性别平等教育的课程设计与教学实践 ppt
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性别尊重 性别平等教育ppt课件
认识性别角色发展与性别角色刻板印象
我是(男生/女生)，我有较柔的特质： ，也有刚
强的样子：
。性别特质没有男女界线跟限定。
了解自己特质，发展自我优势，培养个人价值观，不 要让性别刻板印象限制自我发展。对于他人特质也要 有接纳，尊重的心，才能使两性在相处上达到平衡及
良性的互动关系。
7
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
3
(性别角色刻板印象?)
男女角色差别其实来自社会期待及学习而来
我是男生，妈妈要我： 我是女生，妈妈说要：
剪短头发、玩机器人、穿裤子
留长头发、玩娃娃、穿裙子
勇敢、负责、不能哭
温柔、细心、轻声细语
4
一定要这样吗?可是我想……
我是男生，我喜欢芭蕾舞。
我是女生，我想当勇敢的警察。
我是女生，我也喜欢打篮球。
10
了解家庭及社会的角色分工， 不受性别的限制
从前
现在
男主外，女主内。
家庭煮夫，双薪家庭。
职业性别化:
职业不分男女:
军官、司机、医生、律师、工 现在各行各业只要个人能力许
程师都是男性居多。
可，几乎都可以由男生或女生
老师、护士、服装设计师、化 妆师、舞蹈家则是女性居多。
来任职，职业不再专属于哪种 性别，而是依能力胜任与否为 任职标准。
君王专制(男性为一国之君) 男女都可以当总统
还有哪些与传统性别角色不同的突破呢?
11
不同族群文化中两性互动的模式
父系社会
母系社会
以男性为主
以女性为主
女生嫁给男生(招赘制) 男生嫁给女生(招赘制)
财产由男子继承
《两性平等教育》课件
政治领域的平等代表
推动性别平等参与选举和政治决 策，增加女性在政治界的代表性。
性别平等教育的展望和未来发展
1
意识提升
通过广告、媒体和教育机构，提高人们
政策支持
2
对性别平等教育的意识。
制定和实施相关性别平等政策，推动社
会变革。
3
全球合作
促进国际组织和各国合作，分享经验和 资源。
《两性平等教育》PPT课 件
这个PPT课件将深入探讨性别平等教育的重要性、意义与目标，以及它在现实 中所面临的挑战和实施策略。
性别平等教育的定义和重要性
性别平等教育是指通过教育系统和社会文化机构，促进男女在社会政治、经济和文化领域中享有同等权利、机 会和资源的教育。它的重要性在于推动社会公平与发展。
1 全员参与
教育机构、家庭和社会共同参与，共同推动性别平等教育。
2 教育资源
提供多样化的教材和资源，以促进性别意识的培养。
3 培训与支持
为教育工作者提供培训和支持，提高他们的性别平等教育能力。
性别平等教育的关键内容
性别角色
教育机会
互惠关系
• 挑战传统性Βιβλιοθήκη 角色刻板印象• 鼓励男生从事传统女性 职业，女生参与创新科 技
性别平等教育的意义和目标
性别平等教育的意义在于打破刻板印象，塑造公正和包容的社会；目标是消 除性别歧视和不平等，提高人们的意识和认知，促进平等和多样性的文化变 革。
性别平等教育的现状和挑战
目前，性别不平等仍然存在于各个领域。挑战包括社会观念的改变、教育体制的改革和性别平等意识的提升。
性别平等教育的实施策略
• 确保同等接触教育资源 和机会
• 提供相关性别平等教育课程
高中女性学生教育PPT课件
歧视与性别角色刻板印象：解释性别歧 视和性别角色刻板印象的定义和含义， 并强调它们对女性教育和发展的负面以在教育过程中克服性 别障碍，包括帮助女性学生拒绝对自己 的偏见和不当言论，以及支持学生健康 的自我定位和自尊心。
第二部分：健 康教育
第二部分：健康教育
高中女性学生 教育PPT课件
目录 第一部分：性别平等教育 第二部分：健康教育 第三部分：成功教育
第一部分：性 别平等教育
第一部分：性别平等教育
理解性别平等的重要性： 概述性 别平等的定义和重要性，包括提高 女性教育素质的必要性，获得应有 权利和机会，以及促进社会的公正 和进步。
第一部分：性别平等教育
谢谢您的观赏聆听
第三部分：成 功教育
第三部分：成功教育
成功的定义：提供对成功的概述和 解释，并解释为什么不应基于性别 对成功进行评估。
发掘优势：帮助女性学生发现自己 擅长的领域和特质，减轻由于性别 歧视和刻板印象带来的挫折和消极 情绪，增强自信心和积极性。
第三部分：成功教育
实现目标：提供一些成功实现的策略， 包括设定实际的、可操作的目标、建立 必要的资源和支持网络、克服障碍、坚 持不懈。
