【人教版】中考对联考查导向及复习策略
中考对联试题解读和解题指导
中考对联试题解读和解题指导【知识储备】◎要点解读对联，是一种独特的文学艺术形式，也是我国的文化瑰宝。
相传起于五代，盛于明清，已有一千多年的历史。
起源于律诗的对偶句，现在仍保留着律诗的一些特点。
要求对仗整齐，平仄呼应，上联尾字为仄声，下联尾字为平声。
◎考点动态如今，拯救、继承和发扬汉语文化是大势所趋，为此对联也越来越多地受到中考命题者的青睐。
我收集的136份2013年中考语文试卷中，有13份试卷考查了对联。
虽然，仅占约10%的比例，通常是2―4分，但预计2014年会有更多省市将对联纳入命题范围。
对联试题主要考查斟字酌句和语言表达能力。
无论何种形式，中考对联试题一般要求宽对即可，即词性相同（名词对名词，动词对动词等），结构一致，字数相等，语意相关。
认知、欣赏及拟写对联是考查重点，日常复习中我们要加强练习，掌握答题技巧，以便从容应对。
◎常见题型1.判断常见对联。
2.写喜欢的对联，并赏析。
3.填写重点词，补充对联。
4.根据上联直接拟写下联。
5.结合特定情境对出下联。
【例题解析】一、根据特点，判断对联常见对联有春联、婚联、挽联、行业联。
我们只有牢记它们各自的特点，才能准确判断。
（一）春联是描绘时代背景、增加喜庆气氛的对联，常有“春、新年、岁”等字眼。
如：爆竹震落漫天雪，金凤唤来大地春。
（二）婚联是祝贺结婚的对联，常表达“成双成对”之意。
如：白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心。
（三）挽联是哀悼死者的对联，表达哀悼、赞颂之意或对在世的人表示慰勉。
如：音容已杳，德泽犹存。
这则挽联悼念逝者“德高”。
（四）行业联是突出行业特征的对联。
如：李桃交谊笃，橘柚及时登。
这是水果店的对联。
例（2013年白银卷）同学们收集了不少对联，要在校刊上刊载，请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业联的顺序排列。
①红莲开并蒂彩凤喜双飞②白雪抚人片片醉红梅舒枝点点春③百草回春争鹤寿千方着意续松年④是七尺男儿生能舍己作千秋雄鬼死不还家正确的顺序是：答题指津：（1）熟知概念，牢记特点。
人教版中考语文对联解题技巧
人教版中考语文对联解题技巧篇一：人教版小学和初中语文教材中的对联及对联常识与要求人教版小学和初中语文教材中的对联及对联常识与要求对联常识:1.字数相等;2.词性相对;3.结构相应;4.节奏相和;5.平仄相协;6.意义相关.(八下语文) 一下对对子、合体字韵文：云对雾，雪对霜。
和风对细语，朝霞对夕阳。
是对非，长对短。
花对草，蝶对蜂。
蓝天对碧野，万紫对千红。
虚心对骄傲，热情对冷淡。
桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香。
诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
千口舌，舌甘甜。
土里埋，木帛棉。
人门闪，马门闯。
心入门，闷得慌。
合手拿，分手掰。
人失足，跌下台。
二上对对子：美对丑，爱对恨。
真诚对虚假，冷漠对热忱。
雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
贫对富，冷对暖。
饥寒对温饱，索取对奉献。
人人献出一点爱，人间永远是春天。
天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
三上古诗名句：明月松间照，清泉石上流。
（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。
（王安石）三下对对子、古诗名句：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）漠漠水田白鹭飞，阴阴夏木啭黄鹂。
(王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
(王建）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府）花有重开日，人无再少年（元杂剧）。
海内存知己，天涯若比邻。
（王勃）海上生明月，天涯共此时（张九龄）。
久旱逢甘雨，他乡遇故知。
（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情（无名氏）。
千里送鹅毛，礼轻人意重。
（杜甫）四上：趣味对联（回文、双关、叠字、异音、讥讽）6副，景点对联4副：雾锁山头山锁雾绿水本无忧因风皱面山山水水处处明明秀秀重重叠叠山曲曲环环路天连水尾水连天青山原不老为雪白头晴晴雨雨时时好好奇奇丁丁冬冬泉高高下下树一位父亲请先生给后来想读书的儿子赠对联：苏东坡给莫干山寺庙势利眼住持题对联：好读书不好读书坐请坐请上坐好读书不好读书茶敬茶敬香茶北京颐和园月波楼：四川青城山真武殿：山东济南大明湖：江苏苏州沧浪亭：一径竹阴云满地树红树碧高低影四面荷花三面柳清风明月本无价半帘花影月笼沙烟淡烟浓远近秋一城山色半城湖近水遥山皆有情四下古诗名句，唐伯虎与祝枝山、乾隆皇帝与纪晓岚趣巧对联：大漠孤烟直，长河落日圆。
