三傻大闹宝莱坞观后感_高二作文
三傻大闹宝莱坞观后感(15篇)
三傻大闹宝莱坞观后感(15篇)三傻大闹宝莱坞观后感1印象最深的是主人公兰彻当上了科学家和教师，实现了他的理想。
他年轻时就有做科学家的潜质，刚入学的时候能够学以致用整蛊学长，后来提出铅笔代替钢笔这一奇特的想法让院长尴尬（最后院长想到了如何回答他，哈哈）。
在后面的生活中他也用他的聪明智慧帮助了很多人，尤其是那天，下大雨交通堵塞，院长的大女儿要生产但难以去医院，他和院长的二女儿皮娅想隔空手术，又巧遇断电，兰彻用他的知识让汽车电瓶（很多）经过转换来供电，而且还指导朋友们改装吸尘器来辅助接生，最后他们成功了，因此兰彻和院长冰释前嫌，院长还把自己最珍贵的笔送给了兰彻。
还有一点，就是兰彻在面对困难时总是说一切顺利来鼓励自己，这应该也是科学家所具备的品质之一吧。
不得不说有科学家潜质的.人总能提出不同于常人的想法，这让我想起前不久看的《摩登家庭》里菲尔的小儿子卢克。
卢克总爱干蠢事，但是他有一点很好，就是菲尔总结的，一般人总是问为什么？，而卢克却像爱因斯坦这样的科学家一样，喜欢问为什么不？。
很有趣。
三傻大闹宝莱坞观后感2第一次观看《三傻大闹宝莱坞》，是在入职第一年。
当时的我，经历了一波三折，刚刚安稳下来。
大三时决定跨专业考研，选择了我最爱的现当代文学。
凭借着一腔孤勇，就那么义无反顾地替自己决定了未来的人生走向。
考研初试顺利通过，却又毅然决然地放弃面试，踏上了应聘语文教师的漫漫征途。
曾有不少朋友很羡慕我，人生似乎没有走一步弯路。
虽然没有去读研究生，但备考的大半年时光很大程度上弥补了我的文学素养，为后来成为一名合格的语文老师奠定了最初的根基;当需要在研究生复试与教师应聘考试做出选择时，我又毫不犹豫地选择了后者，算得上十分顺利地就进入体制，端上了许多人羡慕的“铁饭碗”。
我们不正如那些翻书疯狂找答案的学生一样吗?面对问题与困难，并没有认真独立地去思考，而是随波逐流，人云亦云。
盲目从众的背后，是自我的迷失。
就像《森林大熊》中的熊一样，当世界开始对他持有怀疑的态度时，他渐渐从原来的坚信变为自我怀疑，从开始的反抗变为听人安排，宛如傀儡机器一般迷失自我。
《三傻大闹宝莱坞》观后感(精选15篇)
《三傻大闹宝莱坞》观后感(精选15篇)《三傻大闹宝莱坞》观后感1生活的悲伤与快乐，只隔了一层窗户纸。
——题记之前，也曾对《三傻大闹宝莱坞》有所耳闻。
出于好奇去看了一会，却对片中的`印度歌舞烦闷不已，便没有看下去。
五一假期，语文老师布置了亲子观影作业。
在妈妈的陪伴下，我再次走进这部电影，全然抛开了之前的偏见，打开了这部电影的哲理大门，当然，只有一点点。
毫无疑问，很多人会把目光聚集在主人公兰彻的光辉下,也有可能会有有心人发现了拉朱的特点，但很少人会去注意贯穿影片始终的旁白——法罕。
我想，导演把法罕放在开头，也不是没有理由的。
因为，法汉是整部影片中最像-一个“人”的人。
兰彻是影片的主人公，自然有“主角光环”。
但他似乎被神化了，无所不能，上知天文，下知地理，热爱学习，为别人考取学位，淡泊名利，敢于反抗应试教育....他的成就太多了,以至于他不像是一个普通人。
拉朱，家境凄惨,父亲瘫痪,母亲几年没有买过新衣服，姐姐嫁不出去,生活就像是黑白电视，没有丝毫彩色的快乐。
所以，他一心求神，畏首畏尾，害怕面对生活，但这似乎又太惨了点。
而法罕是这两者之间的平衡点，亦是临界点。
他家境平凡，不是太富有，也不是太贫穷;既不聪明也不笨;父母健在没有大病。
一切都是那么平平淡淡，普普通通。
