语文S版四年级语文上册课件《成长》
语文s版四年级上册《成长》课件
会自己的事情自己做，从小就要养成
独立自主的好习惯，长大才能成才，
将来才能报答父母，关心父母。
总结全文
• 1.学习了这篇课文，你有什么体会？请联系 自己的实际回答。
• 2.你懂得了一个什么道理？ • （我们是父母的宝贝，父母关心、爱护我
们，我们很幸福。但是，我们不能依赖父 母，要学会自己的事情自己做，从小就要 养成独立自主的好习惯，将来才能报答父 母，关心父母。）
• （一方面说明妈妈不因接连几天的大 雪，让孩子中断工作，另一方面“陪 他”正说明妈妈对他的爱）
• “你每月送报纸，可以拿到多少报酬？” • 他漫不经心地回答：“八十元。圣诞
节时报纸多，可以拿一百多元。”
• 说着，他像往常一样，从口袋里掏出两 元钱，递给我，仍旧买一根香肠和一听可 乐。
• 报酬：付出的劳动，而得到别人的钱或实 物。
• 冒着大学送报，约翰是个很有责任感的孩
子，
• 第五天，雪停了，约翰穿着一件红大衣， 戴着一顶红帽子，又来面包房买香肠了。 我看到他的穿戴，心里一亮，问他：“昨 天，不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗？ 走在你前面的那个妇女是……”
• “是我的妈妈。”他不等我说完，笑着 回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要 陪我送报……”
小学第七册语文
cháng 肠Байду номын сангаас
香肠 肠胃
pàng 胖
肥胖 胖子
温故知新
gòu 够
能够 足够
shǐ 驶
驾驶 行驶
liàng 辆
一辆 车辆
xiāng 箱
信箱 冰箱
wō shèng dàn wù
窝
圣
诞
悟
酒窝 心窝
圣人 圣明
《成长》精品课件语文S版四年级语文上册精品课件
《成长》精品课件语文S版四年级语文上册精品课件一、教学内容本节课我们将深入学习《成长》这篇课文，该文选自四年级语文上册第五单元。
具体内容包括：课文朗读、生字词掌握、句子解析、主题思想探讨以及相关语文技能训练。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握课文中出现生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过课文学习，培养学生积极向上成长心态。
4. 提高学生句子解析能力和语文综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文主题思想深入理解，句子解析技巧。
2. 教学重点：生字词学习，课文朗读和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文朗读录音，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过分享一个关于成长小故事，激发学生兴趣，引导他们进入本节课学习。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，感受课文韵律美。
3. 生字词学习：PPT展示生字词，引导学生正确认读，理解词义，并运用到实际语境中。
4. 句子解析：挑选课文中典型句子，引导学生分析句子结构、修辞手法和表达效果。
5. 主题思想探讨：分组讨论，让学生谈谈自己对成长认识，结合课文内容探讨成长过程中喜怒哀乐。
6. 语文技能训练：设计相关练习题，巩固生字词和句子解析技巧。
六、板书设计1. 课文《成长》2. 生字词列表3. 句子解析示例4. 课文主题思想七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍。
b. 用课文中词语造句。
c. 写一篇关于成长小短文。
答案：a. 生字词抄写略。
b. 例句：在成长道路上，我们要勇往直前，不畏艰难。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学内容，思考自己在教学过程中优点和不足，如何改进教学方法，提高学生学习效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读关于成长书籍，观看相关电影，分享自己感悟，进一步拓宽视野，丰富内心世界。
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文S版四年级上册《成长》一课。
本课内容主要围绕“成长”这一主题，通过讲述小动物们成长的故事，引导学生理解成长的含义，学会关爱他人。
教学内容包括教材第5章第1节《小蝌蚪找妈妈》和第5章第2节《小鹰学飞》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读和默读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会到成长的快乐，学会关爱他人，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和默读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：如何引导学生体会成长的快乐，培养关爱他人和自信的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物成长的照片，引导学生讨论小动物们在成长过程中遇到的困难和趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）学习《小蝌蚪找妈妈》：学生朗读课文，理解小蝌蚪找妈妈的过程，讨论小蝌蚪在找妈妈的过程中学会的本领。
（2）学习《小鹰学飞》：学生默读课文，思考小鹰在学飞过程中遇到的困难，以及如何克服困难。
3. 例题讲解：（1）用课文中的词语造句。
（2）根据课文内容回答问题。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习题。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享自己在成长过程中的趣事和收获。
六、板书设计1. 《成长》2. 内容：（1）小蝌蚪找妈妈：勇敢、自信（2）小鹰学飞：勇敢、坚持七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语造句。
（2）写一篇关于自己成长的故事，分享给同学。
2. 答案：（1）例句：小蝌蚪在找妈妈的过程中，学会了很多本领，变得越来越勇敢和自信。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现，针对问题进行改进。
