光合作用
光合作用详细
光合作用详细光合作用是植物和一些微生物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
这个过程是绿色植物生长和生存的基础，也是地球上所有生命的能量来源之一。
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应光反应发生在叶绿体的类囊体中，主要包括光能的吸收和利用、光解水释放氧气和产生ATP和NADPH等过程。
首先，叶绿素分子吸收光子能量，激发电子从低能级跃迁到高能级，形成激发态叶绿素。
接着，光系统II（PSII）和光系统I （PSI）中的电子传递链开始运作，光子能量用于克服反应物中的能垒，从而促使电子通过细胞膜中的复合物流动。
这一过程伴随着质子泵出类囊体内部，形成质子梯度，这一过程称为光合电子传递链。
在光反应的最后阶段，PSII中的水裂解酶催化水的分解，释放氧气并产生氢离子和电子。
氧气释放到环境中，而氢离子和电子参与形成ATP和NADPH的最后过程。
ATP和NADPH是植物进行暗反应所需的能量和还原等效物。
暗反应暗反应是光合作用的第二阶段，也称为卡尔文循环或光合糖酵解。
这个过程并不需要光照，但需要光反应阶段产生的ATP和NADPH作为能量和还原当量提供。
暗反应以碳酸盐固定和光合糖酵解为主要反应路径，最终将二氧化碳还原成有机物质。
在暗反应的起始阶段，RuBP羰化酶催化五碳糖RuBP和二氧化碳结合生成不稳定的六碳分子。
接着，这一分子会分解成两个三碳分子3-PGA，并通过磷酸化、还原等一系列反应生成磷酸糖和糖酵解途径所需的其他有机化合物。
最终，这些有机化合物将被合成为葡萄糖等碳水化合物，用于植物生长和能量储存。
光合作用作为生物体内一项极为精细、复杂的生化反应过程，需要多个酶、辅因子、膜蛋白等多种因素协同作用。
在这一过程中，植物充分利用太阳能将无机物质转化为有机物质，使得整个生态系统运作良好，并为地球上的生命提供持续的能量来源。
光合作用
电子传递链的阻断剂： 敌草隆 (DCMU，一种除草剂)阻断PSII的电子传递； 百草枯(Paraquat，一种除草剂)阻断PSI的电子传递。
光合膜上的电子传递与H 3. 光合膜上的电子传递与H+跨膜转运
光合链实际是由PSII、 Cytb6/f复合体和PSI中 的传递体组成，这些传递体绝大部分只有传 递电子的功能，但质体醌（plastoquinone，简 称PQ）既可传递电子，又可传递质子。正是 PQ在电子传递过程中把H+从叶绿体基质转运 到囊腔中，加上PSII光解水在囊腔中产生H+， 产生跨类囊体膜的质子动力(proton motive force, pmf), 又称质子电化学势差，即质子浓 度差(∆pH)和电位差(∆ϕ)。 ∆pH为光合磷酸化 的动力。
EMERSON ENHANCEMENT EFFECT
结论：光反应由两个光系统接力 进行： 一个是是长波长反应（光系统I, photosystem I, PS I); 另一个短波长反应（光系统II, photosystem II, PS II ）。
ATP合成酶和PSI 主要分布在非垛 叠区
Cytb6f和PSII 主要分布在垛 叠区
图：四大蛋白复合体在类囊体膜上的分布
1.