但他却是影片中我们所有人的化身，活出了一众普通人的模样。
既然是普通人,他当然经历过我们所经历的一切--被父母设计了好了未来，隐藏自己的梦想。
是不是很熟悉，没错，这不仅仅是“中国制造”，还是“世界制造”!法汉并不是学工程学的料子,他爱好摄影，且摄影技术高超,有自己崇拜的摄影师。
但他的人生，他无法做主，一切都在他父亲的计划之中。
父亲把家中所有的好东西都给了他，他不敢辜负父亲的期望。
惟有违背自己的意愿，迫不得已学了工程学，尽管他一点都不快乐。
后来，他办到了我们所办不到的事情。
在兰彻的鼓舞下，他与父亲讲和了，父亲允许他去干自己喜欢的事业。
“这简直是天方夜谭!太不可思议了!”相信很多人会这么想，但他真的办到了。
三傻大闹宝莱坞观后感6篇
三傻大闹宝莱坞观后感6篇三傻大闹宝莱坞观后感1《三傻大闹宝莱坞》这部电影，原本以为是个纯粹的喜剧，结果看了两遍之后，细细品味其中意味，发现这部励志悲喜剧之中，蕴含的人生哲理着实值得让人深思。
《三傻大闹宝莱坞》是印度宝莱坞电影，由拉库马·希拉尼导演，由阿米尔·汗、马德哈万及沙尔曼·乔什主演，是根据印度畅销书作家奇坦·巴哈特的处女作小说《五点人》改编而成。
讲述了三位主人翁法汉、拉朱与兰彻的故事，他们是皇家工程学院的学生，三人共居一室并结为好友。
在以严格著称的学院里，兰彻是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然顶撞校长“病毒”，质疑他的教学方法的故事。
整部电影让人感叹的地方太多，我也就取各人身上的一两件事说说我的看法。
对于法汉，他从小便被父亲报以深切的期望，父亲希望他能够成为一名顶尖工程师，从而忽视他的个人爱好，法汉便是在这种期望中考上了帝国理工学院。
但是，他却只能将自己的梦想埋藏心底，将写好的信收在书包里几年都不敢寄出去，只因为他害怕被父亲责备。
他活在对父亲的恐惧中，不敢面对真实的自己。
知道后来他被说服，真心的和父亲做了一次交流，才改变了自己的生活。
没错，有时候，我们害怕选择，害怕面对，我们愤怒，只是因为我们恐惧，只要我们能抛开那种恐惧，只需要一点点勇气，我们就能把自己的生活转个身，不必活在恐惧和伪装里，而是去面对真实的自己，真实的梦想。
拉朱，一个典型的贫困家庭的孩子，为了解决家庭的困窘努力学习，考上了最好的学校，而在学校里，他看到的还是永无止境的竞争，还是家庭的困顿，他陷入了恐慌。
当他被勒令退学的时候，不知所措的他，选择了跳楼，所幸他没有死。
也就是这一番先死后生，让他重新进行了思考，最终获得了一种坦然的心态，坦然的面对生活与压力。
生活、工作、学习，到处都有压力，我们必须学会坦然的面对，如果一遇到无法解决的问题，就选择轻生，那么，生活就不叫生活了，因为生活中最精彩的部分就是我们战胜挫折的过程。
看三傻大闹宝莱坞观后感优秀4篇
看三傻大闹宝莱坞观后感优秀4篇《三傻大闹宝莱坞》观后感篇一昨晚看了一部印度电影《宝莱坞银幕女杰》，让我对一向以惊人数量著称，却难有精品的印度电影有所改观，便写了一则短小的影评，发到微信上。
女儿看后推荐了另一部印度片《三傻大闹宝莱坞》。
说实话，前一阵这部片子在影视网站特火，点击率老高了，但就因为中译的名字，叫什么三傻大闹宝莱坞、三个傻子、三个白痴、三个傻蛋、作死不离3兄弟等，以为是无厘头搞怪类的电影，所以一直没有想看的欲望。
女儿推荐，一定有她的理由，特意先查看了一下影评，评价还蛮高，所以下载看了。
一部近三个小时的电影，一下子看完还真需要耐性。
但这部片子我是一气看完的。
