性别尊重性别平等教育课件

男女角色差别其实来自社会期待及学习而来
• 我是男生，妈妈要我： • 我是女生，妈妈说要：
剪短头发、玩机器人、穿裤子
留长头发、玩娃娃、穿裙子
勇敢、负责、不能哭
温柔、细心、轻声细语
一定要这样吗?可是我想……
• 我是男生，我喜欢芭蕾舞。
• 我是女生，我想当勇敢的警察。
我是女生，我也喜欢打篮球。
• 男艺术家都留长发。
7.认识两性在家庭及社会间的互动关系 ， 认知两性在家庭和职场中的角色，并共同担负责任 。 8.学习两性间的互动与合作。
力的体能活动
事
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
• 男女都可表达自己内 • 女生在交往中也可以
心的感受
更主动积极
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
• 男生可以不必事事逞 强、好斗 。男女都可
以是有能力的。
• 男生也可以安慰别人。
了解家庭及社会的角色分工， 不受性别的限制
• 没有什么事是专属于哪个性别该做或不该做的， 可依专长分工合作，让两性相处更融洽。
两性相处之道
1.观察两性先天身体及心理上的异同，尊重自己与 别人的身体自主权及隐私 。
2.适当表达自己的意见和感受，不受性别的限制， 并尊重、了解不同性别者的各种意见。 3.学习沟通协调的能力，促进两性和谐的互动 。 4.尊重两性在沟通的过程中平等的表达机会。 5.认识处理冲突的方法，促进两性和谐相处。 6.了解性别刻板化印象对两性生涯规划的影响。
认识性别定义---生理差别
• 我是男生
• 我是女生
男生女生先天在声音、外貌、皮肤、身材、生理构造上都有所不同。
认识性别定义---心理差别?
男生一定外向勇敢?女生一定内向柔弱?
• 我是男生
• 我是女生
我很害羞，也有脆弱的时 有时候我也很但我不是男 人婆!
(性别角色刻板印象?)
受人欢迎的特质没有性别界线
• 温柔 独立 勇敢 负责 诚恳 热心 乖巧 懂事 体贴 整 洁 多才多艺 细心 善良 机智 聪明 ~不管男生女生~有这些特质都受人欢迎!
• 不管什么发型，哪种服装，只要适合你的气质与 个人风格就好看!
• 适性发展就可以!!
了解自我特质及身心状况 尊重欣赏多元文化发展
• 认识性别角色发展与性别角色刻板印象
• 君王专制(男性为一国之君) • 男女都可以当总统
还有哪些与传统性别角色不同的突破呢?
不同族群文化中两性互动的模式
• 父系社会
• 母系社会
• 以男性为主
• 以女性为主
• 女生嫁给男生(招赘制) • 男生嫁给女生(招赘制)
• 财产由男子继承
• 财产由女子继承
• 男子为从事生产主力 • 女子为从事生产主力
我是(男生/女生)，我有较柔的特质： ，也有刚
强的样子：
。性别特质没有男女界线跟限定。
了解自己特质，发展自我优势，培养个人价值观，不 要让性别刻板印象限制自我发展。对于他人特质也要 有接纳，尊重的心，才能使两性在相处上达到平衡及
良性的互动关系。
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
• 女生也可以做需要体 • 男性也可以分担家务
• 从前
• 现在
• 男主外，女主内。
• 家庭煮夫，双薪家庭。
• 职业性别化:
• 职业不分男女:
军官、司机、医生、律师、工 • 现在各行各业只要个人能力许
程师都是男性居多。
可，几乎都可以由男生或女生
老师、护士、服装设计师、化 妆师、舞蹈家则是女性居多。
来任职，职业不再专属于哪种 性别，而是依能力胜任与否为 任职标准。
• 代表：
• 代表：
• 台湾闽南、客家族群等。 平埔族与阿美族等。
两性平等意义
• 了解两性有许多不相同之处，但基本机会、待遇 应平等，不应有性别上的歧视或差别限制。
• 男女生在先天生理及心理上特质不同，应互相尊 重、接纳，不该有排斥、轻视或欺负现象。
• 两性心理及社会特质没有界线，不应有过度的刻 板印象来界定好坏或对错，只要适性发展即可。