助学生夯实基础。

首先让学生说出句子要素，采用提示、填空等方式让学生说清楚句子的“谁”、“干什么”或“什么”、“怎么样”及“什么时候”、“什么地方”等主要内容。

进而把教学着力点放在学生较难说清楚的“做什么”、“怎么样”上，通过比较画面、回答问题，扩充句子等形式，让学生逐步把句子说得更具体。

同时，鼓励学生把书面语言尽量地纳入到口头语言中去。

(2)说连贯的几句话。

训练说“意思连贯的几句话”，提示学生回忆观察的顺序，并据此想想应先说什么，再说什么，然后依序把单个的句子连起来说。

还可采用回答一组安排有序的问题的方式帮助学生理清说话顺序。

此外还可采用根据图意调整排列错乱的句子，先排列图再说话等训练方式。

对于多幅图，一要训练学生先把几幅图连起来想想说的是什么意思，再依序用连贯的话把图意说清楚。

(3)激发学生的说话兴趣。

培养学生的说话兴趣，组织鼓励学生参加说话游戏，说话比赛。

如“看图演演图中小主人”、“我们来争当小主持”、“我也能讲故事”等，这些活动更能促进学生的说话水平，对看图写话，写作都有很大的影响和帮助。

顺口溜帮助记忆：1.一看环境和人物, 二看动作和表情。

2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。

指导孩子看图写话的需要注意的几点

指导孩子看图写话的需要注意的几点(2014-03-10 09:27:14)转载▼分类：教育共享一、培养孩子良好的写话习惯1、规范的格式。

如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的形式，即开头要空格以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。

2、正确的标点。

写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。

那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。

一句话没说完点逗号；一句话说完了点句号；表达疑问用问号；发出感叹用感叹号。

还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离，即占一格。

3、通顺的语句。

通顺的语句是写话最基本的要求，若语句都不能做到通顺，还谈什么写具体，写生动呢？这对一年级的孩子来说是个瓶颈，一方面是因为孩子小，本来说话就有些颠三倒四；另一方面因为孩子的说和写是脱节的，往往说得很好，但写下来就变了样。

怎么办？方法就是：练习!对于说话颠三倒四的孩子，要让他们多说，在说的过程中帮助他们调整语序，理清条理。

对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。

另外，要想让孩子的写话通顺流利，平时得多写写，如坚持每天写一两句话，每周写一两篇日记等。

让不要着急，慢慢来，相信孩子一定可以突破这个瓶颈的。

4、不写错别字。

在写的过程中尽量避免写错字、别字。

没学过的字可以用拼音代替。

要做到一个字不错，对一年级的孩子来说是非常难的，这需要平时有扎实的识字、写字的基础。

但我们要有意识地引导孩子向此方向努力，不是说高考准备严改错别字，错一字扣一分，那扣起来可真是太厉害了。

二、循序渐进地指导1、指导会看图。

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。

这就要我们指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。

看得懂才能说得明，所以，看懂图意，会看图是写话的前提。

首先，有顺序。

有顺序为的是写话更有条理性。

观察的顺序或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。

对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

小学一年级写话练习注意事项（3）

小学一年级写话练习注意事项（3）小学一年级写话练习注意事项每天家长最好抽出十五到二十分钟时间，和孩子一起看书，并为孩子大声读故事或者与孩子一起讲故事。

能使高孩子的识字能力，朗读能力，也能开阔孩子的视野，锻炼了口语表达能力，一举多得。

6、遵守时间。

准备一个小闹钟，并教会孩子看钟表。

父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。

您最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。

（最好买那种带时针、分针表盘的闹钟）（三）合理安排作息时间孩子入学后，生活方式和活动内容将要发生很大的变化，在孩子即将入学时，家长应该为孩子重新安排适应小学生活的作息制度。

在调整作息制度时应考虑这样几个问题：怎样才能保证按时到校上课；怎样使孩子提高学习的效率，做到既有时间学习，又有时间娱乐。

要处理好以上几方面问题，在执行作息制度时应重点掌握好以下两个环节。

合理规定并严格执行睡眠时间。

睡眠不足与学习负担剧增是一年级小学生普遍遇到的一个矛盾。

无论是从幼儿园升入小学或是由家庭转入小学的孩子，他们都习惯较长时间的午睡，而入小学后，基本上取消了午睡（夏季除外）。

但是，小学生脑力劳动的负担量却大大超过了学龄前儿童，如果不用保护性措施调整高级神经活动紧张度，必将降低学习效率，结果事倍功半。

睡眠是一种保护性措施。

儿童经过睡眠，可以消除疲劳。

大脑皮层细胞重新开始兴奋。

保持旺盛的精力。

这样才有可能更好地从事第二天的学习活动，一般来说，一年级小学生至少需要１０小时睡眠。

才能消除一日紧张学习活动后的疲劳。

只有晚上按时（８：３０～９：００）入睡，儿童才有可能做到早晨按时（６：３０～７：００）起床，睡眠充足才能使孩子上课时头脑清醒，精力充沛，在课堂上集中注意力接受知识。

