小学体育_单手持轻物投准与游戏教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级体育教学反思单手持轻物掷准
小学二年级《单手持轻物投准》教学反思一、对教材编写意图的反思这节课是1至2年级《体育与健康》第三部分第四章基本身体活动的投掷单元的第7节课。
在投掷一节中，1至2年级共学习7个内容。
其中，向上和两人互相的投掷轻物应该是一年级内容，单手投掷轻物、单手持轻物投准应该是一年级下学期或者二年级上学期讲授，最后的单手正（侧）对投掷方向投小垒球（沙包）、双手投掷轻物应安排在二年级。
但考虑动作学习的连续性，单手投掷轻物、单手持轻物投准放在二年级上学期会更好，这样就可以和单手正（及侧）对投掷方向投小垒球（沙包）、双手投掷轻物的动作有连续性。
单手投掷轻物、单手持轻物投准根据二年级学生学习能力的情况，单手正（及侧）对投掷方向投掷轻物都设计了三节课，单手持轻物投准设计了两节课，考核一节课。
二、对教学设计的反思基于以上对教科书编写意图的揣测和学生的年龄段，选用的教学模式以运动游戏教学、完整练习教学、探究教学为主，让学生在兴趣盎然中体验击中目标的过程性。
让学生体验投掷不同位置的目标物，提高空间感、判断力，发现根据目标位置调整动作的方法，并会运用。
本课的教学着力解决两个问题：1. 目标上下移动，怎么调整手臂动作，击中目标。
2. 目标距离变化，怎么调整手臂动作，击中目标。
主要的目标是要让学生经历在目标的不断变化下调整投掷动作的过程。
核心环节有两个：一是在飞跃火焰圈尝试投掷的环节，让大家初步体验根据目标调整动作，在随后的复习“肩上屈肘”环节过后，引导学生根据体验，思考“目标上下移动，怎么调整手臂动作”问题，自己总结方法。
二是在情景“小鸟飞飞”环节，设置思考题：手臂前后的变化，哪一个会让小鸟飞的更远，在练习中去找答案。
这个问题，在学生复习“背后过肩”动作后，让他们自己总结，找到根据目标距离变化，调整手臂动作的办法。
这两个环节的设计和完成，构成了这节课的核心环节。
是本节课的重点。
“用教科书教”和对教科书的“二次开发”等理念的实施，要建立在对教科书编写意图的理解和预设的教学目标的基础上，这一点需要认真思考和对待。
二年级体育教学设计《单手持轻物掷远与游戏 》
二年级体育教学设计《单手持轻物掷远与游戏》一. 教材分析《单手持轻物掷远与游戏》是一篇二年级体育教学设计。
本教材旨在让学生掌握单手持轻物掷远的技巧，培养学生的协调性和准确性。
通过游戏的形式，增加学生的练习兴趣，提高学生的体育技能。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的体育基础，对于简单的体育技巧有一定的掌握。
但是，学生的协调性、准确性以及团队合作能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在教学中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握单手持轻物掷远的技巧。
2.培养学生的协调性和准确性。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的体育兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：单手持轻物掷远的技巧。
2.教学难点：协调性、准确性以及团队合作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
2.分组练习法：让学生在小组内进行练习，培养学生的团队合作精神。
3.游戏法：通过游戏的形式，增加学生的练习兴趣，提高学生的体育技能。
六. 教学准备1.器材准备：轻物（如篮球、羽毛球等）、测量工具、计时器。
2.场地准备：篮球场或羽毛球场。
3.教学PPT：展示动作要领、游戏规则等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言引导学生进入课堂，简要介绍本节课的教学内容。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示单手持轻物掷远的动作要领，让学生直观地了解动作过程。
3.操练（10分钟）教师进行动作示范，然后引导学生分组进行练习。
学生在练习过程中，教师及时纠正动作不规范的地方，确保学生掌握正确的技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏，让学生在游戏中运用所学技巧。
游戏结束后，教师对学生的表现进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行身体素质练习，如跑步、跳绳等，提高学生的体能。
6.小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识，鼓励学生在课后加强练习。