电影的影评已经很多，我不想画蛇添足。
有兴趣的朋友可以百度下。
我只想说几句我看此片后的感觉：从这部极尽诙谐搞笑的疯狂喜剧背后，我看到的却是一部不折不扣的正剧。
其讽刺意味的强烈程度，通过3个自杀（开始的一个未通过毕业的学生、校长的儿子、莱俱）、贫富差距（一贫如洗的莱俱家庭试图通过儿子改变家庭命运，豪门兰彻家庭用假兰彻窃取文凭继续赚取利益，形成强烈对比）、拜金主义、填鸭式教育等一系列不应该产生喜剧效果，但却由编导组织成无穷笑料的黑色幽默，表现得淋漓尽致。
暴笑后的泪水不是甜蜜，是一种苦涩、一种血腥！傻大闹宝莱坞观后感篇二电影《三傻大闹宝莱坞》的故事发生在印度。
两个老朋友拉朱、法汉接到旧时同学查图尔的电话，称他们能够见到寻找多年未见的兄弟兰彻。
旅途中，两个老朋友回忆起5年前在帝国理工大学和兰彻一齐走过的岁月。
而电影的主角兰彻，则是一个在每学期42场考试、竞争激烈乃至自杀率高居不下的“帝国理工”中出现的一个顶撞老师，质疑传统，完全不把成绩当回事，却年年考取第一的“怪才”。
兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不一样的他彻始终灵活学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习。
故事最后才告诉观众，兰彻真名叫法撒克·望杜。
三傻大闹宝莱坞观后感（优秀7篇）
三傻大闹宝莱坞观后感（优秀7篇）三傻大闹宝莱坞观后感（优秀7篇）看完一部影视作品以后，大家一定收获不少吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的三傻大闹宝莱坞观后感（优秀7篇），欢迎大家分享。
三傻大闹宝莱坞观后感（优秀7篇）1人活着有太多身不由己，能像兰彻那样跟着感觉走实属不易。
法尔汉热爱摄影，却苦于父亲的阻拦，只能在帝国学院攻读他并不感兴趣的工程学，于是他成了倒数第二，但当他决定从事摄影的时候，成功向他打开了一扇门;拉杜，一个贫苦学生，面临家庭带来的各种压力，只能寄期望于神，他对现实的畏惧与逃避让他稳居倒数第一，但当他丢掉畏惧，勇敢应对生活时，幸运女神真的朝他招手了。
也许就如兰彻所说:很多时候，我们由于各种原因，不能选择做自我喜欢做的事情，可是有时候，只要你勇于跨出那一步，说不定就能够改变你今后的人生。
而我，一名迷惘的大学新生，看完这部电影的最大感触就是: 在这个快节奏时代，生活就像脚底下抹了油一样根本停不下来。
车子、房子、票子似千斤鼎重重的砸向人们，而我虽然还算是涉世未深的小姑娘，一只脚却也踏进了社会的泥淖，渐渐无法自拔。
“病毒”的经典台词“人生就是赛跑，要么全速向前，要么彻底完蛋”一遍又一遍响彻脑海，其实院长说的并没有错，这就是现实生活的真实写照。
可那毕竟是电影，是虚幻，需要让我们在一片混沌中看到期望的微光，所以院长成了病毒，兰彻的生活方式则成了一碗心灵鸡汤。
但愿人们的心智没有被现实彻底荼毒，还能在朦胧中找到心的方向。
其实看这部电影我的内心很纠结，我不得不承认院长说的，可我同样佩服兰彻的生活态度。
就像在现实里，我深谙现实的残酷性，却幻想能随心而活，做一个走心的人。
“长尾杜鹃从来不自我筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样?他们会把其他的诞从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死……”。
三傻大闹宝莱坞观后感(6篇)