基本的生理健康知识：提供关 于生理健康知识的概述，包括 关于生殖健康、月经与月经周 期以及保护自己免受性传播感 染的信息。
心理健康知识： 强调情感健康 和心理健康的重要性，并提供 一些有效的自我调节和应对技 能，包括自我专注、自我评估 和寻求帮助的能力。
第二部分：健康教育
身体形象和自我形象：引导女性学生探 索身体形象和自我形象问题，并提供一 些实用的建议，包括改善形象的积极因 素、批判主流媒体所推广的不健康的身 体标准以及坦然面对自己的身体和外貌 。
第二部分：健 康教育
第二部分：健康教育
高中女性学生 教育PPT课件
目录 第一部分：性别平等教育 第二部分：健康教育 第三部分：成功教育
第一部分：性 别平等教育
第一部分：性别平等教育
理解性别平等的重要性： 概述性 别平等的定义和重要性，包括提高 女性教育素质的必要性，获得应有 权利和机会，以及促进社会的公正 和进步。
第一部分：性别平等教育
谢谢您的观赏聆听
第三部分：成 功教育
第三部分：成功教育
成功的定义：提供对成功的概述和 解释，并解释为什么不应基于性别 对成功进行评估。
发掘优势：帮助女性学生发现自己 擅长的领域和特质，减轻由于性别 歧视和刻板印象带来的挫折和消极 情绪，增强自信心和积极性。
第三部分：成功教育
实现目标：提供一些成功实现的策略， 包括设定实际的、可操作的目标、建立 必要的资源和支持网络、克服障碍、坚 持不懈。
基本的生理健康知识：提供关 于生理健康知识的概述，包括 关于生殖健康、月经与月经周 期以及保护自己免受性传播感 染的信息。
心理健康知识： 强调情感健康 和心理健康的重要性，并提供 一些有效的自我调节和应对技 能，包括自我专注、自我评估 和寻求帮助的能力。
第二部分：健康教育
身体形象和自我形象：引导女性学生探 索身体形象和自我形象问题，并提供一 些实用的建议，包括改善形象的积极因 素、批判主流媒体所推广的不健康的身 体标准以及坦然面对自己的身体和外貌 。
如何对六年级学生进行性别平等教育PPT
学生能够自我发现和强化性别 平等实现的行为意识
性别平等教育 的展望
性别平等教育的展望
推进性别平等教育的未来计划 培养性别平等教育的专业人才
性别平等教育的展望
由性别平等教育所带来的社会 变化展望
谢谢您的观 赏聆听
如何对六年级学生进行 性别平等教育PPT
目录 介绍性别平等意识 了解性别差异和刻板印象 拓展学生的视野 落实性别平等理念 结合案例讲解 性别平等教育的收获 性别平等教育的展望
介绍性别平等 意识
介绍性别平等意识
什么是性别平等 为什么要进行性别平等教育
介绍性别平等意识
怎样进行性别平等教育
了解性别差异 和刻板印象
落实性别平等理念
持续对学生进行性别平等教育的跟进
结合案例讲解
结合案例讲解
在实际教学和生活中，我们如 何实施性别平等 通过教学案例，让学生了解和 认识性别平等教育的具体应用
性别平等教育 的收获
பைடு நூலகம்
性别平等教育的收获
学生能够树立性别平等意识和价值观 学生能够遵循性别平等原则，消除歧视 和偏见
性别平等教育的收获
了解性别差异和刻板印象
男女在生理和社会角色方面的 异同 性别刻板印象的危害
了解性别差异和刻板印象
如何消除刻板印象
拓展学生的视 野
拓展学生的视野
引导学生尝试非传统的性别角 色 了解并尊重不同性别身份
拓展学生的视野
通过教育引导学生摆脱性别限制
落实性别平等 理念
落实性别平等理念
宣传和实施性别平等政策 在学校、家庭和社会中贯彻平 等的态度和价值观
性别平等教育 的展望
性别平等教育的展望
推进性别平等教育的未来计划 培养性别平等教育的专业人才
性别平等教育的展望
由性别平等教育所带来的社会 变化展望
谢谢您的观 赏聆听
如何对六年级学生进行 性别平等教育PPT
目录 介绍性别平等意识 了解性别差异和刻板印象 拓展学生的视野 落实性别平等理念 结合案例讲解 性别平等教育的收获 性别平等教育的展望
介绍性别平等 意识
介绍性别平等意识
什么是性别平等 为什么要进行性别平等教育
介绍性别平等意识
怎样进行性别平等教育
了解性别差异 和刻板印象
落实性别平等理念
持续对学生进行性别平等教育的跟进
结合案例讲解
结合案例讲解
在实际教学和生活中，我们如 何实施性别平等 通过教学案例，让学生了解和 认识性别平等教育的具体应用
性别平等教育 的收获
பைடு நூலகம்
性别平等教育的收获
学生能够树立性别平等意识和价值观 学生能够遵循性别平等原则，消除歧视 和偏见
性别平等教育的收获
了解性别差异和刻板印象
男女在生理和社会角色方面的 异同 性别刻板印象的危害
了解性别差异和刻板印象
如何消除刻板印象