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文S版四年级上册《成长》一课。
该课内容包括教材第三章“成长的脚步”中的第一节，着重探讨成长的含义、成长的快乐与挑战以及如何在成长过程中树立正确的人生观。
二、教学目标1. 让学生掌握“成长”的概念，了解成长过程中的喜怒哀乐。
2. 培养学生勇敢面对成长中遇到的困难和挑战，学会自我调节和鼓励。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在集体中成长。
三、教学难点与重点重点：成长的意义、成长过程中的情感变化、面对挑战的方法。
难点：如何让学生真正体会到成长的快乐与挑战，并学会自我调节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组学长的图片，引导学生思考成长的意义。
2. 新课内容：详细讲解“成长”的概念，分析成长过程中的喜怒哀乐，让学生分享自己在成长过程中遇到的困难和挑战。
3. 实践情景引入：分组让学生讨论如何面对成长中的挑战，鼓励他们勇敢面对困难。
4. 例题讲解：讲解一道关于成长的选择题，让学生学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合自己的实际经历，编写一段关于成长的故事。
六、板书设计1. 《成长》2. 内容：（1）成长的概念（2）成长的喜怒哀乐（3）面对成长挑战的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的成长故事”为主题，写一篇作文。
2. 答案：无固定答案，要求学生结合自己的实际经历，真实表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于成长的概念和意义有了更深刻的理解，但在面对挑战的方法上还需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、思考自己在成长过程中的变化，学会自我调节，勇敢面对挑战。
同时，推荐阅读一些关于成长的书籍，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：成长的意义、成长过程中的情感变化、面对挑战的方法。
《成长》课件(语文S版四年级语文上册课件)
设疑初探（师生共设，学生初探） 1，读准它们哦。 2，写准它们哦。 3，词语花篮。 4，约翰每天花的2元钱怎么来的呢？ 5，他父母不爱他吗？为什么？ 6，他父母没有钱吗？为什么？ 7，你从文中学到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，肠，驶，窝，圣，诞。
2，裹漫不经心。
4，他自己送报纸赚来的。
5
喜欢他。 雪太大，妈妈不放心，陪他 送报纸。
6
不是经济不好。 妈妈开汽车送他。
7
从小培养生活能力， 更有利于成长。
质疑再探（课外探究），编制习 题
8，你有独立生活的能力吗？ 9，你敢于挑战自己吗？
202X语文S版语文四上《成长》ppt课件1
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午10时7分33秒 上午10时7分10:07:3321.5.4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3. 我会有感情地朗读。
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根， 自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天 重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
1. 我会找。（语言、动作描写） 2. 我会说：
约翰是一个（ 天真 ）的孩子。
3. 我会有感情地朗读。
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说： “不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.410:07:3310:07May- 214-M ay-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。10:07:3310:07:3310:07Tues day, May 04, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.421.5.410:07:3310:07:33May 4, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别人。2021年5月 4日星 期二上 午10时7分33秒 10:07:3321.5.4
四年级上册语文课件11成长语文S版
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中国恰恰相反。想想我们的孩子，沉重的书包，繁重的课业负担 个的辅导班，钢琴吉他二胡乱七八糟的这也学那也学，于是造就了一 胎、书呆子、四眼郎（眼镜）……中国在教育上如果没有从实质去改变 理念，中国的教育必将和世界脱轨，我们的孩子必将在能力竞争被世 虽然给孩子翅膀却没有教会孩子飞翔的能力，孩子有翅难飞。孩子童 深埋在书海里，没有孩子的世界，没有孩子的阳光，我们留给孩子的 易中天教授发问：“是中国的足球难？还是中国的教育难？”
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澳大利亚：教给孩子生存能力
悉尼有钱人家的孩子，一般从小就被家长送去学开船， 教练常常把船泊在浅滩上，船底船身难免会沾满沙子。开 始的工作就是用抹布、清水把它们清洗干净。
课后作业
1、把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与 行交流。
2、把描写约翰外貌的句子读一读，再抄下来。 3、推荐阅读《语文同步读本》中的两篇文章《乌塔》和《爸爸错
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
四年级上册语文课件11成长语文 S版
课文导入
《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成 的烦恼，《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历 今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的 念，国外儿童不同于我们的成长故事。