PSI、PSII及电子传递链
1. 类囊体膜上的4个蛋白复合体
1) 光系统II(PSII)
A. 三部分组成： D1&D2:
a) 中心色素分子：P680 b) 原初电子受体：pheo c) 原初电子供体：Z(Tyr) d) QA，QB等传递体 LHCII: CP43 & CP47, B559 OEC or MSP: a) 33 kDa, 23 kDa & 16 kDa b) Mn, Cl & Ca
第五节 光合作用a
由于叶绿素的含量 大大超过类胡罗卜 素，而使类胡罗卜 素的颜色被掩盖， 只显示出叶绿素的 绿色
由于叶绿素比类胡 罗卜素更易受到低 温的破坏，秋季低 温使叶绿素大量破 坏，而使类胡罗卜 素的颜色显示出来
四、光合色素的提取和分离
1、实验原理 提取：色素能溶解在无水乙醇（丙酮）中 （注:叶绿体色素不溶于水中） 分离：色素在层析液中溶解度不同，使四种
叶 绿 体 色 素 吸 收 光 谱
400
叶 绿 素 a
叶 绿 素 b
类 胡 萝 卜 素
500
600
波长/nm 700
练一练
1、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关 叶绿体的叙述正确的是(
A
)
A.叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上 B.叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上
C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中
碳反应的产物又是如何被植物体利用的呢？
CO2
叶绿体
氨基酸 脂质 蛋白质
淀粉
三碳糖
三碳糖 其他代谢 细胞呼吸
蔗糖
五、光合作用的过程：（小结）
H2O
水的光解
O2 2C3 NADPH CO2
叶绿体 中的色素
ATP
多种酶 参加催化
C5 C5的再生 三碳糖
碳反应 Q：请根据图中的内容，说说光合作用的过程。
CO2 吸 收 量
C1
a
光补偿点：光合 作用吸收的CO2 和呼吸放出CO2 相等时的光强度。
b 光饱和点：光合 作用达到最强时 所需的最低的光 强度。
C2：光饱和点
叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素
色素
3/4
叶绿素b （黄绿色）
胡萝卜素(橙黄色) 类胡萝卜素 1/4 叶黄素（黄色）
什么是光合作用
什么是光合作用
光合作用是指植物和一些微生物利用太阳光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）和氧气的生化过程。
在光合作用中，植物的叶绿素吸收太阳光，并将其能量转化为生化能量。
这个过程中发生的化学反应称为光合作用。
光合作用是维持地球上生物圈正常运行的关键过程之一。
光合作用发生在植物细胞中的叶绿体中，叶绿体含有许多叶绿素颗粒，这些颗粒能够吸收来自太阳的光能。
当光能被吸收后，叶绿素会激发电子，并使其跃迁到高能态。
随后，这些高能态电子会参与一系列反应，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
这个过程中消耗的二氧化碳会通过植物的根系吸收来自大气中的二氧化碳，而释放的氧气则通过叶子气孔排放到大气中。
光合作用的产物主要为葡萄糖，葡萄糖是一种重要的能量来源，不仅为植物提供能量，也为其他生物提供能量。
此外，光合作用产生的氧气也是维持地球上生物存活的关键之一，氧气充足的环境有助于维持大气的稳定。
总而言之，光合作用是植物和一些微生物利用太阳光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的生化过程。
它是地球上生物圈正常运行的重要过程，也是维持生命存在的基础。
光合作用的物质变化和能量变化
一、光合作用的基本过程光合作用是植物生长过程中至关重要的一环，它是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的化学反应过程。
光合作用的基本过程可以分为两个阶段：光能捕获阶段和固定CO2阶段。
1. 光能捕获阶段在光能捕获阶段，叶绿素吸收太阳光的能量，将其转化为化学能。
这一过程中，光能激发了叶绿素分子中的电子，使其跃迁至高能级。
这些激发态的叶绿素分子与邻近的叶绿素分子发生能量转移，最终将能量传递给反应中心的特定叶绿体叶绿素。
2. 固定CO2阶段接下来，在固定CO2阶段，光合作用中的反应中心叶绿体叶绿素将激发的电子进行化学反应，将二氧化碳还原为有机物质。
在这一过程中，光合作用产生的ATP和NADPH为固定CO2提供所需的能量和氢原子。
二、光合作用的物质变化1. 水的分解在光合作用中，水是光合作用的电子供体。
叶绿体中的光系统II吸收太阳能，并用其激发出的高能电子来氧化水分子，释放出氧气和氢离子。
水的分解是光合作用中的关键步骤，也是氧气生成的重要来源。
2. 二氧化碳的固定光合作用中，二氧化碳也起到重要作用。
在固定CO2阶段，光合作用的反应中心叶绿体叶绿素催化将二氧化碳与水转化为葡萄糖等有机物质。
通过一系列复杂的化学反应，二氧化碳分子中的碳原子被固定到有机物质中，实现了二氧化碳的还原。
三、光合作用的能量变化1. ATP和NADPH的生成在光合作用的过程中，光能被转化为化学能，并储存在ATP和NADPH中。
光合作用中的光系统I和光系统II利用光能激发电子，产生ATP和NADPH。
这些高能化合物成为植物细胞进行碳固定和有机物合成所需的能源。
2. 氧气的释放光合作用中，氧气是副产物之一。
通过水的分解过程，光合作用产生的氢离子用于生成高能化合物，而氧气则作为产物释放到空气中。
植物通过这一过程不仅为自身提供了所需的化学能，也为地球上的生物提供了重要的氧气资源。
四、结语光合作用的物质变化和能量变化是复杂而精密的生物化学过程，它为植物提供了生长所需的能量和有机物质，也为地球上维持生态平衡提供了重要的署息。
光合作用(讲义)(解析版)
浙教版八年级下册第三章第6节光合作用【知识点分析】一.光合作用的条件与产物1.植物光合作用的产物探究12.操作步骤与结论3.光合作用的场所与作用：光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体内合成淀粉等有机物，并把光能转化为化学能，储存在有机物中。
4.光合作用的产物探究25.结论：光合作用的产物还有氧气。
二.光合作用的原料1.实验探究是否需要二氧化碳2.结论：光合作用需要二氧化碳。
3.光合作用还需要水的参与。