拓展学生的视 野
拓展学生的视野
引导学生尝试非传统的性别角 色 了解并尊重不同性别身份
拓展学生的视野
通过教育引导学生摆脱性别限制
落实性别平等 理念
落实性别平等理念
宣传和实施性别平等政策 在学校、家庭和社会中贯彻平 等的态度和价值观
性别平等教育在小学教育中的应用探讨性别平等教育在小学课堂中的重要性和实践方法ppt课件教案
通过亲子活动，让家长和孩子一起参与性别平等教育的实践，加深家长对性别平 等教育的理解和支持，同时增强孩子的性别平等意识。
为家长提供性别平等教育的相关知识和方法指导，帮助家长在日常生活中引导孩 子树立正确的性别观念和价值观。
利用校内外资源，拓展学生视野
利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的性别平等 教育相关读物和资料，帮助学生深入了解性别平等教育的内 涵和意义。
性别平等教育评价体系的建立
引导教师建立性别平等教育的评价体系，关注学 生的全面发展，避免单一标准的评价方式对学生 造成不公平。
鼓励教师开展相关课题研究
性别平等教育理论与实践研究
鼓励教师开展性别平等教育的理论与实践研究，探索适合小学生的性别平等教育方法。
性别平等教育与学科教学的融合
引导教师将性别平等教育理念融入学科教学中，促进学科教学与性别平等教育的有机结合 。
鼓励家长走进课堂，参与性别平等教育的相关活动，如角色扮演、小组讨论等 ，与孩子共同学习、共同成长。
开展亲子活动
设计一些亲子活动，让家长和孩子一起完成与性别平等相关的任务，如制作宣 传海报、编排小节目等，增进亲子关系的同时，也让孩子在轻松愉快的氛围中 接受性别平等教育。
分享成功案例，促进经验交流
优秀案例展示
利用网络平台
建立家校互动平台，如微信群、QQ群等，及时发布学校 性别平等教育的相关信息和活动，鼓励家长积极参与讨论 和提出建议。
个别沟通
针对有特殊需求的家庭，教师可以通过家访、电话沟通等 方式，与家长进行个别交流，共同解决孩子在性别平等方 面遇到的问题。
家长参与课堂活动，共同推进性别平等教育
邀请家长进课堂
性别平等教育在小学教育中 的应用探讨性别平等教育在 小学课堂中的重要性和实践
为家长提供性别平等教育的相关知识和方法指导，帮助家长在日常生活中引导孩 子树立正确的性别观念和价值观。
利用校内外资源，拓展学生视野
利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的性别平等 教育相关读物和资料，帮助学生深入了解性别平等教育的内 涵和意义。
性别平等教育评价体系的建立
引导教师建立性别平等教育的评价体系，关注学 生的全面发展，避免单一标准的评价方式对学生 造成不公平。
鼓励教师开展相关课题研究
性别平等教育理论与实践研究
鼓励教师开展性别平等教育的理论与实践研究，探索适合小学生的性别平等教育方法。
性别平等教育与学科教学的融合
引导教师将性别平等教育理念融入学科教学中，促进学科教学与性别平等教育的有机结合 。
鼓励家长走进课堂，参与性别平等教育的相关活动，如角色扮演、小组讨论等 ，与孩子共同学习、共同成长。
开展亲子活动
设计一些亲子活动，让家长和孩子一起完成与性别平等相关的任务，如制作宣 传海报、编排小节目等，增进亲子关系的同时，也让孩子在轻松愉快的氛围中 接受性别平等教育。
分享成功案例，促进经验交流
优秀案例展示
利用网络平台
建立家校互动平台，如微信群、QQ群等，及时发布学校 性别平等教育的相关信息和活动，鼓励家长积极参与讨论 和提出建议。
个别沟通
针对有特殊需求的家庭，教师可以通过家访、电话沟通等 方式，与家长进行个别交流，共同解决孩子在性别平等方 面遇到的问题。
家长参与课堂活动，共同推进性别平等教育
邀请家长进课堂
性别平等教育在小学教育中 的应用探讨性别平等教育在 小学课堂中的重要性和实践
教育与性别平等培训ppt
提高教师素质
加强教师培训，提高教师的专业素养和教育理念 ，使其能够更好地关注学生的全面发展。
3
完善教育评价体系
建立科学、全面的教育评价体系，关注学生的综 合素质和创新能力，而非单一的考试成绩。
打破性别刻板印象
倡导性别平等观念
01
通过宣传和教育，打破传统的性别刻板印象，树立男女平等的
观念。
鼓励女性参与领导和决策
加强教师对性别平等教育的认识和培训，使其能够更好地在课堂教学中
融入性别平等理念。
03
开展社会性别平等意识宣传活动
通过举办讲座、展览、论坛等活动，提高社会对性别平等的关注度和认
识水平。
Part
06
案例分析
成功的教育项目
性别平等教育纳入国家课程