这样可以缩短课后做作业的时间，将余下的时间用于阅读课外书，或娱乐活动。

二、行为习惯1、养成良好的坐姿习惯一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。

关于一年级写话的建议

关于一年级写话的建议
作为一名一年级学生，写话是我们学习语文的重要一环。

以下是我对一年级写话的几点建议：
1. 注重基础：一年级写话的重点是培养学生的写作基础，因此老师应该注重培养学生的字、词汇、语法等基础能力。

2. 多读多写：学习写作，最重要的是多读多写。

老师可以引导学生阅读各种不同类型的文章，例如故事、诗歌、新闻等，并鼓励学生多写，多加练习。

3. 培养想象力：写作需要想象力，所以老师可以在课堂上进行一些创意练习，例如画面描述、故事接龙等，培养学生的想象力和创造力。

4. 鼓励表达：写作是一种表达能力，老师应该鼓励学生大胆表达自己的看法和感受，并对他们的作品给予认真的回应。

5. 引导规范：在写作中，规范也很重要。

老师可以引导学生掌握正确的书写方法和语言表达方式，帮助他们写出规范、流畅的文章。

以上就是我的几点建议，希望老师们可以在教学中加以考虑，帮助我们成为更好的写作者。

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如何指导低年级学生写话

指导低年级学生写话可以从以下几个方面进行：1.主题选择：首先，要让学生选择一个他们感兴趣的主题。

可以鼓励他们选择与自己生活经验相关的话题，如家人、朋友、宠物或自己的梦想等。

通过选择自己喜欢的主题，学生可以更容易地找到写作的灵感和动力。

2.提供写作素材：为了帮助学生克服写作难题，可以提供一些写作素材，如图片、故事情节或问题。

这些素材可以激发学生的想象力，并帮助他们展开独特的写作思路。

3.训练写作结构：对于低年级学生，写作结构通常是一个挑战。

可以引导学生使用简单的结构，例如：开头、中间和结尾。

对于开头，可以鼓励学生使用自我介绍或以问题形式吸引读者的注意力。

中间部分可以包含具体的事件或情节，以及相关的细节和描述。

最后，在结尾时，可以帮助学生总结自己的想法或给出一个有意义的结论。

4.提供写作例子：为了指导学生的写作，可以提供一些例子，让学生有一个清晰的写作模型。

可以选择一些简单易懂的例子，并解释为什么这些例子是好的。

通过分析这些例子，学生可以了解如何运用适当的语言和句式来表达自己的想法。

5.正确使用语法和拼写：在指导学生写作时，要注意语法和拼写的正确性。

可以引导学生使用简单的句子结构和常用的词汇，避免过于复杂和生僻的词汇。

同时，鼓励学生阅读自己的作品，并检查语法和拼写错误，或寻求他人的帮助进行修改。

6.提供反馈和鼓励：在学生完成写作后，要给予积极的反馈和鼓励。

可以指出学生写得好的地方，如描述细节、语言运用或创新思维。

同时，也要指出可以改进的地方，并给予具体的建议和指导。

总之，指导低年级学生写作需要耐心和细心。

通过提供适当的主题、写作素材、写作结构以及语法和拼写指导，可以帮助学生逐步提高写作能力，并激发他们对写作的兴趣和自信心。

对于一年级的看图写话关键是培养孩子们的观察能力、语言组织能力和表达能力以下是一些指导建议帮助孩

对于一年级的看图写话关键是培养孩子们的观察能力、语言组织能力和表达能力对于一年级的看图写话，关键是培养孩子们的观察能力、语言组织能力和表达能力。

以下是一些指导建议，帮助孩子们写出好的看图写话：1. 仔细观察图片：首先，引导孩子仔细观察图片，了解图片中的主要内容，包括人物、动物、物体和场景等。

让他们找出图片中最重要的元素，并尝试描述它们。

2. 组织语言：在看图写话时，语言要简洁、准确。

可以让孩子用简单的句子描述图片内容，例如“图片中有一个人在公园里放风筝”。

3. 发挥想象力：图片中的内容可能并不完整，留有空白。

可以引导孩子根据图片内容发挥想象力，补充情节，使故事更丰富。

4. 有逻辑地表达：在描述图片时，要注意逻辑性。

可以让孩子先描述整体环境，再描述具体的人物和动作，最后总结整个图片内容。

5. 多加练习：看图写话需要不断的练习。

可以让孩子多写一些类似的练习，从简单到复杂，逐渐提高他们的写作能力。

6. 给予正面反馈：当孩子完成写话后，给予他们正面的反馈和建设性的建议，以鼓励他们继续努力。

7. 阅读范文：给孩子提供一些优秀的看图写话范文，让他们学习如何组织语言和表达情感。

8. 注意细节：在看图写话中，要注意细节的描述。

比如图中人物的面部表情、动作等，这些细节可以让故事更加生动有趣。

9. 培养观察习惯：平时可以鼓励孩子多观察周围的事物，培养他们的观察力。

这样他们在看图写话时，就能更准确地描述图片中的内容。

10. 注意写作规范：教孩子一些基本的写作规范，比如标点符号的使用、段落的组织等。

这样可以使他们的写话更加规范和专业。

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