三.光合作用的原理1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存这能量的有机物，并释放氧气的过程。
2.反应式：3.光合作用的影响：一方面制造有机物并释放氧气，另一方面把光能转化为化学能。
四.光合作用和呼吸作用的关系1.思维导图2.相互关系：植物通过光合作用把二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气，动植物均可进行呼吸作用把有机物氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
光合作用和呼吸作用既相互对立又相互依赖，他们共同存在于统一的有机体--植物中。
【例题分析】一、选择题1．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，（提示：1标准大气压下，酒精的沸点是78℃）以下对该环节的描述不正确．．．的是（）A．大烧杯中装有水，小烧杯中装有酒精B．该环节结束后叶片变成黄白色C．酒精的作用是溶解叶绿素D．持续加热小烧杯中的温度会达到100℃【答案】D【解析】A．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。
使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
因此小烧杯中装的是酒精，大烧杯中装的是清水，正确。
B．放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，正确。
C．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，正确。
D．大烧杯中的液体是水，该液体的沸点是100℃，这就保证了小烧杯中液体的温度不会超过100℃，因此隔水对酒精进行加热，能起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，错误。
光合作用
• 2）叶肉 • 叶肉有大量叶肉细胞组成。叶肉细胞内含有许 多个叶绿体。叶绿体中含有的绿色色素叫做叶 绿素，叶片呈现绿色，就是因为含有这种色素， 叶绿素只有在光下才能形成。叶绿体是制造有 机物的条件。 • 叶肉大体分为上下两层： • 栅栏组织——接近上表皮，细胞呈圆柱形，排 列的比较整齐，有些像栅栏，细胞里面含有的 叶绿体比较多。（排列整齐而不紧密这样有利 于光线透过栅栏组织，是海绵组织也能够进行 光合作用） • 海绵组织——接近下表皮，细胞形状不规则， 排列的比较疏松，有的像海绵，细胞里面含有 的叶绿体较少。（下表皮气孔较多，海绵组织 排列疏松，可以使空气到达栅栏组织，是栅栏 组织进行光合作用）
• 叶上面的的绿色比下面深的原因就是因为 接近上表皮的栅栏组织细胞排列紧密，含 有的叶绿体较多，叶绿素也多；而接近下 表皮的海绵组织细胞排列输送，含叶绿体 较少，叶绿素也少。所以也上面的颜色比 下面的神 • 秋天落叶反面朝上的多的原因就是因为接 近上表皮的栅栏组织数量较多，叶绿体也 较多，所以产生的有机物也较多；而接近 下表皮的海面组织的情况则与其相反，所 以上面比下面重，秋天的落叶反面朝上的 也就较多。
光能 叶绿体
•
（4）光合作用的意义：
• 光合作用制造的这些有机物不仅供植物体 本身需要，也是动物（包括人类）的食物 来源。（地球上的一切食物来源都来自于 光能）
• 动、植物和人的呼吸及燃料燃烧所消耗的 氧气都是光合作用产生的 • 通过光合作用，可以把太阳光的光能转化 为化学能贮存在有机物中，这些能量是动、 植物和人生命活动所需能量的来源。 • 煤炭、石油等燃料中的能量是古代植物通 过光合作用贮藏起来的。
• （5）光合作用原理在农业生产中的应用：
• 延长光照有效时间，即延长光合作用有效 时间，是植物体内积累更多的有机物，农 作物产量也可以得到提高。采用地膜覆盖、 大棚的方法来延长光合作用有效时间。
植物生理学第3章 植物的光合作用(二)
光合作用三步骤：
1）光能吸收、传递和转化：原初反应。
2）电能转化为化学能：电子传递和光合磷 酸化。
3）化学能转化过程：碳同化。
3.3 光合作用机理
两类反应：
光反应：前二者基本属于光反应。 暗反应：后者属于暗反应。
3.3 光合作用机理
• 光合作用二个反应两个阶段的发现
3.3 光合作用机理
反应中心
• 光能转换色素分子+原初电子受体+原初电 子供体。
• 基本成分为蛋白质和脂类。 • 光能转换色素分子为叶绿素a分子，这个叶
绿素a分子与脂蛋白结合排列在片层结构上。 • 色素电子传递。 • 高等植物最终电子供体是水，最终电子受
体为NADP。
7.10 Basic concept of energy transfer during photosynthesis
原初反应：
光反应
水的光解放氧
光能的吸收、传递与转化
电子传递与光合磷酸化： 形成活跃的化学能
暗反应 碳的固定：
形成稳定的化学能
3.3 光合作用机理
3.3.1 光能吸收
原初反应
• 光合单位=聚光色素系统+反应中心 • 原初反应=光能吸收+传递+转换
3.3.1 原初反应 Primary Reaction
激发能的传递速度及效率很高，一个红光量子可 传过几百个chla分子(30ps/个)，效率达
90~100%
7.19 Funneling of excitation from antenna system toward reaction center (Part 1)
Funneling of excitation from the antenna system toward the reaction center. (A)The excitedstate energy of pigments increases with distance from the reaction center; that is, pigments closer to the reaction center are lower in energy than those farther from the reaction center. This energy gradient ensures that excitation transfer toward the reaction center is energetically favorable and that excitation transfer back out to the peripheral portions of the antenna is energetically unfavorable.