《中考对联复习》教案教学设计（人教版九年级下册）
•••••••••••••••••《中考对联复习》教案教学设计(九年级下册)《中考对联复习》教案教学设计(人教版九年级下册)教学目标：1、了解对联特征2、通过模仿训练，掌握对对联的一般方法，学会对简单的对联。
一、导入1、一九三二年清华大学入学试，陈寅恪出了一个对对子的小题目，谜面是“孙行者”结果周祖谟对以“胡适之”。
陈寅恪说对得这么好，考任何系都该录取。
别看轻三个字，既要讲平仄，又要词性相对，更有非常深厚的文化意蕴在里面。
又如，中央电视台一九八二年春节征联出句：“碧野、田间、牛得草”，评冠军的对句：“金山、林里、马识途”。
各以三个文化界人名相对，各字分类相对也工整，第一字是颜色字，第二、三字是地理类，第四字是方位词，第五字是动物类，第六字是动词，第七字是具体名词，2、《2010年浙江省初中毕业生学业考试说明》考试目标（二）4.正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，而对联就是一种特殊的仿写、续写。
中考常常用对联的形式结合文学常识、名著阅读、综合性学等内容对学生进行考查。
二、解题策略1、要了解特征。
出示：五千年梦想明日可期六十年辉煌今朝细数问：读这幅对联，你能说说对联有什么特征？（明确：对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系（并列关系：龙藏巨海秋云淡；鸟宿荒冈夜月寒。
互补关系、对立关系旧社会天灾人祸；新时代国泰民安和承接关系：三杯竹叶穿心过；两朵桃花上脸来），构成一个有机的整体。
特征：A上下联的字数必须相等，B相应位置上的词要词性相同，C上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合，D上下联相对应的字还要求平仄相协，富于音乐美。
E内容相互关联。
（相关，就是上下联所描写所形象的思想内容，思想意境必须相互关联，同为一件事物的.各方面，不能风马牛不相及。
如“电影院中看电影；图书馆里读图书”）符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求（但也有例外）。
中考对联题答题技巧
如：“扫千年旧习，树做一代新风人 。”
× “扫千年旧习，吃三碗稀粥 。
2.节奏要相同。
如：“扫/千年/Biblioteka 习，树/一代/新风 。”× 树立∕全新∕风
。
点击中考 （1）填写缺字联： 活到老，学到老，老不服老。 画亦精，字亦精， 精益求精。 （２）根据课文内容，将对偶句补充完整。
醉翁亭中 欧阳修与民同乐。
6分
此木 山山 此木为柴山山出
火因
夕 夕
因火成烟夕夕多
1、客上天然居，居然天上客。 人过大佛寺，寺佛大过人。
2、二人土上坐，一月日边明。
3、上海自来水来自海上，
山东落花生 花鲁落肃东山樊。哙 崇 4、两舟并行，橹速哪如帆快。 武
八音齐奏，箫和怎及笛清。 轻 萧何 狄青 文
5、鸟居笼中，望孔明，想张飞，无奈关羽 鱼离水面，置半山，滚东坡，如何陆游 （王安石，号“半山居士”） 僧上梁山，观花荣，赏石秀，不觉时迁
1．审读要求明方向。审读要求是为了更 好地明确答题指向。很多对联拟写题提 供了相关的场景和对内容的限定，或要 求联系课内所学，或联系民风民俗，或 联系生活热点，要认真理解领会，得出 答案后可与相应要求进行对照，以验证 是否恰当。
2．抓住特点细筛选。要抓住对联的固有 特点，如字数相等、句式一致、词性相 对、结构相应、内容相关等，筛选确定 有效词句。
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☆以“梨花院落溶溶月”为上句，下面 四个句子中，哪个能作为下句与它组成对
偶句？选出最恰当的一项（A ）
A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
拟对联：
古今中外，许多名人先哲用精粹的 语言道出了他们对大千世界的洞悉，对 人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以 使灵魂得以烛照，是智慧得以开启。为 此， 右玉三中初三年级决定搞一次“名 言接力赛”，请你以对联的形式为这次 活动设计一个主题语。
《中考对联的几种常见的考查方式》
中考对联的几种常见的考查方式一、分析对联，调整顺序。
例：下面这副对联，有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联要求。
上联：胜地据江南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：桥下过扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更。
改后的下联应为：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。
二、根据对联，进行联想。
例：由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话?此题要求学生抓住对联中的“忧乐”这个词来联想，即：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