持轻物投准教学反思
持轻物投准教学反思持轻物投准教学视频持轻物投准反思设计篇一:持轻物投准教学反思《持轻物投准》教学设计与反思一、课的设计培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是课程标准的重要目标之一。
为了达到这一目标我力求大教学中贯彻“寓教于乐”“乐中求学”“学中益智”“练中健体”的教学思想。
本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法。
根据中年级具有的好玩、好动和好思考的特点，为小学生创设良好的学习环境，采用“情境教学方法”。
充分调动学生的思维和想象力，使学生一人课堂就感到生动有趣。
然后情境展开，利用多种投准游戏进行练，让学生在情境中感受乐中练、动中练、玩中练的体验。
使学生始终在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。
本课力求给学生开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育的乐趣。
课中除了指令性的集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔空间，在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。
在教学程序上课分为：引起动机、满足运动、发展能力、身心调整和小结等四个阶段，根据这四个阶段将教材内容有机的串联起来，使学生达到积极参与、愉悦身心及培养对体育兴趣的目的，渲染了课堂教学的气氛。
二、教学过程1、知识目标：使学生了解投掷的方法，乐于学习并能理解安全第一的重要性。
2、技能目标：使学生初步掌握投掷动作，锻炼学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，发展学生投掷能力及灵敏性、协调性等素质。
3、情感目标：体验学练中的欢乐和成功，建立自信心，培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。
教学重、难点根据教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学重点是创造多种投掷方法，体会用力的正确顺序。
学生练习时容易出现用力过大或过小，动作不协调，导致投掷沙包不准。
因此，本节课的教学难点是用力均匀适度、动作协调连贯，投准目标。
教学过程情境导入1、课堂常规2、游戏《托乒乓球接力跑》组织：学生分成4组，先把乒乓球放在本上托起乒乓球，绕过前方障碍物，返回起点，交给下一个人继续比赛，不让乒乓球掉落地面。
小学体育_《持轻物掷远》教学设计学情分析教材分析课后反思
威武的辽宁号------《持轻物掷远》教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“身体、心里、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，发展学生的投掷能力，促使学生掌握正确的技术动作。
二、教材分析本节课选择了动作简单、易学易练的侧向掷远，它是小学水平二投掷教材的主要内容之一。
侧向掷远的教学重点学会肩上屈肘、背后过肩、前上挥臂的投掷方法。
通过教学，培养学生向后引申和向前快速挥臂的动作意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质，加强安全教育，促进身心健康发展。
三、学情分析小学三年级学生富于想象，本节课通过投掷器材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。
通过自主学习、合作学习的方式，引导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法，享受战胜自我获得成功的乐趣。
四、教学目标知识与技能：激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自我的欲望，增强安全意识。
能知道投掷不仅要用手臂的力量，还要用上全身力量的道理。
情感态度与价值观：通过学生的自选、自练，能更加积极、主动地参与教学活动。
体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，表现出良好的合作行为。
五、教材重难点重点：背后过肩、肩上屈肘。
难点：用力协调、发力有序。
六、设计思路本课教学主线清晰，结合学生的知识建构进行导入学习。
合理分解技术动作，由易到难，逐步递进，层次分明地实施教学。
采取引导启发、合作互助和游戏比赛为主的学习方式，完成课前所指定的教学目标，又达到了全面发展学生素质的目的。
本节课主教材为“轻物掷远”重点发展学生上肢力量。
按照国家体卫艺最新文件说明，每节体育课必须有适当发展综合素质环节。