一些国家成功地将性别平等教育纳入国家课程，确保所有学生在 学校都能接受到性别平等观念的熏陶。
性别平等教育资源
开发性别平等教育资源， 如教材、课程和教师培训 材料，为教师提供丰富的 教学资源。
家长和社区参与
鼓励家长和社区参与性别 平等教育活动，共同营造 性别平等的家庭和社会环 境。
社会组织和企业的贡献
社会组织推动性别平等教育
社会组织通过开展宣传、培训和项目实施等，积极推动性 别平等教育的发展。
02
在各个领域和行业，应鼓励女性积极参与领导和决策，发挥女
性的优势和潜力。
关注女性教育和职业发展
03
为女性提供更多的教育和职业发展机会，支持女性在各个领域
取得成就。
加强性别平等教育
01
将性别平等教育纳入课程体系
在中小学和大学课程中，应设置性别平等相关课程，引导学生树立正确
的性别观念。
02
加强教师培训，提高教师的专业素养和教育理念 ，使其能够更好地关注学生的全面发展。
3
完善教育评价体系
建立科学、全面的教育评价体系，关注学生的综 合素质和创新能力，而非单一的考试成绩。
打破性别刻板印象
倡导性别平等观念
01
通过宣传和教育，打破传统的性别刻板印象，树立男女平等的
观念。
鼓励女性参与领导和决策
加强教师对性别平等教育的认识和培训，使其能够更好地在课堂教学中
融入性别平等理念。
03
开展社会性别平等意识宣传活动
通过举办讲座、展览、论坛等活动，提高社会对性别平等的关注度和认
识水平。
Part
06
案例分析
成功的教育项目
性别平等教育纳入国家课程
一些国家成功地将性别平等教育纳入国家课程，确保所有学生在 学校都能接受到性别平等观念的熏陶。
性别平等教育资源
开发性别平等教育资源， 如教材、课程和教师培训 材料，为教师提供丰富的 教学资源。
家长和社区参与
鼓励家长和社区参与性别 平等教育活动，共同营造 性别平等的家庭和社会环 境。
社会组织和企业的贡献
社会组织推动性别平等教育
社会组织通过开展宣传、培训和项目实施等，积极推动性 别平等教育的发展。
02
在各个领域和行业，应鼓励女性积极参与领导和决策，发挥女
性的优势和潜力。
关注女性教育和职业发展
03
为女性提供更多的教育和职业发展机会，支持女性在各个领域
取得成就。
加强性别平等教育
01
将性别平等教育纳入课程体系
在中小学和大学课程中，应设置性别平等相关课程，引导学生树立正确
的性别观念。
02
最新整理学校性别平等教育.ppt
•當人有了性別…回溯自己的性別經驗 －因為性別受到的差別待遇 －因為性別影響的人生選擇 －性別在家庭、求學、婚姻等的作用
推薦書目： :『感謝那個性騷擾學生的男教授』
•性別平等教育中教師扮演的角色—談班級經營 (一)男女大不同v.s. 女女大不同&男男大不同 ─生理差異與社會建構 ─性別不該是一種框架，人不該被雙重標準限制 ─平等並不只意味著相同的對待
－遇到哪些情境可以從性別角度去思考？校 園中的潛在課程，例如制服、情感表達、 班級分工….
－教學反省：我的焦慮與限制
推薦書目： :『空間就是性別』
(四) 性別平等教育融入教學－我的繪本教學 1.談多元性別特質：性格特質是以性別為區分嗎？
─繪本【愛花的牛】、 【紙袋公主】、 【頑皮公主不 出嫁】、【奧力佛是個娘娘腔】、【灰王子】
(二)挑戰自己的刻板印象 1. 男女差異是天生的？ －男生天生力氣大，有粗工就找男學生幫忙； 女生比較細心，排他們掃地掃得比較乾淨？
2.男生就該像男生？女生就該像女生？ －眼淚是脆弱的象徵？ －娘娘腔與男人婆令你不安？
─推薦書目:『校園現場性別觀察』
(三)培養性別敏感度
－敏於察覺身邊的性別現象，例如廣告、小 說、電視(連續劇、新聞)、日常生活對話…
有人可能會笑你妳有個不一樣的家庭，你 妳可以回應說：每個家庭本來就不一樣， 不一樣不代表不正常。
不一樣能讓世界更 多采多姿。
想一想，在你妳身邊還有 什麼不一樣的家庭嗎？
☺性別平等教育的目標 ─瞭解並尊重性別角色發展的多樣化與
差異性 ─追求個人的興趣與長處,突破兩性的
社會期待與限制 －消除性別歧視與偏見,尊重社會多元
化現象 －主動尋求社會資源及支援系統,建立兩
性平權之社會 －建構兩性和諧,尊重,平等的互動模式－讓孩子在無偏見、善意的 Nhomakorabea境中成長
推薦書目： :『感謝那個性騷擾學生的男教授』
•性別平等教育中教師扮演的角色—談班級經營 (一)男女大不同v.s. 女女大不同&男男大不同 ─生理差異與社會建構 ─性別不該是一種框架，人不該被雙重標準限制 ─平等並不只意味著相同的對待
－遇到哪些情境可以從性別角度去思考？校 園中的潛在課程，例如制服、情感表達、 班級分工….