三、按照要求，写出对联。
1.直接写出上联或下联。
例：上联一片丹心育桃李下联运用对偶知识，即上下句字数相等、词性相对的特点对出下联：满腔热血写春秋。
2.根据下联，补全上联。
例：有人曾见过美国作家斯诺与剧作家姚运合写的悼念鲁迅的挽联，但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联。
上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领_____；下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
根据鲁迅先生的生平及作品，抓住下联的“彷徨”作答，应填“呐喊”。
3.根据情境，写出对联。
例：毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。
要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，词性相对。
参考：(1)友谊之花常开不败，生命之树永葆生机。
(2)倾注真情，浇灌友谊之花；携手共进，建设幸福之家。
4.结合课文内容写出对联。
例：请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
此题要求对联内容必须与课文《岳阳楼记》有关，可以以“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”对之。
四、依据对联，明确所指。
例：请指出下面四副对联所指的作家分别是谁。
(1)草堂留后世，诗圣著千秋。
(2)犹留正气参天地，永剩丹心照古今。
(3)志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。
(4)写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
巧联妙对，对古联今——中考对联题题型类析（人教版九年级必修）
巧联妙对，对古联今——中考对联题题型类析（人教版九年级必修）巧联妙对，对古联今——中考对联题题型类析对联，也叫楹联，俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。
对联一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。
随着新课程改革的不断深入，对联也成为中考语文的一大亮点。
它既可以考查学生的理解能力、表达能力，也可以考查学生的阅读能力、分析能力。
对联题的考查方式，常见的有以下这几种：一、对联撰写这有两种情况，一是运用对联知识直接对出下联（或上联）；二是根据一定的限制对出下联（或上联）。
例1、对对联上联：诚实守信立根本下联：（2006年湖北荆门市中考题）例2、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。
现在邀请你参加这个项目的活动。
请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：（2006年浙江温州市中考题）解答此类题型，首先要清楚对联的知识。
对联有五大特征：字数相等、词性相同、意义相关、结构相近、情境相似。
例1要分析上联的词性、结构，然后根据其意义对出下联。
例2也要运用对联知识对出下联，但内容受到了限制，必须是来自名著。
参考答案：例1：如廉洁奉公为百姓、勤政爱民得民心、贪污腐败失民心等。
例2：如足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花等。
二、对联匹配即根据上联选出下联，或根据下联选出上联。
例3、福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。
下面最适合作为下联的一句是（）（2006年福建福州市中考题）A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。
三、对联删改这有两种情况，一是改正对得不够工整的对联；二是改动散句，使之形成一副对联。
例4、搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。
浅析中考对联题型的复习策略_薛世安
： Ｅ－ｍ ａ ｉ ｌ ｚ ｘ ｘ ｃ ｋ ６ ３． ｃ ｏ ｍ ＠１ ｊ ｙ ｙ
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考策略
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浅析中考对联题型的复习策略
） 广西贺州市八步区 信 都镇 第 二 初 级 中学 （ ５ ４ ２ ８ １ ３ 薛世安 黄增科 陈继任