三傻大闹宝莱坞观后感(6篇)三傻大闹宝莱坞观后感1《三傻大闹宝莱坞》是由拉库马·希拉尼执导的电影，讲述了法尔汉、拉杜与兰彻的故事，他们是皇家工程学院的学生，三人共居一室并结为好友。
在以严格著称的学院里，兰彻是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，喜欢拆掉电器，让别人用时才发现已经烂了，甚至公然顶撞校长，质疑他的教学方法，并以其开放的思维和乐观的精神影响着身边的人。
从技术层面来说，《三傻大闹宝莱坞》的镜头多为运动镜头，虽然影片时间较长，但并不会让人感到无趣。
转场没有添加特效，而是通过镜头与镜头之间的硬切来实现的，有的是利用物体的相似性进行转场，有的则是利用空镜头、特写等镜头进行时空的转换从而完成转场。
从艺术手法上来说，《三傻大闹宝莱坞》采用倒叙和插叙的叙述手法，以追忆大学时光为主，找寻兰彻为辅，两条线索比重恰当，布景渲染到位。
例如兰彻给莫娜接生完后悄然离开被院长追上后的一番谈话，一开始院长的话语中对兰彻还是存着不满，此时周围的环境是暴雨夜，后来院长原谅了兰彻，并将“太空笔”赠予兰彻，此时，天亮了，雨也停了，布景很好地道出了兰彻的心情。
作为一部印度电影，《三傻大闹宝莱坞》自然少不了印度电影的一个特有元素——印度歌舞。
传统的印度歌舞片中，歌舞总是游离于剧情之外，而且舞蹈动作和音乐都非常民族化，而《三傻大闹宝莱坞》中的歌舞不再局限于传统的印度歌舞，而是根据剧情加入流行元素创造的，歌舞不再游离于剧情之外，让人产生莫名其妙的感受。
影片最用心的还是对细节的处理。
纵观全片，你会发现影片中任何情节事物都是有作用的，都可以找寻到前因后果。
例如兰彻在莫娜婚礼上混吃被抓包后，他对院长解释到是来做科研的，想制作一种能够从汽车中获取电能的机器，并且以院长的名字命名，一开始只以为是一个托词，没想到在之后兰彻与皮娅第二次见面的时候，这个机器就出现了，是以院长的外号“病毒”命名的，不仅如此，这个机器还在最后兰彻帮莫娜接生的时候派上用场。
三傻大闹宝莱坞观后感【优秀9篇】
三傻大闹宝莱坞观后感【优秀9篇】傻大闹宝莱坞观后感篇一生活的悲伤与快乐，只隔了一层窗户纸。
——题记之前，也曾对《三傻大闹宝莱坞》有所耳闻。
出于好奇去看了一会，却对片中的印度歌舞烦闷不已，便没有看下去。
五一假期，语文老师布置了亲子观影作业。
在妈妈的陪伴下，我再次走进这部电影，全然抛开了之前的偏见，打开了这部电影的哲理大门，当然，只有一点点。
毫无疑问，很多人会把目光聚集在主人公兰彻的光辉下，也有可能会有有心人发现了拉朱的特点，但很少人会去注意贯穿影片始终的旁白——法罕。
我想，导演把法罕放到开头，也不是没有理由的。
因为，法汉是整部影片中最像-一个“人”的人。
兰彻是影片的主人公，自然有“主角光环”。
但他似乎被神化了，无所不能，上知天文，下知地理，热爱学习，为别人考取学位，淡泊名利，敢于反抗应试教育。
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.他的成就太多了，以至于他不像是一个普通人。
拉朱，家境凄惨，父亲瘫痪，母亲几年没有买过新衣服，姐姐嫁不出去，生活就像是黑白电视，没有丝毫彩色的快乐。
因此，他一心求神，畏首畏尾，害怕面对生活，但这似乎又太惨了点。
而法罕是这两者之间的平衡点，亦是临界点。
他家境平凡，不是太富有，也不是太贫穷；既不聪明也不笨；父母健在没有大病。
一切都是那平平淡淡，普普通通。
但他却是影片中我们所有人的化身，活出了一众普通人的模样。