－教學反省：我的焦慮與限制
推薦書目： :『空間就是性別』
(四) 性別平等教育融入教學－我的繪本教學 1.談多元性別特質：性格特質是以性別為區分嗎？
─繪本【愛花的牛】、 【紙袋公主】、 【頑皮公主不 出嫁】、【奧力佛是個娘娘腔】、【灰王子】
(二)挑戰自己的刻板印象 1. 男女差異是天生的？ －男生天生力氣大，有粗工就找男學生幫忙； 女生比較細心，排他們掃地掃得比較乾淨？
2.男生就該像男生？女生就該像女生？ －眼淚是脆弱的象徵？ －娘娘腔與男人婆令你不安？
─推薦書目:『校園現場性別觀察』
(三)培養性別敏感度
－敏於察覺身邊的性別現象，例如廣告、小 說、電視(連續劇、新聞)、日常生活對話…
有人可能會笑你妳有個不一樣的家庭，你 妳可以回應說：每個家庭本來就不一樣， 不一樣不代表不正常。
不一樣能讓世界更 多采多姿。
想一想，在你妳身邊還有 什麼不一樣的家庭嗎？
☺性別平等教育的目標 ─瞭解並尊重性別角色發展的多樣化與
差異性 ─追求個人的興趣與長處,突破兩性的
社會期待與限制 －消除性別歧視與偏見,尊重社會多元
化現象 －主動尋求社會資源及支援系統,建立兩
性平權之社會 －建構兩性和諧,尊重,平等的互動模式－讓孩子在無偏見、善意的 Nhomakorabea境中成長
教育与性别平等培训ppt
帮助参与者认识到性别歧视和 偏见的危害，培养平等、尊重 和包容的价值观。
促进教育公平
推动教育领域中的性别平等， 消除教育资源分配不均、机会 不均等现象，促进教育公平。
改善社会文化环境
通过培训影响参与者以及更广 泛的社会群体，改善社会文化 环境，推动性别平等的实现。
02
教育的重要性
提高个人素质
01
分析一些未能实现性别平等的案例，探讨其失败的原因和教训
。
跨文化比较
03
比较不同国家和文化背景下性别平等的发展情况，拓宽学员的
国际视野。
互动讨论
分组讨论
将学员分成小组，针对某一性别平等话题展开讨论，鼓励学员发 表自己的观点和建议。
角色扮演
让学员通过角色扮演的方式模拟解决性别平等问题，提高学员的 实际操作能力。
性别平等的环境能够提高教育的质量和效果，培养具有多元化思维的人
才。
03
教育和性别平等相互依存、相互促进
教育和性别平等是相互依存、相互促进的关系，只有在两者都得到充分
重视和发展的前提下，才能够实现社会的全面进步和发展。
05
培训内容与方式
理论学习
性别平等基本概念
介绍性别平等的定义、历史背景和重要意义，帮助学员了解性别 平等的理论基础。
性别角色刻板印象
分析传统性别角色刻板印象的形成和影响，以及如何打破这些刻板 印象，促进性别平等。
性别暴力和性骚扰
阐述性别暴力和性骚扰的危害、形式和应对方法，提高学员对这一 问题的认识和应对能力。
案例分析
成功案例分享
01
介绍一些在性别平等领域取得显著成果的案例，分析其成功的
原因和方法。
失败案例反思
02
促进教育公平
推动教育领域中的性别平等， 消除教育资源分配不均、机会 不均等现象，促进教育公平。
改善社会文化环境
通过培训影响参与者以及更广 泛的社会群体，改善社会文化 环境，推动性别平等的实现。
02
教育的重要性
提高个人素质
01
分析一些未能实现性别平等的案例，探讨其失败的原因和教训
。
跨文化比较
03
比较不同国家和文化背景下性别平等的发展情况，拓宽学员的
国际视野。
互动讨论
分组讨论
将学员分成小组，针对某一性别平等话题展开讨论，鼓励学员发 表自己的观点和建议。
角色扮演
让学员通过角色扮演的方式模拟解决性别平等问题，提高学员的 实际操作能力。
性别平等的环境能够提高教育的质量和效果，培养具有多元化思维的人
才。
03
教育和性别平等相互依存、相互促进
教育和性别平等是相互依存、相互促进的关系，只有在两者都得到充分
重视和发展的前提下，才能够实现社会的全面进步和发展。
05
培训内容与方式
理论学习
性别平等基本概念
介绍性别平等的定义、历史背景和重要意义，帮助学员了解性别 平等的理论基础。
性别角色刻板印象
分析传统性别角色刻板印象的形成和影响，以及如何打破这些刻板 印象，促进性别平等。
性别暴力和性骚扰
阐述性别暴力和性骚扰的危害、形式和应对方法，提高学员对这一 问题的认识和应对能力。
案例分析
成功案例分享
01
介绍一些在性别平等领域取得显著成果的案例，分析其成功的
原因和方法。
失败案例反思
02
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• 年紀到了就該找對象，對象穩定了也就該結婚，結 了婚怎麼不生小孩，-----
-
9
• 要求老公分擔家務，花了一堆時間溝通，可是他又 叫不動也做不好，想想甘脆自己來，免得更累----
• 工程界習慣行賄標工程，即使覺得這樣不好，還是 不敢破壞行規------
• 辦公室裏的黃色笑話讓人感到不舒服，可是為了避 免讓對方難堪，還是忍一忍算了-----
-
14
• 從這本書的閱讀和反思過程，我看見了 什麼？它與我的專業有什麼關係？或者 它可能與哪些專業領域有關係？
• 透過實際應用於課程設計與教學實踐的 歷程，得到什麼回饋？
~性別意識的開展、性別刻板印象的檢視、 性別平權的認識釐清、性別平等教育的實踐