又 称 楹 联 或 对 子， 是 写 在 纸、 布上或刻在竹 对联 ， 子、 木头 、 柱子上的对偶 语 句 ， 言简意深， 对仗工整， 平仄 是 一 种 富 含 文 化 古 典 气 息 的 文 学 形 式， 是中华民 协调， 族文化的 瑰 宝 。 在 近 年 的 中 考 语 文 试 卷 中 对 联 题 型 出 现的频率 越 来 越 高 ， 内容由课内诗文涉及各种课外知 识， 题型 丰 富 多 样 。 下 面 谈 谈 中 考 对 联 题 型 的 复 习 策 略。 一、 了解中考对联考什么 考基本的对联常识 １． 这要求学 生 必 须 掌 握 对 联 的 基 本 常 识 。 对 联 的 要 词性相对 ， 平仄相对 。 求是字数相等 ， 例： 某班级 召 开 “ 建 绿 色 家 园， 享 美 好 自 然” 主题班 会， 设置了配对环节 。 ， 上联 “ 青山外早莺争树 ” 请出下联 。 分析 ： 对对联时 ， 一要注 意 与 上 联 的 词 性 相 对 应 ， 即 下联七个字的词性与上联要 对 应 起 来 ； 二要注意所写的 且与上联有关联 。 宽对即可 。 内容要紧扣主题 ， 下联 ： ① 绿水前新燕啄泥 ； ② 翠柳上喜鹊登枝 。 考对名著的了解以及对联知识的运用 ２． 这要求学生既要有一定 的 阅 读 量 ， 又要对对联知识 有所了解 。 ， 例： 有人拟 了 一 副 对 联 。 上 联 取 材 于 《 西 游 记》 下 ， 联取材于 《 水浒传 》 请你根 据 上 联 “ 降妖伏魔， 孙行者扬 威取经路 ” 选择与之对应的最为恰当的下联 。 惩凶除恶 ， 晁天王聚义梁山泊 。 Ａ． ， 。 路见不平 鲁提辖拳打镇关西 Ｂ． 报仇雪恨 ， 黑旋风泄愤山神庙 。 Ｃ． ， 棋差一着 青面兽痛失生辰纲 。 Ｄ． 正确答案为 Ａ。 根据课文内容结合对联知识考查 ３． 例： 请以 “ 欧阳修与百姓同 乐 ” 为 上 联， 联系《 岳阳楼 记》 一文 ， 拟一个下联 。 《 分析 ： 岳阳楼记 》 中有 一 句 名 言 “ 先天下之忧而忧， ， 后天下 之 乐 而 乐 ” 这 其 实 也 是 范 仲 淹 的 政 治 抱 负， 而 “ 与百姓同乐 ” 就是欧阳修 的 政 治 理 想 ， 因此下联可以拟 成： 范仲淹以天下为忧 。 结合对联考查阅读理解和断句能力 ４． 例： 下面这副 是 温 州 江 心 屿 的 奇 联 ， 令游客叹为观 止 。 请你来读读这副对 联 ， 并说说其妙处。根据对联大 ／ ” 意， 用“ 给此联断句 。 上联 ： 云朝朝朝朝朝朝 朝 朝 散 ； 下 联： 潮长长长长长 长长长消 。 答案 ： 上联 ： 云 朝 朝／朝 朝 朝／朝 朝 朝 散 ； 下 联： 潮长 长／长长长／长长长消 。 分析 ： 该联巧 妙 地 运 用 了 汉 语 一 字 多 音 、 多义和谐 形成了多种读法 。 上 联 八 个 “ 朝” 字 的 二、 五、 音的特点 ， ” ， ， 七字读 “ 作“ 朝 见” 解， 其余都读作“ 作“ 早 ｃ ｈ á ｏ ｚ ｈ ā ｏ” ” ， 晨” 解； 下联八个“ 长” 字 的 二、 五、 七字读“ ｚ ｈ ǎ ｎ ｇ 作 “ ” ， 涨” 解， 其余都读 “ 作“ 常” 解。 ｃ ｈ á ｎ ｇ 给出词语， 结合对联知识， 考查词语的组织能力 ５． 例： 为了弘扬中华儿女的 优 秀 品 质 ， 班级举行了“ 数 风流人物 ， 还 看 今 朝” 的 主 题 班 会。为 了 给 这 次 主 题 班 会拟一副对 联 ， 同 学 们 想 出 了 一 个 上 联， 请你从下列８ 个短语中选用 ４ 个组成下联 。 时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先 上联 ： 忆往昔革命前辈 开 天 辟 地 创 伟 业 ； 下 联： 看今 朝时代先锋继往开来谱新篇 。 二、 强化对联实战训练 （ ） 《 《 请联系 《 醉翁亭记 》 岳 阳 楼 记》 桃 花 源 记》 三文 １ 所绘景色 ， 配出下联 。 上联 ： 小石潭凄寒幽 静 。 下 联 ： ① 琅琊山蔚然深秀； ② 岳阳楼壮美雄奇 ； ③ 桃花源和平宁静 。 ） ， （ 根据课外阅读的名著 补全下列对联 。 ２ 《 《 上联 ： 朝花夕拾 》 忆亲人 师 长 ； 下 联： 三国演义》 颂 英雄豪杰 。 （ ） 根据地域文化对下联 。 ３ 请为 “ 姑 婆 山 下 花 似 锦” 写 一 个 下 联 。（ 注： 姑婆山 贺 州 名 胜 很 多， 如 十 八 水、 碧水 是贺州著 名 景 点 之 一 ， ） 岩、 紫云洞 、 莲花观等等 。 上联 ： 姑婆山下花似 锦 。 下 联 ： ① 十八水畔柳如烟； ②碧 水 岩 旁 烟 如 雾； ③ 紫 云 洞 前 草 如 茵； ④莲花观边花 似海 。 ） （ 根据传统节日活动写下联 。 ４ 上联 ： 党绘宏图千载业 ； 下联 ： 民奔富路万家春 。 做这类对联 题 型 ， 一 般 按 照 如 下 步 骤 进 行： 先整体 把握所给 出 的 上 联 或 下 联 的 句 意 ， 确定好与之意思连 相对的 内 容 。 然 后 再 对 所 给 出 的 对 联 仔 细 分 析 ， 认 贯、 真推敲每个 字 、 词 的 含 义、 词 性 和 词 语 的 结 构 特 征。再 根据所想好的要写的对联的 内 容 ， 与该对联在位置相同 词语结 构 特 征 相 同 的 词 语 与 之 相 的地方找出词性相同 、 对， 就 这 样 一 个 一 个 词 语 搜 寻 下 去， 直到找到满意的为 止 。 最后从整体上把握 ， 做微观的调整和修改。经过对 联实战训练 ， 学生会得到长足的进步 。 （ 责任编辑 陈 剑 平 ）