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光合作用练习1.下列关于几种元素与光合作用关系的叙述，正确的是( )A.氧是构成有机物的基本元素，光合作用制造的有机物中的氧来自于水B.磷是构成ATP 的必需元素，光合作用中光反应和暗反应均有ATP 合成C.氮是组成植物体的大量元素，缺氮会导致光合速率下降D.镁是组成叶绿素的矿质元素，植物缺Mg 无法合成叶绿素，但还有类胡萝卜素，也能吸收光能进行光合作用2．右图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是 （ ）A ．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B ．水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是(甲+乙)< (丙+丁)C ．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D ．四种色素中，丙和丁主要吸收红光和蓝紫光3．大棚栽培蔬菜中，不能提高光合作用强度的措施是（ ）A ．适当降低夜间温度B ．适时通风透气C ．适时增施有机肥D ．适当提高光照强度 4．某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分剧为25℃和30℃，图6为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。
下列叙述正确的（ ）A ．a 点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响B ．b 点时植物才开始进行光合作用C ．若将温度从25℃提高到30℃时．a 点上移，d 点下移D ．c 点时该植物的O 2产生量为V 1+V 25．植物气孔是由两个保卫细胞组成的，其开张度有多种调节机制，其中的一个调节机制如右图，根据以上内容，判断下列说法错误的是 （ ）A ．当CO ２浓度过高时，可能会抑制光合速率B ．ABA 一定程度上可帮助植物免受SO ２的破坏C ．当SO ２浓度过高时，植物体内C 3化合物的含量上升D ．CO ２进出保卫细胞的方式为自由扩散 6．如图示植物生理作用与环境因素之间的关系，下列正确的是( ）A ．甲图中B 点表示光合作用消耗的CO 2与呼吸作用释放的CO 2相等B ．光照强度为a 时，不同温度情况下CO 2吸收量不同，其主要原因是不同温度条件下光反应强度不同C ．乙图中曲线CD 段说明在一定范围内，随着CO 2浓度的升高，光合作用逐渐加强；D 点之后，影响光合作用强度的因素只有光照强度和温度 D ．要提高农作物的产量，只需注意提供上述环境因素即可 7．农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量 的影响，将实验结果绘制成如下曲线。
据此提出以下结论，你认为合理的是 （ ）A ．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B ．阴影部分表示5～35℃时蔬菜的净光合速率小于零C ．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高D ．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25℃～30℃ 8．下图表示某实验及其结果，对此分析不正确的是（） A ．图示中两种生物共有的细胞器只有核糖体 B ．该实验可证明叶绿体是光合作用的场所 C ．图示中的水绵和细菌都可进行有氧呼吸 D ．图示中的水绵和细菌之间为寄生关系9．图甲表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系；图乙表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下，O 2吸收量和CO 2释放量之间的关系。
对下列图示解释不正确的是A ．图甲L 点时，叶绿体中ADP 从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动B ．图乙中由纵轴、CO 2释放量和O 2吸收量共同围成的面积表示无氧呼吸生成的CO 2总量C ．影响图甲中曲线上的P 点上下移动的主要外界因素是氧气浓度D ．为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的O 2浓度应调节到图乙中N 点对应的浓度 10．下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a 、b 为光合作用的原料，①一④表示相关过程，有关说法不正确的是（ ）A ．图中①过程进行的场所是叶绿体囊状结构薄膜B ．光合作用过程中[H]来源于①过程中水的光解，用于③过程C 3的还原、 C ．在有氧呼吸的第一阶段，除了产生了[H]、ATP 外，产物中还有丙酮酸D ．②、④过程中产生ATP 最多的是④过程度2o C o C o C乙11．如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，A, B, C分别表示不同的代谢过程。
以下表述正确的是（）A．水参与C中第二阶段的反应B．B在叶绿体类囊体薄膜上进行C．A中产生的O2，参与C的第二阶段D．X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的类囊体薄膜12．以测定的C02吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。