-
15
豐富自己的教學資源參考資料庫
• 懷著性別意識的心／眼看待生活
-
18
為什麼要進行性別平等教育？
• 每個人都與性別議題相連結
• 性別與權力、制度、文化的深層糾結
• 對性別議題的忽略或逃避，並不表示 性別不平等就不存在；積極面對才有 釐清和鬆動的可能
-
19
性別平等教育的企圖為何？
• 透過教育歷程，敏覺性別刻板印象 與不平等的存在與影響；消除性別 歧視，建立和實踐平等、尊重差異 與多元的性別價值觀與生活態度。
-
10
• 「人生必經之路？」 • 「真的非得如此嗎？」 • 「這樣真的好嗎？」 • 想要什麼？是什麼樣的人？能做什麼？
-
11
• 善用資源、發揮創意 • 教學相長、舉一反三 • 專業領域的性別反思、協同前行
-
12
ex：＜voices in the park＞
• 它在講什麼？特色為何？ • 可以做為哪些主題探討的教學資源？ • 怎麼運用？ • 有哪些其他教學資源或活動可以連結運用？
-
3
~生活中，無處不性別
• 自我經驗的檢視與省思 • 在生活體驗與實踐中看見限制、開創新局 • 善用資源、發揮創意 • 教學相長、舉一反三 • 專業領域的性別反思、協同前行
-
4
Ex:性別刻板印象與教育期待
• 某日，物理系教授與一對即將取得學位 的異性戀班對博士學生的對談： 教授問男博士生：「接下來打算怎麼發 展你的學術生涯？要不要再到○○深 造？」 教授問女博士生：「你有沒有打算和他 結婚啊？好不容易拿到學位了，人生歸 宿也很重要哦！」
• 隨時記下與性別相關的大小事
• 定期更新與統整教學資源參考資料庫
• 相互交流討論、學習別人的好點子
-
16
貳、 性別平等教育 課程設計的理念與教學策略
-
17
• 性別平等教育的核心概念在於 以積極性差別待遇的理念追求性別
平等
• 性別平等教育課程設計與教學實踐
的目的，不在於灌輸學生所謂的”正 確答案” 。而是希望透過對爭議性 性別議題系統且深入的探討，而增 益師生的批判意識，促進社會公義。
當我們彼此微笑 請不要打擾
-
24
• 擁抱
作詞：阿信 作曲：阿信 編曲：五月天
脫下長日的假面 南瓜馬車的午夜 讓我享受這感覺 讓我品嚐這滋味
奔向夢幻的疆界 換上童話的玻璃鞋 我是孤傲的薔薇 紛亂世界的不了解
昨天太近 明天太遠 默默聆聽那黑夜 晚風吻盡 荷花葉 任我醉倒在池邊 等你清楚看見我的美 月光曬乾眼淚 哪一個人 愛我 將我的手 緊握 抱緊我 吻我 喔 愛 別走
﹡學科興趣 ﹡學校科系選擇 ﹡自我期許 ﹡人生規劃
-
8
在生活體驗的實踐與檢視中 看見限制、開創新局
• 當學生的唯一責任就是唸書，然後把考試考好，其 他的事不用多想，反正等你長大到時候自然就知道 了------
• 反正成績也不夠好，女孩子不用唸那麼多書啦，隨 便唸個專科以後找的到工作、可以照顧家庭就好了 ------
• ----教育心理學上的「畢馬龍效應」： 教師對學生的期望影響學生的自我期望與成就發展， 形成自我印驗預言的效果。
當你還是個小孩時，你想做什麼呢？ 在我們的教育環境中，能否使學生對自己有 不
同的想像，有足夠的能量實現自己的夢想？
-
7
~請想一想， 在你的成長經驗裏，你怎麼經歷下列這些 過程？ 你會對你的學生或子女，做什麼樣的生涯 輔導和建議？
性別平等教育的課程設計 與教學實踐
970714.15 廖千惠
-
1
• 生活中的性別議題有哪些？ • 性別平等教育的課程設計與教學策略有
哪些？ • 性別平等教育該如何融入其他課程？ • 附加式、主題統整性別課程又可以怎麼
做？
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壹、 性別意識的開展、
性別刻板印象、 性別平權概念、 性別平等教育的實踐
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＊「搬東西找男生一下子就搬好了！」
＊「教室佈置還是應該找女生，做得又快又好。」
＊「我對女生最好了，絕不會把女生當掉。」
＊「我最疼女生了，所以都不讓女生擦黑板。這種髒工
作給男生做就好了。」
＊「女生唸自然組太辛苦了！」
＊「男生當廚師有什麼出息！」
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6
• ----在美國課堂裏，男生被當成模範的機率是女生的 兩倍，得到教師注意的機率是五倍，站起來發言的 機率是十二倍
談談個人心得和想法～ 有什麼性別議題在其中？
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22
腦力激盪～從小處著手開展性別意識
• 偶像劇、少女漫畫與羅曼史小說
• 新聞時事 • 歌詞
ex：孫燕姿＜很好＞、五月天＜擁抱＞
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23
•Байду номын сангаас很好
作曲:孫燕姿, 作詞:徐世珍