既然是普通人，他当然经历过我们所经历的一切--被父母设计了好了未来，隐藏自身的梦想。
是不是很了解，没错，这不但仅是“中国制造”，还是“世界制造”！法汉并不是学工程学的料子，他爱好摄影，且摄影技术高超，有自身崇拜的摄影师。
但他的人生，他无法做主，一切都在他父亲的计划中。
父亲把家中所有的好东西都给了他，他不敢辜负父亲的期望。
惟有违背自身的意愿，迫不得已学了工程学，尽管他一点都不快乐。
后来，他办到了我们所办不到的事情。
在兰彻的鼓舞下，他与父亲讲和了，父亲允许他去干自身喜欢的事业。
“这简直是天方夜谭！太不可思议了！”相信很多人会这么想，但他真的办到了。
三傻大闹宝莱坞观后感(优秀14篇)
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三傻大闹宝莱坞观后感
学习，在字典上的解释是：学习是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。
任何事情从不会到会都是一个学习的过程。
而在这个物欲横流的社会上，学习已经失去了原本的纯净。
现在人们学习，仅仅是为了得到一个高等学历，仅仅是为了得到一个好的工作。
很少有人愿意去体味学习的美。
兰彻（真名叫冯查·旺度），他是印度一个富人家的已故园丁的孩子，从小学习很好，六年级可以做出十年级的题，这个富人约定让小佣人用自己儿子的名字“兰彻”去读书，富人出钱，条件是冒名顶替拿到毕业证书后，小佣人就得消失。
兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不同的兰彻始终灵活学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习，虽然老师、院长不喜欢他，但他的成绩始终排第一。
兰彻的做法让我们瞠目结舌，如果是你，你愿意吗？愿意用着别人的名字仅仅为了学习，享受学习的快乐。
而自己靠汗水打拼下来的文凭，却要拱手他人？
我记得兰彻和教授有一段对话让我印象深刻：
教授：你笑什么？
兰彻：老师，学工程学是我从小的梦想。
能在这里我很开心。
谁能真正像兰彻一样做到这点？能以学习为快乐。
现在的学生都恨死学习了吧。
好多孩子埋怨学习枯燥乏味，又要写大量的作业。
即使成绩再好的学生，也仅仅只是苦记知识，为了两个字---考试。
中国是人口大国，无奈人太多，只能实行应试教育。
家长从小到大就给孩子关注了一种自认为的“社会经验”：只有得到一个高学历才可以得到一个好的工作，好的家庭，以至于长大后才能给你孩子一个好的环境。
家长们说的没有错，的确，在中国我们只能靠应试教育得到好的生活。
难道应试教育没有弊端吗？当然，肯定有。
连字典上都说：它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，培养的学生难以适应工作和社会的发展。
应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。
其主要特征是忽视思想政治教育，不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率。
清华北大的学生难以在社会上立足，这种学习的机器就是应试教育的弊端所在。
我们常说一句话：学习要活学活用。
只有真正做到这样，学习才有意义。
在学习的同时，也要学会与人交往的能力。
学习，不仅仅只是那一张纸。
学习，包含了大量的内容，何时我们才能懂？。