中考对联考查导向及复习策略（人教版九年级必修）
中考对联考查导向及复习策略(人教版九年级必修)二、典型例题分析说说你对对联的了解。
（改写题）例１. 根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。
下联：最无益，莫过一日曝十日寒。
改后：上联：简析：例１只要抓住对联的特征进行删改即可，答案：贵（苟）有恒，何必三更眠五更起。
温馨提示：——对联常识要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。
对偶是对联最基本的修辞手法。
它具有如下基本特征：１.字数相等。
对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。
字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
2.词性相对。
上下两联相应位置上的词，词性也需对称。
如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。
3. 意义相关。
上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体。
4.节奏相合。
上下两联的停顿位置是相同的。
5.平仄相协。
平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。
平仄相协，富于音乐美。
6. 结构相应。
上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。
对策：了解对联常识（字数相等、词性相对、意义相关）（拓展题）例2. 下面是一副集句联，请写出其句子各出自何处及原句。
莫愁前路无知己；西出阳关多故人。
简析：通过蕴含浓厚的文化气息的对联，考查学生对古诗文的掌握，也是04年中考一大亮点。
上联出自高适《别董大》——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
下联出自王维《送元二使安西》——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（撰写题）例3、(2004年大连)将下列对联补充完整。
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：陶渊明________________________简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。
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中考对联考查导向及复习策略教学目标：１.了解对联的特点。
２.分析中考对联题的考查导向，制定复习策略。
３.通过针对性的练习，提高解题能力。
教学设想：借中考典型例题的分析，了解出题者的考查导向，制定复习策略，再辅以练习深化。
教学内容和程序：一、导入2005年春节联欢晚会很有文化韵味，我想，这里也有“对联”的一份功劳，由各地电视台选送的对联富有地方特色。
同学们猜猜，浙江与江苏台选送的对联会突出那些景点和特产？出示对联横批：联袂贺春浙江：饮龙井茶，品江南丝竹江苏：登虎丘塔，论天下园林这副对联简洁明了，诗意连连；江浙特色，尽在其中！对联，是一种富含文化古典气息的文学形式，在近两年的中考语文试卷中出现的频率越来越高，内容由课内诗文涉及到各种各样课外知识，题型也是多姿多彩。
这节课让我们通过对中考典型例题的分析，推测其考查导向，来制定复习策略。
二、典型例题分析说说你对对联的了解。
（改写题）例１. 根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。
下联：最无益，莫过一日曝十日寒。
改后：上联：简析：例１只要抓住对联的特征进行删改即可，答案：贵（苟）有恒，何必三更眠五更起。
温馨提示：——对联常识要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。
对偶是对联最基本的修辞手法。
它具有如下基本特征：１.字数相等。
对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。
字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
2.词性相对。
上下两联相应位置上的词，词性也需对称。
如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。
3.意义相关。
上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体。
4.节奏相合。
上下两联的停顿位置是相同的。
5.平仄相协。
平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。
平仄相协，富于音乐美。
6. 结构相应。