下雨也好 迷路也好 空氣裡有種相依為命的味道 愛你很好 連風都知道 第一次心甘情願不想逃 當愛相隨 能完美一切不完美 當你皺眉 我陪你留在天黑的世界 我們是座城堡 愛情放在裡面很好 就算沒有人看好 幸福是因為互相依靠 愛情這座城堡 牽著手才能找到
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＜voices in the park＞
主要探討主題：◎ 多元家庭的親職角色 ◎ 性別與階級
可連結的相關議題： 性別刻板印象（家務分工、性別特質….）
深層的課程理念：敏覺社會結構與文化對人的影響 （多元差異/社會不平等/性別政治…）
可連結運用的教學資源或活動： 家庭/性別經驗的分享、影片欣賞與討論、角色扮演… （五頁書製作、劇本改編、”獨白”演出體驗……）
如何進行性別平等教育？
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善用偶發生活經驗或案例 進行機會教育
• 最完美的性別平等教育是在生活中潛 移默化的機會教育
• 性別意識的開展與性別平權的追求， 是長期累積的結果
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分享時間
• 往生活中學生感興趣的題材靠近； 知己知彼，才能得心應手 ～卡通、線上遊戲、偶像劇
ex：＜命中注定我愛你！＞
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9
• 要求老公分擔家務，花了一堆時間溝通，可是他又 叫不動也做不好，想想甘脆自己來，免得更累----
• 工程界習慣行賄標工程，即使覺得這樣不好，還是 不敢破壞行規------
• 辦公室裏的黃色笑話讓人感到不舒服，可是為了避 免讓對方難堪，還是忍一忍算了-----
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14
• 從這本書的閱讀和反思過程，我看見了 什麼？它與我的專業有什麼關係？或者 它可能與哪些專業領域有關係？
• 透過實際應用於課程設計與教學實踐的 歷程，得到什麼回饋？
~性別意識的開展、性別刻板印象的檢視、 性別平權的認識釐清、性別平等教育的實踐
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豐富自己的教學資源參考資料庫
• 懷著性別意識的心／眼看待生活
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為什麼要進行性別平等教育？
• 每個人都與性別議題相連結
• 性別與權力、制度、文化的深層糾結
• 對性別議題的忽略或逃避，並不表示 性別不平等就不存在；積極面對才有 釐清和鬆動的可能
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19
性別平等教育的企圖為何？
• 透過教育歷程，敏覺性別刻板印象 與不平等的存在與影響；消除性別 歧視，建立和實踐平等、尊重差異 與多元的性別價值觀與生活態度。
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• 「人生必經之路？」 • 「真的非得如此嗎？」 • 「這樣真的好嗎？」 • 想要什麼？是什麼樣的人？能做什麼？
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11
• 善用資源、發揮創意 • 教學相長、舉一反三 • 專業領域的性別反思、協同前行
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12
ex：＜voices in the park＞
• 它在講什麼？特色為何？ • 可以做為哪些主題探討的教學資源？ • 怎麼運用？ • 有哪些其他教學資源或活動可以連結運用？
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3
~生活中，無處不性別
• 自我經驗的檢視與省思 • 在生活體驗與實踐中看見限制、開創新局 • 善用資源、發揮創意 • 教學相長、舉一反三 • 專業領域的性別反思、協同前行
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4
Ex:性別刻板印象與教育期待
• 某日，物理系教授與一對即將取得學位 的異性戀班對博士學生的對談： 教授問男博士生：「接下來打算怎麼發 展你的學術生涯？要不要再到○○深 造？」 教授問女博士生：「你有沒有打算和他 結婚啊？好不容易拿到學位了，人生歸 宿也很重要哦！」
• 隨時記下與性別相關的大小事
• 定期更新與統整教學資源參考資料庫
• 相互交流討論、學習別人的好點子
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16
貳、 性別平等教育 課程設計的理念與教學策略
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17