下列分析正确的是（）A．光照相同时间．35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等13．右图植物细胞内的部分物质代谢简图，由b过程生成物质A所需的物质条件是( )A．酶、CO2B．酶、CO2、ATPC．酶、NADPH、ATPD．酶、CO2、NADPH、ATP14．以下的实验方法可达到实验目的有（）A．用3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的复制B．美国科学家鲁宾和卡门，在用同位素标记法证明光合作用所释放的氧气全部来自于水时，设计了两个实验组做相互对照C．在酸性条件下，用重铬酸钾溶液检测是否存在CO2D．用纸层析法提取叶绿体中的色素15．右图表示研究NaHCO3溶液浓度影响光合作用速率的实验。
下列说法错误的是( )A．将整个装置放在光下，毛细刻度管内的红色液滴向左移动B．将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色液滴是否移动，可以证明光是光合作用的必要条件C．当NaHCO3溶液浓度不变时，在B内加入少量蛔虫，对红色液滴移动不产生明显影响D．为使对照更具说服力，烧杯A中也应放置等量相同的伊尔藻16．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分为 25℃和30℃。
下图表示该植物在25℃时光合强度与光照强度的关系。
若将温度提高到30℃的条件下(原光照强度和CO2浓度等不变)，图中相应点的移动应该是（）A.a点上移，b点左移，m值增加B.a点不移，b点左移，m值不变C.a点下移，b点右移，m值下降D.a点下移，b点不移，m值上升17.某实验小组用小球藻进行实验,探究影响光合速率的因素。
他们将一定量的小球藻浸入适宜培养液的试管中,以白炽台灯作为光源。
移动台灯改变光源与试管的距离;CO2浓度分别设置为0.05%和0.03%,根据实验结果绘制成曲线1、曲线2(见右图)。
请分析回答:(1)比较C、D两点的光合作用速率,可见限制D点光合速率的主要因素是 ,限制E点光合速率的主要因素是____________ ___。
(2)F点的含义是。
若用缺镁培养液培养小球藻,其他条件不变,F点应向移。
(3)该小组又继续对某植物叶片分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度，一定的光照强度下，分别光照１小时，测其重量变化。
立刻再暗处理１小时，再测其重量变化。
得到如下结果：请回答问题：1）该植物29℃时呼吸速率为 mg/h。
2）该实验条件下，在29℃下，光照12小时。
然后在27℃下黑暗12小时，该叶片积累有机物为 mg。
18.某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70%。
为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化，某研究小组将种子置于温度、水分（蒸馏水）、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子（含幼苗）的脂肪含量和干重，结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第11d时减少了90%，干重变化如图所示。
回答下列问题：（1）为了观察胚乳中的脂肪，，常用染液对种子胚乳切片染色，然后在显微镜下观察，可见色的脂肪微粒。
（2）实验过程中，导致萌发种子干重增加的主要元素是（填“C”、“N”或“O”）。
（3）实验第11d后，如果使萌发种子（含幼苗）的干重增加，必须提供的条件是和。
19.为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。
请回答：⑴与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是。
⑵实验结果表明，在的条件下施肥效果明显，除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取措施能提高玉米的光能利用。
20．中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。
小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。
I.提取叶绿素II.探究pH对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。
根据所学知识和实验结果，请回答：（1）提取食用叶绿素的X应该为，原因是。
（2）表中Y应该为，原因是。
（3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于食品，否则。
（4）小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。
19.为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。
请回答：⑴与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是。
⑵实验结果表明，在的条件下施肥效果明显，除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取措施能提高玉米的光能利用。
20．中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。
小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。
I.提取叶绿素II.探究pH对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。
根据所学知识和实验结果，请回答：（1）提取食用叶绿素的X应该为，原因是。
（2）表中Y应该为，原因是。
（3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于食品，否则。
（4）小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。