上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。
对策：了解对联常识（字数相等、词性相对、意义相关）（拓展题）例2. 下面是一副集句联，请写出其句子各出自何处及原句。
莫愁前路无知己；西出阳关多故人。
简析：通过蕴含浓厚的文化气息的对联，考查学生对古诗文的掌握，也是04年中考一大亮点。
上联出自高适《别董大》——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
下联出自王维《送元二使安西》——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（撰写题）例3、(2004年大连)将下列对联补充完整。
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：陶渊明________________________简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。
例5答案示例：寄托理想描绘世外桃园对策：加强诗文积累（背诵+理解+运用）（拓展题）例4. (2003年福州)名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。
根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
(1)黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋( )(2)我其仙乎吞云梦者八九登斯楼也览气象兮万千( )(3)四顾八荒茫天何其高也一览众山小人奚足算哉( )简析：只要平时关注名胜古迹，多加积累，解题便游刃有余①黄鹤楼②岳阳楼③泰山诗文链接：《黄鹤楼》崔颢《临洞庭》孟浩然《岳阳楼》范仲淹《望岳》杜甫（选择题）例5、（2004年南京)阅读下面一段文字，回答文后问题。
古都南京，历史名城。
南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。
玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。
不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。
例如：石头城对燕子叽朝天宫对阅江楼凤凰台对麒麟门请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
乌龙潭对________ 莫愁湖对________ 总统府对__________简析：例5比较简单，只要注意词性相同结构一致的特征即可。
答案依次是：白马湖、无想寺、状元楼。
此题借助对联属对，考查学生对名胜文化的了解，考查学生视野是否开阔，是否关注身边的生活。
对策：关注名胜古迹（与课文相关、与地方有关）（拓展题）例6、(2004年太原)对偶体现了语言的对称美。
请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
第七回目：___________ ，五行山下定心猿。
（帮帮你）“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在五行山下，“心猿”即孙悟空。
第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。
这一日，开炉取丹。
那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
简析：巧借对联考名著是04年中考语文试题中又一亮点。
此题主要通过对联考查名著中的重要情节及关键人物，只要紧扣对联常识，结合提示的内容，即可得出答案——八卦炉中逃大圣。
我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的，也是一个有价值的考点，所以复习时要强化积累，多阅读。
我国古代四大名著回目链接：《水浒》：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西《红楼梦》：史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令《三国演义》：曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄（02吉林）（撰写题）例7、（2004年福州）请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）下联：炼钢铁意志（奥斯特洛夫斯基）简析：此题考查的是外国名著，要求补全名人对联，补对联时：一要注意补出的下联要与上联的字数相等、格式相同（动宾短语＋动宾短语）；二要注意补出的内容必须与上联相关。
答案：写下一页页辉煌的篇章。
对策：强化名著阅读（回目、关键人物、重要情节）（简答题）例８、下面是2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、内容、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗？青海：水泽源流江河湖海甘肃：金银铜铁铬镍铅锌赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）。