• 性別平等教育的核心概念在於 以積極性差別待遇的理念追求性別
平等
• 性別平等教育課程設計與教學實踐
的目的，不在於灌輸學生所謂的”正 確答案” 。而是希望透過對爭議性 性別議題系統且深入的探討，而增 益師生的批判意識，促進社會公義。
當我們彼此微笑 請不要打擾
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• 擁抱
作詞：阿信 作曲：阿信 編曲：五月天
脫下長日的假面 南瓜馬車的午夜 讓我享受這感覺 讓我品嚐這滋味
奔向夢幻的疆界 換上童話的玻璃鞋 我是孤傲的薔薇 紛亂世界的不了解
昨天太近 明天太遠 默默聆聽那黑夜 晚風吻盡 荷花葉 任我醉倒在池邊 等你清楚看見我的美 月光曬乾眼淚 哪一個人 愛我 將我的手 緊握 抱緊我 吻我 喔 愛 別走
﹡學科興趣 ﹡學校科系選擇 ﹡自我期許 ﹡人生規劃
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8
在生活體驗的實踐與檢視中 看見限制、開創新局
• 當學生的唯一責任就是唸書，然後把考試考好，其 他的事不用多想，反正等你長大到時候自然就知道 了------
• 反正成績也不夠好，女孩子不用唸那麼多書啦，隨 便唸個專科以後找的到工作、可以照顧家庭就好了 ------
• ----教育心理學上的「畢馬龍效應」： 教師對學生的期望影響學生的自我期望與成就發展， 形成自我印驗預言的效果。
當你還是個小孩時，你想做什麼呢？ 在我們的教育環境中，能否使學生對自己有 不
同的想像，有足夠的能量實現自己的夢想？
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7
~請想一想， 在你的成長經驗裏，你怎麼經歷下列這些 過程？ 你會對你的學生或子女，做什麼樣的生涯 輔導和建議？
性別平等教育的課程設計 與教學實踐
970714.15 廖千惠
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• 生活中的性別議題有哪些？ • 性別平等教育的課程設計與教學策略有
哪些？ • 性別平等教育該如何融入其他課程？ • 附加式、主題統整性別課程又可以怎麼
做？
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壹、 性別意識的開展、
性別刻板印象、 性別平權概念、 性別平等教育的實踐
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＊「搬東西找男生一下子就搬好了！」
＊「教室佈置還是應該找女生，做得又快又好。」
＊「我對女生最好了，絕不會把女生當掉。」
＊「我最疼女生了，所以都不讓女生擦黑板。這種髒工
作給男生做就好了。」
＊「女生唸自然組太辛苦了！」
＊「男生當廚師有什麼出息！」
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• ----在美國課堂裏，男生被當成模範的機率是女生的 兩倍，得到教師注意的機率是五倍，站起來發言的 機率是十二倍
談談個人心得和想法～ 有什麼性別議題在其中？
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腦力激盪～從小處著手開展性別意識
• 偶像劇、少女漫畫與羅曼史小說
• 新聞時事 • 歌詞
ex：孫燕姿＜很好＞、五月天＜擁抱＞
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•Байду номын сангаас很好
作曲:孫燕姿, 作詞:徐世珍
下雨也好 迷路也好 空氣裡有種相依為命的味道 愛你很好 連風都知道 第一次心甘情願不想逃 當愛相隨 能完美一切不完美 當你皺眉 我陪你留在天黑的世界 我們是座城堡 愛情放在裡面很好 就算沒有人看好 幸福是因為互相依靠 愛情這座城堡 牽著手才能找到
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＜voices in the park＞
主要探討主題：◎ 多元家庭的親職角色 ◎ 性別與階級
可連結的相關議題： 性別刻板印象（家務分工、性別特質….）
深層的課程理念：敏覺社會結構與文化對人的影響 （多元差異/社會不平等/性別政治…）
可連結運用的教學資源或活動： 家庭/性別經驗的分享、影片欣賞與討論、角色扮演… （五頁書製作、劇本改編、”獨白”演出體驗……）
如何進行性別平等教育？
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善用偶發生活經驗或案例 進行機會教育
• 最完美的性別平等教育是在生活中潛 移默化的機會教育
• 性別意識的開展與性別平權的追求， 是長期累積的結果
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分享時間
• 往生活中學生感興趣的題材靠近； 知己知彼，才能得心應手 ～卡通、線上遊戲、偶像劇
ex：＜命中注定我愛你！＞