三年级英语下册《Recycle-1》(第2课时)教案-人教PEP
三年级上册英语教学设计《Recycle1(2课时)》人教(PEP)
三年级上册英语教学设计《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语第二单元的复习课，教材为《Recycle 1》。
本节课的主要内容是复习本单元的单词、句型和日常对话。
通过复习，使学生巩固所学知识，提高运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，注重个体差异。
三. 教学目标1.知识目标：复习并巩固本单元的单词、句型和日常对话。
2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：复习本单元的单词、句型和日常对话。
2.难点：灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学设备：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况，然后用英语问候学生，引导学生进入英语学习状态。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课要复习的单词和句型，用课件或实物展示，让学生清晰地看到并理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用所学的单词和句型进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与本节课主题相关的话题，引导学生进行讨论，如：“你喜欢什么动物？”、“你最喜欢的季节是什么？”等。
人教版PEP三年级英语下册《Recycle 1 第二课时》教案
2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第二课时课时内容Listen and chant; Match and read aloud; Look and tick课时分析Listen and chant 以小鸟和熊猫的特征为主要内容，复习了第三单元重点词汇：small, fast, fat, short, tail等。
接下来的Match and read aloud是将动物和其特征连线。
左边的动物并非展示的单词，而是用的图片，右边的单词也巧妙地以符合其意外的“奇特”方式展示，能够使学生一目了然地感受到形容词的意思。
这两个活动都是以第三单元的重点知识内容为主，主要复习第三单元中学习到的形容词以及如何描述动物特征的词汇及句式。
Look and tick 及Find Sarah’s family是看图阅读活动。
学生需要观察教材提供的Sarah的演出照片，来完成找单词及谈论人物身份的活动。
此活动以第一二单元有关性别、身份及家庭成员称呼的词汇为主要内容，在讨论中复习询问及回答家庭成员的句式。
综上可见，此课时主要以描述动物特征及人物身份为中心，在教学中要组织各种活动，再现这两部分的重点内容，让学生能够梳理、巩固知识，并在真实的情境中自如地应用。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读以下词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, pupil, friend, thin, fat, tall, short, long, small, big2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who’s that man/ woman/ boy/ girl? He’s/ She’s... It’s... It has...3. 能够积极参与活动，并乐于在活动中使用英语。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读以下词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, pupil, friend, thin, fat, tall, short, long, small, big能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who’s that man/ woman/ boy/ girl? He’s/ She’s... It’s... It has...2. 难点：能够在真实或虚拟的情景中认读、表达1—3单元中关于询问及回答人物身份，描述动物特征的语句。
(人教PEP)三年级英语上册教案-Recycle1-第二课时
Recycle 1第二课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的挂图2.教师准备各种颜色的蜡笔。
3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。
4.教师准备7张和书上一样的小丑图。
5.电脑，录音机，磁带，投影仪。
6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。
7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。
五、教学过程1.导入（1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。
教师让学生说出歌曲中出现的颜色。
（2）问候一条龙。
教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。
T: Hi/Hello/Good morning.S: Hi/Hello/Good morning.T: How are you?S: I’m fine.//Fine, thank you. And you?T: …接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。
问候依次进行。
（3）考考你的记忆力教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。
给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《recycle1》第二课时教学设计
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle1 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》的教学内容紧紧围绕着话题“Recycle 1”，本课时为该话题的第二课时，主要通过听力练习、对话学习、词汇复习和语法点讲解等多个方面，帮助学生更好地理解和运用本话题的相关知识。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
在学习过程中，他们已经掌握了一些基本的语法知识和词汇，对于新的知识点能够较好地接受和理解。
但是，部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，掌握一般现在时的用法。
2.能力目标：通过听力练习、对话学习和词汇复习，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。
四. 教学重难点1.重点：本节课的主要词汇和句型，一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时的用法，以及如何运用所学知识进行实际交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容丰富、形象生动的课件。
2.教学素材：准备与本节课话题相关的生活情境图片、视频等。
3.教学用具：录音机、磁带、单词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
–利用课件展示本节课的主要词汇和句型，引导学生回顾上一节课的内容。
2.呈现（10分钟）–老师通过课件展示本节课的主要内容，让学生初步感知一般现在时的用法。
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和颜色进行学习。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的日常英语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。
本单元的内容包括两个部分：Part A和Part B。
Part A包括一个故事和一个任务型活动，Part B包括一个歌谣和一个字母卡片游戏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于一些复杂的日常词汇和句型，学生可能还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常交通工具和颜色的表达方法。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：对于一些复杂的日常词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本单元的生词和句型，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生交通工具和颜色的相关问题，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生听懂、会说、会读。
人教PEP版小学三年级英语下册 Recycle 2 Period 2 教案
新人教PEP版小学三年级英语下册Recycle 2教案Period 2Go up the ladders.Go down the snakes.Look and write.Sing a song.本课是第二个复习单元的第二课时。
本课时的教学内容为“Go up the ladders.Go down the snakes.”“Look and write.”“Sing a song.”。
Go up the ladders.Go down the snakes.环节通过“扔骰子爬楼梯”的活动将一至六单元的知识点串联起来，检验学生的知识掌握情况及运用能力。
Look and write.环节呈现了乱序字母及图片，要求学生将字母按照正确的顺序排列并在四线三格中写一写。
本环节复习了元音字母a、i、e、u。
Sing a song环节呈现的是一首短元音歌Short v o w el song，教材只重点展示了元音字母a的歌词，旨在让学生通过唱一唱、替换练习回顾元音字母的短音发音规律。
知识目标1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音；4．能够演唱歌谣Short v o w el song；5．能够在教师的指导下，完成相关练习。
学科素养目标培养学生用英语演唱的能力和综合运用知识的能力。
教学重难点1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音。
老师借助小游戏、播放歌曲、自编歌谣等方式帮助学生复习第四到六单元的核心词汇；通过“扔骰子爬楼梯”的活动以及小组合作、师生互动的方式，反复操练核心句型；教师带领学生通过语音例词、歌曲等方式回顾所学发音，再完成相应活动、学唱歌曲、做替换练习等，帮助学生掌握元音字母在单词中的短音发音。
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)教案
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版三年级下册英语教材的第一单元，主要围绕日常生活中的常用单词和句型进行教学。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如问候、介绍、道别等，同时提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析学生在经过上册的学习后，已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但部分学生可能对英语发音和语调还不够熟练，需要老师在教学中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常问候和介绍的基本用语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的英语听说能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：日常英语交流的运用和语言环境的创设。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏活动等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的生词和句型，引导学生复习上册的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，让学生听懂、说出口语，引导学生进行口语练习。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学单词和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语调问题。
4.巩固（10分钟）教师通过单词卡片和录音机，让学生进行听写和朗读练习，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生进行小组游戏活动，运用所学知识进行互动。
例如，进行“猜单词”游戏，学生用英语描述单词，组内其他成员猜测。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调日常英语交流的重要性和实用性。
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让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
2呈现新课(Presentation)
（1）“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：What’s in the bag?
3趣味操练(Practice)
教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色
板
书
设
计
Recycle 1（1）
课
后
反
思
课型
新授
教具
录音带、单词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）游戏：开火车
T: Let’s do a game, OK? S: Great.
六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you?第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you.并提问How are you?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
从而复习学过的文具词。
（2）教师拿出准备好的Chant and find部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture. What’s in the picture?让学生跟读picture一词。
（3）教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
Recycle1
课题
Recycle 1（1）
教学目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学重点
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学难点
Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。