温馨提示：对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的（简答题）例９、下面这副温州江心屿的奇联，令游客叹为观止。
请你来读读这副对联，并说说其妙处。
云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消。
赏析：这副奇联据说是南宋状元王十朋所作。
该联巧妙地运用了汉语一字多音、多义和谐音的特点，形成了多种读法。
上联八个“朝“字的二、五、七字读“chao”，作“朝见”解，其余都读作“zhao”，作“早晨”解；下联八个“长”字的二、五、七字读“zhang”，作“涨”解，其余都读凿“chang”，作“常”解。
照此理解，应读作“云早朝，早早朝，早朝早散；潮常涨，常常涨，常涨常消。
”此外，“早早”可理解为“天天早晨”，读作“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常涨，常常涨，常常涨消。
”还有一种读法是“云早早朝，早早朝，早早散；潮常常涨，常常涨，常常消。
”对策：提高鉴赏能力（内容、情感、哲理、语言）三、能力操练总结：上联：选择题、拓展题、撰写题、简答题，题题各异横批：多多积累下联：常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同四、板书设置了解对联常识加强诗文积累中考对联考查目的及复习策略关注名胜古迹增加名著阅读提高鉴赏能力能力操练场1、(2004年邵阳)对联寻亲。
下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。
A、两袖清风存正气．a、琴棋书画自陶情B、竹菊梅兰可养性b、莫愁两鬓霜雪寒C、且喜满园桃李艳c、雪压难摧涧底松D、风吹不动天边月d、一间陋室遗书香2. (2004年黄冈)由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：_________________ ，____________________。
（古文阅读）3、(2004年海淀)范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。
请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。
(每句填7个字)（1）范仲淹______________ 。
(2 ) 欧阳修_______________ 。
4、集名句，成对联。
（古诗积累）（1）鸟宿池边树，。
（2）疏影横斜水清浅，。
（3）明月松间照，。
5、杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。
当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。
请你据此完成下面的对联。
上联：青山有幸埋忠骨；下联：______________________。
6、(2004年益阳)下面的对联各是哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。
(1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。
( )(2)孙行者人闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。
( )7、(2004年宁德)观察课本插图(见人教版第六册彩页插图)《古隆中》，根据提示写出你所读到(或想到)的信息。
图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是的故事，下联讲的是_____________________________的事情。
8、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。
但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。
上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领__下联：先生已经作古，痛忆旧雨．文坛从此感彷徨9. 2005年春节联欢晚会湖南、湖北的对联是“湖南：八百里洞庭凭岳阳壮阔湖北：两千年赤壁览黄鹤风流”，请赏析其妙处。
（对联赏析）答案：1、A -- d，B-- a，C——b，D—c。
2、先天下之忧而忧．后天下之乐而乐3、①为天下先忧后乐。
②与吏民同醉同乐。
4、僧敲月下门。
暗香浮动月黄昏。
清泉石上流。
5、白铁无辜铸佞臣6、①《水浒传》②《西游记》7、“三顾茅庐”和“诸葛亮辅佐刘氏父子两代”。
8、呐喊9、此联嵌进了“江南三大名楼”中的两楼——湖北黄鹤楼与湖南岳阳楼，“八百里洞庭”“两千里赤壁”宛如黄河之水天上来，强大的气势逼人眼目，两“湖”相望，阳刚之气十足。