本节课设计副教材“运送弹药”，发展学生下肢素质，最终达到提升学生综合身体素质的目标。
学情分析小学三年级学生富于想象，本节课通过投掷器材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。
小学体育_小学二年级体育《持轻物掷准》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学二年级体育《沙包掷准》教学设计一、指导思想：依据《新课程标准》的基本理念，贯彻“健康第一”以学生的发展为中心的指导思想。
以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，培养终身体育的意识。
通过学、练过程，让学生掌握基本的体育技能，学会生存、创新、实践和解决问题的能力，培养学生的意志品质。
二、教材分析：本课教材为二年级投掷教材，课题名称为“持轻物掷准”。
投掷方式主要采用单上手投掷轻物的动作方法进行教学。
学习重点是掌握正确的挥臂动作，发展目测能力，提高投掷的准确性。
教学难点是投掷准确。
通过分组教学和课堂教学的实践能达使学生积极观察、思考、探究、自主学习、评价、展示等目的，使学生在课堂上更直观、更快的、更自觉的练习，让学生感受体育课的乐趣。
通过小组合作学习使教师在课堂上有更多的时间来观察每个学生对动作的掌握程度，进行个别指导，提高学生参与活动的深度与广度。
三、学情分析：小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
但他们模仿能力强、好奇性强，学生对体育活动有一种新鲜感。
在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
本教材学生在一年级的时候已经学习接触过。
在此基础上学习是提高学生投掷的协调性和连贯性。
并且根据活动的强度和儿童身体反应调整好负荷。
使学生心理和生理能得到和谐发展。
不仅如此，现在的学生多是独生子女，养成了他们多以自我为中心的性格特点，不太会合作或缺乏合作意识。
因而培养学生的合作能力是新课程改革的核心目标之一，课堂活动的主流应该向合作活动的方向发展。
四、教学目标：1、认知目标：使80%的学生能够知道持轻物侧向投掷掷准的正确方法。
小学二年级《单手持轻物投准》 教学设计
小学二年级《单手持轻物投准》教学设计一、教学目标：1.了解单手持轻物投准的基本要领。
2.掌握单手持轻物的正确握法。
3.理解单手持轻物投准的步骤。
4.在实践中能够准确地进行投掷动作。
5.培养孩子的准确度和专注力。
二、教学重点：1.正确的持球姿势和动作。
2.准确的投掷动作。
三、教学准备：1.球类器材。
2.彩色小纸片或标识点。
四、教学步骤：1.引入新知问导入：观察下面的图片，猜猜我们今天要学什么内容？2.讲解动作要领：1) 握住球杆，将球杆举过头顶，肘弯屈曲，用力收紧手臂肌肉。
2) 在肩上方做出前后左右两个方向的比划，确定投掷的方向和目标点。
3) 按照目标点、目标高度和投掷距离，调整肩部和上臂肌肉的力度，将球杆甩出。
4) 抬起头，注视被投掷物体的落点。
3.示范演练向学生展示正确的持球姿势和动作要领，要求学生注意身体的协调性。
4.熟练操作学生握住球杆，按照老师的示范进行操作。
根据效果不太好的情况，比如偏右/左/高/低等让学生自己总结，和发挥自由行动。
5.分组练习将学生分成几组，每组按照一定的顺序进行投掷操作。
要求准确计数，给予奖励鼓励。
6.归纳总结反复强调技巧的应用要领，总结今天学到的技巧。
五、教学要求：在教学过程中需要注意以下几点：1.对教学内容做简单明了的讲解。
2.让学生动手操作以巩固所学内容。
3.老师及时进行纠正指导，避免学生习惯不良。
六、板书设计：单手持轻物投准举杆 -> 确定方向 -> 投掷 -> 观察七、教学反思：本次课教学环节设置合理，教师通过多次示范和干预指导，学生学习效果良好，学生对于单手持轻物投准动作的掌握情况较好，但在实践中，有部分学生仍不能掌握技巧要领，需要多次练习和指导。
此外，教师在教学过程中应更加注重学生的注意力，进一步提高学生的专注度。
小学体育与健康投掷与游戏单手持轻物掷准教案
小学体育与健康投掷与游戏单手持轻物掷准教案引言：体育教育在小学阶段扮演着重要的角色，它不仅有助于学生的身体发育和健康，也培养了学生的团队合作、竞争精神和集中注意力的能力。
投掷是体育课程中的一项重要组成部分之一。
本教案旨在教授小学生如何使用单手持轻物进行投掷并提高其投掷的准确性。
一、教学目标：1. 学生能够掌握单手持轻物的正确握持姿势和投掷动作。
2. 学生能够理解投掷的基本原理，包括力量的产生和方向的控制。
3. 学生能够提高投掷的准确性，并逐渐增加投掷的距离。
二、教学准备：1. 单手持轻物，如软球或小型棒球。
2. 平整的室外或室内场地。
3. 讲解投掷的基本原理的PPT幻灯片。
三、教学步骤：步骤一：介绍投掷的基本原理（10分钟）1. 讲师使用幻灯片或讲解板书的方式向学生介绍投掷的基本原理。