字词学习
捡（捡起）挎（挎包）消（消失） 俭（勤俭）跨（跨步）销（销售）
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中西早期教育的区别
西方的幼儿教育研究非常重视基础研究与应用研究的结合，基础研 研究，同时又寻求来自应用研究的多方支持；应用研究渴求基础研究 又不断为基础研究提供新的研究课题。西方孩子童年的教育是让孩子 快乐成长，孩子在实践中发现自己问题，在实践中寻找自己的答案。 力，轻松愉快的求学环境中度过童年的岁月。高中，大学才是他们掌 竞争的阵地。
《成长》课件语文S版四年级语文上册课件
《成长》课件语文S版四年级语文上册课件一、教学内容本节课我们将学习《成长》这一课，该内容位于语文S版四年级语文上册的第四章第二节。
详细内容包括：理解文章主题，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情，以及培养对自然、生活的热爱。
二、教学目标1. 理解文章的主题，认识到成长过程中的快乐与挫折，学会正确面对。
2. 掌握本课生字词，提高阅读理解能力，能流利地朗读课文。
3. 通过课文学习，激发学生对生活的热爱，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：理解作者如何通过对自然环境的描绘来表达成长的快乐与挫折。
重点：分析课文结构，掌握生字词，培养对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中儿童成长的图片，引发学生对成长的思考，进而导入本课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 老师讲解生字词，分析课文结构。
c. 学生跟随老师一起分析课文，理解作者表达的思想感情。
3. 例题讲解：通过分析课文中的重点句子，引导学生理解作者如何通过对自然环境的描绘来表达成长的快乐与挫折。
4. 随堂练习：学生根据例题，自主分析课文中的其他句子，体会作者的情感。
六、板书设计1. 《成长》2. 结构：总分总3. 重点词汇：快乐、挫折、自然、生活4. 作者观点：正确面对成长过程中的快乐与挫折七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于成长的作文。
2. 答案：无固定答案，要求表达出自己在成长过程中的真实感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能理解课文主题，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于成长的文章，提高阅读理解能力，进一步培养对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的详细把握；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的合理布局；6. 作业设计的针对性和开放性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
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有一次，我拿了 两根香肠给他：“你 拿去吃好了。” 他那双大眼睛闪 了又闪，用手推让说： “不要。两块钱买一 根，还可以喝一听可 乐。”
约翰是一个（
）的情 地朗读。 ２. 找
——找出描写约翰的句子。
３ 说
——说说约翰是一个怎样的孩子。
我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的，十分可爱。 （外貌描写）
１. 我会有感情地朗读。 ２. 我会找: ３. 我会说: 约翰是一个（ 可爱 ）的孩子。
约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。 １.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 （语言描写） ３.我会说： 约翰是一个（ 有礼貌 ）的孩子。
约翰家不是没有钱，他的父母也不是不 爱他，而是为了从小培养他的生活能力， 因为这样更有利于他的成长。
语文S版四年级语文上册第三单元
成
长
自学要求：
请同学们用横线划出描写约翰 家庭富裕的词句。用波浪线划出最 能体现约翰父母喜欢他的词句；然 后和同学交流说说你为什么划这个 地方。
返 回
我偶然抬起头，从玻璃窗向外看，只见铺着 厚厚白雪的马路上，驶来一辆汽车，停在靠 东的居民点。一个裹（guǒ）着红头巾的妇 女从汽车里走出来。接着，一个穿着红大衣、 戴着红帽子的男孩儿也下了汽车。男孩儿的 肩上挂着一个大挎（kuà）包。他走到每家 每户的信箱前，投送着一份份报纸。投完这 个居民点，汽车又往另一个居民点开去……
约翰是一个（
）的孩子？
返
回
“是我的妈妈。”他不 等我说完，笑着回答，“雪 太大了，妈妈不放心，一定 要陪我送报„„”他笑得那 么甜，胖乎乎的脸颊上露出 两个酒窝。
约翰是一个（ ）的孩子？
返 回
这时候，我才恍然大悟： 恍然大悟 不是 约翰家不是没有钱，他的父 也不是 而是 母也不是不爱他，而是为了 从小培养他的生活能力，因 为这样更利于他的成长。
）、（
）、（
）
二、谈谈你对“这更利于他的成长”这句话的理解。 ——————————————————————————
—————————————————————————— 三、造句 。
漫不经心______________________________________________。 自言自语_______________________________________________。
为什么说“这样更有利于他的成 长”？你同意这个看法吗？
我们是父母的宝贝，父母关心我们，爱 护我们，我们很幸福，但是，我们不能依赖 父母，要学会自己的事情自己做，将来才能 报答父母，关心父母，而这些要求我们从小 就要养成独立自主的好习惯。
一、填一填 学完课文，今后写人的文章可以从（ 和心理活动进行描写。
„„不是„„也 不是„„而是„„
你能用这样的句式，说一说平时父母或老师 是怎样表达对你的爱吗？
学习课文1-6自然段，找出使“我” 产生“也许他的父母不太喜欢他，也许 他的家庭经济情况不太好”这样猜测的 原因来。
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠， 用手取了一根，自言自语地说：“不够 买两根的。”这句话，他几乎天天重复 着，好像他的口袋里只允许装两元钱。