新理念下的语文课堂教学评价方式初探

评价具有权威性，对 于学生来说，他在学 延时评价相结合的评价方法。 通过 即时性 价 ，评价的内容应包括知识掌握情况、能 习上 的每一 点进 步，一旦得到 老师 的鼓 激励评价，使学生逐步养成了质疑、敢 问 力发展情况、 习态度和情 绪情感等方面 学 励、肯定评价之后，内驱力往往成倍地激 的习惯 ，同时学生创新意识的萌芽也得到 的评价 。 增。因此，在教学中，我们要面 向学生个 了保护 。如 “ 你真会动脑思考 ，并敢于发 态度 、自信心、思维方法、创新意识和能 学生出现错 误时，老师可通过延时评价 ， 总之 ，构建科学的评价体系是保证新 文课程标准》 所倡导 的新理念 的驱动下 ， 体， 有针对性地从学生学习的情感 、 动机 、 表 自己的见解， 老师奖励你一枚书签 。 当 ” 课改顺利推进 的成功之所在。 因此， 语 在《 力发展 （ 包括实践能力、操作 能力、合作 这样不但能纠正学生思维的偏差 ， 而且能 我们广大教师要认真学习、深刻领会新课 交流 能力 、思维能力和语言表达能力 ）等 为学生提供 一次极好 的思考 、改正机会 ， 标 的理念 ， 积极探索与实施科学的评价机 方面进行适时、正面、积极 的评价。如教 保护 了学生的 自尊心 ，同时也培养 了学习 制 ，使语文课 堂教学评 价方式 向着人性 学 《 秋天 的怀念》一课结尾： 延伸拓展 ：又 是一个 细雨飘 飞 的清 的主动性和 自信心 ，享受到成功的喜悦 。 化、 平等化 、 科学化发展。 ２．生评师 。新 的评价 观要 求教 师 、
及时给 予肯定和表 扬 ，通过 每一个教学
老师 ：爱是宽容，爱是理解 ，爱是无 氛 围，同时在活动 中培 养学 生思维 的开
环节的细微之处让学生感受到教师和 同伴 私无怨 的奉献和付 出。 你深切地理解了母 放 性和灵 活 性 ，使整 个课 堂充 满 活力 。 心诚 意切 、实事 求是 的评价 ，激励学生 亲那无私而伟大的爱 ， 你是个懂得爱的孩 这 样 ，通 过 生 评 师 ，培 养 了 学 生不 惟 积极 思维 ，营造 一种热 烈而 又轻松和谐 子 。
。
国 曾 。
新 理念 下 的语文课 堂教 学评价 方 式初探
河北省肥 乡 县教 师进修 学校 附属 中学 韩翠竹
【 摘
一
要】通过每一个教 学环 节的细微之 处让学生感受到教师和 同伴心诚意切 、实事求是的评价 ，激励 学生积极 思维 ，营造
种热烈 而又轻松和谐 的学 习氛围， 而使课 堂评价有效地促进学生的发展 从 【 关键词 】科 学 平等 评 价
了文中的作者 。对啊 ！只有好好地、坚 强 时改进， 而且使评价结果更容易被学生所 能让九泉下 的母亲好好安息。 重创设让学生进行 自我评价的教学情境，
立 自信 ，促进学生主动、全面 的发展。因 水 晶般的心灵读懂 了文中的母亲 ， 更读懂 不仅有助于学生及时发现 自己的问题并及 生生互评 、学生 自评 的多 向交流 、互动的 地活下去，才 能报答母亲的一片深情，才 接受。因此，在课的总结阶段，我们 要注 在评价过程 中，可以采用 即时评价和 引导学生对本节课的学习情况进行 自我评
教学中的实际来谈一谈 自己在评价方式方 力极强的花儿，我经常会想起您 。母亲 ， 参与评价学生 ， 能有效地调动学生的学习 面的探 索 与体会 。
在 《 程 标准 》中 明确 指 出：“ 课 应
我想您，想您 ，真 的好想您……
热情 ，营造 比、学、赶 、帮的学习氛围 。
老师 ：多么深切的呼唤， 多么刻骨的 在教学 中，我们要求生生互评时要做到公 气地指 出不足 。在 同学们的互评后，老师 道理，既要赞赏别人 的发言，又要善意地 ４ 学生 自评 。所谓学生 自评 ，是指被 ． 评价者对 自己的活动状况或发展状况进行
建立 评价 目标多元 、评价 方法多样 的评 想念， 你在用你 自己的真心和真情 替作 者 平 、公正，既要赞赏同学的优点 ，又要客 价体系 。 ”因此 ，在课堂教学中，我们要 道出了对 母亲 的那份拳拳挚子之心。 积极实施多元化评价，这有利于学生学习 信息的多方位、多角度的交流 ，有利于培 一刻 ，我便理解 了您对 我的期望 。是 的， 于突 出学生学习的主体地位 ， 提高教学效 让您失望，孩儿一定会坚强地，好好儿活 率；有利于 因材施教 ，充分调动不同层次 下去 。 学生 ３ ：母亲啊 ！在得知您逝世 的那 要及 时进行总结评价 ， 肯定同学们说得有
养学生 自我评价和评价他人 的能力，有利 您期望我坚强 。母亲 ，您安息吧，我不会 指出不足。
学生的学习积极性 ，使学生体验成功，建
此，在教学 中我们应主要采用师生互评、 多元化评 价方式 。 １ 师评生。在学生的心 目中，老师的 ．
老师：孩子，你真会读书 。你用一颗 自我鉴定。让学生参与到评价活动 中来 ，
针对学 习习惯 、学 习方法 、情感 态度和 礼、想起 您对我 付出 的一 切一切 ，我真 师 ，勇于 向老师提 问题 ，发表独特 的见 合 作 学 习等 方 面 的 评 价 。在 课 堂评 价 是惭 愧极 了 。如果 ，您 还活 着 ；如 果 ， 解 。我们要 积极鼓励 学生挑 战老 师 ，师 中，要注 重每个 学生的独特 感受 ，以激 你还能再 回到我 的身边 ，我将尽 一切力 生一起 活动 ，多项 交流评价 ，体现 了平 励为主 ，敏锐地捕 捉其 中的闪光点 ，并 量 ， 让 您 开 心 ，让 您 快 乐 。 等 、 民主 、 自由 、融 洽 、和 谐 的课 堂
新理念下的小学语文课堂教学评价方 明 时节 ，作者 史 铁 生 来 到 了母 亲 的墓 学生从对 立状态转 入统一关 也有 学生 前。面 对着母亲 的遗像 。史铁 生会对母 宜唱独 角戏似 的评价 学生 ，而应 让学 生
对教师 的评价 ，学 生之 间的互相 评价和 亲说 些什 么呢？
学生 的 自我评价 。具体到课 堂教学 的细
参与评 价 ，使评价成 为双 向甚至 多项 的
学生 １ ：母亲 ，想起 您生前承受的 活动 。在教 学 中，我们 要积极创 设生评
节 中，既有 针对学 习内容 的评价，也有 病痛 折 磨 、想 起 我 曾经 有 过 的暴 怒 无 师 的 问题 情 境 ，鼓励 学 生 大 胆 评 价 老
的学 习氛 围，从而使课 堂评价有效地 促 进学 生的发展 。下面结合我 在语文课堂 着我去北海看花。看着这些灿烂 的、生命
书 、 不惟 师 ，只 惟 实 的求 知 精 神 ，同
３ 生评生。学生是学习的主体，学生 ．
学生 ２ ：母亲 ，如今，妹妹经常会推 时也起到 了教学相 长 的作 用 。