2. 解释如何通过正确的握持姿势和持续的力量转化来产生投掷的力量。
3. 强调控制力的方向来决定投掷的路径和准确性。
步骤二：示范正确的握持姿势和投掷动作（10分钟）1. 讲师示范正确的握持姿势和投掷动作。
2. 强调学生应该用大拇指和食指握住物体的一侧，并将手臂自然地向后拉。
3. 课堂上对学生进行适当的实践，并纠正他们的错误姿势和动作。
步骤三：练习握持和准备动作（15分钟）1. 学生分成小组，每组两人。
2. 学生之间互相练习握持和准备动作，并提供反馈和指导。
3. 当学生感到自信和熟练时，让他们进行一些简单的投掷。
步骤四：增加投掷距离（20分钟）1. 学生继续在小组中进行投掷练习，逐渐增加投掷的距离。
2. 强调学生需要逐步增加力量，而不是突然用力投掷。
3. 鼓励学生在投掷过程中保持平衡和稳定。
步骤五：游戏化练习（25分钟）1. 将学生分成若干个小组，每组人数相等。
2. 设置一个目标区域，让每个小组依次进行投掷，看哪个小组的投掷最接近目标。
3. 对于投掷距离较远的学生，可以设置额外的奖励或增加投掷的机会。
4. 为每个小组提供反馈和鼓励，同时也让学生自己进行总结和改进。
小学体育_持轻物投掷教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级《持轻物投掷》教学设计《持轻物投掷》学情分析水平二（四年级）小学生正处于长身体的时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟。
虽然具有了一定的学习经验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此，把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
《持轻物投掷》效果分析1．本节课学生能够积极主动地去学习，练习积极性高，在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验着体育活动的乐趣。
2．大多数学生对持轻物投掷技术有了一定的了解，能够说出正确的单手肩上投掷动作要点。
3．通过学练85%的学生能够掌握手高于头，肘高于肩的单手肩上投掷动作。
4．本节课学生在玩中学，玩中得到锻炼。
大多数还不能达到甲等水平。
（甲等：能熟练完成动作，肩上屈肘向前挥臂的投掷动作正确连贯，方向、角度好，有远度）。
《持轻物投掷》教材分析本课的主要教材内容是原地持轻物投掷。
该教材是人教版小学四年级的教材，在田径教学中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。
通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的健康发展。
在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。
因此，在本课中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动有趣。
《持轻物投掷》评测练习评测练习采用多元评价方式。
1.教师抽查、学生推荐、学生自我展示等方式。
2.师评、生评、师生同评，既肯定成绩，又要指明方向，给予鼓励。
3.学生练习积极性、主动性、合作学习效果评价。
4.课下问答练习：（1）互相探讨简单说出持轻物投掷的动作要领。
（2）持轻物投掷出手角度＿＿＿＿＿＿（前上方约40度）（3）持轻物投掷容易出现哪些错误动作，说出三种＿＿、＿＿、＿＿。
（出手点过低或过高、倒肩、顺拐、只用臂力等）5．评价标准《持轻物投掷》课后反思在体育活动中，只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地拴住学生。
在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，课上充分激发学生练习的兴趣，使学生能够充分体验到运动的快乐。
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《争做小小神投手》
——小学体育单手持轻物投准与游戏
创设情境，激发兴趣阶段（热身阶段) 7′跑起来！
同学们
一、课堂常规
1.体委整队，报告
2.宣布上课
3.师生问好
4.宣布本节课内
容、安排见习生
二、语言导入
抗战影片1敌人的
飞机侵略我们国
家,我们要保卫国
家,从小就要学好
本领.影片2中我
们战士手持手榴
弹炸敌人碉堡的
片断,我们要向英
雄学习，今天老师
带大家学好本领
当一个小英雄好
吗
动起来：进入
场地
三、热身活动：《我
来学游泳》
热身跑，模仿做四
种游泳的上肢动
作并结合跳跃一
1.教师提前
到场，准备并
检查器械
2.整理服装，
进入课堂，师
生问好。
导入
本课的学习
内容。
安排见
习生,分好
组.
教师领学生
观看抗战影
片.
1.播放音乐，
带领学生做
热身运动。
2.教师口令
指挥
3.观察学生
练习并及时
指导
1.体委整
队，报告人
数
2.精神饱满
3.学生向老
师问好
认真听
讲，大胆发
言。
围绕场地线
慢跑，跟随
老师做热身
运动。
积极参与进
来，听老师
一、课堂常规
1.队形如图:
△△△△△△△△
△△△△△△△△
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
2.认真听讲，明确学习内容和要求
3.见习生按要求随堂听课，做力所
能及之事。
要求：集合快、静、齐，精神饱满。
激发学生学习兴趣,培养爱国情
感.
学生根据口令找到相应的场地线
站立。
要求：准确，快速，懂得避让。
三、热身活动
1.组织如图：
要求：精神饱满，热身充分。
1′
2′
4′
1
小
中
共舞
放松，共话
收获4′一、放松活动：歌
曲《国家》做放
松操
二、课堂小结
三、师生再见
四、收拾器材
1.教师播放
音乐
2.引导回顾
本节课的收
获
3.宣布下课
1.听音乐节
奏和老师一
起放松
2. 学生谈
自己的收获
3. 协助老
师收拾器材
一、组织：四列横队、体操队形
教法：随教师一起做
要求：充分放松
二、
1.学生自我评估学习情况
2.教师总结
三、学生归还器材
要求：动作大方舒展，身心放松，
敢于发言总结。
4′小
场地器材小沙包29个、展板一台、音响1
台、桌子4张、垫子9个、、标
志靶4个,4个标志物,1个小黑板
等。
预计心率曲
线图
[学情分析]
小学二年级学生个性天真活泼、好动、模仿能力强，爱展现自我，对新生事物好奇心强。
但他们的约束能力和控制能力较差。
所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏练习为主线，在教学中注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学，关注学生的个体差异、性别差异。
引导学生能够积极参加投掷动作的学习和锻炼与同伴能够友好相处，具有一定的安全意识和习惯，在锻炼中能够表现出自信、果断、坚毅等优良品质。
使学生在“玩中学、乐中练、练知趣”中掌握新知识、新技能，充分体验到体育的乐趣。
[效果分析]
通过测评，40%左右的学生可以达到优秀，70%左右的学生可以达到良，还有部分学生刚及格，极少数学生因身体原因还需继续努力。
大部分学生能够较好地掌握投准沙包的动作要领，但还有小部分学生因个体差异，需要进一步练习，老师注意跟踪指导，让学生都能够准确地掌握投掷沙包的动作要领。
小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，投准动作虽然简单，但对于二年级小学生来说上肢和下肢的协调配合有一定难度的。
因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。
在以后的投准教学中要着重强调练习的技术要点和练习密度,教授中循序渐进的开展教学,分步骤地讲解.设计的教学环节要有梯度.对于能力偏弱的孩子可以从简单的投准入手,多给学生情感鼓励让他们体会到成就感从而喜欢上投掷活动。
[教材分析]
持轻物投准属抛掷类教材，是九年义务教育全日制小学体育课程标准教学内容之一。
投掷部分内容的教学分为四课时，第一课时：发展投掷能力的游戏；第二课时：单手持轻物掷远与游戏；第三课时：
单手持轻物投准与游戏；第四课时：单手正对投掷方向持小沙包,垒球掷远与游戏。
将掷远与投准贯穿于每节课中。
这一内容，从动作方式到所用器材，都很接近儿童生活，其游戏性和趣味性很浓。
通过这些自然投掷以及游戏活动，教会学生合理的投掷方法，扩大与提高学生身体活动的范围和幅度，促进学生的身心发展和达成体育教学的目标，以及听从指挥，相互帮助等良好作风；以目标的达成作为出发点和归宿，增进学生身体健康，增强学生社会适应能力，发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量及投掷能力。
教学重点：根据教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学重点是正对投掷方向，看准目标自然挥臂投出。
教学难点：动作协调、连贯、投得准。
[评测练习]
学习效果评测分为知识、能力、态度三方面：
一、知识：（30%）
能用自己的语言表达出沙包投准的动作要领以及要注意的要领,教师根据学生的表现给予客观、公正地评价，确定优、良、及格、继续努力四个等级.
二、能力（50%）
1、质性评价等级（动作的规范性，评价学生对动作技术的掌握情况）（占20%）。